班主任培訓總結(jié)大全最新
每一個員工都要對自己的工作進行階段性的總結(jié),在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題,吸收經(jīng)驗教訓。下面是小編給大家精心挑選的工作總結(jié),希望能幫助到大家!
班主任培訓總結(jié)篇一
為期五天的“20_年廣西第二屆和諧育人班主任專業(yè)化培訓班”終于圓滿落幕了!還是有很多感言想一吐為快:
一、專家很專
這次來了兩位頂級的專家:馮鐵山教授和幺青導師。他們都有很多的頭銜,我不知道哪個最能體現(xiàn)他們的分量,但是我知道他們都是我們國內(nèi)著名的德育專家,對我們做著最專業(yè)化的班主任技能培訓,有夯實的理論基礎,有多年的育人經(jīng)歷,有絕對的智慧,有平易的外表,有耐心的講解,有精彩的點評......我只能說我參加這次培訓是找對了時機,讓我在我最需要汲取知識的時候有我最欽佩的人來給予我指引。
二、主辦方很有組織性
五天的日程,被主辦方安排得滿滿當當,有條不紊。每一天大家都很充實,因為都能學到不同的東西,但是也很緊張疲憊,因為有個人的展示和比賽。主辦方全體成員全天的陪伴,后勤服務做得很好,讓我們感覺到雖然是在自己的學校培訓,同樣感受到無比溫暖。
三、學員們很勤
雖然每天都有考勤,但是對于絕大多數(shù)學員來說,制度的東西在于其次,因為大家都知道,這么專業(yè)化培訓的機會的來之不易,大家都知道,見到這樣著名的德育專家的機會更加不易,所以大家都在堅持著,不斷地做筆記,積極地上臺展示自己,積極地與專家進行交流,我看到了許多學員身上學習的積極主動性,那種為人師后還不斷想給自己充電的積極態(tài)度讓我感動,讓我覺得教師在很多時候確實是偉大的,因為他們學習的最終目的不是為了自己,而是為了能把知識或者方法運用到自己所教的學生身上,促進孩子們的進步!
班主任培訓總結(jié)篇二
我已經(jīng)出來工作8年了,也當了8年班主任,帶了2屆完整的初中3年?,F(xiàn)在又是從初一帶起,又像回到了起點。給自己的評價就是:不算是優(yōu)秀的班主任,只算是盡職的班主任??傆X得做班主任工作很復雜,很瑣碎。如果可以選擇,我的回答是:不當。但是這樣好的事不知道什么時候才輪到我呢?所以,一直在埋怨著,還是一直當著,做了就要盡力,這就是我的原則。
由于我的性格比較平和些,所以我管理班級的理念是:愛多于嚴。正如很多學生反映的一樣:不夠兇。我想:那么兇干什么。我可不想當什么老夫子,總是一副嚴肅的表情。要知道,這樣是一件多么辛苦的事情。我喜歡“微笑”對待學生,偶爾“兇”一下。總的來說,覺得學生還是比較尊重自己的。即使有時有些學生不能馬上理解我的做法,但是我相信將來他(她)們還是會明白的。
我做班主任以來,很少再看理論的書本,也很少寫一些反思,有時甚至會感到有點麻木了。我覺得無論將來學生怎樣,現(xiàn)在最重要的是引導他們走向健康成長的道路。將來是我們把握不了的,但現(xiàn)在我們可以掌控的。所以我更注重過程。正如我如果坐火車的遠行,往往令我印象深刻的不是目的地,而是坐火車的所見所聞所玩。我不喜歡一套套理論的東西,雖然明知道它們很有用,我不喜歡刻意去學它們,不過的確在實踐中我們其實或多或少在使用著它們。我認為只要用心去思考,真心去做事,那比書本上學到的更加適用。
華師附中老師的案例中,提到的學生基本上都是優(yōu)秀人才,將來要不是上“北大”“清華”“復旦”,也可以上“暨大”“省外”,或者是“出國”。相比之下,我的學生情況就相差甚遠了。我第一屆學生是我?guī)У耐暾麕Я?年的,他們中讀書最好的最后只上了“廣工”,上大學也是那么幾個,有小部分學生讀了中專,很多學生都是初中畢業(yè)就出來工作了,甚至有一部分連初中都沒有讀完。其實在我心中,我認為他們將來做什么并不是最重要的,重要的是他(她)是不是有益于社會和家庭。只要他們都對社會、家庭、自己負責,那就足夠了。
我做班主任已經(jīng)達到一種境界:對學生付出真心、感情,但是不會要求將來有什么回報,讓一切順其自然。如果你問我會不會偏心,我肯定地說:有點。因為有些學生真的很可愛的,又聽話。我比較喜歡有禮貌、守時、有責任感的學生。所以適當偏心是人之常情。但當有學生反駁時,你一定說一個好理由,讓他心服口服。
做班主任還有一個不好的地方,就是要罵學生。我當然也有罵學生的時候,罵的時候還是覺得很威風的,但是罵完以后心里真的不是滋味。一個壞處就是對嗓子不好,二是對身體不好。所以,我的原則是能不罵就不罵,實在要罵也不要忍,就要痛痛快快,講舊賬新數(shù)全部翻出來,罵個痛快。不能忍千萬別忍,我試過幾次忍著沒罵,晚上做夢自己居然在罵學生。真是可惡,不該做的噩夢啊!
做班主任工作,就是一種工作,所以有苦有樂,有悲有喜。所以一定要平常心對待,知足常樂。
班主任培訓總結(jié)篇三
班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作,班主任培訓個人總結(jié)。班主任的工作要跟上時代,是德育工作者的生命活力所在,它應該是一個不斷進取的過程。一直以來,我們把班主任稱為德育工作者,它確實反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。現(xiàn)代家庭經(jīng)濟相對寬裕,孩子在家庭中的地位獨一無二,若教育不得當容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此,重視學生品德教育,提高學生的心理素質(zhì),是我們刻不容緩的任務。然而,要做好這項工作僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗是不夠的,還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任的整體素質(zhì)和管理能力,我們一直堅持對班主任工作進行定期總結(jié)匯報,及時組織班主任進行相關(guān)的學習和交流,為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓工作情況作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導重視,認真組織
1、我校一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統(tǒng)一學習外,還要求自己加強學習,加強反思,加強合作,加強交流,讓一個人的經(jīng)驗變成多人的財富。我們各班的學期初工作打算,問題交流以及學期末的經(jīng)驗交流給班主任老師很大的幫助,他們可以在做中學,也可以在學中做,使得七小的班級管理水平日日提高,具有創(chuàng)新活力,個人總結(jié)《班主任培訓個人總結(jié)》。
2、班主任的工作是瑣碎而又
勞累的, 特別對于低年級的班主任更是如此,學校領(lǐng)導在嚴格要求班主任老師的同時,對班主任待遇也給予了適當?shù)恼{(diào)整,按每個月平均100元的標準撥發(fā), 結(jié)果按量化成績按一定的等次進行發(fā)放,雖然錢數(shù)不多,但是足以說明領(lǐng)導對班主任工作的重視,足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學習工作的積極性,為更好的作好班級工作打下一個良好的基礎。
二、制定方案,及時培訓
為了切實作好這項工作,德育辦公室制定了培訓方案,選擇并確定了培訓內(nèi)容或主題,對于確定的主題除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學的實際及時機,我們還會隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗,, ,讓老師們學有所依,做有所靠,在學習的基礎上進行再創(chuàng)新,從而提高自己的水平和能力
三、精選內(nèi)容,講求實效
我們選取的培訓和學習內(nèi)容有以下幾個方面
1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。
2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。邀請五年級班主任趙敏老師開展了一堂班會示范課。張洪波老師展示了一節(jié)晨會課。
3、關(guān)于調(diào)動學生學習積極性,加強班主任與任課教師密切配合,主動與家長聯(lián)系,爭取家長 的支持與配合。
4、提高班主任工作中的
案例,分析和經(jīng)驗總結(jié)能力。特邀我校法制副校長進行安全法制培訓。
四、培訓方式,靈活多變
采用德育理論學習與德育實踐相結(jié)合,集中學習與分散實踐活動相結(jié)合的形式。
由于我校很注重老師們學習和總結(jié)交流,所以我校的班級管理水平一直在穩(wěn)步提升,很多年輕班主任有自己的思想,他們對班級管理甚至可以與老班主任不相上下。我們不封閉自己的思想和做法,在交流中也使得我們的班主任有了學習的目標和榜樣,從而形成了一個良性循環(huán),班級工作也會越做越好,學校管理也會越來越規(guī)范,爭做自己的特色。
這些都是點滴工作情況的匯報,對于班主任工作還是任重而道遠,我們將在以后工作中繼續(xù)努力,爭取使班主任工作做的更好,使我們班主任水平越來越高。有不當?shù)胤?,請領(lǐng)導給予批評和指正。
班主任培訓總結(jié)篇四
7月15日至18日,我幸運地作為我校派出的50余名班主任隊伍中的一員,來到美麗的古都南京,進行了為期四天的“全國中等職業(yè)學校德育工作創(chuàng)新與班主任專業(yè)成長高級研修班”培訓。
除去來去的行程,真正聽課的時間只有兩天,但感覺兩天的培訓,四位老師的講課都很精彩,從中受益非淺?,F(xiàn)就感悟進行總結(jié):
一、怎么才能做好教育人的工作?
1.從了解到發(fā)自內(nèi)心的愛
余國良老師主講的內(nèi)容是《探索教育之根》,他說,了解教育對象是做好教育工作的入口,讓孩子喜歡你比讓他喜歡學習的內(nèi)容重要得多,如何才能讓學生喜歡你呢?我悟出一個道理,就是你先要發(fā)自內(nèi)心地去愛學生。
余國良老師說,滿校園都是好孩子。一個老師不要太相信自己的眼睛,不要給正在成長的孩子“蓋棺定論”,要用欣賞的眼光去品味學生在成長過程中所散發(fā)出來的味道。我們好不容易才有了他,他也猶豫了好長時間才來到我們的身邊,這是一個大家都煞費苦心才有的奇妙的緣分。
2.要有良好的教育方法
余老師真不愧是真正的教育家,他的講座生動活潑,趣味橫生,引得全場或會心一笑,或開懷大笑,在笑聲中讓我們領(lǐng)悟教育的真諦。他是一位特別有智慧的老師,平時很善于采用一些好的教育方法,他把要求學生做到的一日常規(guī)編成朗朗上口順口溜,編班級口號,養(yǎng)成教育持之以恒。余老師有講不完的教育案例,讓人覺得他是一位真正把教育當成事業(yè)、當成樂趣的人,他的成功經(jīng)驗是實踐到理論的升華。
3.要加強教師自身的修煉
與余老師相比,李曉凡老師是一種不同的風格,她主講的內(nèi)容是《內(nèi)化師德,當代德育坐標的支撐點》,李老師提出一個教育者要做到三力合一,即內(nèi)在有張力,潛在有魅力,外在有活力。她的意思是說,一位優(yōu)秀的老師,他應該是一個具有健康人格并不斷追求個性優(yōu)化的人,一個不斷提升素質(zhì),學會把快樂的人生傳遞給學生同時也放飛學生理想與心靈的人,一個不斷進取,超越自我的人。一個優(yōu)秀教育者是用心而不是用手段,做學生心靈的領(lǐng)航員。李曉凡老師將自己的親身經(jīng)歷與學員們分享,曾在丈夫去世、事業(yè)受屈的磨難中走出來的她,讓我知道什么是內(nèi)在的張力,強大的內(nèi)心。
二、教育的真諦是什么?
最后一位周同麗老師,她溫文爾雅的講課給我留下了深刻的印象。周同麗老師說,教
育應該生師生過一種幸福、完整的生活。教育本該是生活的基本方式,教育應該是快樂的。 班級應該成為師生心靈的棲息地。學生來到班級,應該感到溫暖而不愿離去;班主任來到
班級,就像來到自己的花園一樣。她說,教育要拿得起,教育的理想是:讓孩子心中有夢想,臉上有笑臉,學到終身受益的東西,過一種幸福完整的生活;教育還要放得下,要放下的是名和利。如何實現(xiàn)真正的教育,時代呼喚自動化教育——即自我教育、自我監(jiān)控、自我指導、自我約束,促進良好習慣的形成。要想達到學生自動化管理的目的,離不開老師春風化雨般地教育引導,周同麗老師耐心、細致、富有智慧,她通過系列主題班會秩序
漸進地讓學生先明理,如“誰是班級的主人?”“紀律自由之辯”“五官爭位——我與班級的關(guān)系”“大雁飛行的啟示——團隊的力量”,民主制定規(guī)章制度,并通過職位設置讓每個
學生參與管理;她不是直接去說教什么,而是善于通過故事讓學生得到感悟;她給每個學
生寫詩,在生日的時候,在學生困惑的時候,她用一顆溫柔的心,實現(xiàn)了強有力的教育。四位老師風采各異,但有一個共同的特點,那就是有一種對中職教育和中職學生的真
摯的愛,正是這種愛,使他們多年在中職班主任工作的一線,孜孜不倦,探索創(chuàng)新,不斷總結(jié),與學生一起成長,成為全國優(yōu)秀班主任和教育家式的老師,他們超越了班主任工作的艱苦,從中找到了無限的樂趣。
班主任培訓總結(jié)篇五
通過這次班主任培訓,教師學到了許多的理論知識,受益匪淺。在這次培訓中,教師對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更策略的規(guī)劃。在這次培訓中,教師接觸了許多新理念、新思想,受益頗豐。要當好一個合格的班主任就要從以下幾方面來提高:
一、信任學生。
熱愛學生就要充分信任每一個孩子,不管他們平時表現(xiàn)怎么樣,即使有不少毛病和缺點,也應該要相信他們,鼓勵他們,為他們提供法杖的機會,從而增強他們的自信心。
二、尊重學生。
每個孩子都渴望得到別人的表揚和獎勵,即使是后進生,也有自尊心和上進心。教師應該充分尊重他們的愿望,竭力保護他們的自尊心,用孩子樂于接受的方式激發(fā)其上進心,以滿足學生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,培養(yǎng)他們的情商,學會感恩。教育他們勇于承擔過錯,做一個誠實的人,并知錯改錯。
三、提高自身的基本素質(zhì)和工作能力,必須注重培訓。
教育者應當先受教育,要想做好班主任工作,必須努力培訓。不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)科學而合理的知識結(jié)構(gòu)是做好各項工作的重要前提,班主任工作也不例外。小學教師的知識面要求更高,因為小學沒有什么專業(yè)老師,很多科目都是語數(shù)老師兼,要勝任小學教育工作,教師的知識水平要做到“厚積薄發(fā)”,知識背景越雄厚,越能精要而淺出地教授學生知識。教師們處于高科技高速發(fā)展的時代,各門專業(yè)知識的發(fā)展和更新速度都很快?,F(xiàn)在許多小學生的知視野都較寬,他們常常會在課堂上向老師提出許多新鮮的問題。這對老師的專業(yè)知識水平就是一種挑戰(zhàn)。因此,教師們教師必須不斷用新的知識完善自己。要經(jīng)常參加各種培訓培訓活動。平時多看些課外書籍,加強理論知識的培訓。
四、以心靈贏得心靈,用人格塑造人格。
作為一個對學生教育的身體力行的教育者,以心靈贏得心靈,就首先要求教師有愛心與童心。愛,不是萬能的,但是對于教育工作者來說,缺乏教師對學生的愛是萬萬不能的。教師的愛如何播灑在孩子的心中,則需要教師們擁有一顆童心,這樣才能走進孩子的情感世界。正如彭朝榮老師所說的:愛心與童心,是教師教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。新的教育起點,作為一名年輕教師,愛心與童心也應該是教師教育教學走向成功的起點吧!不管是“未來班”的探索,還是“新教育運動”的興起,彭老師都以他對學生無私的愛心和永遠純真的教育童心,去探索教育的新的路徑。教師們又能做些什么呢?作為教育工作者,教師們面對的教育對象應該更加需要這種“大愛”,從而塑造其健全的人格!為什么教師們的“關(guān)注”沒有轉(zhuǎn)變學生的行為,為什么教師們的汗水沒有收獲——教師們是否為學生預設了合適的而不是過高的期望值,是否為他們樹立起了作為學生的尊嚴?是否充分發(fā)揮班級文化的核心氛圍去感染他、激活他?
五、講究技巧,掌握孩子的心理和需求,學會與孩子溝通。
做班主任,要講究技巧,要掌握孩子的心理和需求,學會與孩子溝通;科學地認識學生的心理特點和規(guī)律,滿足孩子多方面的需要,遵循規(guī)律辦事。每個版塊的案例故事都使教師感受到走進他們心靈的重要性。教師要順應學生的情感需要,走進學生的情感世界,要消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友,當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已,敞開心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,使教師能準確地把握學生的思想脈搏,詳細掌握學生的現(xiàn)實思想情況,實現(xiàn)師生之間心理諧振,思想同步,為做好思想教育工作奠定堅定的基礎,運用積極情感的感染性、激勵性和動力性,善于動之以情,感化教育做到春風化雨,潤物無聲,教育是心心相印的話語,惟獨從心里發(fā)出話語才能達到心的深處,因此,只有真情和激情才能在教師與學生之間產(chǎn)生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。
六、讓學生參與班級的管理,在實踐中鍛煉成長。
通過交流和互動,也認識到了學生參與管理的重要性,教育的目的在于培養(yǎng)人,使受教育者在教育過程中不斷提高,健康成長,從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看,實現(xiàn)這一目標,非常重要的是培養(yǎng)學生的自信心和成功心態(tài),培養(yǎng)學生的競爭意識,合作精神,使學生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心,敢于面對現(xiàn)實,不懈努力,敢于面對人生的種.種挑戰(zhàn),通過有效利用社會的條件和與他人的合作,去贏得合理目標的實現(xiàn),教師們應該“給學生一些權(quán)利,讓他們自己去選擇,給學生一些機會,讓他們自己去體驗,給學生一點困難讓他們自己去解決,給學生一個問題,讓他們自己找答案給學生一種條件,讓他們自己去鍛煉,給學生一片空間,讓他們自己向前走”,因此班主任必須作好引導工作,讓學生自己管理好自己??梢栽诎鄡?nèi)組建合理的組織體系,班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一,除了安排了班委以外,還可以增加了一名流動的值周班長,每周輪換一次,給每一位同學都創(chuàng)造一個機會,讓他們參于班級管理,使每一位同學都有當干部的機會,既服務了同學,又鍛煉了自己的能力,通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對孩子來說是很大的促動,對于那些平時難于管理好動不守紀律學生,在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀律,不按時完成作業(yè)不積極參加活動,不認真做操的學生的確會令人生氣心煩,這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧,在以后就會多加注意少犯錯誤,服從管理,遇到問題時先由學生說出解決的辦法,老師給予正確的引導,再去處理,這樣不僅可以鍛煉他們的能力,還可增強他們的信心,強化他們的組織紀律性,有了一定的約束能力,這種管理模式充分發(fā)揮了同學們的合作精神,充分利用了不同個性學生間的互補性,能有效地促進個人與集體的同步發(fā)展。
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