班主任培訓(xùn)報(bào)告總結(jié)
班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。那您知道班主任培訓(xùn)報(bào)告總結(jié)怎么寫(xiě)嗎?親愛(ài)的讀者,小編為您準(zhǔn)備了一些班主任培訓(xùn)報(bào)告總結(jié),請(qǐng)笑納!
班主任培訓(xùn)報(bào)告總結(jié)1
12月27日,我有幸參加收聽(tīng)了煙臺(tái)一中全國(guó)先進(jìn)班主任經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告會(huì),從上午8點(diǎn)開(kāi)始到下午5點(diǎn)結(jié)束,其中班車在路上壞了幾個(gè)小時(shí),晚上9點(diǎn)到家,雖然很勞累,但收獲頗多,學(xué)習(xí)體會(huì)如下:
一、 親其師,信其道
班級(jí)工作主要是抓差生,無(wú)論工作含漱劑、是學(xué)習(xí),只要下游生上去了,班集體就好了,因此對(duì)差生應(yīng)市反復(fù)抓、抓反復(fù),多關(guān)注他們,身體距離近了,心靈距離也不遠(yuǎn)了,師生和諧本身就是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,正是:親其師、信其道。
二、 愛(ài)生智慧、寬容有度
當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,但要理解家長(zhǎng)的難處,不能訓(xùn)斥家長(zhǎng),不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。要尊重家長(zhǎng)的情感,對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮,以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí),不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān),但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長(zhǎng),應(yīng)一視同仁,平等對(duì)待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見(jiàn),抱著有則改之,無(wú)則加勉的態(tài)度,做到寬容大度,胸襟開(kāi)闊。這樣家長(zhǎng)會(huì)與之同心同德育人教子。
三、 育人為本、德育為先
師德修養(yǎng)最可貴的就是為人師表,勇于奉獻(xiàn)。
四、 真心付出、收獲幸福
老師應(yīng)真正有愛(ài)心,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,不要吝嗇表?yè)P(yáng),善用巧用表?yè)P(yáng),這往往比批評(píng)更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感,學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神,表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會(huì)不斷進(jìn)取,產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量,它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感,從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點(diǎn)。
不希求每個(gè)學(xué)生都能成功,但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生,但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì),爭(zhēng)取辦到,向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn),從最基礎(chǔ)的做起。"會(huì)讀書(shū)"是基礎(chǔ),讀好書(shū)是理想;"懂健身"是樂(lè)趣,身心壯是追求;"能辦事"是目的,辦成事是必須;"做好人"是一切之根本,做一個(gè)有利于社會(huì)的人。
班主任培訓(xùn)報(bào)告總結(jié)2
今天,我有幸聆聽(tīng)了教育專家關(guān)于班主任工作培訓(xùn)的講座。這次講座給了我很大觸動(dòng)。__X優(yōu)秀班主任的工作藝術(shù)使我耳目一新,受益匪淺。我對(duì)自己的教育工作進(jìn)行了反思,了解了自己的不足,明確了前進(jìn)的方向,我要向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),科學(xué)管理班級(jí),教育好學(xué)生。下面是我聽(tīng)講座的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、班主任要有愛(ài)心、責(zé)任心。
班主任是為學(xué)生服務(wù)的,對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心、責(zé)任心。作為班主任,要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。教師要愛(ài)自己的職業(yè),首先要有一顆愛(ài)心,有一顆愛(ài)學(xué)生的心。 通過(guò)學(xué)習(xí),使我明白做為一名教師,只要愛(ài)學(xué)生,就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。愛(ài)學(xué)生就是尊重學(xué)生,對(duì)學(xué)生信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅……教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,并使之升華。
二、班主任要善于激勵(lì)學(xué)生。
賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作非常重要,“數(shù)子一過(guò),不如獎(jiǎng)其一功?!苯處煈?yīng)善于觀察學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,促使他們不斷進(jìn)步。有句話說(shuō):你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給予肯定和鼓勵(lì)。班主任在管理班級(jí)時(shí),或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。
三、班主任要提高自身修養(yǎng),做好學(xué)生的表率。
學(xué)高為師,身正為范。班主任應(yīng)不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),適應(yīng)新時(shí)代教育的要求。學(xué)識(shí)高的老師很容易贏得學(xué)生的信任和尊敬。班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行鍛煉形成的,我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先,最重要的是要堅(jiān)持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,在教育中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,思路敏捷,遇到問(wèn)題總是窮追不舍,教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,是不會(huì)受到效果的。應(yīng)以德為先,以愛(ài)為本,以理服人,把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí),把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。
以上是我在學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)體會(huì)。相信這次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中,爭(zhēng)做學(xué)生喜歡的班主任,更好地為學(xué)生服務(wù)。
班主任培訓(xùn)報(bào)告總結(jié)3
一、提高自身素質(zhì),努力充實(shí)自己
想在當(dāng)代社會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)班主任,必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和專業(yè)能力。向書(shū)本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;向同行學(xué)習(xí),要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短;做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、用人格去影響學(xué)生
不管什么老師,你的言行舉止對(duì)學(xué)生總有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級(jí)工作的主要操作者,在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生,給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事,但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
三、用真心去愛(ài)學(xué)生。
教師和學(xué)生是平等的,是可以談心的朋友,而不應(yīng)該居高臨下,有一種高高在上之感。教育過(guò)程是民主的,互動(dòng)的,和諧的,而不是專制的,老師應(yīng)以一顆慈母般的心去接近、體貼學(xué)生。人無(wú)完人,教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),使每個(gè)學(xué)生都能夠認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,能夠在集體中找到自己的位置,并堅(jiān)持以愛(ài)動(dòng)其心、以言導(dǎo)其行,無(wú)論是在教學(xué)還是在日常管理過(guò)程中,都應(yīng)切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位,立足學(xué)生,教師不要越俎代庖。用愛(ài)感人,誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。老師要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和”愛(ài)“。教師不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生,也不僅僅是讓學(xué)生老實(shí)聽(tīng)話,更重要的是理解學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生。
四、為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)
班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),不光在成績(jī)的高低,名利的多少上,更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里,老師,學(xué)生是不是都感到幸福,快樂(lè)。作為班主任,擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)”家“,讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)zhan豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,科學(xué)管理班級(jí),共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。
班主任培訓(xùn)報(bào)告總結(jié)4
假期的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我收獲頗多,受益匪淺。一是足不出戶就能利用網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)單學(xué)習(xí),二是節(jié)省了時(shí)間和精力,三是節(jié)省了不小得額外開(kāi)支。這次學(xué)習(xí)不僅僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,來(lái)指導(dǎo)工作,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。透過(guò)這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面:
一、要有愛(ài)心,樹(shù)立正確的學(xué)生觀。
愛(ài)是無(wú)私的,是平等的,是應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。僅有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,才會(huì)去尊重學(xué)生,信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生僅有感受到教師的愛(ài),才會(huì)愿意理解教師的教育,正所謂“親其師,信其道?!蔽覀兊慕逃艜?huì)取得預(yù)期的效果。
作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀,也就是要尊重學(xué)生的人權(quán),學(xué)生的獨(dú)立性,學(xué)生的差異性,不要用成人的是非觀念決定學(xué)生,孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人,雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,可是在人格上完全與自我平等,具有令人憧憬的未來(lái)。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生,與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界,走進(jìn)他的心里,多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
二、要有強(qiáng)烈的職責(zé)心,樹(shù)立起為學(xué)生服務(wù)的思想。
透過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班群眾和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學(xué)生打交道,操心費(fèi)力,可是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂(lè)無(wú)窮的。這源于一份強(qiáng)烈的職責(zé)心,對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),更是對(duì)自我良心負(fù)責(zé)。對(duì)每一個(gè)教師來(lái)講,你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一,但在每一個(gè)家庭來(lái)講,這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們務(wù)必要職責(zé)心,認(rèn)真工作,為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),盡心盡力,不求回報(bào),對(duì)得起自我的良知,一切以學(xué)生為中心,牢牢樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想,踏實(shí)做好班主任的本職工作。
三、要講智慧,要善于因材施教,因勢(shì)利導(dǎo)。
教師的智慧,獨(dú)特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛(ài)心和職責(zé)心是不夠的,還要講求方法,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,每一個(gè)學(xué)生都是不一樣的個(gè)體,所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題,又不能傷害學(xué)生的自尊。
透過(guò)本次的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到僅有從讀書(shū)學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結(jié),才能更好地教書(shū)育人!
班主任培訓(xùn)報(bào)告總結(jié)5
秋風(fēng)送爽相山旁,碩果迎風(fēng)石榴香。今天懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,在此代表從事教育事業(yè)、擔(dān)任教師職業(yè)的老師們表達(dá)我們共同的心聲:幸福!很榮幸代表我校參加了這次培訓(xùn),感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),感謝所有為學(xué)生付出的辛勤園丁。這九天是充實(shí)的九天,讓我的心靈有了洗盡鉛華的進(jìn)化,更有唯美、唯智、唯愛(ài)的感悟。
聆聽(tīng)專家的引領(lǐng),領(lǐng)略專家的風(fēng)采,讓我重新思索教育的實(shí)質(zhì)、反思自己的教學(xué)態(tài)度、探索自己的專業(yè)成長(zhǎng)之路,在這里我們對(duì)話學(xué)者,分享他們?nèi)松闹腔?在這里我們走進(jìn)名師,領(lǐng)悟他們成長(zhǎng)的歷程;在這里我們彼此熟悉,體驗(yàn)研修的辛勞喜悅,培訓(xùn)前,為了一個(gè)共同的目標(biāo),全國(guó)50名教師從各地聚集到國(guó)培的教室;今天,為了一個(gè)共同的心愿,我們要回到自己的工作崗位中重新出發(fā),不忘初心,牢記使命。
此次培訓(xùn)課中,畢詩(shī)文教授特別提到20__年9月8日人民日?qǐng)?bào)中的一段話“把質(zhì)量作為教育的生命線,堅(jiān)持回歸常識(shí)、回歸本分、回歸初心、回歸夢(mèng)想。深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革,掀起課堂革命、努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。”中國(guó)高考試題早已一步步脫離模式化、更加側(cè)重學(xué)科素養(yǎng)的考察,改革高考的核心問(wèn)題直接牽動(dòng)業(yè)務(wù)教育的改革。我國(guó)當(dāng)今為教育一詞所下的定義是“立德樹(shù)人”,把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)。教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)教,學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)學(xué)。要實(shí)現(xiàn)落實(shí)這個(gè)目標(biāo),班主任身上肩負(fù)的責(zé)任及其重大,因?yàn)榘嘀魅尉褪橇⒌聵?shù)人的主力軍,班主任既是教育者也是管理者,讓幸福之花在班主任工作中綻放是今天我要與大家分享的主題,歸納起來(lái)是一句話“捧著一顆心來(lái),不帶一根草去”。也可以用9個(gè)字概括“高境界、好心態(tài)、深情義”。
談到這里,我個(gè)人十分慚愧,寫(xiě)心得時(shí)一直在反省自身工作的不足。希望借助于自身做的不夠的地方與大家進(jìn)行交流。我覺(jué)得小學(xué)班主任的工作用最樸實(shí)的語(yǔ)言可以表達(dá)為每天每時(shí)每刻對(duì)學(xué)生的跟、抓、bia,每天都在讓人崩潰的理想與現(xiàn)實(shí)的差距中徘徊。慢慢我發(fā)現(xiàn),就是在這樣平凡的工作崗位上,班主任的形象深深印刻在學(xué)生的心中,因?yàn)槲覀兛梢詥拘押⒆觽?,他們?huì)知道心里最渴求的是什么,此時(shí),我們是幸福的。班級(jí)團(tuán)結(jié),學(xué)生之間講文明懂禮貌,每天堅(jiān)持朗讀,作為班主任我們是幸福的。我們也能夠成為孩子們最想成為的那個(gè)人,也是他們最信任的人,當(dāng)我聽(tīng)到自己的學(xué)生說(shuō)以后的理想是當(dāng)一名人民教師時(shí),我的心里格外幸福。教師是一個(gè)身份,更是一種符號(hào),教師身上的氣質(zhì)文化是最便利直接的教育方式。好的教育是好的師生關(guān)系,教師是教學(xué)中最重要的因子,當(dāng)然,一個(gè)優(yōu)秀的班集體會(huì)有一套完善的班級(jí)制度來(lái)管理,嚴(yán)格的班級(jí)制度給予學(xué)生最大的安全感,尤其是低年級(jí)的學(xué)生剛剛步入校園,特別需要被表?yè)P(yáng)被激勵(lì),制度可以讓他們靜下心來(lái),給他們極大的歸屬感與認(rèn)同感。班主任工作多而雜,我相信美麗的微笑、由衷的表?yè)P(yáng)、無(wú)私的幫助、真切的關(guān)懷和真誠(chéng)的溝通是班主任最美的法寶。
班主任是顆顆滿懷教育情懷的種子,在學(xué)校廣大的成長(zhǎng)平臺(tái)上,讓現(xiàn)實(shí)生活意義閃亮,收獲幸福。我們的成長(zhǎng)受益的是更多的孩子們,讓我們?yōu)榱诉@些幸福共同努力吧!
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