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心理健康教育工作總結(jié)報告最新

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心理健康教育工作總結(jié)報告最新5篇

心理健康的理想狀態(tài)是保持性格完美、智力正常、認知正確、情感適當、意志合理、態(tài)度積極、行為恰當、適應(yīng)良好的狀態(tài)。下面小編給大家?guī)硇睦斫】到逃ぷ骺偨Y(jié)報告最新,希望能幫助到大家!

心理健康教育工作總結(jié)報告最新

心理健康教育工作總結(jié)報告最新1

我校一直以來以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以關(guān)注學(xué)校學(xué)生心理健康水平、促進學(xué)生健全人格發(fā)展為目標,不斷加強學(xué)校的心理健康教育工作。并且在學(xué)校的配合下,開展的各種各樣的心理健康教育活動,并且取得了一些有效的進展。

一、凝聚智慧播撒陽光——健全組織機構(gòu)

本學(xué)期,我校進一步完善心理健康教育隊伍,在三四年級開設(shè)了心理健康教育課。以心理輔導(dǎo)教師為骨干,全體教師共同參與的工作體制,建立從班主任和任課老師,到學(xué)校管理層及學(xué)校心理咨詢共同育人的體制。我校的心理咨詢室——陽光島是學(xué)生心靈的港灣和家園。

二、春風化雨潤物無聲——抓好學(xué)生心理健康講座

心理健康課上,學(xué)生盡情享受心理健康知識,作為對心理課堂的延伸,我們學(xué)校還特被重視對學(xué)生的心理健康培訓(xùn)。

20__年11月16日上午,我校邀請?zhí)┌彩屑媛毥萄袉T、山東省教學(xué)能手、省優(yōu)秀班主任陳炳峰老師為三年級二班和四年級五班同學(xué)做了一場題為“珍惜時間做時間主人”的心理講座。陳教師語言風趣幽默,他用自己生活中的真實例子,結(jié)合學(xué)生生活實際,說明時間的重要性。同學(xué)們聽得津津有味,受益匪淺。

按照慣例,我校都會為六年級的學(xué)生進行青春期教育,本學(xué)期我們的常規(guī)工作仍然按時進行。

為了增長學(xué)生的心理健康知識,我校開展了心理手抄報的評比。精彩的心理手抄報展示了學(xué)生對心理知識的了解和思考。

三、沐浴風雨開拓進取——落實教師心理健康培訓(xùn)

教師心理健康是學(xué)生心理健康的前提。我校非常重視對教師心理健康的維護和培養(yǎng)。把對教師的心理健康培訓(xùn)納入日常的工作,經(jīng)常對教師開展有針對性的培訓(xùn),提高教師自身的心理素質(zhì)和心理健康教育水平。

本學(xué)期,我校教師共參加兩次“明眸教師深度成長項目”的培訓(xùn)。八月二十七日和二十八日是社科院教授為我們普及的腦科學(xué)的知識。十二月八日和九日兩天在__大學(xué)的第一學(xué)術(shù)報告廳教育專家王琳麗列舉案例深入淺出地對老師們進行了青春期的家庭如何教育孩子的專題講座?,F(xiàn)場老師們和專家深入互動,把自己的疑問現(xiàn)場向向?qū)<姨岢鰜?,專家耐心解答,使在場的老師們受益匪淺。

我校全體教師參加“明眸——教師深度成長項目”的培訓(xùn)

十一月初,山師大“反欺凌”課題組走進__市__小學(xué),開啟了為期兩個月的“非對抗性方法”的實施與探索。與此同時,“拒絕欺凌,構(gòu)建文明校園”的班會課和班級展演在同學(xué)們中間引起了極大反響,同學(xué)們知道了校園的文明、和諧需要每一位同學(xué)的努力與付出,新的校規(guī)在同學(xué)們中間傳誦。課題組的成員每隔兩周,帶著調(diào)查問卷走進三——六年級,通過調(diào)查了解學(xué)生對欺負的認識,學(xué)生之間欺負行為真實狀況,以及學(xué)校中欺負事件變化。

四、攜手春光砥礪前行——家校共育心理健康

家校社會三位一體的教育才能有效促進學(xué)生心理健康的發(fā)展。我校在教育學(xué)生培訓(xùn)教師的同時不忘向家長宣傳心理健康知識。本學(xué)期依托山師孔屛教授的好資源,為一年級的家長開展心理健康講座,而且這在近四年來已形成慣例。此外我校也邀請家庭教育專家為四年級的家長奉獻了一場家庭教育的盛宴。

我校心理健康教育工作體現(xiàn)了家校共育三位一體的管理模式,領(lǐng)導(dǎo)的重視,教師自身素質(zhì)的提高讓我校心理健康教育工作發(fā)展帶上了迅速穩(wěn)步發(fā)展的新旅程。教師心中有陽光才會把陽光播撒到學(xué)生心中。在心理健康的教育之路上我們播灑汗水,砥礪前行,相信在未來的教育路上,我們一定會碩果累累。

心理健康教育工作總結(jié)報告最新2

工作后,我已接受和認識到,因為學(xué)生不同,所以心理課堂是沒有可現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的教材和教參的,針對這個情況,我在本學(xué)期開學(xué)前就認真翻看了我前幾年的教學(xué)記錄反思本,結(jié)合自己這幾年來的一個教學(xué)體驗,將本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有選擇性的做了一個大致的安排,同時,主動聯(lián)系心理咨詢教師,將自己的工作上的一些想法和思路做一交流,表達了愿意協(xié)助心理咨詢教師開展班級工作的這一想法。注重班級心理委員的選拔,注重課堂活動的實效性。這學(xué)期的工作整體來說,是比較穩(wěn)、比較實的。育人理念上的一些跨越,讓我更有底氣,也更清晰了方向。一學(xué)期下來,我在工作上的變化主要有如下:

一、課堂教學(xué)基于學(xué)生一生的發(fā)展,從發(fā)展的角度來看學(xué)生、看課堂。

我深深地認識到,心理健康是一個終生相隨的人生課題,并且表現(xiàn)出很強的階段性。開展工作要善于結(jié)合并利用學(xué)生的特點,在讀學(xué)生、品學(xué)生的基礎(chǔ)上展開。由此,我們的工作就不再那么機械和簡單。這學(xué)期的每一節(jié)心理課,我都在想,本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和這個年齡段的孩子有哪些聯(lián)系,他們可能需要些什么,他們有可能獲得哪些成長,這些又將和他們今后的人生有什么聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn),當我開始想這些的時候,我的世界便有了變化,隨之而來的是課堂課程設(shè)置的變化和舉措上的調(diào)整。

二、在結(jié)合學(xué)科特點的基礎(chǔ)上,思考并學(xué)習如何“調(diào)動學(xué)生、發(fā)動學(xué)生”。

曾聽過內(nèi)蒙古教科所劉彥澤老師的講座,讓我尤為震撼的是他在教學(xué)改革上的一些舉措和理念,我愿意相信:“學(xué)生都是希望將自己最美、最棒的一面曾現(xiàn)在班級老師和學(xué)生面前?!蔽译m經(jīng)驗有限,但在工作中,我堅持貫徹著這一點,結(jié)合我對學(xué)生有限的了解和關(guān)注,發(fā)動不同的學(xué)生為課堂做不同的貢獻,我發(fā)現(xiàn),當學(xué)生被支持、被理解時,他們的力量就出來了,他們對課堂的關(guān)注和投入度也提高了,這樣的課堂,不再是老師一個人的陣營,師生的情感就在這活動中升華了。

三、不受限制于課堂教學(xué)目標,而是關(guān)注學(xué)生需求,基于學(xué)生的課堂反饋展開教學(xué)。

本學(xué)期有一堂有關(guān)于“朋友”的心理課,課內(nèi)有一個小討論是關(guān)于“下列哪些行為是朋友間的友誼”,其中有個題是“朋友和人打架,作為好朋友的我?guī)退蚣?,為朋友出氣?!睂W(xué)生們對這個問題的看法分歧比較大,我沒有武斷地采取回避或是息事寧人的態(tài)度,而是尊重這種分歧,冷靜地和學(xué)生說:“我看到了大家對這個問題的分歧和關(guān)注,同學(xué)們能誠實地表明自己的一些想法和看法,很好,我想,大家都是有各自的理由的,那究竟孰是孰非,我們是否能找到判定的標準,我想并非我們一己之愿所能決定的,請大家周末回去后查閱相關(guān)資料,結(jié)合你自己的一些感悟,進一步來澄清一下你自己的觀點,我們下節(jié)課的主題就定為“朋友和人打架,作為好朋友的我?guī)退蚣?,為朋友出氣”這種行為是不是朋友之間的友誼。下堂課如期而至,那是一堂讓我震撼的課,學(xué)生精心的準備、課堂內(nèi)的群槍舌戰(zhàn),我看到有時在課堂內(nèi)有些小調(diào)皮、校搗蛋的同學(xué),那次的表現(xiàn)竟是那樣的精彩。我想起了阿基米德說的“給我一個支點,我將翹起整個地球”,這也是課堂內(nèi)學(xué)生角色在發(fā)揮作用。

四、堅持言傳身教,堅持學(xué)習,堅持寫作,讓知識和見識充盈課堂。

美國作家杰克凱魯亞克說過一句話:"我還年輕,我渴望上路。"我把每天作為一個新的起點,心懷希望,愿在這塊土地上,發(fā)揮自己的光和熱。我深知,我還有很多待辦工作和成長空間,在此要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的信任和關(guān)注。

總之,我在本學(xué)期的工作中,雖然取得了不少成績,但是在工作中任然存在很多問題,我將在今后的工作中嚴加要求自己,努力將工作做的更好。

心理健康教育工作總結(jié)報告最新3

一、指導(dǎo)思想

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,加強心理健康教育,提高學(xué)生心理素質(zhì),使他們健康成長,這是歷史賦予我們每一個教育工作者神圣的歷史使命。為此,我校把心理健康教育工作放在首位,開展了一系列的活動。

二、建立心理咨詢室,架起心靈溝通橋梁。

為了更好的開展學(xué)生的心理輔導(dǎo)咨詢工作,學(xué)校推進現(xiàn)代化教育工作建設(shè)中建立了“心理健康咨詢室”,布置一新。在這里,學(xué)生可以傾訴自己的煩惱、困難,也可以和別人一起分享他人的快樂;在這里,學(xué)生可以得到心情的調(diào)節(jié)、可以獲得心靈的安慰。從而,架起了師生心靈溝通的橋梁。

三、加強教師心理學(xué)知識培養(yǎng),使之成為心理輔導(dǎo)員。

我校積極安排師生學(xué)習心理健康教育知識,滲透心理健康教育的原則、方法,使知識傳授和心理健康教育有機結(jié)合起來,它不僅有助于提高課堂教學(xué)效果,更有助于學(xué)生良好的品質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)習潛能的發(fā)展。全校教師都經(jīng)過心理教育培訓(xùn)工作,都能取得結(jié)業(yè)證書。

四、組織班級輔導(dǎo)。

這學(xué)期學(xué)校不但采取正面宣傳、引導(dǎo)、教育的方式,還通過其他途徑,及時準確地掌握了學(xué)生心理發(fā)展的情況。每隔一段時間,組織部分學(xué)生參加一次團體輔導(dǎo);有時組織班主任學(xué)習,在班集體中進行活動,讓學(xué)生在活動中掌握更多的心理健康知識。并隨之與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任協(xié)調(diào),采取個別輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)的方式,為學(xué)生排解成長中的煩惱和心理障礙。

總之,心理咨詢室努力營造有利于學(xué)生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍,組織學(xué)生參加班隊活動、文體活動、校園建設(shè)等,營造發(fā)展個性、師生平等的創(chuàng)造教育氛圍,教育學(xué)生敢想、敢說、敢做,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造心理。

心理健康教育工作總結(jié)報告最新4

本學(xué)年作為學(xué)校的心理教師,我結(jié)合既往在心理健康教育工作中積累的實踐經(jīng)驗,以及在任教中發(fā)現(xiàn)的實際問題,在本學(xué)期開展心理健康教育工作的過程中,以科學(xué)務(wù)實、服務(wù)學(xué)生為工作宗旨,著力強化學(xué)校心育工作的正規(guī)化和系統(tǒng)化建設(shè),突出學(xué)生心育形式的創(chuàng)新性與多樣性,切實提高我校心理健康教育的實效性,并逐步擴大我校心理健康教育的影響?,F(xiàn)就這一年來的工作情況做一下總結(jié)。

一、切實有效的拓寬了心理健康教育渠道

本學(xué)年,我采取了多種渠道對學(xué)生進行心理健康教育,收到了較好的教育效果,擴大了在學(xué)生中的影響。

1、在心理輔導(dǎo)課中,我根據(jù)學(xué)生的年齡特點和實際心理需求設(shè)計課程,內(nèi)容的選擇上做到了以學(xué)生為主體,從學(xué)生的心理需求出發(fā),充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性,使學(xué)生在課堂上確實有所獲。

2、為了了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀,9月對部分學(xué)生進行了問卷調(diào)查,通過調(diào)查表明,大部分學(xué)生的學(xué)習動機比較明確,也能夠較好的利用互聯(lián)網(wǎng),但也存在著無集體意識和依戀網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象。對此類現(xiàn)象我采取了咨詢與引導(dǎo)相結(jié)合的方式,對學(xué)生進行個別心理輔導(dǎo),鍛煉其自律自制的能力。

3、11月,我校開展了以“學(xué)會感恩、與愛同行”為主題的班隊會。此班會設(shè)計切實的關(guān)注了學(xué)生的心理需求,學(xué)生在班會后深刻體會到了父母之愛、同學(xué)之愛、師生之愛,激發(fā)了學(xué)生愛的情感,并立志要感恩親情、感恩師友、感恩社會、感恩自然,建立健全了學(xué)生的感恩意識。

4、每月進行不同主題的心理健康教育講座。如:重視我們的心理健康,激發(fā)學(xué)生高昂的學(xué)習情緒,被人誤解的解決方法以及在甲型H1N1面前正確對待的方法。結(jié)合故事和真實的新聞事件教育學(xué)生,講座后班主任普遍反映學(xué)生有所改變,收到了較好的效果。

5、充分利用了學(xué)校的宣傳陣地,進行了“好習慣,需要堅持不懈的訓(xùn)練”,“中國家庭教育十大誤區(qū)及十大建議”,“教孩子知識,不如給孩子愛”為主題的宣傳內(nèi)容。由于宣傳欄處于顯著位置,所以學(xué)生和家長一目了然,為家長教育孩子提供了幫助。

心理健康教育活動。學(xué)校的心理健康教育活動的開展往往要受到時間和空間條件的制約,因此在開展學(xué)生集體性心育活動的過程中我的確遇到了一些困難和問題,以后還要與各部門和年級組做好協(xié)調(diào),為不同年級的學(xué)生或家長提供了不同主題的有針對性的專題心理輔導(dǎo)。

二、心理咨詢室的日常工作

心理咨詢室是承擔學(xué)生日常咨詢活動的固定場所,為突出咨詢室的環(huán)境優(yōu)勢,為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù),我利用假期積極籌備,在開學(xué)前將原有的咨詢室進行了重新的布置。同時我在咨詢室門口公布相關(guān)的聯(lián)系方法,便利了師生輔導(dǎo)。同學(xué)們可以走進咨詢室,跟心理輔導(dǎo)老師說出心中的煩惱。老師通過傾聽,做好疏導(dǎo)、解釋、鼓勵工作,對學(xué)生提出最佳建議,切實解決學(xué)生遇到的問題和解開學(xué)生心中的憂慮。

本年度開始,我逐步完善心理檔案,以記錄每一個學(xué)生在校期間所參加過的各種形式各類主題的心理健康教育活動,并追蹤各項教育活動的效果,使我校學(xué)生心育工作更加系統(tǒng)、完善,同時也為今后開展工作提供必要的參考,以形成一套完整的校本心理健康教育方案。

網(wǎng)上心理宣傳。我將QQ號公布給學(xué)生,聲明學(xué)生可上網(wǎng)與我聊天,受到了學(xué)生們的積極關(guān)注。依托網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,為學(xué)生廣泛搜集、不斷提供大量科學(xué)有效的心育信息及心理常識,打破了時空的限制,擴大了心育的受眾范圍。但網(wǎng)絡(luò)心育仍有很大的發(fā)展空間。

個別生談話工作。個別生談話工作是一種全新的德育教育形式,需要在實踐中不斷摸索、完善,本學(xué)期在開展此項工作的過程中,基本經(jīng)歷了前后兩個工作階段:開學(xué)伊始,利用班主任會的時間,我向全校班主任“征集”各班的“心育個別生”,但由于種種原因,征集到的信息十分有限,各班沒能將本班學(xué)生在心理方面確實需要得到個別輔導(dǎo)的名單準確上報,此項工作暫時陷入僵局;

三、點滴成績

本年度,我被聘為綠園區(qū)心理學(xué)科研究室成員,有幸參與區(qū)里的各項調(diào)研工作,這對我來說既是鼓勵也是動力。我所設(shè)計的《我是誰》一課還作為示范課在區(qū)里公開講授,在課堂中學(xué)生也確實真實的體驗到了自我,變得悅納自我并完善自我了。我校師生參與編演的校園心理劇《我是農(nóng)民工的子女我驕傲》獲得了綠園區(qū)校園心理劇展演活動中唯一的特等獎。

臨近年末,又傳來喜訊:我校被評為長春市心理健康教育特色學(xué)校,這是對我校心理健康教育工作的莫大鼓勵。

以上的點滴成績將成為我校今后發(fā)展的動力,今后我校將繼續(xù)努力,逐步擴大我校心理工作的社會影響。

三、不足與建議

當然,在本年度的工作中也有一些不盡如人意的地方,這其中有我個人的因素,當然也存在一些客觀條件的限制,如:咨詢室尚未獨立安裝電話,無法開展電話咨詢;無法確保社團固定的活動時間;學(xué)生心育講座或輔導(dǎo)的時間無法在最佳時機如期進行,常常因與其他活動相沖突,而要一拖再拖,失去最佳教育時機等。當然從我個人來講,工作角色的轉(zhuǎn)換也尚需時日來適應(yīng)調(diào)整,重新定位,同時本年度工作中的一些經(jīng)驗教訓(xùn)也將成為下年度提高工作水平的重要參考。

我校心理健康教育剛剛起步,前方的路還很長,我們將在心育這塊領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)努力探索,勇于實踐,把心理健康教育當成關(guān)注學(xué)生生命的教育來抓,讓孩子們快樂成長。我將不斷學(xué)習學(xué)生心理健康教育的知識和技巧,注意積累心理輔導(dǎo)的工作經(jīng)驗,使我校心理健康教育工作逐步走向成熟。

心理健康教育工作總結(jié)報告最新5

通過對心理健康教育的研究、探討、開展,結(jié)合學(xué)生實際,我校大部分老師都寫了關(guān)于心理健康方面的論文、案例分析和調(diào)研報告。

大部分學(xué)生從心理不健康向健康的方向轉(zhuǎn)化。如高一年級的申閏武同學(xué)曾經(jīng)嚴重違紀,有時上課他競在地上打滾。自開展心育活動起,在老師的耐心教育下,這個貪玩好動的男生慢慢開始好轉(zhuǎn),現(xiàn)在已成為全班最守紀律的學(xué)生之一。又如二年級的張海洋,他經(jīng)常逃學(xué),針對這種情況,老師不厭其煩的找他個別談話,動之以情,曉之以理。真誠所至,金石為開。如今的張海洋以是班里的學(xué)習尖子,與過去厭學(xué)相比,判若兩人。

心育工作的開展,優(yōu)化了班級管理,學(xué)生的思想品德在心育中逐漸升華。心育前,有個班級管理不善,常出亂子。經(jīng)過一年努力,現(xiàn)在該班基本上實現(xiàn)了學(xué)生自治,班風大有好轉(zhuǎn)。由于全校師生的通力協(xié)作,學(xué)生中形成了講文明、守紀律、做益事的校園新風尚。

以教育科研為動力,促進心理健康教育發(fā)展

學(xué)校心理健康教育,主要是一種面向?qū)W生的全新的教育活動,而且是一種科學(xué)性和實踐很強的教育活動。全體教師心理素質(zhì)和心理健康教育觀念的提高固然重要,但能使他們在教育教學(xué)實踐中應(yīng)用更加重要。為此,我們動員教師參與到心理健康教育科研中來,讓他們邊實踐邊科研,在實踐中不斷提高,再回到實踐中去,反復(fù)循環(huán),形成各具特色的心理健康教育風格。在課題研究實施的過程中,課題組成員積極撰寫論文,及時總結(jié)心得體會,用于指導(dǎo)教學(xué),并進行教育科研,以教育科研為動力不斷地推動了心理健康教育的發(fā)展。

進行學(xué)科滲透。課堂是實施素質(zhì)教育的主渠道,當然也是落實心理健康教育的主渠道。校園生活對學(xué)生心理發(fā)展起到很大影響,其中最重要的是學(xué)生的課堂學(xué)習,因此學(xué)校心理健康教育的主渠道應(yīng)該在課堂教學(xué),教師的教育教學(xué)行為與方法、師生間的情感交流、學(xué)生間的學(xué)習交往都成了學(xué)生心理發(fā)展的主要外部環(huán)境。所以我們除了開設(shè)專門的心理健康教育輔導(dǎo)課以外,把學(xué)科滲透心理健康教育作為重中之重來抓。只有每一個教師掌握了學(xué)科滲透心理健康教育的方法與技能,運用心理學(xué)、教育學(xué)的原理指導(dǎo)教學(xué),把心理健康教育滲透到每一門學(xué)科、每一節(jié)課堂之中,心理健康教育才真正得到了體現(xiàn)。

把學(xué)生的不良行為消滅在萌芽時期。去年下學(xué)期,據(jù)學(xué)生反映,高年級個別學(xué)生在來回學(xué)校的路上有吸煙的不良行為。我們得知這一情況之后,及時進行了核實,確有此事,于是我們把吸煙的幾位學(xué)生請到學(xué)校心理健康教育輔導(dǎo)室,進行了耐心而細致的教育,通過及時的教育,使他們深刻的認識到吸煙的危害性,并決心痛改前非,不再吸煙了,針對此事我們在全校學(xué)生中宣傳有關(guān)吸煙的幾大害處,

A、違反了校規(guī)及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

B、影響了自身的身體健康(煙里含有一種有毒物質(zhì))

C、浪費了錢物。

D、同時吸煙也影響了學(xué)校的衛(wèi)生。

E、煙霧吐出來污染了空氣

F、煙牙嚴重影響了容貌

G、而且亂丟的煙頭有可能導(dǎo)致火災(zāi),進而燒毀房屋,甚至引起爆炸摧殘人身,殃及生命(并舉了一些具體的實例),從此以后再沒聽說過或發(fā)現(xiàn)有學(xué)生吸煙了。

耐心挽救心理反常的學(xué)生。譬如本期來我校一年級學(xué)生曾靖同學(xué)在家不吃早餐,在學(xué)校不吃中餐,餓得面黃肌瘦,讀書也是三天打魚,兩天曬網(wǎng),整天思念在外打工的媽媽,班主任對此與家長進行了及時的聯(lián)系,也做了多次工作,但這一問題一時無法得到妥善的解決,遠在外地打工的父母十分著急,在家監(jiān)管的奶奶也萬般無奈,奶奶專程送他來學(xué)校多次,并要求學(xué)校停餐算了,學(xué)校沒有答應(yīng)她的要求,學(xué)校得知這一情況以后,立即找他進行談心,很快弄清了事情的原因(是因為暑假期間父母過于溺愛而引起的),學(xué)校老師首先及時肯定了他以前所取得成績,肯定他天生的素質(zhì)(因人較聰明,樣子長得逗人喜愛),因勢利導(dǎo),提出怎樣才有強健的身體,怎樣才能學(xué)好文化科學(xué)知識,從而來報答父母和祖國,通過我們耐心及時的教育之后,他答應(yīng)堅持每天三餐不間,做到不曠課了。從那天開始,直到現(xiàn)在堅持提早到校,在校就餐,再沒有出現(xiàn)反?,F(xiàn)象。

健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習慣和建立健康生活方式的重要途徑,更是提高整個民族文明、衛(wèi)生、健康素質(zhì)的根本措施。為搞好學(xué)校健康教育工作,學(xué)校千方百計改善學(xué)校健康教育的硬件設(shè)備,提高校醫(yī)和健康教育老師的業(yè)務(wù)水平。近年來,學(xué)校每年都要保證一定的資金投入,購置健康教育教材和教具,基本配齊了健康教育教材和教具;學(xué)校的教室采光照明、黑板和課桌椅基本符合標準要求,學(xué)校學(xué)生飲水、洗漱和廁所設(shè)施也基本達標。

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