2022個人家訪工作總結(jié)
時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，將過去的成績匯集成一份總結(jié)吧。以下是小編為大家收集的2022個人家訪工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
2022個人家訪工作總結(jié)篇1
家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，是全面了解學生的直接途徑。對學生和學生家庭的了解，僅通過看學生檔案是不夠的，因為這些材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展性，只和學生本人進行交流還是不夠的，因為學生由于多種因素，也不能完全真實反映情。為了實現(xiàn)學校和家庭教育的有機配合，更好的促進孩子的發(fā)展，寒假期間教育局組織老師進行了“千名教師訪萬家”活動，我與本班的數(shù)學老師一起進行了一次全面家訪。
一、家訪前準備：
我制定了家訪計劃，對家訪的對象，時間，內(nèi)容，形式及工作要求作了詳盡布，同時提前給家長打電話，提前預約。既便于任課老師能機動靈活地開展工作，又有利于彼此間的合作。
二、家訪過程：
我提前和家長學生預約，盡可能不給家長帶來負擔和麻煩，做好學生的心理準備工作，我們采用了登門家訪和電話訪問等形式，與家長交流，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。
第一，獲得許多第一手育人資料。寒假對本班的學生進行一次全面家訪，對17人上門訪問，對其他學生進行電話訪問。我們的家訪深入到了班級每一個學生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學生，與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望，要求以及教育方法等，并做好詳細的記錄，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。
第二，家長老師互相信任。由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學理念，辦學成果，家校通，教學設(shè)施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作!在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上，給學生以鼓勵和力量。
第三，學校領(lǐng)導、任課老師陪同上門，家訪中體現(xiàn)出教育教學團體精神。比如，在訪問貧困生家庭時，李校長，董主任堅持要去家訪，對家長進行慰問，給貧困家庭送去了溫暖，同時還就各學科談了相關(guān)的要求，檢查了孩子相關(guān)學科的學習情況，并針對這們學科的學習方法作了適當指導，幫助學生樹立自信。
第四，多方面認識孩子。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實，更全面的學生。比如我班的李建民，夏超群，等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反，有些有個性的學生本來覺得很難管，但走進他的家庭后，了解了他的生活環(huán)境，便覺得可以更好地把握他們的心理。
第五，換個角度看家長?，F(xiàn)在的學生家長年齡都在35—40之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此，他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。
三、家訪中存在的問題
第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。我班有幾個家庭是個體戶，父母全部的精力放在生意上，孩子由奶奶帶著，學習完全靠孩子自己自覺，成績非常糟糕。還有一種情況，有的學生家庭富有，父親做大生意，不常在家，光靠母親帶，而母親過于嬌生慣養(yǎng)，不但孩子不聽母親的，而且可以對母親發(fā)號施令，由于經(jīng)濟十分富裕，母親就由著孩子的要求，每天給孩子很多的零花錢，養(yǎng)成了亂花錢的壞習慣。
第二，家長自作聰明，認為孩子不用認真學習也能取得好成績。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)，希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。第四，父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。
四、家訪后的思考：
第一，家訪深入到每一個家庭，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。第二，家訪使我們了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點，個人閱歷，經(jīng)濟狀況，文化素質(zhì)，思想修養(yǎng)，性格脾氣各不相同，學生家長分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是六十五分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的學習輔導和思想品德教育，勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。
我同樣建議學校多方位組織家校活動，真正把家訪工作落在實處，保證孩子健康成長。
2022個人家訪工作總結(jié)篇2
擔任班主任四年來，每期的家訪工作是必須進行的。而我們通常把后進生作為家訪的對象，他們或者學習暫時有障礙，或者品行暫時有缺陷，需要老師的積極引導。幾年下來，對家訪工作就有了些許想法。
后進生之所以后進，固然有其自身的原因，但家庭學校以及社會對兒童施加影響的過程中的不良或不當因素也不可忽視。因此，轉(zhuǎn)化后進生工作就必須有賴于家庭、學校和社會幾方面的配合。從班級管理工作的角度講，家訪是聯(lián)系家庭，依靠家長不可缺少的重要方式，是幫助孩子健康成長的有效途徑。那么，如何有效地對后進生進行家訪呢?聯(lián)系自己的實際情況，我想從以下幾個方面來說。
一、了解后進生的家庭及“心目中的家”。
對后進生家訪的目的在于進一步了解后進生，并全面分析后進生之所以后進的原因，以此取得家長對學校教育工作尤其是班主任工作的支持與配合，共同尋求轉(zhuǎn)化后進生的適宜方式，然后在此基礎(chǔ)上采取相應的轉(zhuǎn)化措施。有鑒于此，要家訪就必須先了解“家”。了解“家”包括兩方面內(nèi)容：一是了解后進生家里的基本情況，包括家庭結(jié)構(gòu)、家庭關(guān)系，家長文化程度、家長職業(yè)、家庭居住環(huán)境等;二是了解后進生本人對“家”的看法，包括父母關(guān)系、鄰里關(guān)系、家庭經(jīng)濟狀況、家庭生活條件等，尤其是后進生對父母的教育態(tài)度和教育方式的看法。前段時間，我組織孩子們以“爸爸媽媽，我想說”為題寫了作文，文中我讀出了孩子對家長的感謝，也了解了大部分孩子對父母關(guān)心自己方式的想法。這樣，我家訪時就有了針對性，能夠做到因“家”施“訪”。
二、擇家訪最佳時機。
家訪是教師與家長之間的一種互動，主要表現(xiàn)為雙方的言語交談以及言語交談過程中的情感交流。而對后進生的家訪就更加要求交談雙方開誠布公，坦誠相見，任何情緒化的交談都無助于對后進生成因的客觀分析。另一方面，家訪是為了取得家長的支持與配合、有效地轉(zhuǎn)化后進生，而取得家長支持與配合的前提增進家長對孩子的全面了解，增強家長對轉(zhuǎn)化孩子的信心。以上兩方面都說明對后進生家訪必須選擇最佳時機。這就需要老師改變工作中的思維定勢，不僅看到后進生的“后進點”，更要看到后進生的“先進點”，善于捕捉“閃光點”，抓住教育契機進行家訪。這樣，既可以增強教師和家長對轉(zhuǎn)化后進生的新信念，也能對后進生起激勵作用。當然，并不排斥在后進生出現(xiàn)某種不良行為甚至違法行為時進行家訪。
三、作好家訪前的準備工作。
家訪前的準備工作包括：
——對后進生某個階段各方面表現(xiàn)的總結(jié)，包括學習狀態(tài)、學習成績和思想品德狀況，人際關(guān)系以及其他日常行為表現(xiàn)等。我個人的經(jīng)驗是，堅持做跟蹤記錄，這樣，孩子的變化情況就一目了然，而且連續(xù)性強，家訪時就不愁無話可說或是無關(guān)痛癢地泛泛而談了。
——家訪主題及所要談及的主要問題。每次家訪中，主題不一定一致，主要根據(jù)家訪的次數(shù)的多少以及對家長情況的了解程度而定。在確定家訪主題后，還應根據(jù)主題設(shè)計好幾個問題，以便使家訪始終圍繞主題而又不局限主題。
——攜帶何種材料，包括口頭和書面的。這些材料既要反映后進生“后進”、“需教”的一面，又要反映后進生“先進”、“可教”的一面，以便更好地增加家長對孩子的全面了解，增強他們對教育孩子的信心。我班有一個孩子叫賀楊輝，他著實讓人頭痛，學習習慣、行為習慣都不好，更痛心的是屢次偷拿別人的東西卻無悔改之意。家長知道這個情況，灰心至極。但我仍然堅持給孩子找優(yōu)點，比如：按時來校上課、不打罵同學等，讓家長也看到希望。
四、把握家訪進程，取得家訪實效。
家訪是以教師為主導的一種活動，整個家訪進程主要由老師把握。把握家訪進程總的要求是：教師有意識地導出話題并引導家長始終圍繞家訪主題交談，交談還要注意藝術(shù)性，除一般的談話技巧外，應注意“四忌”：
一忌“獨白”。家訪以教師為主導并非教師一人唱“獨角戲”，交談是雙向的，不僅是與家長交談，更多的時候應讓孩子也參與其中?！蔼毎住敝荒茏枞p方情感交流的渠道。
二忌“揭短”。后進生有很多“后進點”，加上情感等主觀因素的影響，如果在介紹后進生的情況時過多關(guān)注其“后進點”，而忽視“先進點”甚至“閃光點”，將使家長和后進生感到“不可救藥”，失去信心。即使“揭短”，也應采取客觀的態(tài)度和婉轉(zhuǎn)的方式。新生劉俊是我班學習最差的一位，平時家長過問較少，家訪時，我委婉的向家長打聽：“不知孩子以前的學習狀況如何呢?”知道也是“一塌糊涂”后，我仍然只是說“孩子的學習的確不夠理想”，而把其他孩子的優(yōu)異也娓娓道來，家長自然就知道孩子的具體情況了。
三忌“教訓”。將后進生的不良表現(xiàn)歸咎于家長或后進生，繼而教訓家長和后進生，只能擴大與家長和后進生的心理距離。溺愛孩子的家長，出于對孩子的袒護和對自己尊嚴的維護將從此對家訪反感;而對孩子過于苛求的家長，則會積郁而對孩子產(chǎn)生更多的不滿情緒。
四忌“就事論事”。交談過程中就事論事，不對某個問題或某件事情作全面分析，不給家長提供建議，意義是不大的。
五、家訪后的完善工作。
每次家訪一定能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲，老師應及時總結(jié)情況，積極觀察被家訪孩子的動向，以此更好地開展工作。
總之，家訪工作是教師更好地了解孩子、教育孩子的途徑，我們應該認真地對待每一次與家長的交流，與之更好地幫助孩子進步。
2022個人家訪工作總結(jié)篇3
在通訊工具發(fā)達的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式?？稍诮駥W期，我校的家訪又重新熱了起來，學校將家訪作為家校工作的一項重點內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。經(jīng)過家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了將要與自己相處一年的學生們，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。
家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對班級負責，對自己負責，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任。
我擔任班主任工作已幾年，幾年中，一批批學生成為合格學生，走向了上一級學校，令我激動，讓我欣慰。幾年的風風雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
本人與搭班的老師對我班學生進行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。
一、基本情況
1、對我班的學生進行一次全面家訪，我們的足跡幾乎踏遍了的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細的記載。
2、家訪中我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式，特別是對學生的管理辦法，讓家長和學生真正明確學校的管理，并耐心地解釋家長們提出的疑問。
3、家訪中我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學生地家庭狀況，同時了解了學生的個性，學生在家的表現(xiàn)，為開學后的工作奠定了基礎(chǔ)。
4、家訪時候，家長講述了學校一學年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學生鼓勵、加油。
二、家訪的幾點感想
1、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法，
家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，達到教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時對他們來說，一個學生在班上不過是六十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如有些學生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
2022個人家訪工作總結(jié)篇4
家訪是教師、家長、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁，在學校教育中起著不可替代的重要作用。說實在的，現(xiàn)在的通訊工具這么發(fā)達，電話、校訊通、微信，想和家長溝通隨時都可以，登門去家訪是老師了解孩子的生活習慣,更加了解孩子的性格,為了我們更好的搞好教學工作。
今年我擔任一年級的教學工作，剛開學我就發(fā)現(xiàn)了一個非?！昂脛印钡哪猩?，名叫張藝歌，他的“多動”不是一般地“多動”，是每分每秒都在動的那種，而且還大喊大叫，這樣下去，不僅影響自己學習，還影響其他人學習。同時因為他的特殊性，基本上所有的任課老師在第一節(jié)課都認識了他。我為此非常擔憂，希望能與他的家長進行一番溝通。開學第三天，我特地把他留下來，想請他的家長來接，順便可以當面和他的家長聊聊。我等了很久，他爸爸終于來了，我簡單講述了孩子的情況，他爸爸沒說什么，只是告訴我以后會注意，就這樣回家了。
我問道：“您們到底想不想讓老師到你們家去?”“想，但是又有點害怕。”多數(shù)學生這樣回答?！昂昧?，我聽明白了。大家的反應在我意料之中。家訪是在學校和家庭之間架起的一座橋梁，是為了讓老師和家長達到共同教育孩子的目的，家訪對你們只有好處，沒有害處?！边@是家訪開始前的一個序曲。
家訪時間跟家長約好以后，我和任課老師開始利用吃過中午飯的時間，先從學校附近的學生開始。高鈺淇同學的家離學校最近，我決定先去她家。放學前我問了一下她家的大概位置，約好了一個時間。誰知吃飯耽誤了一點時間，當我和張帆、焦麗老師邊走邊商量今天的安排時，遠遠的看見了一個身影。我?guī)е苫罄^續(xù)向前，到近處一看，果然是高鈺淇同學。孩子看見我們以后，靦腆的一笑，在前邊給我們帶路。一進家門，她媽媽就笑著迎了出來，說：“早早的都吃過飯去路口等了，怕老師找不到家?！蔽衣犃艘院?，心里暖暖的，想不到平時內(nèi)向的孩子心這么細。
我和孩子的媽媽談了一些孩子在學校的學習情況和表現(xiàn)，也聽取了家長的一些建議和希望，填寫了家訪記錄表。我提出參觀孩子的房間，沒想到還有意外的收獲。
高鈺淇同學竟然會彈古箏，而且彈的還很不錯。音樂老師當時就讓她彈了一首，說：“學校文藝匯演，你這個節(jié)目就可以上，很不錯?！蔽艺跒楣?jié)目的事發(fā)愁呢，沒想到一下子就解決了。進一步一了解，才知道孩子不僅會彈古箏，還會跳爵士舞。哎呀!真是“真人不露相”!我一直以為家長們只知道學習，不懂得讓孩子全面發(fā)展，原來是我想錯了。如果沒來家訪，我還真沒發(fā)現(xiàn)班上竟然臥虎藏龍，太出人意料了。
因此需要對他更多的正確的引導和系統(tǒng)的培育，在這個過程中要非常有耐心，不能急躁。我熱愛班級每一個孩子，包括調(diào)皮的他，并且我下定決心，以后還會對他給予多更多更多的關(guān)心、耐心和細心。讓他在班級這個大家庭里享受家的溫暖，健康的快樂地茁壯成長。
2022個人家訪工作總結(jié)篇5
學期開學初，又臨家訪，忽而想到自己身為學生時，同學之中提到家訪都是能避則避。也許在孩子們心目中，家訪老師都是來家里報憂的，而實際的操作中，家訪的目的、內(nèi)容都很重要，不僅僅是匯報，更多的是互動，從而調(diào)動家長與孩子的積極因素，為教育服務。在此次家訪中，感受最深的有以下幾點：
一、更深切地感受到教師肩上所擔負責任的重大。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解了孩子的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映孩子在學校的表現(xiàn)，肯定孩子的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出孩子的缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道孩子的健康成長不僅是學校的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關(guān)心孩子的學習、生活，更要關(guān)心孩子的情感和品德。人說，對于家長來說，自己的孩子總是百分之一百的，而對于老師來說，面對幾十個表現(xiàn)不一的孩子，更需時刻牢記這一點，他們同樣應當是百分之一百的。
二、借助家長的力量，協(xié)作教育好孩子。
對于英語這一科目，這一點具有特殊的意義。此次跟隨配班班主任家訪，家長們得知英語老師來訪，往往也因此而更加地重視英語。嚴肅地說，英語在小學里還不是真正意義上的主課，但它又確實是非常重要的。由于校內(nèi)應用英語的機會少之又少，因此學生英語學習的好壞很多時候是與家中所下的功夫相聯(lián)系的。孩子自我控制能力薄弱，家長對孩子的影響是很大的。家訪中，很多家長都談起了孩子在家中的英語學習情況。我也順勢說了英語的重要性，并介紹了家里可以采取的英語學習方法。在這個過程中，家長往往會有心地向老師談起平時教育孩子時所觀察到的自己孩子在學習中的優(yōu)點與缺點，應該說，這對老師的教學幫助還是很大的。
三、內(nèi)心感觸
此次家訪，內(nèi)心的感觸是學生在家與在校的表現(xiàn)不一樣。孩子的內(nèi)心世界很豐富，在成長的過程中的問題也多種多樣。有的小朋友在家與在學校表現(xiàn)迥異，這也說明家訪非常有必要。我們向家長介紹一些教育孩子的方法，商量共同教育好該同學的方法同時，也向孩子認真地提出要求：在家和在校應當表現(xiàn)一樣好。
2022個人家訪工作總結(jié)篇6
期中考剛結(jié)束，我校便快速反應，將本周定為”家訪周“，組織教師在常規(guī)家訪的基礎(chǔ)上，積極開展全面家訪。
工作會上，校長要求家訪工作務必做實、做細、做到位，教師與家長近距離對話，共同探討良好教育策略，探尋符合學生個性特點的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。真正實現(xiàn)教師、家長、學生三位一體的良好教育狀態(tài)。
對學生和學生家庭的了解，僅通過看學生檔案是不夠的，因為這些材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展性;光憑學生反映也不夠，因為學生不一定了解真實情況，會夸大事實。為了實現(xiàn)學校和家庭教育的有機配合，我們進行了家訪。
我擔任教學工作已幾年，幾年中，一批批學生成為合格學生，走向了上一級學校，令我激動，讓我欣慰。幾年的風風雨雨，讓我感受到教師工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是教師經(jīng)常性的工作。
幾天來，我對學生進行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。
一、幾天內(nèi)對兩班的學生進行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了全鎮(zhèn)的每一個角落，我的家訪深入到了每一個學生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細的記載。
二、幾天的家訪，我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的管理模式，耐心地解釋家長們提出的疑問。
三、幾天的家訪我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學生地家庭狀況，同時了解了學生的個性，學生在家的表現(xiàn)，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。
四、幾天的家訪，向社會，家長講述了學校一學年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學生鼓勵、加油。
家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費了自己的時間，也耗費了家長熱情，使家長對老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。
隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。對家長的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個體的差異。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山砍什么柴”，如果家訪的方式都千篇一律，必定會出現(xiàn)事倍功半，甚至會遇到適得其反的尷尬局面。還有家訪時，也要注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。在反映學生在學校的學習、行為表現(xiàn)情況時，要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點用旁敲側(cè)擊地去指出，通過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學改革的發(fā)展思路，宣傳實施素質(zhì)教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學管理和班級工作的重要手段。
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