教師支教個人工作總結（5篇）
支教是針對貧困教育不發(fā)達地區(qū)的支持，是為了彌補當?shù)亟逃牟蛔?。支?a href='http://www.athomedrugdetox.com/zjzongjie/gongzuo_1.html' target='_blank'>個人工作總結怎么寫呢?下面是小編給大家?guī)淼?span style="text-indent: 32px;">教師支教個人工作總結，希望能夠幫到你喲!
教師支教個人工作總結篇1
20__年7月，我從一所師范學校畢業(yè)。那一年，雖然報了很多招考老師的考試，但由于自己因沒有珍惜機會認真復習，考試都一一落榜。自己不得不去一家工廠上班，雖然能得到比較不錯的工資，但過的并不舒心。因為自己在那工廠上班干的是體力活，學不到什么東西，得不到成長，卻自己學的是師范專業(yè)，心愿一直是能走上講臺，當一名教師。
20__年春季的時候，看到了江西省將實施新一輪“三支一扶”計劃，看完這一則消息，心理很興奮?！叭б环觥彪m然報名的人多，考試競爭比較激烈，但只考一門《行政能力測試》，內(nèi)容簡單，卻對這門考試科目很感興趣。于是就沒到那工廠上班了，一直在家復習備考，心理告誡自己一定要珍惜這一難得機會，走上自己心儀的教師崗位。
5月初的時候報名崗位出來了，自己的家鄉(xiāng)南康支教崗位有專業(yè)限制不能報，于是把目光放在了隔壁縣上猶的支教崗位。剛好上猶支教崗位上有招4個，很開心地報了名。同時也把“三支一扶”招考信息告知了我同學，希望一起去考，去考試好有個伴，考到了工作也做個伴。但我那同學雖然看了優(yōu)惠政策，但看到工資只有1300，比較低，不是很滿意，沒報。我自己覺得一份工作不能只看工資，更應該看做這份工作有沒意義，自己能不能從中得到成長，對社會有沒有幫助。我至今都認為我選擇支教這崗位是非常有意義的是非常正確的。
出考試成績的那天早上，自己就一直在焦急的等，不停地用手機查自己考試成績，有沒被錄取，非常幸運的，招4個自己剛好第4名。接著填表、交材料、審核、體檢等程序后，8月31號那天接到上猶縣教育局的電話，通知我到營前中學報到。
很興奮，馬上收拾了幾件衣服、一個飯盒，用包裝著背在肩膀上，并帶著一份地圖告別了家里騎著摩托車去了。還記得那天中午天氣很好，騎車時風吹在臉上很舒服，騎車騎了兩個多小時才到達學校也不覺得累。學校很大，很漂亮，進了學校第一眼看到的是宣告欄上貼的分班名單，學校分了好多個班，人數(shù)很多，心理就隱約感到在這學校工作很有挑戰(zhàn)性。到學校時，剛好是午休時間，學校教師不在，門衛(wèi)很熱情跟我聊天，并告知我校長樣貌，叫我等下去找他，下午見到了校長，校長很熱情帶我到辦公室，叫旁邊老師倒了一杯茶給我喝，分配了我工作與住宿。當自己把行李在宿舍整理好，自己就意識到新的工作開始了，自己的理想也開始放飛了，暗暗鼓勵自己一定要加油。
學校分到我教初一，并當了一個班的班主任。開學在學校所做的事比較繁瑣，要把班上學生家庭信息輸入電腦，填學籍表之類。但更困擾我的是如何上好課，我那時教了主課語文，剛開始上課比較吃力，會有緊張、語速過快、上課思路不太清晰等問題。雖然畢業(yè)前實習了好幾個月，但自己真正走上崗位，與實習上課時就大不相同，畢竟多了一份責任。但學校對年輕老師，尤其是新老師一系列的鍛煉與培訓，讓我們的教學功力大增，上課也得心應手了。
開學過了幾周，學校就實施了“新教師亮相課”方案，讓每一位新老師在教室上一堂公開課，很多老師來聽課。我記得我上那課是人教版的《第一次》，雖然自己上課前做了比較久的準備，但上課還是出了不少的問題。我們這語文組新老師上完課后都叫到校長辦公室去聽評課，評課的老師僅有語文組兩位有教學經(jīng)驗的老教師，還有學校校長與書記。對那天的評課印象比較深刻，校長表揚了我上課成功的地方，也指出我很多不足之處，如上課語速過快、對上課無關的話講的比較多、上課個人講的多學生參與課堂自主學習的時間少。書記用另一方法點評，他如果上這課將如何去上，這評課方式很有比較性，讓我獲益匪淺。他講了上這課會怎么導入，會提哪些問題讓學生思考。現(xiàn)在還記得他說會提課文中講述第一次事情，哪些是詳寫，哪些是略寫。聽了不自覺就會跟自己的上課方式結合比較，發(fā)現(xiàn)書記那上課方式地確很，自己以后應該要這樣上。新教師亮相課上，讓我們新老師即得到了展示，更讓我們了解了自己上課的不足并且得到了很多改進的方法。
新教師亮相課上完不久，學校又對我們年青老師實施了“青藍工程”計劃，讓一名年青老師跟著一名教學豐富的老教師。我很幸運，跟了一位有責任心的教師，他常聽我的課，聽完課后及時點評，讓自己不斷的改掉自己上課的不足。自己要根據(jù)學校要求每周去聽師傅一節(jié)課，學習駕馭課堂的技巧。通過“青藍工程”讓自己不斷地成長，教學經(jīng)驗方面得到了很大的提高，上課掌控能力也越來越強。
除了“青藍工程”師傅傳授教學經(jīng)驗外，學校還制定了校務行政老師到課堂聽課并指導，還有一年一度的青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，到縣里去參加學習措施。學校推出的這些培訓和鍛煉機會讓我對教學充滿了信心，對教學更增添了興趣。
在支教過程中不僅教學方面得到了很大的提升，通過管理班級也使自己的管理能力得到飛躍發(fā)展。那時剛來到學校，學校領導問我能不能當班主任，我不假思索很有信心地說可以。但接手一個班后，發(fā)現(xiàn)當好一位班主任管好一個班不是一件容易的事，學生都處在青春成長階段，很多學生不太懂事，有叛逆性格。自己一開始管理班級方式單一，不科學，在管理班級上存在著很大的問題。但學校對班主任進行了很多次校內(nèi)培訓與座談會交流，讓優(yōu)秀有經(jīng)驗的班主任介紹管理班級的方法。這讓我學到了怎么用好班干部，通過聽取他們對學生怎樣實施量化考評分這一制度，讓我知道了怎么更好的操作對學生量化考核。
當班主任兩年了，帶的班上成績中上，班里也穩(wěn)定和諧，這使我忘掉班主任工作的艱辛，更體會到的是一種成就感。有時路上碰到以前和現(xiàn)在所教的學生，聽到他們親中叫我一聲“老師”，心里很激動，有一種幸福感。其中有一個學生初一在我班上，成績、在校表現(xiàn)都不是很好，批評甚至大聲罵過他很多，但如今，只要他看到我在他邊上他都會叫一聲“老師”，這讓我很是感動，自己對學生付出看到了回報，讓我更增添了認真教學的動力。
學校對我們不僅在教學管理對我們老師很大的幫助，還一直給予生活上的關懷，外地教師春節(jié)回家兩趟路費給予報銷，還對我們那些沒有績效的“三支一扶”支教老師發(fā)放300元慰問金，這讓我們支教老師都很感動。和學校同事相處也比較好，下午放學吃完飯后，我們很多老師都會到河邊散散步，各自聊聊自己的所見所聞，很有樂趣。
在學校自己也不斷提升自己，在業(yè)余時間看書看報，報考的自學考試在這一年多中考過了八門?？吹綄W校那么多黨員教師的先進事跡，很受感到，自發(fā)地寫申請加入中國共產(chǎn)黨，現(xiàn)在是預備黨員了，更激勵我不斷向前。兩年在支教生活就快期滿了，在兩年的時間里讓我的理想得到了放飛，取得了不錯的成績，我已經(jīng)融入到了基層并熱愛上了基層工作，我取得的這些成果都應該感謝國家的政策以及學校的支持，我也非常愿意安置在原單位營前中學，希望以后能為學校為學生做出更大貢獻。
教師支教個人工作總結篇2
做一個謙虛、認真的有心人。
“學高為師，身正為范”幾乎不能表達我此時和這一學期以來與學生，同事們朝夕相處建立起來的深厚情誼?？鬃油鴿L滾流水慨嘆“逝者如斯夫!”我也無比感慨時光流逝的如此迅速，千言萬語只能用自己的追求——做一個謙虛，認真的有心人來表達。
20__年暑假末，承載著中學領導的重托和對個人工作的提升，響應教委的支教政策，帶著一個憧憬、一個期望，我來到中心小學支教，教授六年級畢業(yè)班的語文，這個工作對我來說是機遇，更是挑戰(zhàn)，特別是面對一群將要和我同時到中學的可愛的孩子。
做一個什么樣的人?要做一個謙虛的人。謙虛對待領導，謙虛對待同事、謙虛對待工作，謙虛對待學習。這里的領導和同事都是那樣的可親可敬，所以同他們相處沒有一點陌生感，我完全可以將身心投入工作中。對待工作，我必須謙虛，虛心向同事們學習，探討教學方法，教學重點和教學基本功，提高個人的教學能力，同時與所有同事探討孩子們的特點和對孩子們的教育影響，培養(yǎng)他們的學習自信心。謙虛對待學習，教學相長。教師的工作能力之一就是學習，學習教育理論、教育方法，實踐教育學、心理學的理論知識，深刻領悟黨的路線、教育方針和政策，依法執(zhí)教，從內(nèi)心深處熱愛黨的教育事業(yè)、本職工作，積極參加學校組織的各種學習和業(yè)務培訓，遵守各項工作和管理制度，促進了自己各方面的成長和提高。
做一個認真有心的人。認真是做好各項工作的前提，這是我從教以來一貫堅持的原則，在這里得到了充分的肯定。首先對待挑戰(zhàn)我必須認真，認真對待教材和與學生的結合，領會新課改精神和教育理論，教學方法的結合，認真?zhèn)湔n、講課、批改作業(yè)和課后的輔導，認真落實教學常規(guī)，促進了自己在語文教學領域能力的提高。其次是認真聽課，評課、反思教學工作，抓住2014年教學能手評選工作的契機，學習提高了個人的教學能力。認真對待課堂上出現(xiàn)的各種情況，摸清問題的規(guī)律，找到方法，不斷提升了教育境界。將語文知識講活、練實提升了學生對知識的理解和應用能力，彌補了學生在學習習慣和認識方面的不足，培養(yǎng)了他們樂學好學的精神，認真跟好對學生的輔導，做好班級管理工作。
教師的優(yōu)點在于有心，有心對待自己的思想認識的提升，有心對待教育思想、教育理論和教育方法的提高，有心對待教學工作的反思，有心對待學生的成長和全面發(fā)展。我在工作中努力關愛所有的學生，排解學生在學習與生活中的困難，關心每一個學生的心理情感世界，紓解他們對學習的誤解。我還努力做到尊重學生、理解學生、信任學生，做到為他們的成長加油，為他們的進步和成功喝彩，逐步培養(yǎng)了學生的自尊心和自信心，提高了學生接受教育的自覺性、學習的興趣、自信心和成就感。
總之，在這半年的教學工作中，我在德、能、勤、績四個方面與個人反思方面都取得了可喜的成績，先后在網(wǎng)上發(fā)表了班級20多篇優(yōu)秀作文，并取得了網(wǎng)上朋友的好評。最后我借用陶行知先生的話“不要你的金，不要你的銀，只要你的心?！眮碚f明“做一位謙虛，認真的有心人”彌足珍貴。
教師支教個人工作總結篇3
一學年的支教生活即將結束，回顧本學年以來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益非淺!我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們——才是我真正學習的榜樣。在該校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了本學期的支教工作，現(xiàn)總結如下：
一、服從領導工作安排,工作踏實認真。
當大巴士拉著我們行進在曲折的山路上時，我們的心很不是滋味!!但是自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。我嚴格遵守該學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，按時查崗，不遲到，不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務。除了完成教學工作之外，我還積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和，與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的實驗與實施。
二、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。
我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況，因材施教;課堂上我再現(xiàn)教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生;課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學生作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我了解到我班陳剛同學家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。
三、與同事搞好關系，樹立主人公的意識。
我在學校住宿，也在學校食堂里就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向?qū)W校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，其他事情一律按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興。
一學年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的!重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
教師支教個人工作總結篇4
回顧一年來的自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對我真是莫大的安慰，而我自己在支教的同時，得到了升華，無論是思想上、業(yè)務上，都可以說獲益匪淺!
一、降低重心，做教學一線的普通人
自我踏進太子中學那一刻起，就把自己當成太子中學的一員，以高度負責的主人翁精神，在平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出，服從學校領導安排，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，按時完成領導交給的各項工作任務。與群眾打成一片，不搞特殊化，在學校食堂就餐。農(nóng)村學校各方面條件較差，用水入廁極不方便，生活條件雖然艱苦，我從不向?qū)W校領導提出任何要求。而是克服困難，樹立主人翁意識，把自己融于太子中學這個集體，做任何事情都以“太子中學”的成員角度去考慮。
二、關心學生奉獻愛心，做學生的良師益友
鄉(xiāng)鎮(zhèn)音樂教育比較薄弱由于我的到來，學校專門設立了音樂教室，并配置了電子琴和收錄機，感謝太子中學的領導和老師，是他們的支持、鼓勵，給了我集體的溫暖，才更加堅定我在太子中學支教的決心和工作熱情。學校沒有音樂教材，我看到眼里，急在心上，為了改變這種現(xiàn)狀，我回到城里，向?qū)W校領導、廣大師生發(fā)出倡議，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校獻愛心，把用過的音樂課本捐給農(nóng)村的孩子。經(jīng)過努力，我收到初一、初二年級學生捐獻的100多本教材，分三次用書包背到太子中學，當太子中學的孩子們手拿音樂教材時，他們高喊著：“我們有音樂書啦!”聽到孩子們他們歡呼聲，我似乎看到他們對音樂的渴望，我深感做為一名教師的責任重大，我暗下決心，一定要把音樂課上好，更重要的是用愛心點燃希望。我對學生一腔熱血，配合班主任經(jīng)常與學生交流，走進學生內(nèi)心，鼓勵學生克服困難樹立起學習的信心，讓學生在“愛”的關心中感受關注。我經(jīng)常對學生進行個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣，關心學生生活，噓寒問暖，為學校初二學生劉冬連因下肢殘疾做手術和身患癌癥的老師捐款，奉獻愛心。
三、教學精益求精
在這里，我扎實工作，奉獻愛心，揮灑熱情。進入課堂，看到同學們一張張?zhí)煺娲緲愕哪槪浑p雙清澈明亮的眼睛，眼里閃動著對知識的渴求，純撲和可愛都寫在臉上。那天真的笑臉、純凈的眼神一覽無遺，讓我感受著世界的美好和人性的善良，我的心被深深的感動了……看到這些可愛的孩子，一種責任感油然而生;我要全身心地投入到支教的工作中，不僅傳道授業(yè)解惑，更重要的是用愛心點燃希望，用愛打開孩子的心，在他們的心里播種“美”的種子，讓音樂放飛自己的理想。根據(jù)學生的實際情況，因材施教，課堂上，我再現(xiàn)教師的風采，精彩的講述，悅耳的范唱，嫻熟的彈奏，循循的誘導，積極的鼓勵，深深的吸引著每一個學生，激發(fā)學生對音樂的興趣和熱愛，為了推動全鎮(zhèn)的音樂教學，太子鎮(zhèn)教育組的領導特請我為全鎮(zhèn)的校長，教導主任、音樂教師上音樂觀摩課，并做《如何運用新的教學理念上好音樂課》的專題講座，使全鎮(zhèn)各校音樂課進一步得到重視，受到師生的稱贊和肯定。我的音樂課是孩子的樂上、愛上的課，是受孩子們愛戴的好老師，在學校評教評學中，在我所任的八個班級中，六個班排第一。每月的教學、教案檢查我都名列前茅，榮獲教學檢查“優(yōu)勝教師”。在支教的同時，我被特聘為湖北師范學院音樂學院音樂實習指導老師，為大四的學生進行“音樂課程改革，教學思路的改變”及“如何上好音樂課”的專題講座，會場上師生互動熱烈，氣氛活躍，受到學院師生的高度好評。
四、活躍校園文化、開展文藝活動
為了活躍學生的校園生活，組建舞蹈興趣班，每周上二次課，利用早晚業(yè)余時間給學生排練文藝節(jié)目，常常是5點起床，5點半就開始給孩子上排練，在全校的文藝匯演中，我編排的舞蹈獲第一、第二名，在鎮(zhèn)“六一”文藝演出中，我自編的舞蹈和學生同臺演出，獲得第一名。為了豐富和活躍學校教職工的業(yè)余文化生活，我又組建教師家屬健身運動隊，每晚教他們健身舞，開展廣場健康運動。在我的帶動下，學校開展的各項音樂活動，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子提供了一個展示音樂能力的平臺，不僅活躍了農(nóng)村校園藝術氛圍，而且音樂給孩子們帶來了快樂。
支教不僅是一種體驗，而是一種提升，更是一種責任，在短短一年支教中，我用我的真誠帶去城區(qū)師生對農(nóng)村教育工作的關心和支持，我用我嘹亮的歌聲和優(yōu)美的舞蹈活躍了農(nóng)村的校園生活，我用我的付出為學校爭取了榮譽。我目睹了農(nóng)村教師教學工作的艱辛，感覺了農(nóng)村孩子對知識的渴望，更深刻地體會了教師責任的重大。支教賦予我太多，它讓我在平凡中感動，在感動中思索。即體會了支教的艱辛，同時擁有了支教的快樂。感謝生活讓我有了支教經(jīng)歷，支教將是我人生旅途中永不褪色的財富。
教師支教個人工作總結篇5
根據(jù)教體局安排，今年我校對西閆一中和秦嶺學校開展對口支教活動，取得了較為顯著的成效，以實際行動有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教育的快速發(fā)展，現(xiàn)就本期的交流工作總結如下。
一、領導重視，落實支教的組織工作
我校在接到支教任務后，積極行動，認真落實支教籌備工作，建立了以李琳華校長為組長的領導小組，專門負責支教教師的選拔、考核和管理，建立支教工作責任制，做到支教工作領導、教師、經(jīng)費“三落實”;在選派教師人選工作中，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側重”：即側重學校重點學科，側重骨干教師從事支教工作;最后確定張濤、張亞苗、贠靈娥三位老師到西閆一中支教，趙建甫、尚瑞、張麗娜三位老師到秦嶺學校支教，其中趙建甫是三門峽優(yōu)秀班主任，張濤、張麗娜是靈寶市優(yōu)秀教師。他們都是學校教學工作的中堅力量。精心挑選出的年富力強、業(yè)務精湛的支教工作人員為學年的支教工作穩(wěn)步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術保障。
二、加強領導,突出對支教工作的管理
加強對支教工作的領導尤其是加強對支教教師的工作態(tài)度，思想管理是很重要的。對教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是安排常青副校長牽頭對教師進行直接管理。通過電話詢問、視頻通話、定期跟蹤對支教教師進行思想疏導、工作指導，并定期向?qū)W校校委會匯報工作開展情況，進行階段性總結。二是學校領導班子也對支教教師不定期地進行走訪、慰問。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時機，深入支教學校了解他們存在的困難，解決困難。半期來，我校先后利用教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等時間安排領導多次到西閆一中和秦嶺學校慰問教師，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進展情況，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決，盡力為支教教師創(chuàng)設一個安心工作的工作環(huán)境。
三、開展活動，拓展支教活動的新途徑
積極開展送課下鄉(xiāng)活動。為了真正推動我校和幫扶學校間的資源互享，我校堅持向兩所學校組織開展兩次送課下鄉(xiāng)活動。每次的活動都要提前一周從人員遴選、課件準備、學校把關等幾個方面做好準備工作。在活動中堅持按照緊跟學科教學進度，不燙剩飯，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法、送教態(tài)、送教學新理念、送教學新技能。認真組織評課活動，真正將課堂教學活動中存在的問題擺出來供大家討論，達成共識。送課下鄉(xiāng)活動的開展不僅密切了兩校間教學業(yè)務的合作往來，還為加強兩校教師之間、學科之間的教研交流，實現(xiàn)資源互相，共同提高，提供了發(fā)展平臺。展管理交流活動，今年4月份，邀請兩所學校領導到我校進行管理經(jīng)驗交流，著重從管理層在團隊中的地位、角色;管理層的個人形象、態(tài)度;管理層的工作作風;績效激勵(制度管理);力求完美，完成標準高;和高效工作方法等幾方面進行了交流，通過這次活動開拓了視野，解放了思想，提升了境界，不斷增進校際之間的友誼和深情，為靈寶教育實現(xiàn)新跨越做出貢獻。
總之，今后我校會在教體局的統(tǒng)一安排下，不斷創(chuàng)新工作思路，加大與農(nóng)村學校的交流力度，開展更加豐富多彩的活動，并且給予物質(zhì)和資金的支持力度，努力推動農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
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