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八年級下學(xué)期的班主任工作總結(jié)

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總結(jié)是對實際工作再認(rèn)識的過程,是對前一階段工作的回顧。班主任工作總結(jié)怎么寫你知道嗎?下面是小編給大家準(zhǔn)備的八年級下學(xué)期的班主任工作總結(jié),希望能對您有所幫助!

八年級下學(xué)期的班主任工作總結(jié)1

一、進(jìn)行思想前途教育。

我通過班會課,進(jìn)行思想前途教育,使學(xué)生理解八年級的形勢,要求全班同學(xué)要珍惜這個難得的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,全力拼搏,爭取考出成績。向他們講清楚大家要團(tuán)結(jié)共同提高,并要求他們要為全校樹立榜樣,嚴(yán)于律己,早到校,遲離校,在班保持安靜,形成良好學(xué)習(xí)氣氛。經(jīng)過思想教育,使大家情緒高漲,充滿信心,使大家安定情緒,團(tuán)結(jié)、勤奮學(xué)習(xí)。

二、以愛為本,培養(yǎng)學(xué)生的人本精神。

生活在一個集體中,每個人首先是一個個體的人,一個具有自信、自尊、自愛、自立的精神的學(xué)生,才是真正的人。這樣首先要做到的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處。在學(xué)習(xí)和活動中處處留心,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點并做出表揚和鼓勵。讓學(xué)生在集體生活中感受到自己并不比別人差,使他們有信心去努力。

三、樹立班干部威信,充分發(fā)揮班干部力量。

由于該班班干部秦寧、郜志鳳,能力較強(qiáng),所以本學(xué)期班務(wù)工作交給他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé),效果很好。具體做法是:先明確班干部的責(zé)任,任務(wù)落實細(xì)致,可操作,如每日出勤登記,課間操紀(jì)律監(jiān)督,每日值日監(jiān)督,平時學(xué)習(xí)狀態(tài),班的榮譽(yù)記錄等,專人負(fù)責(zé),每班會課讓班干部上講臺發(fā)言,小結(jié),并自行制定各項的獎懲制度,每月獎懲一次,效果很好,學(xué)生形成自我管理的風(fēng)氣。

四、及時收集學(xué)生和任課教師對課堂的反映和意見,作好聯(lián)系師生的紐帶,從而促進(jìn)班級的整體教學(xué)。

“學(xué)生尊敬、愿意接近教師且喜歡教師的講課”一直是我任班主任以來所追求的目標(biāo)和愿望。這其中做好師生的良好溝通工作,及時進(jìn)行學(xué)生與各科教師之間信息的傳遞與反饋。由此班主任的紐帶作用、橋梁傳遞地位就顯得格外的重要。為了做好這項工作,我在學(xué)期伊始就從以下幾個方面著手:首先,及時向任課教師反饋該班學(xué)生的實際情況,使任課教師真正做到教學(xué)上的有的放矢。講要講到學(xué)生的心中,講學(xué)生真正需要的知識,從而激發(fā)學(xué)生最大的學(xué)習(xí)動力,加強(qiáng)對教師的信任感,增大教師在學(xué)生心目中的地位。其次,通過與班干部聯(lián)系得到的課堂反饋信息,及時地提供給任課教師。從而及時調(diào)節(jié)課任教師的課堂教學(xué),提高教學(xué)實效和不斷提高教學(xué)藝術(shù)。最后,通過由班干部和班上積極分子牽手組織的每月一次的師生對話——“老師,我想對您說……”和“課堂標(biāo)兵”的開展,最大限度的推動師生之間的互動,從而促進(jìn)班級的整體教學(xué)氣氛和良好的學(xué)習(xí)氛圍。

五、抓兩頭,促中間,形成良好學(xué)風(fēng)。

由于大部分是勤奮好學(xué)的,所以,主要工作是抓兩頭,確保優(yōu)生的優(yōu)勢,同時,對相對后進(jìn)的學(xué)生加強(qiáng)思想教育,使其有危機(jī)感,引導(dǎo)他們向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí),經(jīng)過努力,班上絕大部分學(xué)生都能自覺勤奮學(xué)習(xí),形成一種你追我趕的競爭氣氛,也成了一種良好學(xué)風(fēng)。

六、多鼓勵,樹立學(xué)生的信心。

在本學(xué)期中,每次在班會上,都對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表揚。以倡導(dǎo)先進(jìn),鼓勵進(jìn)步,讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊,但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的能力和耐心?!辈⑻岢霰景嗟?a href='http://www.athomedrugdetox.com/fwn/kouhao/' target='_blank'>口號“相信自己,當(dāng)這一切都成為過去,我就是最優(yōu)秀的!”從而營造一種“人人自信”的氛圍。

七、不足之處及存在問題。

1、班上學(xué)生在競爭過程中,出現(xiàn)妒忌心理,大家自我封閉,不利于共同提高。

2、學(xué)習(xí)上勤奮有余,靈活不足,缺乏方法。

總之,一學(xué)期以來的工作,平凡而又平淡,自認(rèn)為我的付出是真誠的,是負(fù)責(zé)的。在今后的工作中,還要加強(qiáng)工作方法研究,尤其是在怎樣建設(shè)班級學(xué)風(fēng)問題上多多探索,多多努力,并有效轉(zhuǎn)化問題學(xué)生,做一個合格的班主任。

八年級下學(xué)期的班主任工作總結(jié)2

20__年度,在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在市計生局的精心指導(dǎo)下,社區(qū)人口與計劃生育工作以穩(wěn)定低生育水平為核心,緊緊圍繞人口與計劃生育目標(biāo)管理的各項指標(biāo)任務(wù),結(jié)合社區(qū)工作實際,狠抓基層落實,圓滿完成全年的工作目標(biāo).主要做了以下工作:

一、建立健全家庭戶卡,實現(xiàn)“四清”

一是分片包戶、社區(qū)基層情況清。針對各社區(qū)戶多、面大、工作任務(wù)繁重的實際,為全面了解每家每戶基本情況,把原來社區(qū)干部實施的按部門工作對口分工負(fù)責(zé)的單一工作方式,轉(zhuǎn)變?yōu)椤盎突ネɑヅ浜稀钡墓ぷ鳈C(jī)制,對各社區(qū)實施分片管理,社區(qū)干部全員參與,分片包戶,責(zé)任到人,包片的社區(qū)干部負(fù)責(zé)對本片的出生、現(xiàn)孕、流動人口、失業(yè)、低保、特殊家庭及再就業(yè)每家每戶的信息變動情況進(jìn)行了解排查,使社區(qū)各項工作做到了底數(shù)清、情況明、反映快,為下情上達(dá),上級及時掌握基層情況,正確決策,提供了必要條件。

二是分戶建檔,社區(qū)戶戶現(xiàn)狀清。在分片包戶、了解社區(qū)基本情況的同時,建立了《已婚育齡婦女卡片》、《居民家庭檔案》。這樣,不僅可以了解各片各戶的基本情況,甚至連夫妻雙方的就業(yè)情況、健康狀況、專業(yè)技能,以及二人家庭、三人家庭、空巢家庭、特殊家庭的情況,項項清、戶戶清,更好地滿足工作落實的需要。

三是協(xié)調(diào)相關(guān)部門排查,社區(qū)人口數(shù)據(jù)清。社區(qū)人口統(tǒng)計求實工作是穩(wěn)定低生育水平,衡量人口計生工作質(zhì)量的關(guān)鍵所在;人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)是否真實直接關(guān)系到人口計生政策的制定、貫徹和落實。為此,各區(qū)辦事處領(lǐng)導(dǎo)主動協(xié)調(diào)公安、衛(wèi)生等相關(guān)部門,配合提供各轄區(qū)所在地的出生人員名單,使人口管理更有效、統(tǒng)計管理更準(zhǔn)確、責(zé)任管理更到位。

四是計劃生育戶卡數(shù)據(jù)錄入清。按照計生局關(guān)于《戶卡》數(shù)據(jù)錄入的有關(guān)工作安排,各區(qū)辦事處領(lǐng)導(dǎo)高度重視,本著搶前抓早,分工明確的原則,組織業(yè)務(wù)人員學(xué)習(xí)、培訓(xùn)4次,解決錄入過程中出現(xiàn)的實際問題。首先,區(qū)辦事處要求各社區(qū)對已填寫的《戶卡》冊進(jìn)行準(zhǔn)確入戶核對,為錄入工作提供詳實的基礎(chǔ)數(shù)據(jù);其次,各社區(qū)請專業(yè)人員為每臺微機(jī)安裝了規(guī)范的系統(tǒng)軟件,并多次對錄入人員進(jìn)行操作規(guī)程培訓(xùn)。

錄入過程中,社區(qū)針對錄入時間緊、數(shù)據(jù)量大、社區(qū)微機(jī)配備少的情況,積極協(xié)調(diào)社區(qū)的業(yè)務(wù)骨干共同錄入。請計生局業(yè)務(wù)骨干對各區(qū)辦事處的錄入人員進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo),區(qū)辦事處督促檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,并強(qiáng)調(diào)備份數(shù)據(jù)妥善保管,確保錄入數(shù)據(jù)無一丟失。各區(qū)辦事處還在人力、物力和財力上給予錄入工作充分傾斜,集中全部力量統(tǒng)籌安排時間,打好了此次戶卡錄入的攻堅戰(zhàn),為城市社區(qū)全面啟動計劃生育管理信息系統(tǒng)的穩(wěn)步運行打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、已婚育齡婦女普查普制治工作,做到“二個到位”

一是領(lǐng)導(dǎo)重視到位。確保各區(qū)辦事處、社區(qū)居委會、各市直單位部門的主管領(lǐng)導(dǎo)、主要負(fù)責(zé)人人員到位,明確專人負(fù)責(zé),保證復(fù)查工作的良好開展。

二是宣傳方式到位。通過新聞媒體、電子屏幕、街頭巷尾分發(fā)傳單等方式營造宣傳氛圍,向廣大育齡婦女宣傳生殖健康普查普治政策,做到家喻戶曉并積極參與到活動中來。通過數(shù)碼電子檢測宮內(nèi)疾病、利用遠(yuǎn)紅外線控測乳腺疾病、利用b超檢查子宮附件疾病等活動,今年,參加生殖保健咨詢、普查的婦女5130人次,查出婦科患者3210人,及時治療2552人,復(fù)查接受治療痊愈率達(dá)95。

復(fù)查活動中,我們把優(yōu)質(zhì)、實效放在普查普治工作的首位,在形式上,注重宣傳與服務(wù)相結(jié)合,有利地推動了城市社區(qū)人口和計劃生育工作持續(xù)穩(wěn)步地向前發(fā)展。

三、計劃生育家庭特別扶助工作,突出“三個重點”

為落實好計劃生育家庭特別扶助工作,城區(qū)各辦事處組織計生干部學(xué)習(xí)掌握國家和省關(guān)于計劃生育家庭特別扶助制度的相關(guān)政策規(guī)定,明確政策口徑和一些具體工作落實的要求,在規(guī)定的時間高標(biāo)準(zhǔn)地把這一項民生工作落到實處。

一是領(lǐng)導(dǎo)高度重視。為了落實好此項工作,各區(qū)領(lǐng)導(dǎo)要求要把此項工作當(dāng)成一項政治任務(wù)來完成,充分吃透上情,準(zhǔn)確摸清下情,嚴(yán)把政策關(guān),不漏不冒把好事辦好。

二是宣傳力度增強(qiáng)。通過電視、廣播、宣傳等宣傳媒體加大特別扶助政策宣傳力度,讓群眾充分知情,達(dá)到家喻戶曉,廣泛地接受社會監(jiān)督,做到公開、公平、公正。

三是工作求真務(wù)實。計生干部圍繞特別扶助政策口徑、宣傳、登記、申報、審核確認(rèn)、數(shù)據(jù)報送等內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)、培訓(xùn)3次,明確具體要求,認(rèn)真的落實好國家和省、市的要求。

四、迎接國家人口計生發(fā)展規(guī)劃中期評估檢查工作,狠抓“五個環(huán)節(jié)”

(一)深入學(xué)習(xí)“十一五”中期評估方案,全面掌握評估要求和調(diào)查方法及表格,對評估內(nèi)容作到了為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,及時地總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn),特總結(jié)前段工作如下:

首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化,及時解決問題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期,如李曉鋒、李平等常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學(xué)期伊始之際,召開班會,重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

尤其是針對八年級學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動中。

其次,積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。

針對中學(xué)生此階段的心理狀況,適時的抓住學(xué)生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結(jié)合語文學(xué)科的特點及時的讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期目標(biāo),樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時,在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時,增強(qiáng)了學(xué)生的個人競爭,也鍛煉了學(xué)生的能力。

第三,積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問題,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。

特別是在新學(xué)期開始,班主任班級中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象,及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時的糾正,讓學(xué)生寫出2000字說明,給學(xué)生一個改過自省的機(jī)會,同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論,使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長,及時關(guān)注這類問題,共同解決。

與此同時,積極同家長聯(lián)系,及時了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的方法,采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系,及時反映學(xué)生情況,并及時的了解、掌握學(xué)生情況,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。

第四,完善班級的管理制度,繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合,繼續(xù)實施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放,在開展各種活動時,積極發(fā)動學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會,給學(xué)生以自己活動的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。

當(dāng)然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,爭取更優(yōu)異的成績。

八年級下學(xué)期的班主任工作總結(jié)3

“一年,365天,可以讓愛因斯坦證出E=mc的平方,一年,可以讓一個嬰兒學(xué)會跌跌撞撞地走向母親的懷抱,一年,可以讓一段轟轟烈烈的愛情開始又終了?!辈挥浀迷谀目催^這句話,卻牢牢記住了這句話,總是感慨時間的力量,總是感慨時間的飛逝,卻總是忽視時間留下的沉淀。

歲月逝去無痕,年華擲地有聲。時間宛若指間的流沙,悄然而逝,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期又即將結(jié)束。這一個學(xué)期,和最敬仰的師父同年級,她的身上到處都是寶藏。跟在她的后面學(xué)習(xí)、積累的這一個學(xué)期,是受益匪淺的一個學(xué)期。在我亂得毫無頭緒時她總是毫無保留的教導(dǎo)我,工作上的鼓勵,生活中的關(guān)愛,她給予我的太多太多……那種感動刻骨銘心,那份溫暖縈繞心頭,這段日子成為了我人生路上一道美麗的風(fēng)景。

這一個學(xué)期,是和可愛的、貼心的孩子們在一起的一個學(xué)期,和他們在一起,我努力地想讓自己活得像個孩子,像孩子那樣純凈,像孩子那樣清澈。人常說,人之初,性本善,我想再沒有任何東西比孩子的心靈更加純凈、清澈。曾經(jīng)總是思索為什么我們總能一眼望穿他們的小心思?后來逐漸明白那是因為他們的心靈是晶瑩剔透的。

這一個學(xué)期,我努力地想像孩子那樣善良。班上有一個文靜、穩(wěn)重、學(xué)習(xí)好的男孩,安排他做語文課代表,平時總是中午,晚上,課間叫他和我一起給其他孩子過關(guān),他從來都毫無怨言,期中考試前一天的晚自習(xí),他給班級語文成績最差的學(xué)生過關(guān)到10點,我勸他說:“時間不早了,都回去休息吧。”他卻一臉執(zhí)著地回答我說:“李老師,沒關(guān)系的,我再耐心等他一會兒。您不是常教導(dǎo)我們多給別人一些等待,也許他會給我們一個驚喜嗎?我多等他一會兒,也許他就能順利過關(guān)了呢?”聽著他的話,我心里感慨萬分。后來,班主任安排班級一個十分調(diào)皮的男生和他同桌,同桌在老師眼里成績差、紀(jì)律差、聽課習(xí)慣差,剛分給他這個同桌的時候,他就私下跟他媽媽抱怨說這個同桌很難搞。出乎意料的是快三個月了,沒聽到他的一聲抱怨,細(xì)細(xì)觀察,他耐心地給同桌講題,在同桌給自己扣分的時候滿臉平淡,沒有批評沒有責(zé)備,在同桌進(jìn)步得到表揚時,他比同桌更欣喜。我想這便是孩子的善良。

這一學(xué)期,我努力地想像孩子那樣寬容。有一次給孩子們講《遲到大王》的故事,故事中的小男孩在上學(xué)的路上遇到了很多奇怪的事情:鱷魚叼走了他的手套,獅子咬破了他的褲子,小河里的巨浪把他的衣服沖得濕透了——-害他遲到了三次,老師一次也沒有相信他,罰他說幾百遍我再也不說這樣的謊話,也罰他寫幾百遍……有一天終于什么事也沒發(fā)生,他按時到校了,卻看到了老師被毛絨絨的大猩猩抓到了屋頂上,當(dāng)老師讓他救自己下去時,小男孩說:“老師這附近哪里會有什么毛絨絨的大猩猩呢?”我讓孩子們改寫約翰·柏林寫的結(jié)局。很顯然那是大人的思維和孩子們寫出的不一樣。許多孩子說,如果是真實的事,毫無疑問孩子一定會選擇把老師解救下來??吹剿麄兏膶懙慕Y(jié)局,我欣慰地笑了。我想這樣的改寫,只因為他們心中的寬容。生活中的我們也曾誤解過孩子冤枉過孩子,事后孩子不都是用他們那寬容的心接受著,原諒著。這樣的他們怎么會不救故事中罰過他的老師呢?

這一學(xué)期,我努力地想像孩子那樣容易滿足。生活中我們一直在追尋很多我們根本不需要的東西,為此疲憊不堪,而孩子呢?只要他們想要的。還記得開學(xué)初,我們班舉行朗誦比賽。我給獲得第一名的孩子獎了一支簽字筆,這個孩子領(lǐng)獎后十分滿足十分自豪地說:“太好了,我終于有一支和李老師一模一樣的筆了?!贝撕?,每次有比賽時,孩子都會小心翼翼卻又滿是期待地問:“老師,你可以獎一支和你一樣的筆給我嗎?”有一次,一個孩子下午因為打球沒有吃飯,我教育了他一會兒后,帶他去校門口吃了一碗海南粉,當(dāng)時他小聲地說了聲謝謝,便沉默著吃東西。后來,這個孩子在周記中寫道:“我的語文老師,就像我的媽媽一樣,在她用她的手牽著我過馬路去吃東西時,我曾經(jīng)真的以為那就是我的媽媽,許久未見的媽媽?!倍嗝慈菀诐M足的孩子,一支簽字筆,一碗海南粉,他們便能笑得心滿意足。

這一學(xué)期,我努力地想像孩子那樣容易遺忘。在大人的生活中我們會記恨那些招惹過我們的人,要么不理他,要么在心里討厭他,在孩子的世界里,那些早就被遺忘了,哭過難過過馬上破涕為笑,轉(zhuǎn)身又成了好朋友。

這一個學(xué)期,積累的一個學(xué)期,成長的一個學(xué)期。感謝一路相依相攜的同事,感謝一路相依相攜的孩子,愿__年安好……

八年級下學(xué)期的班主任工作總結(jié)4

班主任能否讓學(xué)生擁有一個溫馨的班級家園,能否在這個搖籃中提高文化素質(zhì),提高思想道德素質(zhì),得到全面發(fā)展,班主任的工作方法是至關(guān)重要的。班主任工作的成敗將直接影響到班級各項工作的開展?,F(xiàn)就對如何讓孩子擁有一個溫馨的精神家園談?wù)勎夷w淺的看法:

一、以融洽的師生關(guān)系,營造良好的班級氛圍。

由于小學(xué)生年齡等多方面的因素促使小學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活中總是缺乏獨立學(xué)習(xí)和自覺獲取知識的能力,對教師,特別是對班主任存在著較強(qiáng)的依賴性,他們需要也歡迎班主任隨時為他們排憂解難。我們在平時應(yīng)當(dāng)主動關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、了解學(xué)生,努力給予學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)和教育。教師要做他們的朋友,用微笑的表情、期待的眼神、溫和的言語、飽滿的情緒去感化學(xué)生,使學(xué)生有信任感和安全感。班主任工作是心對心的工作,學(xué)生渴望得到教師的理解和愛。良好的師生關(guān)系的建立,使班主任容易做好學(xué)生的思想教育工作。班主任要經(jīng)常和學(xué)生保持溝通,培養(yǎng)融洽的人際關(guān)系,并能相互接納,消除學(xué)生的恐懼、焦慮等心理負(fù)擔(dān)。沒有班主任和全班同學(xué)的相互理解與親密合作,便不會有良好的班集體的形成與鞏固。作為班主任更應(yīng)該把自己置與集體一員的位置上,努力使自己成為與學(xué)生人格平等、心靈相應(yīng)、感情交融的朋友,讓學(xué)生感到老師是在和他們一起建設(shè)美好的班集體。

二、以愛感人,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

有一句話,沒有愛心,就沒有教育。作為教師,特別是班主任對學(xué)生要關(guān)愛,要寬容,要耐心,這樣才能體貼入微,把他們教育好。做到這一點,就要求老師必須有崇高的道德。教師要用自己的愛心去培養(yǎng)學(xué)生,使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。具有不良品德行為的學(xué)生一般比較自卑,人際關(guān)系較差,但他們自尊心強(qiáng)。作為教師應(yīng)該理解、尊重和關(guān)心他們,使他們產(chǎn)生"自新"的愿望,幫助他們樹立改變自己的信心。達(dá)到這個目的,有賴于以下幾個方面:消除情緒障礙,改善人際關(guān)系。品德不良的學(xué)生,一般都經(jīng)常受到家長與教師的訓(xùn)斥和懲罰、同學(xué)的指責(zé)和嘲笑。他們對教師、家長、同學(xué)存在著疑懼的心理,對立的情緒,不信任的態(tài)度;家長、教師應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)他們,改善與他們的人際關(guān)系,用誠心、愛心去感化學(xué)生,消除情緒對立;保護(hù)自尊心、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,激發(fā)其自尊心與自信心,消除其自卑心理。教師還應(yīng)運用集體的力量形成正確的輿論來影響并教育產(chǎn)生不良品德行為的學(xué)生。

三、以情動人,用心感化每一位學(xué)生。

我一直認(rèn)為,要教育好每一位學(xué)生,讓學(xué)生真正的融入到這個班集體,喜歡學(xué)習(xí),喜歡上你教的這門學(xué)科,讓學(xué)生尊敬你,就應(yīng)該用自己的愛心去感化他們,這種愛是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。它是神圣的無私的。班主任工作中,常會遇到這樣一群孩子,由于環(huán)境、家庭等各種原因,養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣:作業(yè)不能按時完成,作業(yè)不夠認(rèn)真,一切感到無所謂……作為一個成功的班主任,會盡可能的改變這種困境。對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個標(biāo)準(zhǔn),做到一碗水端平,一視同仁。而在班級里,班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手,參與班級的管理:既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,又能使小助手得以自我表現(xiàn),體現(xiàn)自我價值。當(dāng)然,參與班級管理的同學(xué)應(yīng)該是廣泛的,絕不能把差生冷落到一邊,而要讓其充分感受到自己存在的價值,從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花。

四、以言行指導(dǎo)學(xué)生,為學(xué)生做出榜樣。

做為班主任更要有崇高的道德水準(zhǔn),以德育人。師者,不光要傳道、授業(yè)、解惑,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,所謂“學(xué)高為師,身正為范”。講師德,重品行,作表率。讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)中,在生活中,通過與老師面對面的接觸,用心體會,從中感悟。因為,從一定程度上講,熱愛學(xué)生就是熱愛教育這份職業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了。我們教授學(xué)生知識的同時,還應(yīng)多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,關(guān)愛他們,同學(xué)們也會敬重這樣的老師。當(dāng)然,教師的師德和師風(fēng),是在一點一滴中體現(xiàn)的。

五、以激烈的競爭活動,調(diào)動學(xué)生的積極性。

班主任應(yīng)掀起激烈競爭活動,調(diào)動學(xué)生的積極性。從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的競爭意識。在班內(nèi),實行“一幫一、一盯一”,人人都有一個競爭對手,每個學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶κ?。競爭對手比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。每次比賽之后,給予一定的獎懲。通過競爭,班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性。

八年級下學(xué)期的班主任工作總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)任了7班班主任,雖曾做過多年的班主任,有一定的班主任工作經(jīng)歷,但這是我在學(xué)校實施半軍事化管理后第一次從事該工作,所以我又是一名新班主任。班級是學(xué)校的最小分子,學(xué)校各部門一切與學(xué)生相關(guān)的事情都是以班級為單位進(jìn)行處理,班級的正常運作與否直接影響學(xué)校的發(fā)展,因此,班主任工作的重要性不言而喻。

一、制定詳細(xì)的班規(guī)班紀(jì),嚴(yán)格制度,形成良好的班風(fēng)

中專生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境主要是班集體,而班級的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的健康成長,關(guān)鍵是班級的班規(guī)、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好。在接手0507班后,在開學(xué)前就從學(xué)生檔案調(diào)查、了解入手,按照學(xué)校德育分管理實施條例,嚴(yán)格管理班級,加分、扣分公開、明確責(zé)任,尋找差距,確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在對這個班的管理工作中,我得出了一條經(jīng)驗是;班級管理制度要嚴(yán),執(zhí)行要有始有終,這就叫“有規(guī)矩,成方圓”。

二、培養(yǎng)骨干班委,形成班級內(nèi)部多層次的干部隊伍

在選拔、培養(yǎng)骨干班委的工作中,我一貫堅持“廣開言路”,而反對獨斷專橫;主張“全面評價學(xué)生”,反對“一點定論”(例如:反對成績不好的一律不準(zhǔn)擔(dān)任班委干部的做法)。我所帶班級的干部有四個層次。

1、班級管理的“核心力量”——團(tuán)支部書記和班長

他們是班主任的主要助手,是全班的帶頭人,他們在前臺可以大膽的進(jìn)行工作,遇到難題時則協(xié)助班委解決,這樣他們就可以放心大膽地開展班級管理,而不會瞻前顧后,有所顧忌.

2、班級的“中層干部”——團(tuán)支委與全體班委

他們各司其職,各負(fù)其責(zé),是班級各項制度落實的執(zhí)行者。他們聽從團(tuán)支書和班長的安排領(lǐng)導(dǎo),又指導(dǎo)著各塊的同學(xué)落實好任務(wù)。

三、關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生,并把關(guān)心落在實處

老師喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,這是人之常情;而要喜歡后進(jìn)生,特別是個方面都令人煩惱的學(xué)生,在感情上確實較難。作為一位教育工作者,特別是班主任,不應(yīng)該歧視、拋棄后進(jìn)生,而是需要更多的愛心和熱情做好細(xì)致的工作,促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。要做好這項工作,首先要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況進(jìn)行深入的了解,發(fā)現(xiàn)其閃光點,尋求突破口,經(jīng)常、反復(fù)做工作,使每一個學(xué)生都能抬起頭來走路。在這項工作中,我注重情感交流,以心換心,設(shè)身處地,用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始,培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神,挖掘閃光點。然后從嚴(yán)要求,積極鼓勵他們在思想上的每一個進(jìn)步。

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