2022學(xué)校生物教師期末工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以使我們更有效率,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。下面是小編給大家準(zhǔn)備的2022學(xué)校生物教師期末工作總結(jié)，希望能對(duì)您有所幫助!
2022學(xué)校生物教師期末工作總結(jié)1
學(xué)年度第一學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃，以及新的教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了第一章至第六章以及實(shí)驗(yàn)部分的內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。無(wú)論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。
二、加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
三、重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)
元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做這些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
2022學(xué)校生物教師期末工作總結(jié)2
充滿艱辛的20--年高考已經(jīng)結(jié)束了，它留給我們思考和總結(jié)的東西太多太多，為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，特別是為20--屆生物備考復(fù)習(xí)提供一定的課借鑒的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，避免少走彎路，提高復(fù)習(xí)備考的效率，我將我們基組在備考過(guò)程中的一些做法總結(jié)如下，并就一些存在的問(wèn)題進(jìn)行深刻的反思。
一、一輪復(fù)習(xí)。
1、時(shí)間：一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間跨度比較長(zhǎng)，20--年-月到20--年-月末。
2、資料：這屆我們用的是《高中總復(fù)習(xí)導(dǎo)與練》，一輪復(fù)習(xí)用書要有系統(tǒng)的知識(shí)條目和詳細(xì)的解析，我們基組就今年的各種資料做了詳細(xì)的分析和討論后一致認(rèn)為這本資料在所有的備選資料中系統(tǒng)性比較強(qiáng)，錯(cuò)誤率最低，另外題目的難度相對(duì)較低，比較適合今年的考情和這屆學(xué)生的學(xué)情。
3、內(nèi)容安排：在復(fù)習(xí)進(jìn)度的安排上，根據(jù)我們教研組以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們要在20--年-月份會(huì)考結(jié)束后才能開始選修課本的新授課，進(jìn)而再進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，一共要復(fù)習(xí)三本教材的內(nèi)容，時(shí)間比較緊湊，因此我們把選修的新授課和一輪復(fù)習(xí)結(jié)合在一起，也就是在一輪復(fù)習(xí)中不再?gòu)?fù)習(xí)選修教材的內(nèi)容，為我們的復(fù)習(xí)贏得了時(shí)間，但是帶來(lái)的問(wèn)題是選修的內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)就沒(méi)有那么扎實(shí)，學(xué)生反映到了復(fù)習(xí)的后期選修的內(nèi)容遺忘得比較多，這個(gè)問(wèn)題在今年的高考中就比較致命了。
因?yàn)榻衲甑纳镌囶}一反常態(tài)的在選擇題就考了兩道選修本的內(nèi)容，對(duì)一些基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)增加了考試的緊張心理，直接影響到后邊的答題。就這個(gè)問(wèn)題，我想建議20--屆高考的備考團(tuán)隊(duì)在復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)選修教材內(nèi)容的考查，即使復(fù)習(xí)跳過(guò)了這些內(nèi)容，不代表它不重要，反而為了使學(xué)生加強(qiáng)記憶，我們更應(yīng)該在平時(shí)的測(cè)試中多考察，重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)考察，這樣才能加強(qiáng)學(xué)生的記憶。
二、二輪復(fù)習(xí)。
1、時(shí)間：20--年-月到5月初。
2、資料：我們選用的是金太陽(yáng)教育研究院編訂的《熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)專題測(cè)試示范卷》。
3、內(nèi)容安排：我們一共進(jìn)行了九個(gè)專題的復(fù)習(xí)，分別是：生命的物質(zhì)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和細(xì)胞工程、生物的新陳代謝和發(fā)酵工程、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、細(xì)胞的生命歷程和生物的生殖發(fā)育、遺傳變異進(jìn)化和基因工程、生物與環(huán)境、生物學(xué)與熱點(diǎn)問(wèn)題、生物圖表信息題、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)和研究性課題。每個(gè)專題進(jìn)行了40分鐘的限時(shí)訓(xùn)練，并且講評(píng)。時(shí)間安排下來(lái)滿滿的一個(gè)月正好完成。因?yàn)樯锝M在歷年的高考備考中時(shí)間都比較緊，很少得進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)，即使進(jìn)行了，也是比較簡(jiǎn)化的。
就我個(gè)人的觀點(diǎn)，我覺(jué)得，我們的二輪復(fù)習(xí)中還有很多地方做的不夠到位，留下的遺憾也比較多。在二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注重解決好知識(shí)歸納、綜合、推理能力的培養(yǎng)，構(gòu)建完整的生物學(xué)知識(shí)體系，適應(yīng)高考對(duì)知識(shí)、能力的考察。如果時(shí)間充裕的話，可以先給學(xué)生歸納復(fù)習(xí)，分模塊強(qiáng)化再進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，我想在知識(shí)的融會(huì)貫通這個(gè)方面效果應(yīng)該會(huì)更好。另外，實(shí)驗(yàn)專題的復(fù)習(xí)上，除了重視教材實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)上，還應(yīng)該重視科學(xué)史的復(fù)習(xí)，特別是教材中關(guān)于一些基本定律發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的再現(xiàn)，這尤其能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，在今年的高考試題中就體現(xiàn)出來(lái)了。
三、三輪復(fù)習(xí)。
1、時(shí)間：20--年-月到高考
2、資料：本階段我們沒(méi)有再征訂資料，而是組內(nèi)老師精選高考試題和各省市的模擬試題進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。
3、內(nèi)容安排：這一階段重點(diǎn)解決的問(wèn)題是適應(yīng)性訓(xùn)練，限時(shí)訓(xùn)練，加快做題的速度，幫助學(xué)生分析習(xí)題時(shí)要突出重點(diǎn)，側(cè)重思路和方法，提高學(xué)生的應(yīng)試能力，重視考后總結(jié)，強(qiáng)化技巧訓(xùn)練。回歸基礎(chǔ)知識(shí)，調(diào)整身心狀態(tài)。復(fù)習(xí)到這一階段，學(xué)生做的練習(xí)已經(jīng)很多了，可是還是有不少學(xué)生覺(jué)得自己的成績(jī)還不夠理想，不知道這一階段該怎么復(fù)習(xí)才能把成績(jī)提高得更多，有的學(xué)生甚至還產(chǎn)生了畏懼情緒、心理壓力很重等問(wèn)題，針對(duì)這種現(xiàn)象，我們一方面安撫學(xué)生的情緒，另一方面與學(xué)生一起，對(duì)照考綱和歷年高考題，分析哪些知識(shí)點(diǎn)我們已經(jīng)復(fù)習(xí)到了，哪些知識(shí)點(diǎn)還需要強(qiáng)化，哪些題型還不夠熟悉，然后針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題選題再進(jìn)一步強(qiáng)化，這樣處理學(xué)生的反饋是有效的。
在過(guò)去的一年中，我們的做法還有很多的不足，希望新高三能不斷完善，不斷進(jìn)步，繼續(xù)累積經(jīng)驗(yàn)，在20--年高考中取得輝煌的成績(jī)。
2022學(xué)校生物教師期末工作總結(jié)3
20--年高考結(jié)束之后，我校高考生物平均分達(dá)到59.2分，取得了非常不錯(cuò)的成績(jī)，可見過(guò)去一年我們的復(fù)習(xí)還是很有成效的。今年的高考試題無(wú)偏題與怪題，難度比去年略增加，注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，是課本內(nèi)容的變式呈現(xiàn)，五個(gè)選擇題難度不是很大，只要認(rèn)真復(fù)習(xí)，都可以做對(duì)，生物幾道大題考查了實(shí)驗(yàn)、調(diào)節(jié)、生態(tài)和自由組合定律等，難度適中，注重基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的考查，下面是我對(duì)高三生物教學(xué)工作的總結(jié)：
一、復(fù)習(xí)回顧
1、狠抓基礎(chǔ)，注重落實(shí)。
本學(xué)期，我擔(dān)任高三11、15、16、18四個(gè)班的教學(xué)工作，在教學(xué)中，我盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡力做到使學(xué)生學(xué)好，學(xué)扎實(shí)，所以，在教學(xué)中，為了上好每一堂課，使學(xué)生真正在課堂上能學(xué)有所成，并學(xué)以致用，我查閱了大量資料，教學(xué)參考書包括人教版以及各種高三復(fù)習(xí)資料、高考真題等，以充實(shí)自己的理論知識(shí)，上課嚴(yán)格遵循考綱與教學(xué)大綱，參照教材，注重教材中主干知識(shí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正能落到實(shí)處。每節(jié)習(xí)題課，都嘗試讓學(xué)生在教材上找到試題的答案，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，提高學(xué)生對(duì)閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，掌握方法，養(yǎng)成習(xí)慣。
我們不少學(xué)生在考試時(shí)，如遇到熟悉的情景時(shí)，還能得心應(yīng)手，可是一旦遇到新的情景，便感到束手無(wú)策，為什么呢?從情景中提取信息的能力不足。這無(wú)疑是我們平時(shí)講的太多造成的，我告訴學(xué)生：書上有很多概念、原理、規(guī)律等都是從有關(guān)的論述中推出來(lái)的，你順著教材的線索去閱讀，帶著問(wèn)題去閱讀，一直讀到自己能給自己出題目，你就能悟到很多新的東西，提取信息的能力得到了相應(yīng)地提高。
這樣做也符合學(xué)生發(fā)展的需求，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。就考試中出現(xiàn)的說(shuō)理不通，表達(dá)不清的毛病，教會(huì)他們運(yùn)用課本中某些段落的內(nèi)容，去正確使用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)。在今后我們還應(yīng)當(dāng)正確處理教師講讀與學(xué)生自讀，精讀與泛讀，課內(nèi)讀與課外讀的關(guān)系。長(zhǎng)此以來(lái)，學(xué)生就會(huì)形成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，不再脫離教材，陷入題海。在二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，我根據(jù)考試說(shuō)明指導(dǎo)學(xué)生閱讀生物教材上的重要內(nèi)容，并以高考試題輔助訓(xùn)練，這樣堅(jiān)持到高考前夕，從結(jié)果來(lái)看，效果良好。
2、全面復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
基礎(chǔ)教學(xué)是第一輪復(fù)習(xí)的重中之中，沒(méi)有基礎(chǔ)就談不上能力，打好了基礎(chǔ)能力才會(huì)提高。一輪復(fù)習(xí)必須立足課本，以大多學(xué)生已有知識(shí)水平為教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生，并根據(jù)開始確定的臨界生分層教學(xué)，復(fù)習(xí)內(nèi)容細(xì)而全，有層次。基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)以基礎(chǔ)為前提，在方法上要舍得花費(fèi)時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的關(guān)系和聯(lián)系，可運(yùn)用概念圖，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類、比較、歸納、整理和綜合，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，形成一個(gè)完整系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。從近幾年高考試題的命題，一條題目從基礎(chǔ)進(jìn)入，涉及到多個(gè)章節(jié)，先簡(jiǎn)單后復(fù)雜，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合，注重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，是否具備知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，讓我們從中體會(huì)到構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要作用，也讓學(xué)生體會(huì)到“題在書外，答案在書內(nèi)”，所以誰(shuí)熟悉教材誰(shuí)就是高考的贏家。
3、規(guī)范訓(xùn)練答題，注重表達(dá)能力的培養(yǎng)。
教學(xué)中，要教給學(xué)生解題方法：審題時(shí)，看準(zhǔn)關(guān)鍵詞語(yǔ)，找到解題的突破口，重視題干中的指向性條件;分析時(shí)，要突破思維定勢(shì)，利用逆向思維和發(fā)散思維，落實(shí)好與題目契合的知識(shí)點(diǎn)及其相互聯(lián)系;組織答案時(shí)，要特別注意答案的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、邏輯性、創(chuàng)新性，正確使用生物學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，全面考慮，答全要點(diǎn)，行文要簡(jiǎn)潔流暢。要規(guī)范訓(xùn)練和提高解答選擇題的準(zhǔn)確性，做到一次性不失誤或少失誤;訓(xùn)練學(xué)生解答簡(jiǎn)答題時(shí)，除加強(qiáng)解法指導(dǎo)、重視解題思路分析外，要注重表達(dá)能力的培養(yǎng)。在今年的高考試題中增加了簡(jiǎn)答題，更加注重學(xué)生的表述能力。
4、專題訓(xùn)練，狠抓課本主干知識(shí)
今年的高考試題同樣注重考查本學(xué)科中的主干知識(shí)，并且不回避已考查過(guò)的主干知識(shí)，細(xì)胞、光合作用、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳的分離和自由組合定律、生態(tài)、實(shí)驗(yàn)等的考查仍然是重點(diǎn)，我們?cè)谶^(guò)去一年的復(fù)習(xí)中也給學(xué)生一直強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)的重要性，這一點(diǎn)與高考的命題思想是一致的，今后的復(fù)習(xí)也同樣如此。
5、注重個(gè)別化教育工作的落實(shí)
根據(jù)學(xué)校的安排，共確定了60多名學(xué)生作為個(gè)別化教育的對(duì)象，在每周星期五6：00—6：55進(jìn)行輔導(dǎo)，每次教學(xué)，我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精選試題，專題講解，學(xué)生受益匪淺，今年的高考中有很多道試題都是我在上課時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)給學(xué)生的。除了學(xué)校安排的以外，我對(duì)所帶班級(jí)的部分臨界生和部分優(yōu)生，也實(shí)施了教育，采取個(gè)別談話，平時(shí)多提問(wèn)，多關(guān)心，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)等措施，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的成績(jī)。通過(guò)自己的不懈努力，差生有了很大的進(jìn)步，優(yōu)生則變得更優(yōu)，可見，個(gè)別化教育是很有必要的一項(xiàng)工作。
二、反思不足及今后的努力方向：
高考已經(jīng)結(jié)束，從結(jié)果來(lái)看我覺(jué)得還有以下幾點(diǎn)需要反思：
1、在課堂教學(xué)上，還沒(méi)有做到每堂課都堅(jiān)持以學(xué)生為中心，老感覺(jué)自己講的太多，學(xué)生動(dòng)的少。
2、要多做高考題，不讓學(xué)生搞題海，教師首先要認(rèn)真研究高考考綱，才能正確把握高考方向，搞好高考的復(fù)習(xí)工作。
3、注重課本，今年的高考題中，有很多題都直接來(lái)源于課本，如考查細(xì)胞核的功能等，因此，在今后的復(fù)習(xí)中一定緊緊圍繞課本，這樣才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。
4、注意對(duì)學(xué)生規(guī)范答題的訓(xùn)練，今年高考題中出現(xiàn)了簡(jiǎn)答題，對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力考查要求高了，因此在今后的復(fù)習(xí)備考中要注重學(xué)生的表述能力的培養(yǎng)，要用生物專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)表述，提高得分率，減少失誤。
5、選修教材復(fù)習(xí)時(shí)兩本要一起抓，今年選修一考得比選修三簡(jiǎn)單，因此建議今后兩本教材都復(fù)習(xí)一下，這樣考生就有選擇的余地。
2022學(xué)校生物教師期末工作總結(jié)4
本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八年級(jí)生物學(xué)科教學(xué)工作，從考試情況來(lái)看，成績(jī)不算理想。認(rèn)真回顧這半年的教學(xué)工作，做以下總結(jié)。
在教學(xué)中，我長(zhǎng)時(shí)間仔細(xì)觀察無(wú)意向?qū)W、成績(jī)始終不能有較大進(jìn)步的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他們沒(méi)有真正意想到學(xué)習(xí)是一個(gè)努力、嘗試、體會(huì)的進(jìn)程。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩--急于求成，想一步到位得出答案，基于此，在教學(xué)中我試著應(yīng)用了欣賞教育法，有效的克服了這一題目。學(xué)生的意志、毅力也得到很好的培養(yǎng)、進(jìn)步。只要在教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生心理練習(xí)，養(yǎng)成健康心理----講求方法，勇于挑戰(zhàn)，定能使學(xué)生學(xué)有所成。
總之，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在主體積極參與、操縱、交換、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和利用概念。實(shí)踐證明：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更出色。
針對(duì)情況，我預(yù)備采取以下措施：
第一、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。針對(duì)一部份基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我要拉近與他們的關(guān)系，走進(jìn)他們的心理，找出根源，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤熟悉，消除學(xué)習(xí)中的消極情緒。給予他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
第二、加強(qiáng)課堂管理，進(jìn)步課堂效力。要改革自己的教學(xué)方法，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使之愿意學(xué)，樂(lè)意學(xué)，積極主動(dòng)地學(xué)。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)與能力。在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)綜合能力和工整的書寫。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致審題的能力，避免馬虎出錯(cuò)。
第三、努力進(jìn)步自己。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料，特別是與自己所教年級(jí)有關(guān)的。多聽課，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。
第四、認(rèn)真?zhèn)湔n，精選試題保證學(xué)生學(xué)足，學(xué)精
第五、虛心向其他老師請(qǐng)教，進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)成績(jī)，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)天生績(jī)的進(jìn)步。
第六、加強(qiáng)課堂教學(xué)的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格;加強(qiáng)課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣，不但使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。
2022學(xué)校生物教師期末工作總結(jié)5
本學(xué)年我擔(dān)任高一(1、2、5、6、7、11、13、14、15)和高三(4)共十個(gè)班的生物學(xué)的教學(xué)工作，高一各班層次不同，還加上有一個(gè)高三理科班這無(wú)疑增加了我的教學(xué)難度。但在學(xué)校各處室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)本人的不懈努力，順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，為了把來(lái)年的工作做得更好先把本學(xué)期我在實(shí)際工作中的一些教學(xué)方法總結(jié)如下：
一、工作
(一)教學(xué)
教學(xué)工作是一個(gè)教師的工作重心，不管你是否帶班主任工作，和自己的學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng)的部分是在課堂上。踐行自己的教育理念，培育學(xué)生的主陣地就是課堂。關(guān)于教學(xué)工作，我將分為以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：
1、備課
課堂教學(xué)效果是否理想和備課有著莫大的關(guān)系，作為一名新教師，備好課是達(dá)到好的教學(xué)效果的關(guān)鍵。初來(lái)乍到的我生怕自己的課備不好，上的去講臺(tái)卻下不來(lái)。開始的幾次課都是提前兩周開始備，先將課本讀兩遍，再將練習(xí)冊(cè)做一遍，教師用書是看了又看，之后才開始動(dòng)筆。雖是如此，還是不能很好的把握重難點(diǎn)以及重難點(diǎn)的突破方法，將寫好的教案拿給-(我校每名年輕教師都由一名老教師帶，我的-是石河子市多屆學(xué)科帶頭人)看，每次-都能給指出好幾個(gè)有欠缺的地方，并給出合理化建議。然后我拿回去修改，這樣一次備課就算完成了。一個(gè)月后，我的備課效率就明顯提高了很多，-挑出的毛病也越來(lái)越少。
2、授課
雖然在實(shí)習(xí)期間已經(jīng)進(jìn)行過(guò)實(shí)戰(zhàn)，但真正作為一名教師走上講臺(tái)時(shí)，心中還是有些忐忑。從站在教室門口到講授完一堂課，各個(gè)環(huán)節(jié)都有需要注意的地方。站在教室門口到走上講臺(tái)站定的過(guò)程中，要注意自己的儀表，保持自信的姿勢(shì)，表情以略帶微笑為宜。站上講臺(tái)后不能急于講課，應(yīng)該先環(huán)視學(xué)生，讓學(xué)生感覺(jué)到你在注意他，然后喊“上課!”在聽其他教師課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)許多教師都省略了這一和學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，其實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)是非常有必要的，經(jīng)過(guò)這樣的師生互動(dòng)，學(xué)生在潛意識(shí)中會(huì)認(rèn)為現(xiàn)在已經(jīng)上課了，要做上課該做的事，不能再做其他的事了。在課堂上，不管你講授的多么吸引人，總會(huì)有學(xué)生開小差或睡覺(jué)(尤其對(duì)新教師而言)，這時(shí)就要采用一些手段(非暴力且非侮辱性言語(yǔ))提醒學(xué)生注意聽講，課堂紀(jì)律也一定要維持好。下課之前要留給自己布置作業(yè)的時(shí)間，以防有些學(xué)生以此為借口不寫作業(yè)。
對(duì)于授課，我感受最深的就是如果你上課前不把教材和自己的教案摸熟，課堂上就會(huì)陷于被動(dòng)，導(dǎo)致課堂效果不好。
3、課后反思
課后反思是教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是教師們最容易忽略的一個(gè)環(huán)節(jié)。在每次講完課以后，我都要針對(duì)課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度進(jìn)行思考，然后找到更合理、更能讓學(xué)生接受的教法和學(xué)法，對(duì)教案進(jìn)行改進(jìn)。
4、作業(yè)批改與教學(xué)反饋?zhàn)鳂I(yè)布置了就要改，改完之后還要針對(duì)錯(cuò)誤多的知識(shí)點(diǎn)和題目進(jìn)行講解。如果沒(méi)有這個(gè)環(huán)節(jié)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效果相對(duì)就會(huì)差很多。
而且教學(xué)反饋的一個(gè)重要體現(xiàn)就是學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，通過(guò)批改作業(yè)能夠掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)以后復(fù)習(xí)有好處。作為新教師，將這些知識(shí)點(diǎn)積累下來(lái)，對(duì)自己的成長(zhǎng)有很大的幫助。
5、出試卷
因每個(gè)月要進(jìn)行月考出試卷是件體力活加技術(shù)活加腦力勞動(dòng)，既要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，又要兼顧各個(gè)薄弱的知識(shí)點(diǎn)，最后定稿排版的時(shí)候還要對(duì)試題進(jìn)行二次篩選，以免出現(xiàn)重復(fù)，檢查復(fù)核也要認(rèn)真仔細(xì)，盡量做到零錯(cuò)誤。
(二)學(xué)生工作
教師服務(wù)的對(duì)象就是學(xué)生，而且本學(xué)期開始，我就擔(dān)任了高一二班的副班主任工作，所以學(xué)生工作這一塊學(xué)到的東西還是挺多的。和學(xué)生溝通說(shuō)難也不是什么難事，說(shuō)簡(jiǎn)單其實(shí)也沒(méi)那么簡(jiǎn)單。主要是要把握方式、方法和技巧。作為一名年輕教師，我在經(jīng)驗(yàn)上越顯不足，但是因?yàn)槟贻p，和學(xué)生之間的代溝就小，溝通起來(lái)很方便，可以做到像朋友那樣交流，不過(guò)，這個(gè)“度”卻不是很好把握的。
二、學(xué)習(xí)
終身學(xué)習(xí)是社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程?？傊痪湓捑褪腔畹嚼蠈W(xué)到老。作為一名新教師，學(xué)習(xí)是一件必要的事情，隨著教師教齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)仍是一件不能間斷的事。我們的學(xué)習(xí)從崗前培訓(xùn)開始。
1、崗前培訓(xùn)
20--年7月27日—8月13日，我校組織了對(duì)新教師的培訓(xùn)，各位校領(lǐng)導(dǎo)就教師教學(xué)和工作的各個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行了崗前教育，通過(guò)崗前培訓(xùn)，我了解了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，教師在課堂上應(yīng)該怎么做、班主任工作該如何開展、備課的技巧等等，為自己從容走上工作崗位奠定了基礎(chǔ)。
2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)指的是教師為提高自己的業(yè)務(wù)水平而通過(guò)各種渠道充實(shí)自己，例如我們?cè)诿看巫约荷险n前都要聽一次-的課，就是一種很好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方式。
(1)備課組會(huì)議
我校教研室要求每周每個(gè)備課組都要召開一次備課組會(huì)議，討論內(nèi)容自定。在備課組會(huì)議上，我們新教師作為聆聽著，從老教師那里學(xué)到了很多東西，例如有一次的會(huì)議主題是上屆高三生物教師的匯報(bào)，通過(guò)這次會(huì)議我們了解了高考大概考哪些知識(shí)，哪些知識(shí)要需要詳細(xì)地講，哪些知識(shí)需要重點(diǎn)的抓等等。
(2)集體備課
集體備課是一種很好的備課模式，我們組開展了幾次集體備課，我從中收獲良多。我們集體備課時(shí)，一般備一章的課，有我們的-講解他備的課以及備課思路，然后我們就自己的理解提問(wèn)，最后回去寫自己的教案。通過(guò)這樣面對(duì)面的學(xué)習(xí)，我們的備課水平提高很快。
(3)實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)
本學(xué)期學(xué)期末我參加了由新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教研室組織在新疆石河子大學(xué)舉行的兵團(tuán)高中生物教師新課程實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了一群教學(xué)水平相當(dāng)高的其他學(xué)校的教師，通過(guò)交流，了解了各兵團(tuán)學(xué)校的生物教學(xué)狀況。這次培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)到許多選修實(shí)驗(yàn)需要的技術(shù)，也意識(shí)到要在我校開展所有的選修實(shí)驗(yàn)還有一些困難需要克服，該如何克服呢?我的想法是進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，但具體如何做，還在進(jìn)一步思考中。
3、自我提高
自我提高應(yīng)該是每一位教師自覺(jué)的行為，教師的目標(biāo)不應(yīng)當(dāng)只瞄準(zhǔn)高考，而是應(yīng)當(dāng)將培育具有獨(dú)立人格和社會(huì)生存能力的人作為自己的教育目標(biāo)。如何達(dá)成這個(gè)目標(biāo)?首先教師應(yīng)該不斷地補(bǔ)充新的知識(shí)和把握社會(huì)的發(fā)展情況，然后因材施教，培育自己的學(xué)生。
4、閱讀
我自小對(duì)閱讀有著濃厚的興趣，現(xiàn)在工作了，有了自己的工資，每個(gè)月我都會(huì)拿出200元左右的工資有計(jì)劃地購(gòu)買教育類、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、科普等類別的圖書，雖然目前還看不出什么效果，但是我相信隨著我的閱讀量的增大，知識(shí)儲(chǔ)備量的增大，在教育這條路上，我會(huì)走的更遠(yuǎn)。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，但是網(wǎng)上充斥著形形色色的消息，有些人就錯(cuò)把消息當(dāng)成了知識(shí)，這是一個(gè)可怕的錯(cuò)誤。所以我在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，首先會(huì)對(duì)消息進(jìn)行甄別，篩選出屬于知識(shí)的部分，進(jìn)行自我積累。對(duì)于生物學(xué)科來(lái)說(shuō)，我著重關(guān)注了《生物谷》這個(gè)專業(yè)的生物科學(xué)站點(diǎn)，而作為一名老師我還關(guān)注了科學(xué)松鼠會(huì)、果殼網(wǎng)等一批具備一定科學(xué)性的知識(shí)豐富的網(wǎng)站。我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，既豐富了自己的科學(xué)知識(shí)，又提高了自己的思考和辨別能力。
總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。
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