數(shù)學教師教學工作總結【7篇】
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結論,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,讓我們來為自己寫一份總結吧。下面是小編給大家準備的數(shù)學教師教學工作總結，希望能對您有所幫助！
數(shù)學教師教學工作總結1
回顧一學期的教學工作，取得了許多成績，但同時也存在著好多不足之處。為了搞好今后的工作，現(xiàn)將一學期的數(shù)學教學工作簡單分析如下：
一、以調動學生的積極性為教學手段，以提高學生的學習成績?yōu)榻虒W目的。
為了調動學生的學習積極性，不斷挖掘學生的潛能，我在肯定學生差異性的基礎上，堅持個性化教學。首先幫助學生找自己的優(yōu)缺點，分析自己的長處和短處，揚長避短，尋找適合自己學習的最佳方法。尋找優(yōu)生的最佳學習方法容易，尋找困難生的最佳學習方法就比較難。而找不到困難生的學習方法就難于提高他們的自信心，就會影響這些學生進步，因此，我特別注意幫助困難生找到適合自己的學習方法，以提高他們學習的自信心。其次是以關心的態(tài)度對待困難生，困難生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主權利，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的關心和愛，我作為一個教育者，在對待中困難生時給于了更多的關愛，使他們能夠感受集體的溫暖。再次實行分層次教學，突出中間，照顧兩頭，課堂上充分發(fā)揮優(yōu)秀生的帶頭作用，課后重點輔導困難生，使不同的學生均有不同程度的進步和提高。
二、根據(jù)學生實際，精心設計練習題，培養(yǎng)學生的思維能力，力爭教學效果事半功倍。
培養(yǎng)學生的思維能力，必須通過練習。而且思維與解題過程是密切聯(lián)系著的。培養(yǎng)思維能力的最有效辦法是通過解題的練習來實現(xiàn)。因此設計好練習題就成為能否促進學生思維能力發(fā)展和提高教學成績的重要一環(huán)。一般地說，課本中都安排了一定數(shù)量的有助于發(fā)展學生思維能力的練習題。但是不一定都能滿足教學的需要，而且由于學生的情況不同，課本中的練習題也很難做到完全適應每個學生的需要。因此教學時往往要根據(jù)具體情況做一些調整或補充。其做法是設計練習題要有針對性，要根據(jù)培養(yǎng)目標來進行設計；設計題目要根據(jù)學生現(xiàn)有知識水平來進行，不能要求過高或過低；設計題目要根據(jù)大多數(shù)這個中間來進行兼顧兩頭，特別是困難生要適當?shù)亩嘟o予照顧、只要這樣，才能達到事半功倍的教學效果。因此，在本學期的教學實踐過程中，我自始至終把培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，調動學生學習的積極性，不斷挖掘學生的學習潛能，使學生能夠快樂地，主動地學習放在第一位，以此達到提高課堂的教學質量，按時完成教學任務的目的。
三、不足之處。
教學中，我明顯存在許多不足。比如，課堂開放過度，合作流于形式等。在今后教學中，我一定要真正讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。實踐證明：學生學習方式的轉變，能激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。
數(shù)學教師教學工作總結2
本學期，我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結：
一、指導思想
教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數(shù)學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心;初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。
二、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
五、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
數(shù)學教師教學工作總結3
一學期以來，我擔任九年級的數(shù)學教學工作，在教學的各方面嚴格要求自己，堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想，關注每位學生，幫助他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展。一學期以來，我能夠吃透教材，按課改的要求去上課，在教學過程中，我比較注重以下幾點：
一、政治思想
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學工作
一是學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了一定的效果。
1、精心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好、中、差學生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。
2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、一是從問題出發(fā)進行教學。問題是數(shù)學的心臟，通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學生學習的內動力，開啟心智。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。
二是情感教學。深刻領會“親其師、信其道、樂其學”的效應，與學生建立深厚的師生感情，正確對學生進行學法指導。
三、取得的成績和存在問題
通過努力學生的學習能力和解決問題的能力得到了較大的提高，中等難度的問題大部分學生能獨立解決，難度較大的問題也有部分學生能解決或通過合作討論后能解決。
存在問題：
學生基礎較差，有部分學生對初一、二課本里中等難度的題目都不會做，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做；大部分學生有粗枝大葉的作風，經(jīng)常不小心做錯題，影響了考試成績。
四、今后努力的方向
作為一個教師，要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。以學生發(fā)展為本，在化學科學教育中滲透人文教育思想，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。并充分考慮學生的發(fā)展，注重初中學生的年齡特點和接受能力，對于概念的定義不過于強調嚴密性，改變過分強調知識的邏輯性的傾向。同時教師要利用各種機會對自己的教育、教學、科研活動等進行的反思。應通過不斷地自學反思，促進自身的專業(yè)化發(fā)展，要不斷地加強理論學習，把自己的教育教學工作作為研究對象，學會反思技術，進行反思性教學，并讓反思成為習慣，成為一名科研型教師。
數(shù)學教師教學工作總結4
高二下學期的數(shù)學教學可以說是我們高中三年，數(shù)學教學內容最多的一年。因為在這個學期我們不僅要將本學期里的立體幾何、數(shù)列、概率三大板塊的學習完成，同時在這個學期里，我們還要提前將高三數(shù)學中的復數(shù)、導數(shù)等相關數(shù)學教學內容在這學期里學習完成。因為在高三我們要將更多的時間，用在復習我們整個高中階段的數(shù)學知識。所以這學期我們學校的數(shù)學老師要將高三的內容提前教學，為我們高三一整年系統(tǒng)整體的復習提供充裕的時間，同時我們也要讓同學們適應我們高二下學期的數(shù)學教學。
我們數(shù)學在這學期的教書重點是立體幾何和數(shù)列的學習，這兩個板塊的數(shù)學知識是在數(shù)學考試中分支占比很大的兩個部分，同時學習難度不會太難，所以要同學們掌握這兩個板塊的數(shù)學知識也是比較容易的，有些同學們可能會在立體幾何知識的有關方面感到困擾，因為在這個板塊中考試最后一道選擇題，就是考的這個部分比較難的知識，在這到題上同學們往往的錯誤率都很大，但是我用正確的方法指導同學們在這個模塊里學習的，也讓同學們加大對這部分知識的探究，在我們高二最后幾次周考的時候，同學們對立體幾何的這道題目的錯誤率相比于剛剛教學之后有了很大的提升。
在數(shù)列知識的教學上，我主要講解的還是它容易和難度適中的內容，因為它偏難的知識只有少部分同學可以在考試中解決，大部分的同學還是只適合側重復習這些，相對來說篇容易的數(shù)列知識內容。我們在這學期的數(shù)學教學中，因為平時的教學比較緊促，我擔心同學們在我數(shù)學教學中并不能將這些數(shù)學知識鞏固吸收，所以在這學期的習題練習量也會變的多一點，為的就是讓同學們在緊促的數(shù)學學習之中，能將這些數(shù)學知識掌握的更加牢固。
我們這學期的數(shù)學教學難點還是在提前學習的復數(shù)和導數(shù)知識上，雖然兩個部分的內容在這學期的最后并不會考，但是因為涉及到高三的數(shù)學計劃，所以我對這兩個模塊依舊是很重視的。同學們在導數(shù)的數(shù)學學習中比較差，一方面是這個部分的內容本身就偏難，還有就是這學期的高強度的數(shù)學學習，讓同學們難以學習更多的數(shù)學知識。雖然在這里的數(shù)學教學成果不怎么理想，這個也是在我教學前提前想到過的，但是我們還是提前完成高三數(shù)學知識的學習，在高三最后系統(tǒng)完整的數(shù)學復習之中，我們班的倒數(shù)學習成績一定可以得到很大程度的提高。
數(shù)學教師教學工作總結5
作為初中數(shù)學教研組組長，擔負著整個初中數(shù)學教學教研發(fā)展方向的重任，因此在學期初就制定了本學期的數(shù)學教研計劃。由于今年初中部教學班級增多，教學任務加重，數(shù)學作為一門主學科，任重而道遠。尤其是初一，兩位老師都是新聘任的，需盡快熟悉教學。在數(shù)學教學與教研中，我們堅定不移進一步深化杜郎口和洋思教學改革，將每周的周一下午第一節(jié)做為固定的數(shù)學教研時間，在教研活動中，對各年級本周教學內容及重點難點進行把關，并對各種公開課和教研活動進行集體教研和通告，努力完成各種教學任務，切實做到了使數(shù)學教學工作不拖學校工作的后腿，有效的杜絕了教學事故的出現(xiàn)。 熱點推薦：20--年個人工作總結
本學期由于初一數(shù)學課本及教學內容變化較大，兩位教師都是新聘任的教師，因此我們將初一的教學內容作為本學期數(shù)學教研的重中之重，對兩位教師進行了長期的追蹤聽課和指導，聽評課20余節(jié)，使兩位教師都有了長足的進步，教學成績都有了很大的提高。在期末考試中初一的一、二兩個班數(shù)學取得了較好的成績，三、四兩個班成績仍需加強，其他各年級的數(shù)學也都取得了優(yōu)異的成績。
數(shù)學教師教學工作總結6
本人本學期繼續(xù)擔任初二班的數(shù)學教學工作，其中初二班基礎較差.總體上看，城區(qū)學生好于鄉(xiāng)下學生，學習欠缺主動性和積極性。通過一年多的努力也取得了一定的效果但數(shù)學成績仍不夠理想，并未達到預期的教學目標。深感數(shù)學教師難當，因為要大面積的提高數(shù)學成績，必須花很大氣力。否則功虧一簣。下面就談談本期的主要實踐方法：
1、扣緊數(shù)學學科的特點，采用不同形式的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。數(shù)學科的特點：與日常生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密;思維能力、空間觀念強、針對這些特點，在教學過程中，要使學生適應日常生活，進一步培養(yǎng)運算能力，思維能力和空間觀念，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識，良好個性、品質以及初步的辯證唯物主義觀點，同時，在教學過程我常用激勵性的語言來夸獎學生，比如說：“你的想法很奇特”、“你很愛動腦筋”等。
2、抓好練習,老師在講完新課后，學生一般都聽得懂，要落實到位，就一定要練到位。就要為學生提供練習的機會。做到：新知識及時練、易混知識對比練、主要知識加強練。對教材中的一些重點、難點、關鍵的知識。在題目的數(shù)量和質量上下功夫。、每天讓科代表找一題抄在黑板上。通過觀察、提問、小測驗、章節(jié)測驗等方法，及時評估練習效果，通過評估能激發(fā)學生的練習動機，讓學生明白自己掌握的程度。
3、讓優(yōu)生帶差生，及時檢查基礎概念和基礎知識，盡量不讓每個學生掉隊。
4、建立良好的師生關系，有利于師生共同進步。師生關系是班級人際關系中最重要的一個方面。師生關系如果出現(xiàn)問題，會造成學生對老師沒有親近感，缺少信任感，甚至產(chǎn)生厭惡感。這樣必然使學生在教育過程中缺少積極性，產(chǎn)生被動感，在行動上偏離教育目標，甚至與科任老師產(chǎn)生對抗的心態(tài)。因此在教育過程中建立良好的師生關系是必要的，要與學生建立好的關系,我的做法是多與學生接觸、多關心學生的'生活、在課后多與學生談心等等。
5、作業(yè)及時批改，對于作業(yè)存在的問題及時糾正。課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當天所學內容的最好方法，因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯必改的好習慣。
6、多聽課、講公開課。在聽和講的過程中，可以學到很多很多適合自己的東西，也可以暴露一些自己平時感覺不到的問題，這是我到實驗中學來后最深的體會。使我對以后的教學更加充滿了信心。
數(shù)學教師教學工作總結7
這一個學年，我擔任四年級的數(shù)學老師，期末考試已經(jīng)結束，對于這一學年的教學工作，我也要好好總結下我的數(shù)學教學工作。
一、了解學生的基本情況
我是第一次擔任數(shù)學教學四年級的工作的，對于四年級學生的情況不熟悉，這一個學年下來，可以說每個學生的情況我都了解了，對于他們學習的態(tài)度，進步了多少，都很清晰。我擔任的是四年級三個班的數(shù)學教學工作，三個班共---個學生，剛開學的時候，我就拿到了他們之前的數(shù)學成績，我也從中進行分類，雖然應該一視同仁，但是只有我做好分類，我才能知道哪些同學是數(shù)學成績好的，哪些沒那么好的，我才好在后續(xù)的教學工作中，分別對待，讓成績好的繼續(xù)加油，成績差的，了解原因，針對性的幫助他們，是因為沒興趣呢，還是因為對數(shù)學的理解沒那么通徹，或者本來就是調皮搗蛋的學生。經(jīng)過初步的了解，和后續(xù)課堂上的了解，我針對每一個學生，制定了不同的對待措施，對差生，了解具體情況，培養(yǎng)興趣，或者多講解，讓其提高，對優(yōu)秀的學生，布置一些比較難的題目，讓他們不要驕傲，繼續(xù)攀登。
二、做好數(shù)學的教學工作
課前，我認真做好教案，積極備課，把知識點都羅列出來，清楚怎么來講，學生更容易聽懂，并在網(wǎng)上找一些有趣的例子，放在教學中，這樣學生們聽起來的時候也就沒有那么枯燥了，數(shù)學是相對來說抽象而枯燥的一個學科，有些學生對這個學科的理解并不是太好，如果照本宣科，那更是不可取的。
課堂上我會把較難的題目提問成績好一些的，較簡單的題目提問成績差一些的，鼓勵他們，并讓他們積極互動，讓一些同學提前預習，上臺來做幾分鐘的小老師，讓教學變得多樣。而不僅僅是我在上面講，學生在下面聽而已。
在課后，我認真的把學生數(shù)學作業(yè)批改好，并重點跟進對一些數(shù)學不好的學生進行個別輔導，鼓勵他們來學數(shù)學，而對于那些優(yōu)秀的學生，也經(jīng)常出一些困難的，但在他們能力范圍內的題給他們，讓他們在數(shù)學的世界里遨游，體驗數(shù)學不一樣的樂趣。對于完全沒興趣的學生，我也是找一些有趣的簡單題目給到他們，這樣在做的過程中，得到了樂趣，也覺得數(shù)學原來并不是那么枯燥了。
三、加強差轉優(yōu)，中優(yōu)繼續(xù)努力的工作
數(shù)學的成績有時候兩極分化很嚴重，好的成績很好，差的成績很差，不像語文或者英語的科目，整體成績相對不那么差異太大。當然這跟學科也是有關系的，像不喜歡數(shù)學，又不理解的同學來說，即使簡單的算術乘除題目，他們都覺得毫無意思，更不想做，而對于成績好感興趣的同學來說，一道艱難的題目，當解出來的時候，卻是一種美妙的享受。
作為數(shù)學老師，我更要在這方面下功夫，在感興趣成績好的同學間，我會組織一個難題組，專門給到一些難題給到他們，讓他們去做，或者相互討論，這樣讓他們享受學習數(shù)學的樂趣，而不僅僅完成功課就好了。對于成績在中間的學生，他們很努力，也有一定的興趣，但是可能沒那么認真，或者理解不是那么透徹，我會把一些難度適中的題目給到他們，并且也是找一些好玩的題目給到他們去做，提升他們的興趣，并把基礎加強。
對于差生，提升他們的興趣和加強學習的習慣是很重要的，一些學生并不是不會做題目，或者聽不懂，而是沒有學習的習慣，喜歡玩，還有一些則是沒有興趣，也是理解數(shù)學題目比較困難，這些都是以加強他們的興趣為主來做工作。
四、需繼續(xù)加強的工作
一學年的教學工作很快就完了，過去了，數(shù)學四年級的教學，我教的班級在整個四年級里面的整體成績都是相對比較好的，但是想說還是有可以再繼續(xù)加強的方面，在基礎的數(shù)學教學后，培養(yǎng)學生們對小學數(shù)學的興趣是很關鍵的，四年級的孩子已經(jīng)漸漸長大，有了一定的自我意識，雖然還沒有進入青春期，但是對于老師的話語并不像低年級那么聽話認真了。這時候，老師的態(tài)度，對數(shù)學的喜好，對于他們來說就很重要了。
在轉化差生方面我還做得不是太好，可能也和我的教學經(jīng)驗較少有關，暑假里也要參加一些教學和數(shù)學方面的培訓，加強自己在數(shù)學教學方面的能力，在接下來工作的下一個學年，把數(shù)學方面的教學工作做得更好。
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