班主任是一個班級的核心，對于一個班級的學(xué)習(xí)氛圍，班風(fēng)學(xué)風(fēng)都具有很強(qiáng)的引導(dǎo)作用，管理好班級也是班主任的職責(zé)所在。難么，今天小編就給大家整理了五篇優(yōu)秀的班主任工作總結(jié)，希望對大家的工作和學(xué)習(xí)有所幫助，歡迎閱讀!

　　第一篇：班主任工作總結(jié)

　　本期我接任12級航空班，該班級情況比較特殊，是由原12級航空1班和航空2班合并而成。人數(shù)較多，這一情況給帶班帶來了巨大的挑戰(zhàn)。不過樂觀來講，我對本班級充滿信心，本學(xué)期無重大安全事故，無重大違規(guī)事件。然而由于工作難度較大，以及班主任自身產(chǎn)生了松懈和倦怠情緒，班級管理存在很多問題。

　　開學(xué)初報道的人數(shù)為43人，打工回來5人，中途退學(xué)了張庭、張東楊、黃政豪、向前、陳林峰共5人，目前班級人數(shù)為43人。

　　以下是本學(xué)期的班主任工作主要方面：

　　一、盡力做好學(xué)生穩(wěn)定工作

　　開學(xué)初的時候同學(xué)們面臨合班消息心里一時接受不了，情緒波動較大。針對此情況我采取了以下措施。

　　1、收集全班同學(xué)的想法，打消同學(xué)們的顧慮

　　合班以后，一部分同學(xué)，尤其是部分女生表示不滿的情緒。我以私下了解的方式獲得了同學(xué)們對于合班的真實想法，并向同學(xué)們耐心解釋，并作出了相應(yīng)的承諾，承諾公平公正對待每位成員，全心全意為同學(xué)著想。

　　2、針對極少數(shù)同學(xué)，一對一的做工作

　　此類情況主要出現(xiàn)在極個別女生身上，極個別一班女生和二班女生之間有一定的矛盾，老師協(xié)助其他同學(xué)化解矛盾和誤會，最終兩位同學(xué)和好，也促進(jìn)了班級大團(tuán)結(jié)。

　　3.告知11級航空管理班上大學(xué)的情況，堅定同學(xué)們完成學(xué)業(yè)的決心

　　11級航空班的幾位同學(xué)到成都東星航空學(xué)院學(xué)習(xí)，情況良好。將這一消息告訴同學(xué)，激勵他們努力學(xué)習(xí)。耐心解釋合班對學(xué)習(xí)并無影響，而同學(xué)們在校就是以學(xué)習(xí)為主要目的。

　　二、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，組織各類活動，增強(qiáng)班級凝聚力

　　1、制定的班規(guī)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)紀(jì)律和作業(yè)監(jiān)督機(jī)制

　　班規(guī)明確規(guī)定上課紀(jì)律，由紀(jì)律委員主要負(fù)責(zé)，班主任每天晚自習(xí)例行詢問，當(dāng)天問題當(dāng)天解決。作業(yè)情況主要由學(xué)習(xí)委員隨時匯報，班主任親自清查學(xué)生的作業(yè)。即使本學(xué)期中期考試成績不理想不過對學(xué)生們的表現(xiàn)也頗為滿意。

　　2、鼓勵學(xué)生積極參加活動，并全力支持

　　本學(xué)期經(jīng)歷了運動會、演講合唱、元旦晚會、快樂星期五等大型活動。在活動準(zhǔn)備階段我會鼓勵學(xué)生積極參加，針對部分同學(xué)采取硬性規(guī)定，每個項目或節(jié)目指定具體負(fù)責(zé)人。至于節(jié)目類型等我會給出大致方向，具體方式由學(xué)生自主選擇，能夠起到鍛煉學(xué)生的作用。當(dāng)然在經(jīng)費和時間上面我會盡力支持配合。我們班在各類活動中也取得了不錯的成績。

　　三、工作中存在的問題

　　1、本期工作積極性較上期有退步

　　班主任工作很繁雜，而且二年級學(xué)生有些老油條，因此工作難度較上期較大，遇到此類困難會比較多一些，接二連三的事情會讓我覺得實在力不從心。也許由于自身性格不夠沉穩(wěn)，經(jīng)驗不夠豐富，遇到困難就想著逃避。久而久之就不太積極主動的去解決處理問題。

　　2、處理問題欠缺考慮，不夠沉穩(wěn)

　　由于自身年輕，經(jīng)驗不足，加上情緒化比較嚴(yán)重，遇到學(xué)生違紀(jì)違規(guī)事件很難冷靜下來處理問題。在沖動之時解決問題容易引起學(xué)生誤會，并給學(xué)生帶來一定的心里負(fù)擔(dān)，對今

　　后的班級管理工作產(chǎn)生了不好的影響。

　　3、沒有及時和科任老師和領(lǐng)導(dǎo)溝通反應(yīng)情況

　　班上情況復(fù)雜，狀況百出，有時候科任老師都無法了解情況，作為班主任的我應(yīng)該多和科任老師交流，將班級情況告知。班內(nèi)情況應(yīng)多向領(lǐng)導(dǎo)反映，征求建議。

　　班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!

　　在今后的工作中，我會努力調(diào)整自己的情緒，以高昂的激情來迎接工作挑戰(zhàn)。

　　第二篇：班主任工作總結(jié)

　　8月，在班主任劉惠靈老師的參與以下“競爭上崗”，“就職演說”等方式選出了本班班委，這種活動充分展現(xiàn)了同學(xué)們的推銷能力，鍛煉了口才，加強(qiáng)了班委的責(zé)任心，這種活動具有了時代精神，為以后同學(xué)們走向社會奠定了基礎(chǔ)，本班共選出了11個班委。

　　9月，在上周日的班會課上，59班的全同學(xué)舉辦了自入學(xué)來的第一場辯論會。此次辯論會的主題是“評選最佳明星教師的利弊”，即就是對不久前進(jìn)行的“最佳明星教師”評選活動的一個定位，此次活動還特別請到了政教處主任段惠及辦公室主任何玲進(jìn)行意見指導(dǎo)。辯論會上，正反方辯手唇槍舌劍，互不相讓，充分展示了自我，反方最終奪得了最后勝利正反方最佳辯手分別是：周黎英，趙瓊蘭，路微，李柏寒。會后，大家聽取了段主任的肯定和建議，整個辯論會在圓滿中結(jié)束。這次活動即讓學(xué)生們口，頭得到了鍛煉，又增強(qiáng)了大家對問題探討之風(fēng)，相信此類活動今后還會經(jīng)常舉辦。

　　9月，59班舉行了題為“3年后的我”的主題班會，同學(xué)們積極發(fā)言，暢談理想許多同學(xué)相信，只要有付出，就會有收獲，3年后的自己一定能進(jìn)入自己理想的殿堂。

　　10月，59班的班委金晶同學(xué)組織全班同學(xué)開展一項特別的民主活動——每個人都把自己想說的話，用紙條形式上交匯攏，再由班委逐一宣讀。這些紙條有對同學(xué)失敗的鼓勵，有對班級體管理的誠懇意見，也有對朋友誠懇的希望和對老師教學(xué)工作的充分肯定，對班級存在的問題指出。內(nèi)容豐富多彩。在活動進(jìn)行的整個過程中，始終洋溢著熱情友好的氣氛，活動在同學(xué)們歡樂的氣氛中圓滿結(jié)束，通過這次活動，很多同學(xué)把平時不好說的心理話說了出來，不僅是班級管理得到了改革優(yōu)化，也體現(xiàn)了59班強(qiáng)大的班級凝聚力，和師生之間的濃厚情誼。

　　11月由班長倪佳佳組織了一項名為“59班智力大比拼”的活動，此次活動的主持人為倪佳佳，59班所有同學(xué)共同參與，活動共有“智力問答”，“詞句反念”，“單詞倒拼”，“猜詞語”等幾個板塊。在活動中，主持人妙語連珠，充分調(diào)動了同學(xué)們的積極性，每個板塊都有同學(xué)踴躍參加。參加游戲同學(xué)五花八門的答案，機(jī)智的回答和滑稽的表演使得教室內(nèi)笑聲和掌聲經(jīng)久不息。活動在歡樂的氣氛中結(jié)束后，班主任為獲獎?wù)哳C獎。通過這樣的活動，讓同學(xué)們在緊張的學(xué)習(xí)生活中勞逸結(jié)合，同時綜合智力開發(fā)與逆向思維得到了發(fā)展，這是59班充分，高效，有意義地利用班會課的一個側(cè)面。

　　12月由班委李莎同學(xué)組織知識競賽活動，全班同學(xué)積極參與展開了激烈的競爭力。調(diào)節(jié)了緊張的學(xué)習(xí)生活，又豐富了大家的知識。

　　1月組織復(fù)習(xí)，做好期末考試的動員宣傳工作隊和準(zhǔn)備工作。

　　第三篇：班主任工作總結(jié)

　　很小的時候看過一部電影《苗苗》，影片中那個美麗，熱情的女老師苗苗，第一次面對淘氣的學(xué)生們時興奮地說：“從今天開始，我就是你們的老師了!”她那句甜美的話語打開了我的教師之夢。我于1994年畢業(yè)于天津師范學(xué)校，2014年完成天津師范大學(xué)教育學(xué)本科學(xué)習(xí)。作為一名成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點是：有理想，愛學(xué)生，能為學(xué)生的成長奉獻(xiàn)出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。

　　一、勤于深入學(xué)生的生活。

　　我樂于走進(jìn)學(xué)生的生活，全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。在與學(xué)生日常的實際接觸中，及時地把握班級的動態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導(dǎo)和控制。變間接、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動式”管理，避免工作的主觀性和盲目性。我參與他們的各種活動，和他們一起堆雪人，一起排練節(jié)目，一起下棋…我尊重、愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，深入學(xué)生，對他們充滿熱情，學(xué)生對我產(chǎn)生心理認(rèn)同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。

　　二、勤于觀察。

　　要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)，我在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動中觀察學(xué)生的活動能力、意志品質(zhì)、個性傾向、人際關(guān)系和集體觀念;在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。從學(xué)生情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施。

　　三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會。

　　我整天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過程中，用交談彌補(bǔ)眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道;另一方面，在說服、教育學(xué)生的過程中，鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。我及時向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論;提出敏感的人生問題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告;對學(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)…

　　四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

　　在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。我用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”。我的班內(nèi)三分之二的學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工人員子女，學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，我剛接班時看到這個現(xiàn)象，既不批評，也不言語，而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此后，教室地面開始清潔起來。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機(jī)檢查中，我們班衛(wèi)生總居榜首。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。清除衛(wèi)生死角時，我總是首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學(xué)了，我隨手關(guān)上一扇門窗;主題班(隊)會上，主動寫幾個瀟灑的美術(shù)字;體育比賽中，及時為學(xué)生遞上一條毛巾、一塊巧克力;天冷了，為學(xué)生拉緊圍巾;學(xué)生發(fā)燒了，用手測一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細(xì)節(jié)和動作，給了學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，產(chǎn)生了“無聲勝有聲”的獨到效果。

　　五、開展豐富多彩的班級活動

　　豐富多彩的班級活動具有一種無形的教育力量，它起到了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用，在很大程度上影響和決定著學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。滿足了學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需求，豐富了學(xué)生的課余生活，調(diào)動了他們課外學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了班級凝聚力，增進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流。在美文誦讀活動中，我精心設(shè)計活動方案，通過新穎活潑的形式讓學(xué)生感受到美文的魅力所在。在“奧運精神指引下”班隊會活動中，我讓每個學(xué)生帶上自己的獎牌登上自制的領(lǐng)獎臺，親身體會努力才能成功的感受。星期一國旗下講話，給孩子們編排的一小段搏擊操，在學(xué)期末振奮了孩子們的士氣。合唱節(jié)活動中，我?guī)ьI(lǐng)孩子們載歌載舞，讓學(xué)生們在快樂中提高藝術(shù)素養(yǎng)……

　　六、成績與榮譽(yù)

　　xx年獲得天津市中小學(xué)班級心理健康教育輔導(dǎo)教師資格證書

　　xx年所帶班級被評為校級三好班級體

　　xx年年所帶班級被評為校級三好班級體

　　xx年年獲得南開區(qū)第二屆班主任技能大賽二等獎

　　xx年年被評為“三青三名教育專家工程”校級優(yōu)秀班主任

　　xx年年通過教育部萬名中小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)

　　xx年年論文《淺談在課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》獲中央教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課題優(yōu)秀成果二等獎

　　2014年德育活動課堂實錄《紅色緬懷》獲中央教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課題優(yōu)秀成果二等獎

　　2014年所帶班級被評為校級三好班集體

　　2014年所帶班即被評為消極三好班集體

　　第四篇：班主任工作總結(jié)

　　20XX年的下半年，是我從事美術(shù)教育的第一個學(xué)期，而剛剛站上教師這個崗位，就被任命為陶瓷工藝美術(shù)三班的班主任，對于我這個“新鮮出爐”的大學(xué)畢業(yè)生來說，是一項艱巨且有很大挑戰(zhàn)性的工作。

　　作為新生班的班主任，所做的工作對我來說是人生中一段非常具有特殊意義的歷練過程。我認(rèn)為最值得總結(jié)的經(jīng)驗是：第一，堅持“先成人再成才”的教育原則，重視培養(yǎng)與提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也就是重視素質(zhì)教育;第二，工作中講究方法，講究管理藝術(shù)。

　　一.重視素質(zhì)教育

　　就這一點首先講到的應(yīng)該是怎么訓(xùn)練學(xué)生的行為習(xí)慣。每一個學(xué)生都有不良習(xí)慣。陶美三班的學(xué)生都是15、6歲這個年齡，對于他們?nèi)缁ò憬k爛的年紀(jì)，周圍的環(huán)境讓他們養(yǎng)成了太多的不良習(xí)慣。像男孩子們學(xué)著大人抽煙喝酒之類的，當(dāng)然，其中有些孩子已經(jīng)不是學(xué)樣了，而是已經(jīng)擁有一定煙齡的老手了。怎樣去糾正他們的不良習(xí)慣，如何讓他們?nèi)ヰB(yǎng)成良好的習(xí)慣…這是我在工作中必須放在首位的任務(wù)，方法上我采用“先講道理，后實際操作”。在抽煙這件事上，要孩子們一下子就戒掉這是不可能的，于是只能循序漸進(jìn)。與學(xué)生們講道理，讓他們?yōu)樽约耗酶改傅腻X去買煙抽而感到羞恥。講完道理之后，實際操作訓(xùn)練就能跟得上去了!在不懈監(jiān)督下，讓他們少抽，慢慢的變?yōu)榈阶詈蟮牟怀椤?/p>

　　還有些學(xué)生上課的時候愛插嘴，隨意打斷老師的講話，隨意干擾課堂紀(jì)律。那么我就會要求他們“不能這樣”，于是經(jīng)常在課后給他講“如果這樣”會怎么樣?并舉出實例讓他們看到這樣做利大于弊。到最后，喜歡插嘴的學(xué)生在糾正自己的習(xí)慣性缺點之后會跑過來向我報告，然后便可以在其個人操行評定上給他加分以鼓勵他更好的改正缺點。

　　其次，除了重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更應(yīng)該重視學(xué)生的素質(zhì)的培養(yǎng)。我一向主張學(xué)生快了學(xué)習(xí)，只有讓自己學(xué)習(xí)的時候心情變好，才能更好的學(xué)習(xí)。我覺得心情是由個人素質(zhì)所決定的，所以只有提高了學(xué)生的素質(zhì)，才能保證學(xué)習(xí)成績的不斷提高。因此，我以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為目的，通過一個個活動來培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和各種能力，寓教育于各項活動中。同時不放過任何一個教育的時機(jī)，受到了良好的效果。在我們班的一節(jié)版團(tuán)活動課上，我給學(xué)生們出了個題——“朋友”，就是讓學(xué)生們以侃大山，聊qq的形式寫下身邊的朋友。于是，從這個課題上，我對學(xué)生們的了解更深了一個層次。同時，可以看到，朋友對于孩子們的意義每個人都有不同的感受。由此，我便可以引導(dǎo)他們，什么人可以稱之為“(推薦打開范文網(wǎng)www.HAOWoRd.CoM)朋友”，什么人可以深交，而什么人又只適合打打招呼…從此，學(xué)生們對于社會關(guān)系網(wǎng)中的“朋友”又有了新的理解，讓他們的交友素質(zhì)有了很大的提高。

　　第三點，應(yīng)該注重學(xué)生的心理健康。就像在寫“朋友”的課題時，有個女生寫著寫著就情緒很低落，然后坐在位置上就眼淚刷刷的了。我把學(xué)生叫到一邊，問她怎么回事。女生紅著眼睛很傷心的的說：“老師，我沒有朋友……”要知道，這個女孩子可是在班級里各方面都很優(yōu)秀的。

　　我想，每一個孩子都不會是十全十美的，特別是對于陶美三班這個新進(jìn)入到職業(yè)技校的小群體。在心理上，難免會出現(xiàn)這樣那樣的缺點。這些心理弱點常常導(dǎo)致學(xué)生們各種行為問題，如情緒與行為失控：在教室摔同學(xué)畫畫的盤子，或是在畫室拿小刀劃傷自己的皮膚…對于年少的他們，只是一種正常的心理發(fā)泄方式。但就在這些失控行為發(fā)生時，是班主任做學(xué)生心理健康教育的最佳時機(jī)。只有抓好學(xué)生的心理健康教育，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，我會最大限度的利用課余時間，以輕松聊天的方式疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力，調(diào)整他們的心態(tài)，告訴他們這個時期該怎么度過才不會傷害自己，不傷害身邊的人。并且在平時外出寫生或是校內(nèi)活動中，做一些增強(qiáng)學(xué)生自信、自豪感等積極的情感體驗，使他們可以輕松愉快的投入到學(xué)習(xí)與生活中。

　　于此，有一點與學(xué)生心理健康息息相關(guān)的話題就是——對于問題學(xué)生應(yīng)該給予更多的關(guān)注。品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，任何老師都喜愛，因為在他們身上下功夫容易取得成效，教師容易獲得成就感。而所謂的問題學(xué)生由于家庭、個人等因素的影響，各方面的表現(xiàn)肯定會出現(xiàn)不如人意的地方。在學(xué)生們的這個年紀(jì)，大部分孩子都是家里的獨生子女，要么就是家里的老么、囡囡，集萬千寵愛于一身，于是變得很驕橫。即便是在學(xué)校，也無法掩飾自己難以自控的壞習(xí)性。對此，我采取了治本的方法——加強(qiáng)了與家長的溝通。從家長這方面一起監(jiān)督，根治學(xué)生們的惡習(xí)。目前，成績還不是很顯著，不過我一直在為此努力。

　　其實，這些問題學(xué)生并不是不想學(xué)好，只是他們的注意力沒法完全放在學(xué)業(yè)上，有的學(xué)生即是投入的精力很多卻成效不顯著。在日常生活中，對這類學(xué)生的批評和指責(zé)一定要有分寸，指責(zé)越多，其實對他們的改進(jìn)幫助就越少。于是很容易變成問題學(xué)生的問題沒有解決，甚至問題更多。對此，我仍然采取鼓勵方式教育他們。一個喜歡遲到的學(xué)生，我不能一味的要求他不許遲到，在他們這個年紀(jì)必定會惡習(xí)照舊。必須耐心細(xì)致的與之交流，去了解遲到背后的故事。再以寬容的態(tài)度允許他遲到一刻鐘，幾分鐘…到后來慢慢的杜絕他的這個壞毛病。對待問題學(xué)生的時侯，也是最考驗我們這些年輕班主任耐性的時候。

　　對于問題學(xué)生，比如迷戀上網(wǎng)，喜歡抽煙，動不動就與同學(xué)小打小鬧…他們身上的優(yōu)點也將會比一貫認(rèn)真的學(xué)生要突顯一些。我一直認(rèn)為真正會畫畫的孩子不是那種每天埋頭苦畫的人，真正會畫畫的孩子擁有著一種與生俱來的藝術(shù)天賦，這種天賦在藝術(shù)作品誕生的時候是一種無敵的力量。但是往往有天賦的孩子，總會這里那里的出點差錯。三班當(dāng)中有這樣的孩子，什么小毛病都有一點，但在專業(yè)上卻是正正經(jīng)經(jīng)認(rèn)認(rèn)真真的。他們會露著無邪的笑臉對著你說：“老師，我就知道我是我們班畫的最好的!哈哈……”那一刻，真的覺得所有的陽光都很燦爛。有時候真為他們那小小年紀(jì)就擁有那份執(zhí)著所感動。

　　對于所謂的問題學(xué)生，我將會更加耐心的引導(dǎo)他們，給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù)。這項艱巨的任務(wù)，我一直在努力……

　　重視素質(zhì)教育的關(guān)鍵是從常規(guī)教育轉(zhuǎn)向成功教育。成功教育，就是指那些受不良環(huán)境影響的心理行為偏差的學(xué)生，鼓勵他們?nèi)〉贸晒Φ慕逃缥覀儼嗟膶W(xué)習(xí)委員就是這樣的學(xué)生。對這些家庭中存在問題而且自身習(xí)慣變異的學(xué)生來說，泛泛而談的說教和日常教育已難以奏效，于是，我會盡量避免盯著他們的缺點，努力搜尋他們的亮點并加以強(qiáng)化，經(jīng)?？隙ê托蕾p他們，使他們體驗到老師的信任和期待，從而激起他們的自尊、自愛和自信，向我所期待的方向努力。這樣，不良習(xí)慣容易被淡化或克服。

　　二.講究管理藝術(shù)

　　本學(xué)期在開學(xué)期間，我就像個全職保姆，把學(xué)生從早到晚都管的嚴(yán)嚴(yán)實實的，每天的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)以至于打掃出的分工、督促和檢查都是我一個人在做。

　　在我這種無微不至的“關(guān)懷”之下，我班還算是走的平穩(wěn)，學(xué)生們也很習(xí)慣我的這種管理。但這就導(dǎo)致了一個結(jié)果：我整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，搞得疲憊不堪;學(xué)生對我的依賴性很大;沒有了我的提醒、督促，學(xué)生就不能按時起床;值日生就不打掃衛(wèi)生;我不在的時候，宿舍、教室、畫室的紀(jì)律、衛(wèi)生各個方面都得不到保證;班干部在我這種管理之下無事可做，形同虛設(shè)……

　　怎么會出現(xiàn)這種情況?對此我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，終于明白：學(xué)生如此重的依賴性還是因為我面面俱到的管理造成的，我的過于勤奮導(dǎo)致了學(xué)生們的懶。如果長期這樣下去的話，特別是學(xué)校下學(xué)期還準(zhǔn)備實施封閉式管理，到那個時候，最可能出現(xiàn)的結(jié)果就是老師疲憊不堪，學(xué)生的自覺性、自主性以及管理水平得不到鍛煉與提高。我想我不能再這樣下去了，必須反其道而行之。

　　下學(xué)期開始，我得重點抓以下幾個方面：

　　(1)對不稱職的班干部及時的撤換;

　　(2)廣泛征求學(xué)生意見，由班干部制定切合班級實際的切實可行的班級規(guī)章制度，使學(xué)生明白在不同的時間，不同的地方該做什么，不該做什么;

　　(3)明確每一個班干部的職責(zé)，要求各負(fù)其責(zé)，真正發(fā)揮班干部的職能;

　　(4)明確獎懲措施，每個月搞一次評比，評選最差和最優(yōu);制定班級“光榮榜”和“批評欄”。

　　我將極大地去調(diào)動學(xué)生們的主動性、積極性，從而讓我的雜事變少，使學(xué)生們的責(zé)任感加強(qiáng)。當(dāng)然一切措施還需要學(xué)校制度的支持，只有上面的政策實施得強(qiáng)硬，我們作為最最基層的管理者才能在以后的工作中發(fā)揮出自己的光和熱。

　　一個學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)我們這群非師范出身的教師都干的很賣力，也很辛苦。我們沒有格式化的方法，這是一個原因，其他的——我覺得是因為我們把學(xué)生當(dāng)自己的小孩在對待;而專業(yè)的師范類老師僅僅是把學(xué)生當(dāng)作一項工作，當(dāng)作一個任務(wù)來進(jìn)行。剛剛走出校園的我雖然沒有太多的經(jīng)驗，可是我將付出比師范類教師更辛勤的勞動，會更加用心的愛護(hù)我的學(xué)生。接下來的日子，不會再面面俱到的去管理學(xué)生了，我將充分相信我的學(xué)生，給他們自主的空間，讓班干部得到鍛煉以及提高能力的機(jī)會，當(dāng)然，也給自己鉆研專業(yè)，研究專業(yè)，看書充電的時間，一舉三得，我希望我能盡可能早的實現(xiàn)這個愿望。

　　第五篇：班主任工作總結(jié)

　　本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任12級數(shù)控七班的班主任工作，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和任課教師及同事的大力支持、配合下，班級工作取得了顯著進(jìn)步，本學(xué)期主要做了以下幾個方面的工作：

　　一.努力做好學(xué)生的思想引導(dǎo)工作

　　針對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生思維異?；钴S，學(xué)習(xí)不太有興趣、思想未定型、易反復(fù)的特點，堅持每兩周一次主題班會制度，及時做好學(xué)生的思想引導(dǎo)，及時了解決一些重點管理對象學(xué)生的思想動態(tài)，把危險想法消滅的萌芽狀態(tài)。針對學(xué)生自信心不足的現(xiàn)狀，又在主題班會上作正面引導(dǎo)激勵、再及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的積極向上的因素，在班級里樹立典型，重點引導(dǎo)鼓勵。

　　二.培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　職業(yè)學(xué)校的學(xué)生毛病多，壞習(xí)慣也多，因此在日常班級工作中重點做好培養(yǎng)他們的好習(xí)慣方面的工作。先從日常生活習(xí)慣開始，從起床到吃吃飯，從早操到上課，從車間實訓(xùn)到晚自習(xí)，處處著重從細(xì)節(jié)入手逐步培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，再通過主題班會正面引導(dǎo)、鼓勵，取得了顯著效果。如學(xué)生吳磊，平時嬉皮笑臉，干什么事情都不嚴(yán)肅，經(jīng)過半個學(xué)期，對自己的自信心明顯增強(qiáng);紀(jì)強(qiáng)，單親家庭學(xué)生，平時跟著奶奶，和父母很少交流。經(jīng)過四周多，精神狀態(tài)明顯進(jìn)步。

　　三.重視班風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境

　　班級一組建時，就讓學(xué)生明白一個道理，在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)最重要的就是要身體好，心情好，快樂成長。學(xué)不到知識、學(xué)不到技能以后 1

　　等自己想學(xué)了還可以再學(xué)，一個好的習(xí)慣、好的品格不會等到一個人想要擁有的時候再有。不會等到長大以后再擁有。所以本學(xué)期重點是為培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣建立一個好的班級風(fēng)氣，如堅決不能私自用教室里的班班通設(shè)備;堅決把每天的衛(wèi)生打掃好等等。一學(xué)期以來學(xué)生有了長足的進(jìn)步。

　　四.及時與學(xué)生家長溝通，做好自己的本職工作

　　學(xué)生在學(xué)校里成長，家長的影響也是一個重要的因素，及時與學(xué)習(xí)家長作好溝通了解，是很重要的。在這個環(huán)節(jié)上，我重點在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上，技能學(xué)習(xí)上根據(jù)學(xué)生的思想動向及時與家長聯(lián)系溝通。如有的學(xué)生過了周三思想不定，經(jīng)常找借口回家，這時與家長電話溝通讓家長給自已孩子通個電話，穩(wěn)定學(xué)生情緒。及時與家長溝通配合，在教育工作的起到了良好的作用。

　　五.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高

　　本學(xué)期在工作之余，我不斷地從網(wǎng)絡(luò)上尋找相關(guān)資料，以補(bǔ)充自己、充實自己。提高班級管理水平。加入李鎮(zhèn)西教育思想研究團(tuán)隊，努力學(xué)習(xí)新的管理理念與管理方法，受益匪淺。

　　總之，本學(xué)期除了班主任工作外，還為學(xué)校做了其他很多工作，頭緒較多，在新的一年將要到來之際，我一定努力將工作做得更好。