中學(xué)班主任經(jīng)典工作總結(jié)
中學(xué)班主任勝任特征是指在中學(xué)班主任工作崗位上,作為學(xué)生知識、能力、技能及人格、思想建構(gòu)的合格引導(dǎo)者,所應(yīng)該具備的任何可以客觀評價的個人特點集合,包括知識、能力、技能、動機等方面的內(nèi)容。今天學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了中學(xué)班主任經(jīng)典工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
中學(xué)班主任經(jīng)典工作總結(jié)范文一
在班主任工作上,我傾注了自己的全部的精力和愛心,一學(xué)期下來,班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)
一個班級的班風(fēng)如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以在開學(xué)的第一天,我就教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績,在廣播操上得了名次,我就鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當(dāng)班級出現(xiàn)問題,學(xué)生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿了活力。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的品格
我一直認為,中學(xué)時期,培養(yǎng)良好學(xué)生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對孩子們說,只要是人就會犯錯誤,就連老師都有做錯事的時候,更別說你們小孩子了,所以老師允許你們犯錯誤,但有了錯誤一定要承認,要改正,那樣,你還是個好孩子。由于我的這種觀念,這種教育方法,使我們班學(xué)生全班都有了一個最明顯的特點,那就是誠實。在教育學(xué)生誠實的基礎(chǔ)上,我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對于我們班學(xué)生來說,我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁
1、愛就是了解。
初建新班,了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。
2、愛就是關(guān)懷。
入冬以后,孩子感冒的比較多,有時一天有好幾個嘔吐的。一次吃午飯時我就收拾了兩次嘔吐的污物。每天吃過中飯,我總是親自弄藥給生病的孩子們吃。晚上,還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。
3、愛就是尊重
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中,我與學(xué)生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當(dāng)我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎(chǔ),也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是責(zé)任
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,不知天高地厚,只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育,不僅使他們了解了一日常規(guī),而且,對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育,如:班會上、晨會上,我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的,他們的自覺性不強,還需要時刻不放松地"看"。做操時,我先站到隊伍前面,站在那兒,然后目視他們動作,還要不時地提醒,某某站整齊點,某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣,漸漸地做操時,我不再用時時地去看著了,隊伍也站得整整齊齊了?,F(xiàn)在,我不在的時候,班級衛(wèi)生打掃得象模象樣,別的老師都很羨慕。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命 .
中學(xué)班主任經(jīng)典工作總結(jié)范文二
一晃又到一個學(xué)期結(jié)束的時候了,回顧一個學(xué)期的工作,想說的話還是挺多的。
本學(xué)期開學(xué)之初我就遇到了一個兩難的選擇,因為工作的調(diào)整我要負責(zé)七年級一級部的的工作,但我本身是七(11)班的班主任。面對這種情況我有兩種選擇,一是選擇不帶班主任,二是與七(8)班班主任對調(diào)。無論哪種選擇都讓我感到為難,我不想放下已經(jīng)帶了半年的班級,因為跟學(xué)生半年的相處已經(jīng)有難以割舍的感情,我也不想放下班主任不做只去負責(zé)管理,我覺得那樣會沒有了根,脫離了實際我覺得很難把工作做好。
經(jīng)過幾天的思想斗爭最終還是選擇了帶8班,這就意味著一切要從頭開始,所有的學(xué)生都是陌生的,都要從最基本的了解開始,我告訴自己要在最短的時間內(nèi)記住他們的名字,了解他的性格特點,了解他們的學(xué)習(xí)情況。但實際的情況是,雖然是班主任,但是我的信息學(xué)科是小學(xué)科每周只一節(jié)課,上課的時間少很難在課堂上把他們認全。所以能叫出他們名字還只是少部分,而且多數(shù)是因為犯錯誤多了才先認識一部分學(xué)生。
接班之后我也著手了解班級的情況,發(fā)現(xiàn)存在一些不合理管理方式,比如“連坐”制。在與學(xué)生談話時了解到的,我問他們上學(xué)期為什么扣那么多的分,他們紛紛反映是因為受“牽連”的,比如一組中有一人講話所有人都要扣分,一個宿舍有一人違紀(jì)所有舍員都要受處理。這很明顯是不合理的,為了便于管理而采取如此粗暴的方式,對學(xué)生是一種傷害,讓學(xué)生看不到公平公正,讓學(xué)生之間多了猜忌少了真誠和友誼,教育不應(yīng)該是這么做的。
班委成員是班級管理的中堅力量,對于8班的班委成員,我沒有立即進行變動,而是首先肯定他們?yōu)榘嗉壸龀龅呢暙I,然后進一步的明確他們身上的責(zé)任,讓他們繼續(xù)履行好自己的職責(zé)。同時也對權(quán)力進行了明確和限定,傳達服務(wù)的意識和理念。我也在暗中靜靜觀察,對于表現(xiàn)優(yōu)異的更進一步的鼓勵,對于明顯不合適的,或者缺乏責(zé)任心的堅決予以撤換,在這雙重的作用下班級的管理成員風(fēng)氣漸好。
必須由人治向法治轉(zhuǎn)變,為此我們召開了班會,提出了共同制定班規(guī)的想法,提前讓學(xué)生進行了思考和討論,利用兩個夕會的時間,各組征集意見,最后由紀(jì)律委員匯總整合,最后歸納成39條班規(guī),基本是涵蓋了生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)的各個方面。針對形成的班規(guī),我在班級里進行宣傳解讀,要讓每一位學(xué)生知道規(guī)矩的存在,并且建立遵守規(guī)矩的意識,對于違規(guī)一定要有懲戒措施。經(jīng)過兩個星期的努力,學(xué)生中違紀(jì)的情況明顯少了,他們能夠?qū)φ瞻嘁?guī)嚴(yán)格要求自己了。
有了紀(jì)律的保證,才能在學(xué)習(xí)上取得進步,所以下一步便是整頓學(xué)習(xí),希望提高成績。上學(xué)期結(jié)束時8班的成績是不高的,我?guī)О嘀跸铝撕艽蟮臎Q心希望能把成績提高,也做了很多的努力,主要是激勵學(xué)生內(nèi)心的斗志,希望他們振作起來,挑戰(zhàn)自我,達到提高的目的。但是現(xiàn)實還是比較殘酷的,本學(xué)期的幾次考試都不理想,當(dāng)然這中間也存在客觀原因,但終究沒有實現(xiàn)我想提高班級成績的愿望,這也是我比較沮喪的地方。但是我還是堅信我給學(xué)生傳遞了正能量的教育信息,希望他們在今后的成長路上有不一樣的表現(xiàn)。
中學(xué)班主任經(jīng)典工作總結(jié)范文三
目送學(xué)生走進考場,我的心情有點復(fù)雜,高興?失落?還是不舍?說不清。作為畢業(yè)班的一名班主任,半年來,我和學(xué)生并肩作戰(zhàn),觀顏察色、打氣鼓勁??吹綄W(xué)生的快速成長,看到學(xué)生一點一滴的進步,我是幸福的;但我的學(xué)生就要離我而去,還是有點傷感。我的管理是快樂式管理,所有4班的寶貝是快樂幸福且自信的。這也是我一直以來在追求的教育模式。
首先,讓學(xué)生喜歡我,喜歡上我的課。我不相信嚴(yán)刑酷律能管住并改造學(xué)生,惟有學(xué)生喜歡上你,師生關(guān)系和諧,你的教育才會有效,不然一切徒勞。不管是班會課還是課外的談心,我講的內(nèi)容是學(xué)生最愛聽的,既時尚貼近他們心里又充滿激情,學(xué)生容易受到感染并接受教育。比如在處理學(xué)生早戀問題上,我只是指出檢驗感情(包括友情)的唯一標(biāo)準(zhǔn):真感情很陽光,會使人更勤奮更努力,激發(fā)人不斷進步,這是一份美好的感情,值得我們擁有,老師支持你。但如果它見不得光,讓你的學(xué)習(xí)后退了,精神也萎靡不振的話,那不是真感情是虛偽的,不值得留戀。講這些時我的態(tài)度是認真且友好的,不帶有任何不良情緒,學(xué)生容易理解并接受。也因此,一直到畢業(yè)我和我的學(xué)生從不為這種事煩惱過。我認為是學(xué)生喜歡我尊重我認同我才容易接受我教育的結(jié)果吧。
二、利用好主題班會調(diào)節(jié)學(xué)生情緒、打氣鼓勁的作用。每當(dāng)學(xué)生的情緒出現(xiàn)波動、低落或迷茫時,我會開一次有針對性的主題班會來調(diào)節(jié)。如,第一次模擬考后,一些落后的學(xué)生覺得前途渺茫沒有希望,開始自暴自棄,影響極壞。于是我馬上召開“師生共勉不放棄”的主題班會。首先我承諾老師不放棄每一位同學(xué),我們攜手共進,一起邁向中考,大家堅持努力才可能成功,放棄只有失敗。然后,請成績上中下各兩名同學(xué)上臺承諾,不放棄每一天每一門功課的學(xué)習(xí)。
三、課上觀顏察色,課后思量對策。在課堂上我留意每一個學(xué)生的一舉一動,如是偶爾走神或小動作,我可以忽略或不動聲色的走過去摸摸他的頭或?qū)λc頭微笑示意。我始終認為學(xué)生一點小毛病可以忽略,不必凡事都要上綱上線,大動干戈,搞得師生關(guān)系緊張。每節(jié)課后我都會回顧一片學(xué)生的反應(yīng),覺得反常較大的情況,我先找班干了解情況后再思考解決的辦法,這樣可做到每天大小事均可化了。
成績方面,由于班級形成較強的凝聚力,師生關(guān)系融洽,組織、紀(jì)律性較好,自然成績就比較令人欣慰,三次月考各科優(yōu)秀率、及格率和平均分均排年級前三,值得一提的是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三科的平均分每次都居全級第一名,且超出第二名十幾分,開創(chuàng)了普通班學(xué)習(xí)成績超過尖子班的先河。成績的取得,離不開同學(xué)們的努力,更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
在成績面前,我冷靜地思考存在問題:管理方面,我還可以做得更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力可以再提高些,落后面可以再縮小點;對于學(xué)生的心理,還可以更好的掌握,關(guān)心、愛護學(xué)生還可以更全面到位。這也是我今后的工作方向,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成績。
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