總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編收集整理的小學(xué)班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇1

自工作以來，我一直在工山鎮(zhèn)中心小學(xué)任教，并擔(dān)任班主任工作。這是一所山區(qū)的小鎮(zhèn)，學(xué)生都來自周圍的農(nóng)村，而且有很多的留守兒童。學(xué)生的差異很大，農(nóng)村的班主任工作很復(fù)雜，很多的家長無法照看孩子，班主任就成了老師+保姆的角色。面對實(shí)際情況，我不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任、不能擺困難、談條件，只能迎難而上，團(tuán)結(jié)各科任教老師，發(fā)揮有限的家長的力量，把班級的各項(xiàng)工作搞上去，以成功的事實(shí)破除別人對農(nóng)村孩子的偏見，以教育的實(shí)績答謝領(lǐng)導(dǎo)的信任。如：20xx年輔導(dǎo)學(xué)生劉佳璐的征文《祖國的未來灑滿陽光》榮獲蕪湖市二等獎；20xx年輔導(dǎo)朱姝、丁榮、劉佳璐參加20xx年蕪湖市黑板報(bào)現(xiàn)場比賽獲得二等獎，等等。讓農(nóng)村的孩子也有展現(xiàn)自己的機(jī)會。因此，20xx年9月我也榮獲了蕪湖市優(yōu)秀班主任稱號。

我為我的班級定的管理目標(biāo)是：讓所有的孩子基本適應(yīng)小學(xué)生活，遵守校紀(jì)班規(guī)，講文明禮貌，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；讓所有學(xué)生的綜合素質(zhì)得到一定的提升，樹立理想，提高品質(zhì)，培養(yǎng)自信，學(xué)會創(chuàng)新。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我主要從一下幾方面開展工作。

一、加強(qiáng)集體注意教育，提高班集體的凝聚力

小孩子來自不同的村子，彼此不夠了解，缺少感情。為了使同學(xué)們早點(diǎn)相互了解，建立感情，我組織幾次班會活動，讓學(xué)生自我介紹，說說自己做喜歡的人，喜歡做的事等等。為了豐富學(xué)生的情感，我組織學(xué)生開展獻(xiàn)愛心活動，幫助家庭困難的同學(xué)，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。我還通過“我愛我的班集體”為主題的動手活動，增進(jìn)同學(xué)們對學(xué)校、班級、教師和同學(xué)的熱愛之情，激發(fā)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，力爭以文明的言行和優(yōu)異的成績?yōu)榧w爭光。

二、加強(qiáng)紀(jì)律教育，為文化課學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境

針對小學(xué)生好玩好動的特點(diǎn)，我重視紀(jì)律教育。開學(xué)初我對學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育時(shí)，發(fā)揚(yáng)民主，協(xié)商訂出符合本班特征、要求人人能做到的《班級公約》，并將它張貼上墻，要求互相監(jiān)督，自覺遵守。為了讓學(xué)生上好每一節(jié)課，向40分鐘要效率，我讓學(xué)生輪流登記上課不守紀(jì)律的同學(xué)名單。對少數(shù)同學(xué)的偶爾違紀(jì)現(xiàn)象，我不采取簡單的批評方式，而是與其傾心交談。引導(dǎo)學(xué)生自己分析違紀(jì)的弊端，自我教育、自我糾錯(cuò)。因此，我所帶班級的課堂紀(jì)律受到各科任教老師的一致好評。同學(xué)們不僅能遵守課堂紀(jì)律，且能普遍遵守校規(guī)校紀(jì)。

三、重視與授課老師的聯(lián)系，形成班級工作齊抓共管的好局面。

要管好一個(gè)班級，帶好一班學(xué)生，光靠班主任是不行的。我在工作中注意發(fā)揮各方面的積極作用，尤其重視與授課老師的聯(lián)系，爭取他們對自己工作的支持，以形成合力。我們班的科任老師工作認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)。平時(shí)我經(jīng)常和他們一起交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，共商教育學(xué)生的計(jì)策，產(chǎn)生了良好的效果。

四、重視與家長聯(lián)系，提高教育效果

我了解了班里所有學(xué)生的家庭情況，學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況，針對不同家庭的情況采用不同的教育方式方法。如對離異家庭，留守兒童的孩子，重視他們的心理疏導(dǎo)，熱愛、關(guān)心他們，解除其心理負(fù)擔(dān)，鼓勵他們樂觀地學(xué)習(xí)和生活；對家庭有困難的同學(xué)，讓大家去關(guān)心、幫助他們，讓他們?nèi)ジ惺苋碎g的真情；對家庭條件優(yōu)越的同學(xué)，嚴(yán)格要求，破除其各種依賴心理，培養(yǎng)其自律、自勵、自強(qiáng)的好品質(zhì)，

五、重視安全文明教育，提高同學(xué)們的安全文明意識。

“文明是目標(biāo)，安全是保障”。針對小學(xué)生好動的特點(diǎn)及班級人數(shù)多的事實(shí)。我尤其重視安全教育，提高學(xué)生的安全意識。我一方面擺事實(shí)、講道理，提高學(xué)生的防范意識，一方面重視看管督促。我?guī)缀趺抗?jié)課間都在教室內(nèi)外巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提醒，確保萬無一失。我還要求同學(xué)們注意上學(xué)、回家途中的安全，要求學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《班級公約》，提高學(xué)生言行文明程度。

六、重視“兩有生”的轉(zhuǎn)化，教育學(xué)生自律、自信、自強(qiáng)

“兩有生”大多是缺乏自信心，也往往是被歧視的。針對這一情況，重點(diǎn)抓了“兩有生”的思想轉(zhuǎn)化工作。一是幫助他們在自己身上找閃光點(diǎn)，分析其成才的有利條件，促其自律、自信。如我班的胡朝龍同學(xué)，文化課基礎(chǔ)較差，不大守紀(jì)律，作業(yè)不能按時(shí)完成，但有體育方面的愛好和特長，使其增強(qiáng)自信心。二是充分信任他們，大膽讓他們擔(dān)當(dāng)重任。如張勝同學(xué)，一開始我就發(fā)現(xiàn)他不太守紀(jì)律，但自尊心強(qiáng)，有一定的影響力，我讓他擔(dān)任班長。雖然他算不上是個(gè)稱職的班長，但擔(dān)任班長期間，其言行和學(xué)習(xí)態(tài)度確實(shí)發(fā)生了很大變化。三是動員大家（包括家長）都來關(guān)心他們，親近他們，讓他們感受自尊，努力自強(qiáng)。為了提高學(xué)習(xí)有困難同學(xué)的文化課成績，我組織了一幫一助學(xué)活動，既保證了文化課學(xué)習(xí)，又提高了學(xué)生的思想覺悟。

七、重視課外活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

提高學(xué)生的思想覺悟和綜合素質(zhì)不能靠簡單的說教，要創(chuàng)造條件，開展豐富多彩的課外活動。在活動中，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提高。本學(xué)期，我指導(dǎo)自己出黑板報(bào)，學(xué)生自己創(chuàng)作了許多優(yōu)秀作品。校運(yùn)動會上，雖然我們沒有取得最好成績，但同學(xué)們鍛煉了自己的意志……由于條件有限，我們不能開展更多的課外活動，但每次活動都調(diào)動了學(xué)生的興趣，他們的綜合素質(zhì)在潛移默化中得到提高。

二十多年過去了，我在農(nóng)村扎根，現(xiàn)在已經(jīng)是枝繁葉茂了。送走的一屆一屆的學(xué)生，看著他們走上社會后，成人成才，心中無比欣慰，如果我的付出能為他們創(chuàng)造美好的未來，我愿意成為埋在泥土里的根，為枝葉的成才汲取跟豐富的營養(yǎng)。在今后的時(shí)間里，我將一如既往地努力工作，爭取新成績。

小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇2

時(shí)間的流逝，孩子們的成長，使我也越發(fā)真切地感受到自己的成長。從關(guān)心、愛護(hù)他們出發(fā)，堅(jiān)持正面教育，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績，愛護(hù)他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。實(shí)現(xiàn)了和諧共贏的目的。具體做法如下：

一、規(guī)范學(xué)生的行為，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

這個(gè)班的部分學(xué)生一直是我從一年級帶上來的，他們又大了一歲，相對來說更大膽了，更有自己的思想了。通過開學(xué)初一個(gè)星期的接觸，我發(fā)現(xiàn)他們最大的問題是懶散，以此引出了一系列的問題，比如說值日生不夠自覺，作業(yè)馬虎，做事不夠自覺、主動等等。針對這些問題，我從扎好學(xué)生的日常行為習(xí)慣入手，開始班風(fēng)的整頓。我先從值日生入手，對于原有的值日生表再細(xì)化，分工到人，明確自己的責(zé)任區(qū)，如果那塊沒打掃干凈，一查就知道誰沒有做好值日生了，通過一段時(shí)間的督促、強(qiáng)化學(xué)生的自覺意識提高了，責(zé)任感也加強(qiáng)了。教室里的衛(wèi)生面貌也有了很大的改變。

二、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展

作為一個(gè)班主任，我覺得首先應(yīng)該做到公平地對待每一個(gè)學(xué)生，對于優(yōu)等生，我不掩飾他們的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤及時(shí)進(jìn)行批評教育，有不足之處積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其更加優(yōu)秀。對于后進(jìn)生，我不歧視他們，反而不斷地鼓勵他們，幫他們樹立信心。我還動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。

現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會《我們是一家人》，對學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們明白每個(gè)人都有自己的所長，不能只看人家的缺點(diǎn)，忽視別人的優(yōu)點(diǎn)，而應(yīng)該互相欣賞，互相學(xué)習(xí)，互相幫助。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會以寬容和大度之心對待周圍的人。

三、給學(xué)生展示的舞臺，鍛煉他們的能力。

孩子們漸漸長大了，好多事情都躍躍欲試，對于這種情況，我放手讓班干部自己籌謀劃策，從活動內(nèi)容到活動組織，所有的一切都是他們自己商量解決的。本學(xué)期他們組織了一些活動，這些活動不僅擴(kuò)大了學(xué)生的參與面，還鍛煉了學(xué)生的膽量、培養(yǎng)了他們的能力，同學(xué)們還把這些活動記錄在了自己的日記中，效果還是相當(dāng)明顯的。

四、家校聯(lián)手，共建育兒平臺

我會定期在家校聯(lián)系卡向家長反映學(xué)生一個(gè)階段以來各方面的表現(xiàn), 上面寫的內(nèi)容,一定是深思熟慮的,并且盡量寫正面積極的,建立起比較和諧的家校聯(lián)系；濃墨重彩地表揚(yáng)學(xué)生所取得顯著的進(jìn)步,這些飽含深情的贊美的文字既讓家長感到高興,又能使學(xué)生深受鼓舞；我還會請家長如實(shí)反映孩子家的表現(xiàn),特別是完成回家作業(yè)的情況,是否能獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè),在哪些學(xué)科上比較薄弱,及時(shí)向家長反饋他們提出的問題,給出專業(yè)中肯的意見。我會及時(shí)向孩子們反饋家校聯(lián)系卡中家長的期望，把每次的家長留言讀給他們聽，孩子們都很樂意接受，并深受教育。

教學(xué)方面：

作文教學(xué)不但是小學(xué)語文教學(xué)的核心內(nèi)容,而且是小學(xué)中高年級語文教學(xué)中的難點(diǎn)。長期以來,教師教作文難,學(xué)生寫作文更難。怎樣讓作文成為孩子孩子們的最愛，我有幾點(diǎn)體會：

一、激發(fā)興趣，從仿寫練習(xí)開始。

對于初學(xué)寫作的小學(xué)生來說，雖然是寫自己身邊發(fā)生的事，也知道是將自己看到的、聽到的、做過的、所想的寫下來，可是一動起筆，要么是不知道該怎么寫，要么就是記流水賬……學(xué)生們還不知道準(zhǔn)確的表達(dá)自己的情感，需要為他們提供一些范文，學(xué)習(xí)范文的寫作思路、特點(diǎn)、方法，根據(jù)范文的語句以及表達(dá)方式進(jìn)行具體的模仿，這樣，學(xué)生們寫起來輕松多了，寫作的積極性也被調(diào)動起來了。

二、注重觀察，從生活中捕捉寫作的素材

學(xué)生寫作的源泉來源于生活。要想讓學(xué)生喜歡寫作文，首先要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尋找寫作文的素材。生活是實(shí)實(shí)在在的，又是豐富多彩的，學(xué)生留心觀察生活，能把平凡生活反映出來，這對學(xué)生寫作來說具有重要意義。

為了讓學(xué)生能夠從日常生活中獲得豐富的寫作素材，我注意培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。經(jīng)常安排一些聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的活動。在觀察了放大鏡是怎樣把火柴點(diǎn)燃的實(shí)驗(yàn)以后，劉賀同學(xué)是這樣寫的“老師從火柴盒里拿出一根火柴放在地上，然后把放大鏡拿出來對準(zhǔn)太陽。這時(shí)只看見一個(gè)放大鏡的影子，老師又試著不停地調(diào)試著。啊!地上出現(xiàn)了一個(gè)玉米粒般大小的刺眼的白色小圓點(diǎn)。老師把這個(gè)小圓點(diǎn)小心的對準(zhǔn)了火柴的紅色的一端，會出現(xiàn)什么呢?我們都在焦急地等著，頭上冒出了豆大的汗珠，心里一直數(shù)著：1、2、3、……漸漸地，漸漸地，奇跡出現(xiàn)了，火柴發(fā)白了，冒出了一股白色的煙，一股焦煳的氣味撲鼻而來?！班袜袜汀?這聲音越來越大，突然“噗”的一聲，火柴竟然著了，大家驚訝地歡呼起來……”

三、鼓勵閱讀，豐富語言的積累

閱讀是作文的基礎(chǔ)，要提高學(xué)生的寫作能力，就要指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，要做好課內(nèi)課文的讀書筆記，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外讀物，并做好讀書筆記。平時(shí)，我除了通過教學(xué)課文進(jìn)行語言積累外，還鼓勵學(xué)生大量閱讀有益的報(bào)刊讀物，鼓勵學(xué)生訂閱《學(xué)苑新報(bào)》《小學(xué)學(xué)習(xí)報(bào)》《十萬個(gè)為什么》。向?qū)W生推薦楊紅櫻系列叢書、沈石溪系列叢書、 愛的教育等國內(nèi)外優(yōu)秀讀物。要求學(xué)生不能只是泛泛而讀，要深入進(jìn)去用心讀，引導(dǎo)學(xué)生把課文中的好詞佳句、優(yōu)美片段分類摘抄在采集本上，進(jìn)行讀、背、記在心中，加強(qiáng)體會，以便在習(xí)作中運(yùn)用。

四、有效的指導(dǎo)，讓表達(dá)更加輕松

學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，有效的寫作指導(dǎo)讓寫作更輕松。想、說、寫、讀、改是我作文教學(xué)的五部曲。想：寫作之前先看作文要求是什么，想清楚要寫什么內(nèi)容，老師對學(xué)生寫作選材做及時(shí)地指導(dǎo)，引導(dǎo)他們打開記憶，選取記憶中印象最深刻的部分。這樣既可以緊扣作文要求，又可以表達(dá)出自己的真情實(shí)感。說：想好后，同桌先練習(xí)說一說，在互相說的過程中，指出對方用詞不當(dāng)之處，交代不清楚、不具體的地方等等，進(jìn)行再思考調(diào)整。既避免了寫作時(shí)前言不搭后語的現(xiàn)象，又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。寫：覺得自己思路清楚，說得通順連貫，比較滿意了，就可以進(jìn)行寫作了。讀：寫完后，還要讀一讀，找出錯(cuò)別字及用得不當(dāng)?shù)脑~句等，養(yǎng)成邊讀邊想的好習(xí)慣。改：在認(rèn)真讀的基礎(chǔ)上，修改自己找出有毛病的地方，學(xué)會修改自己作文的能力。然而互改，去發(fā)現(xiàn)問題，汲取別人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的作文能力

五、多種評價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生寫作成就感。

每隔一段時(shí)間就將學(xué)生作文中的優(yōu)秀片段、優(yōu)秀詞句挑選出來，放入班級的“作文園地”里，并向廣播室或向報(bào)刊推薦發(fā)表。如習(xí)作《一次有趣的實(shí)驗(yàn)》、《我的外教老師》等在校報(bào)中發(fā)表，在學(xué)生中引起了強(qiáng)烈的反響，學(xué)生的寫作興趣因此倍增，許多學(xué)生的積極性被調(diào)動起來了，寫作文不再是難題，而是一件抒發(fā)心情的快樂的事情。

總之，無論是班主任工作還是教學(xué)工作，我都在努力做好的同時(shí)，及時(shí)落實(shí)學(xué)校的每一項(xiàng)工作。我一直相信：如果孩子的花，那么我就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田；如果孩子是樹，那么我就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。我是一名教師，我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。

小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇3

常聽教師們說：當(dāng)教師真累，當(dāng)一位優(yōu)秀的教師更累?；厥走@十幾年的教師工作，的確感到當(dāng)一名小學(xué)教師的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經(jīng)驗(yàn)可談，或許這只是自己對教師實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，和大家交流一下：

感悟一：把贊美還給學(xué)生。

教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美詩一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然

學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到教師的表揚(yáng)，也得不到教師的批評，是一些容易被教師忽視遺忘的學(xué)生。因此，不管是學(xué)習(xí)過

程中，還是學(xué)生的生活中，都應(yīng)該注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行，我會成功?！睂?shí)踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵的手勢。往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個(gè)非法向上的班集體氛圍。請多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中。

感悟二：搭起師生心靈交流的彩虹橋——寫好操行評語。

操行評語不僅僅是評價(jià)學(xué)生，也是一面鏡子，無聲地折射出對教師的評價(jià)，反映了教師的學(xué)識素養(yǎng)，一則好的操行評語，是一份營養(yǎng)豐富的精神食糧，讓學(xué)生受益終身。我把寫評語當(dāng)做與學(xué)生心靈交流的一座彩虹橋，，通過充滿情感、極富個(gè)性的語言和學(xué)生進(jìn)行交流，真誠贊揚(yáng)他們的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，委婉的提示存在的不足，告知努力的方向。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說，人多內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者，教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童。學(xué)生操行評語，不僅成為我與學(xué)生進(jìn)行心靈交流的彩虹橋，也讓我在教育學(xué)生的同時(shí)也教育了自己。

感悟三：用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空。

我們常把孩子比作初升的太陽，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽，比起其他學(xué)生他們更需要教師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘?！耙⌒牡南駥Υ欢让倒寤ㄉ项潉佑麎嫷穆吨?，”這句話或許有些夸張了點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對待后進(jìn)生不可疏忽大意，作為一名教師，我們有責(zé)任也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。那么該怎么教育后進(jìn)生呢？

我個(gè)人認(rèn)為：對于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，教師一定要抓住他們的弱點(diǎn)，從各個(gè)方面去關(guān)心他們，去愛護(hù)他們，使他們感受到教師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都會為我以后的教師工作起到良好的作用！

感悟四：請耐心等待一會，花兒就要開了——教師要學(xué)會傾聽。

蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界?！眱A吐不失為一種最好的方法，我們教師應(yīng)該積極去聽，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動向，可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話，特別是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，更是不給他們說話的機(jī)會，任憑自己對學(xué)生大加訓(xùn)斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自己也有這樣的缺陷。反思一下：作為教師，有事憑自己的主觀判斷去對待學(xué)生實(shí)在不應(yīng)該，工作再忙，也要給學(xué)生說話的機(jī)會，也要尊重他們的人格，認(rèn)真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時(shí)間、機(jī)會聽聽學(xué)生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切的感受到教師的關(guān)愛。

小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇4

了解班上的每一個(gè)學(xué)生，才能更好地管理班級。在見習(xí)的一周里，我通過找原班主任了解狀況，參與所任班的班會活動，找學(xué)生個(gè)別談心，悉心觀看等方式，來了解學(xué)生的基本狀況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還通過批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽課時(shí)間，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。

在第二周進(jìn)行校運(yùn)會，我就充分利用這個(gè)機(jī)會去和學(xué)生交流，達(dá)到心靈上的溝通。校運(yùn)會上，我不但是他們的良師，組織、指導(dǎo)他們參賽、做好后勤工作等，還是他們的益友，幫助他們擦藥油、遞水等，并適當(dāng)開一些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們的緊急，而且拉近了我們之間的距離。通過這次校運(yùn)會，我基本上了解了學(xué)生的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。

一、作好計(jì)劃、繁而不亂

我利用學(xué)生去軍訓(xùn)一周的空隙，依據(jù)自己了解到的狀況和原班主任的建議，我制定了詳盡的工作計(jì)劃。古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。這說明制定計(jì)劃的重要性。假如沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)估的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。

的確，這份詳盡的計(jì)劃對我一個(gè)多月以來的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了計(jì)劃就更加有信念了，做起事情來也順手有勁多。

二、為人師表、樹立威信

班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種榜樣和示范作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中生的心理、生理以及其綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了一定的推斷能力，也有了一定的看法。俗話說：身教重于言教。我無論在穿著裝扮方面，還是在言行方面;無論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，成為學(xué)生為人的楷模，才能樹立起學(xué)生對自己的威信。

工作中，我留意充分發(fā)揮自己各方面的特長，比如我數(shù)學(xué)、英語等各科的學(xué)問都比較扎實(shí)，就利用自修時(shí)間幫學(xué)生解決一些他們不懂的急需解決的問題，這讓學(xué)生覺得我無所不通，自然也對我刮目相看，對我的敬佩之意油然而生。

小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇5

時(shí)間匆匆而過，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束?；仡欉@段時(shí)間以來，我深感班主任這一職責(zé)的重要性和責(zé)任的沉重。在過去的一學(xué)期里，我作為班級的班主任，認(rèn)真履行了自己的職責(zé)，與同學(xué)們共同成長，為班級的和諧氛圍和學(xué)生的全面發(fā)展做出了積極的努力和貢獻(xiàn)。

一、班級管理

班主任是班級的管理者，我始終把班級管理工作放在首要位置。我重視與同學(xué)們的溝通，積極傾聽他們的心聲和關(guān)切，努力創(chuàng)造一個(gè)積極、和諧的班級氛圍。我組織并參與班會、家長會等各種活動，與同學(xué)們、家長保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，為他們提供幫助和指導(dǎo)。通過學(xué)生考勤、日常紀(jì)律教育、考試成績管理等措施，我積極維護(hù)班級的秩序和紀(jì)律，使班級的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。

二、個(gè)別輔導(dǎo)

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，我認(rèn)識到在教育過程中需要注重個(gè)別差異的關(guān)注和輔導(dǎo)。我不僅密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還關(guān)注他們的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好。我會針對每個(gè)學(xué)生的不同情況，制定個(gè)別的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并與學(xué)生和家長一起制定目標(biāo)和方向。我會鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長，積極參與各類活動，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。通過與學(xué)生的溝通和交流，我努力幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面發(fā)展他們的個(gè)性和潛力。

三、班級文化建設(shè)

班級文化是班主任工作中不可或缺的一部分。我注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感，通過組織各類班級活動和比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。在班級管理中，我提倡學(xué)生之間的互相尊重和關(guān)愛，鼓勵同學(xué)們主動關(guān)心他人，形成班級和睦的人際關(guān)系。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，組織參觀、講座等活動，讓學(xué)生了解社會，培養(yǎng)他們的社會意識和責(zé)任感。

四、家校合作

家校合作是班主任工作中的重要環(huán)節(jié)。我與學(xué)生的家長保持密切的聯(lián)系，及時(shí)與他們交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況。我積極參與家長會，與家長共同商討學(xué)生的發(fā)展方向和解決問題的辦法。我注重與家長的溝通，向他們傳遞學(xué)校的政策、班級的管理措施以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)心孩子的成長和發(fā)展。我鼓勵家長積極參與學(xué)校和班級的活動，共同為學(xué)生的全面發(fā)展而努力。

總之，作為一名班主任，我深感責(zé)任重大，但同時(shí)也感到由衷的幸福和滿足。通過這一學(xué)期的工作，我提高了自己的管理和溝通能力，也更加了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量，努力成為學(xué)生們的知心朋友和可靠的引路人。

我堅(jiān)信，在全體師生的共同努力下，我們的班級會變得更加優(yōu)秀和美好！讓我們一起期待下一個(gè)學(xué)期的到來，共同創(chuàng)造更加輝煌的明天！

小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇6

時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任三（1）班的語文教學(xué)工作兼班主任工作。這一學(xué)期工作雖然忙碌，但很充實(shí)。為了在過去的歲月里迎來新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。三年級時(shí)知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。學(xué)生剛從二年級升入三年級，由簡單的字詞學(xué)習(xí)過渡到篇章的學(xué)習(xí)，由以前的鉛筆字變?yōu)楝F(xiàn)在的鋼筆字，寫作上由簡單的句段描寫過渡到整篇文章的描寫，學(xué)習(xí)的任務(wù)量加大了，內(nèi)容多了，學(xué)生需要一個(gè)適應(yīng)和過渡。針對這些現(xiàn)狀和特點(diǎn)，我在書寫方面和讀書方面對學(xué)生作了具體的指導(dǎo)。剛練鋼筆字確實(shí)比較難，我就從握筆的姿勢，使用鋼筆的技巧和方法以及怎樣正確使用和保養(yǎng)鋼筆等方面為學(xué)生講解，并在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位同學(xué)，不僅給他們獎勵，而且還把他們的優(yōu)秀作業(yè)在班里進(jìn)行展覽，為其他學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對班級里一些書寫特別差的學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。這樣學(xué)生很快掌握了使用鋼筆字的技巧和方法，學(xué)生的卷面越來越干凈。在讀書方面，學(xué)生根據(jù)自己的能力，背誦精讀課文中的段和篇，凡是會提前背誦課文的，都被評為班級的背書大王，一課評一次，每背會指定內(nèi)容就獎勵一顆星或一個(gè)水果，同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性很高漲，記憶力也得到了很大程度的鍛煉，并且這項(xiàng)任務(wù)由原先的被動變?yōu)橹鲃恿?，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成了。

二、通過各種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣。

通過比較發(fā)現(xiàn)，課外知識的獲取量的多少直接關(guān)系和影響著學(xué)生的認(rèn)知能力、閱讀和分析能力。于是平時(shí)我除了在讀書課時(shí)給學(xué)生推薦一些好書之外，我還讓寫作業(yè)比較快的同學(xué)在完成作業(yè)之后可盡情看書，他們津津有味地瀏覽著自己喜歡的課外書，徜徉于一個(gè)個(gè)精美的故事中。在讀書的過程中，他們感受到了閱讀的快樂，無形當(dāng)中，視野開闊了，知識豐富了，理解和分析能力也得到了提高，日積月累，詞匯量越來越多，積累的好詞佳句都能夠靈活的運(yùn)用到寫作中去，不知不覺，寫作能力也得到了提高。另外每周回家，我都會提醒孩子們要利用一到兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行閱讀。久而久之，讀書已成為他們生活中不可缺少的內(nèi)容，更成了一種習(xí)慣。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

課堂中的求職是輔助于學(xué)生課外的實(shí)際運(yùn)用與生活。只有注重課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，才能夠讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)的真正目的和意義。課堂上我讓學(xué)生多動腦，動手，動口，動眼，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂生動起來，活躍起來，讓課堂成為他們輕松學(xué)習(xí)的樂園。我尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。每次提出一個(gè)有難度的問題，我都會讓學(xué)生先獨(dú)立思考，然后讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累發(fā)表不同的見解。對有分歧的問題進(jìn)行小組合作交流討論。他們體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)與合作探究學(xué)習(xí)的快樂，真正感受到了活躍的課堂氣氛給他們帶來的學(xué)習(xí)的快樂。

課外，我鼓勵學(xué)生多參加有益的課余活動，豐富他們的課余生活。另外我根據(jù)所學(xué)需要和活動安排，讓他們收集各種名人故事，自然知識，傳統(tǒng)文化等，讓課外成為他們認(rèn)知的第二課堂，有了課外的積累才有了課堂的生氣。

班級管理方面。

安全教育不容忽視，安全教育大于任何一件事。從開學(xué)的第一天起，我就對學(xué)生進(jìn)行安全教育，宣傳學(xué)校的安全教育制度和措施。從小事做起，無論是上下樓梯上下床鋪，還是吃飯睡覺學(xué)習(xí)活動等方面都進(jìn)行一一要求和規(guī)定。老師的重視也引起了學(xué)生的重視和在意。每天的班會和每周的周會，我都會抽出時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行這方面的教育，并對一些注意安全和注意維護(hù)安全的學(xué)生進(jìn)行大力表揚(yáng)。另外，時(shí)刻注意安全主題班會的順利開展也讓學(xué)生真正懂得了安全的重要性與重要意義。

四、放開手，讓他們盡情施展。

在確定了班級管理成員并確信了他們的能力之后，我開始放開手，讓他們盡情的施展自己的才能。每天早讀，有專門負(fù)責(zé)領(lǐng)讀的，有專門負(fù)責(zé)記錄同學(xué)讀書情況的，早飯后，衛(wèi)生班長會及時(shí)通知值日小組，課上，有專門記錄回答問題積極的班干，默寫后又轉(zhuǎn)向負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)滿分的，統(tǒng)計(jì)個(gè)別同學(xué)的錯(cuò)題情況的，還有負(fù)責(zé)二次默寫的。晚上班長將各項(xiàng)情況進(jìn)行匯總，儼然小老師般主持著本班的各項(xiàng)內(nèi)務(wù)。在這期間，他們的管理方法和管理才能在老師的不斷幫助和指導(dǎo)下漸趨成熟，能力得到了提升和鍛煉。

五、重視與家長溝通的每次機(jī)會。

家長會、家長接送學(xué)生、短信、家校聯(lián)系卡等都是我們與家長溝通和交流的大好機(jī)會。每次我都會很好的包我這些機(jī)會，和家長進(jìn)行真誠而愉快的交流。這種交流讓我對學(xué)生在家在校的各種表現(xiàn)都能有一個(gè)比較詳細(xì)的了解，從而能夠正確而又客觀的評價(jià)每一個(gè)學(xué)生。對于家校聯(lián)系卡上的留言，我總是做詳細(xì)認(rèn)真的總結(jié)，對一些特殊的留言或者有特殊要求的我都會電話回訪，盡可能達(dá)到他們的滿意。也許我不是一個(gè)細(xì)心的人，但是我所做的每一件事都力求達(dá)到細(xì)致，希望能把工作做得更好！

存在的問題：

1、個(gè)別學(xué)生的不良習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)和指正。本班的學(xué)生生性好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著問題，如寫字姿勢不正確，寫字習(xí)慣很差，不能自覺按時(shí)完成作業(yè)。還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草，遇到難題是沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會獨(dú)立思考。

2、寫作方面差異太大。

3、培優(yōu)補(bǔ)差工作還學(xué)繼續(xù)抓實(shí)，抓好。

4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。

總之在本學(xué)期，我盡力做好每一項(xiàng)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，并在各項(xiàng)工作中學(xué)以致用。任何人都是在不斷地學(xué)習(xí)中完善自己的，我會不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，努力學(xué)習(xí)，爭取成為一個(gè)

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。

我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障

一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)

有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

五、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)活動，在活動中增進(jìn)班級凝聚力

為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不論是運(yùn)動會，還是詩歌節(jié)，我班都能認(rèn)真的對待，取得優(yōu)異的成績。同時(shí)也促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。

六、認(rèn)真組織教學(xué)，和任課教師及時(shí)溝通

我們班是普通班級，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒，在期中期末考試中有些同學(xué)的成績明顯提高。在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇7

當(dāng)了多年的班主任，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處，關(guān)系融洽，效果好，說實(shí)在的，我覺得這是一門深奧的人際關(guān)系學(xué)?，F(xiàn)在面對的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書時(shí)那么單純了，老師的命令就像圣旨一般，從來沒有想過老師會是錯(cuò)的，即使意識到老師有錯(cuò)，也不會不分場合，不顧時(shí)間，對老師指出，與老師進(jìn)行辯論。在當(dāng)時(shí)我們的心目中老師的形象是神圣而不可侵犯?，F(xiàn)在的學(xué)生在電子時(shí)代里長大，接觸的是電視、播送、上網(wǎng)，知道自己的一些權(quán)利，民主意識很強(qiáng)，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴(yán)重。學(xué)生群體發(fā)生了變化，老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變，調(diào)整師生關(guān)系，把學(xué)生的位子擺正了，不然工作就會處處碰釘子。與學(xué)生相處得好，學(xué)生愛聽老師的話，就能到達(dá)事半功倍的效果。在與學(xué)生相處一年中，我得出與學(xué)生和諧相處一些不成熟的觀點(diǎn)，請同行們批評指正。

作為一名老師，愛學(xué)生會是根本要素。這個(gè)愛字可不要隨口亂說。愛學(xué)生，就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受，善于站在學(xué)生的角度去考慮問題、解決問題。此時(shí)，你不僅是一位老師，還是學(xué)生的朋友。老師對學(xué)生的愛往往會收到意想不到的效果。尤其是一些后進(jìn)生，大多比擬自卑，假設(shè)他們處處能感受到老師的關(guān)心和保護(hù)，能成為他們進(jìn)步的動力。

學(xué)生的眼睛是雪亮的，老師偏愛誰多一點(diǎn)，處事哪里不適宜，他們心中有數(shù)。要想成為學(xué)生心目中的好老師，其中一點(diǎn)就是要像天平般公正、平等地對待每一位學(xué)生。身為人師的我，有時(shí)侯會一不小心偏心了。有一次的自習(xí)課上，我從后面看見有一個(gè)班干部和另外一個(gè)后進(jìn)生在高談闊論，極大地影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我進(jìn)去后就只批評了那個(gè)后進(jìn)生。小風(fēng)波雖然平息了，但后來有人向我打小報(bào)告，班上有人說老師不公正，兩人做錯(cuò)了，卻要一人來承當(dāng)。說實(shí)在的，聽了這話心里很不舒服。但這確實(shí)是我做得不對的地方，掩蓋了班干部的缺點(diǎn)，從某種程度看是縱容班干部破壞紀(jì)律。從此以后，對于“公正”一詞，我就更加謹(jǐn)慎對待了。

傳統(tǒng)型的師生關(guān)系在今天已經(jīng)顯得有點(diǎn)過時(shí)了。學(xué)生也有自己的主見和想法。新一代的師生關(guān)系應(yīng)該是平等的、民主的。例如，班干部非評選應(yīng)該是民主選舉。班中的規(guī)章制度不是老師一人訂的，而是集合全班同學(xué)，再在平時(shí)的實(shí)踐中不斷地完善而得出的。就連班中的規(guī)矩都有自己的一份意見，學(xué)生主人公的身份充分表達(dá)出來。學(xué)生們在班上有，能夠自由地提出老師的缺乏之處，只要態(tài)度是誠懇的、正確的。我信奉的一句話：就是寧疏勿堵。學(xué)生不說就不代表它不存在。這種情況下情愿他們掏出真心話，老師對其意見分析改良，更能使教學(xué)得以順利進(jìn)行。學(xué)生做錯(cuò)了要改正，老師做錯(cuò)了也要勇于面對。"天子犯法與庶民同罪"不要因?yàn)樽约菏抢蠋煻詸?quán)欺人。

壞人壞事，幾乎都會寄生于每一個(gè)集體當(dāng)中。但是，這些寄生蟲能否禍患整個(gè)集體，那就要視乎怎樣控制他們了。一粒老鼠屎確實(shí)能毀壞一鍋粥，但只要人人都拋棄這粒老鼠屎，這鍋粥就能安然無恙。所以，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，培養(yǎng)正確的輿論，把正確的人生觀、價(jià)值觀扎根于學(xué)生的腦袋中，并讓班干部和品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生起帶頭作用，整個(gè)班就能走上軌道。李××和丁××是班上的頭號人物。他倆對同學(xué)進(jìn)行東搗蛋，西捉弄，在班上橫行無忌。身邊還跟著幾個(gè)頭腦簡單的，聽從他們的話，參與起哄。和他們談過幾次話，效果不大。于是，我嘗試?yán)冒嚓?duì)課時(shí)間，把這些同學(xué)的所作所為編成一個(gè)個(gè)案例，讓同學(xué)們?nèi)プh論，發(fā)表個(gè)人見解。由于是對事不對人，大家都敢暢所欲言，我也讓他們自己參與討論，讓他們在這種情況下對自己的行為作出評價(jià)。這樣的議論進(jìn)行幾次后，效果明顯地出來了，他倆也能逐漸融進(jìn)集體中去。

當(dāng)然，做為班主任帶班工作過程中，還有很多地方值得去琢磨和研究改良。我也會不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗(yàn)，讓班主任工作做得更出色.

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

班級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有時(shí)機(jī)上崗施政，有效勞同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己的時(shí)機(jī)。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生，班級的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次開展，促使學(xué)生通過自我教育，自我調(diào)整而不斷成長。

1、建立值日班長制。按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生，紀(jì)律，催促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

2、民主改選班干部。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的時(shí)機(jī)，讓每一個(gè)學(xué)生都相信我能行。同時(shí)也能時(shí)時(shí)催促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的時(shí)機(jī)，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級，負(fù)責(zé)文娛，體育，勞動，學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。

班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我快樂，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。

小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇8

上周是本學(xué)期的第八周，我也圓滿完成值周任務(wù)。上周星期一到星期四是陰雨連綿，教室和走廊特別濕滑，但全體老師都能克服困難，按時(shí)到校，自覺地按學(xué)校的工作計(jì)劃做好各項(xiàng)工作，體現(xiàn)了瀏小人的精神風(fēng)貌。值得欣慰的是在一周又一周的領(lǐng)導(dǎo)和值日老師的規(guī)范下，同學(xué)們的行為習(xí)慣越來越文明白，亂丟亂扔的現(xiàn)象少了，在走廊和樓梯間追逐打鬧的學(xué)生少了，在校園內(nèi)吃零食的學(xué)生少了，喜歡讀書的學(xué)生增多了，讓整個(gè)校園春意盎然。 回顧上周工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、學(xué)校各教研組組長對全體教師常規(guī)教學(xué)備課、作業(yè)批改工作進(jìn)行了檢查。加強(qiáng)了教學(xué)工作的過程管理，對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了實(shí)時(shí)監(jiān)控。星期五X省一師崗位培訓(xùn)班的楊老師在22班上了一節(jié)生動活潑的活動課。

2、德育處組織評選了18班、20班、26班三個(gè)x市優(yōu)秀班級。

3、連續(xù)加強(qiáng)了安全衛(wèi)生工作，對學(xué)生進(jìn)行了手足口病的預(yù)防和宣傳教育，衛(wèi)生監(jiān)督崗的學(xué)生對學(xué)校各處衛(wèi)生進(jìn)行了檢查和監(jiān)督。春季是各種病菌傳播的季節(jié)，期望同學(xué)們養(yǎng)成愛惜清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣，有效預(yù)防各種流行病、傳染病的傳播。

校園美麗干凈是我校的特點(diǎn)，我們要做到不亂扔，同時(shí)在校園內(nèi)要連續(xù)開展“彎腰”活動，只有越來越多的同學(xué)們加入到了“彎腰”活動中來，我們的校園才會變得更美，保持校園衛(wèi)生是我們每個(gè)瀏小人的責(zé)任。

4、上周行政和值周老師狠抓早到?，F(xiàn)象，星期五早到校學(xué)生明顯削減，期望同學(xué)們嚴(yán)格遵守學(xué)校到校時(shí)間，珍視自身生命安全。

在上周的值日中我們也發(fā)覺有不和諧的音符，雖然這些事件是偶然的，也是極個(gè)別的，但卻也或多或少折射出我們同學(xué)目前存在的一些問題：

一、課間午間要文明休息

有些同學(xué)課間玩的都是些追逐打鬧的游玩，舍命地奔跑。跑得滿頭是汗，一到上課就會變得沒有精神，有時(shí)在跑時(shí)會撞到別人，不僅傷了別人也傷了自己。文明休息是我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)做到，并且有很大義務(wù)做到的事。

另外，在午間休息時(shí)段，許多同學(xué)會處理學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系，但有的學(xué)生在大聲吵鬧，有的學(xué)生在操場上玩耍，要值日老師督促才進(jìn)教室。在校園里間或還能聽到同學(xué)們之間罵臟話，不講文明，期望我們同學(xué)們一定要做一個(gè)講文明，懂禮儀的陽光少年。

二、下樓梯不要奔跑

我們觀看到，一部分同學(xué)在樓梯間行走時(shí)，隨便奔跑現(xiàn)

象非常嚴(yán)重，特殊是中餐時(shí)有的男同學(xué)可以說是飛奔下樓，有些同學(xué)甚至還要相互拉扯，因而存在特別嚴(yán)重的安全隱患。假如你在拉扯中跌倒，后面的同學(xué)又止不住腳步，那么是否要發(fā)生嚴(yán)重的踩踏事故，危及我們的生命呢。所以我要提示這些同學(xué)特殊是中高年級同學(xué)要加強(qiáng)安全意識，增加秩序感。

三、關(guān)于早晨和中午早到學(xué)校的問題

我們發(fā)覺有很多學(xué)生早上和中午很早就到了學(xué)校門口，有的在學(xué)校對面的商店前逗留玩耍，有的在聚集在的路邊談天，還有的從這邊跑到路對面。值日老師督促其進(jìn)學(xué)校，有的學(xué)生怕，就沖到公路對面的商店。早到學(xué)校，在上學(xué)路上存在很大的安全隱患，期望同學(xué)們重視自身安全，嚴(yán)格遵守學(xué)校的到校時(shí)間。

學(xué)校通過每周推薦優(yōu)秀書目的活動，著力打造書香校園。因?yàn)樽x書是師生精神成長的重要源泉。要建設(shè)“書香校園”，就是要崇尚良好的校園讀書風(fēng)氣，我們倡導(dǎo)師生共同重視讀書，讓讀書成為師生的一種生活方式，讓書籍成為師生成長的養(yǎng)料、進(jìn)步的階梯。本周推薦的書是《動植物之謎》，書中有“食人的花”、“領(lǐng)航的海豚”“奇異的雙頭蛇”等，它能把你帶進(jìn)一個(gè)好玩而神奇的動植物世界，讓我們一起去探索未知的動植物世界吧!

最終，祝大家在新的一周工作順當(dāng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，心情開心!

小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇9

緊張、忙碌、短暫的一學(xué)期又接近尾聲?；厥走@一學(xué)期的工作，有收獲，有過迷茫，對以后的班主任工作又充滿了惆悵和希望，面對新形勢下的班級組織工作，也曾膽怯；面對可愛的孩子們和家長們，內(nèi)心充滿挑戰(zhàn)，現(xiàn)將一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：

一、德育為首，創(chuàng)設(shè)和諧創(chuàng)新發(fā)展的班集體

開學(xué)初，就確立了本學(xué)期的班級德育重點(diǎn)工作，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的“行為習(xí)慣養(yǎng)成”教育，結(jié)合學(xué)校開展的各項(xiàng)工作對班級全體學(xué)生進(jìn)行“誠信教育”，“好習(xí)慣養(yǎng)成教育”，“中華傳統(tǒng)習(xí)俗教育”。

我充分發(fā)揮班級“小主人”作用，組織學(xué)生開展“比一比，賽一賽”比比每天的常規(guī)誰最棒活動，培養(yǎng)孩子每天的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，比路隊(duì)、比衛(wèi)生、比吃飯。根據(jù)科學(xué)課堂上的小組分組，小組長身先士卒發(fā)揮帶頭和監(jiān)督作用，每天、每周、每月評比“行為之星”?；顒映掷m(xù)一段時(shí)間以來，班級的行為習(xí)慣有了很大的轉(zhuǎn)變，路隊(duì)更加安靜迅速，真正做到了快、靜、齊，學(xué)生的用餐習(xí)慣得到根本扭轉(zhuǎn)，每個(gè)人都能很好的用餐，為保障下午的學(xué)習(xí)和孩子的身心健康提供方向。

針對新的教育形式，班級管理出現(xiàn)新的問題，學(xué)生思想出現(xiàn)新的動態(tài)，對教師的教育教學(xué)行為提出更高的要求，結(jié)合我班的實(shí)際情況，我決定在班級內(nèi)開展一定的獎懲措施，發(fā)揮模范帶頭作用，有獎有罰。比如有孩子在開展的活動中表現(xiàn)突出，為班級爭得榮譽(yù)（唱歌、體育等比賽中），我會在班級qq群，家校路路通等平臺中大力表揚(yáng)，打印我班特有的榮譽(yù)證書和小獎品，孩子們都很為獲得榮譽(yù)感到驕傲！當(dāng)然孩子難免會出現(xiàn)一些行為習(xí)慣上的偏差，孩子打不得、罵不得，所以我覺得讓犯錯(cuò)的孩子參加一些班級勞動以示懲戒，一方面能夠矯正孩子行為上的偏頗，又不違反教學(xué)常規(guī)紀(jì)律，在實(shí)際的班級管理中起到了一定的作用。

二、加強(qiáng)聯(lián)系，切實(shí)提高孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績

當(dāng)初我接受這個(gè)班級時(shí)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不是很好，導(dǎo)致一部分孩子的學(xué)習(xí)成績老是上不去，家長也很著急，任課老師頭疼上火。作為班主任老師，全面負(fù)責(zé)班級的全盤活動、學(xué)習(xí)，孩子的全面發(fā)展很重要，雖然學(xué)習(xí)成績不是首位，但是學(xué)習(xí)的興趣和方法尤為重要，為了孩子的終身發(fā)展和后續(xù)學(xué)習(xí)著想，我想了比較多的學(xué)習(xí)激勵措施，全面促進(jìn)班級學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高學(xué)習(xí)效率，事實(shí)證明，一學(xué)年下來，整體成績有了很大的提高。

加強(qiáng)任課老師的聯(lián)系，針對三年級孩子的身體、心理特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，經(jīng)常在教室中和孩子們探討讀書、學(xué)習(xí)上的困惑，鼓勵只有多讀書，才能更加拓寬自己的眼界和思路，將來的生活才能更加美好，孩子們在我的鼓勵和任課老師的下，孩子們的血液成績確實(shí)有了較大的進(jìn)步，雖然有些孩子的進(jìn)步還不是很明顯，但是我明顯覺得整個(gè)班級的學(xué)風(fēng)變得更加濃郁，尤其在語文學(xué)習(xí)上，盧良英老師不愧是多年的語文一線教師，在孩子的閱讀指導(dǎo)，語文的沉淀積累學(xué)習(xí)、作文寫作指導(dǎo)上，孩子們顯得是那么的游刃有余，在整個(gè)年級中是確保一定地位的。

三、家校聯(lián)系，共同促進(jìn)安全教育

利用班級qq群，短信通，等現(xiàn)代教育手段，架構(gòu)學(xué)校和家庭的有效聯(lián)系，針對目前形勢嚴(yán)峻的交通安全、食品安全、活動安全…。我牢固樹立安全是第一保障，孩子的身心健康應(yīng)該放在首位，加強(qiáng)生命教育，利用蘇州市安全教育平臺，促使小手拉大手，家校共管，建立安全保障機(jī)制；結(jié)合學(xué)校每月開展安全演練活動和校保健室開展的食品安全宣傳活動，教育學(xué)生防水防電防溺水，運(yùn)動健康課間不追逐打鬧能生活細(xì)節(jié)入手，確保我班的學(xué)生正常的教學(xué)秩序，一年來，我班無任何重大安全事故，無學(xué)生意外傷害事故，為孩子的健康保駕護(hù)航；節(jié)假日期間，經(jīng)常發(fā)上問候性的消息，做到離校不離教，獲得孩子家長的理解和支持，我班學(xué)生在家中也能做到安全第一的思想意識，我想對于孩子的一生影響是重大的。

班主任工作千頭萬緒，任重而道遠(yuǎn)，比較學(xué)校里其他優(yōu)秀的班主任，我相差甚遠(yuǎn)，但是我也不氣餒，做好本職工作，扎實(shí)做好班主任工作，力求有所突破和創(chuàng)新。對比蘇州市對于新形勢下的德育工作者，要求更高，我將努力學(xué)習(xí)管理技術(shù)和藝術(shù)，在班級的孩子們面前樹立威信，確保班級建設(shè)不掉隊(duì)，更加支持學(xué)校的各項(xiàng)活動評比建設(shè)，做到讓孩子們在活動中有合作、有學(xué)習(xí)、有收獲！在今后的班主任工作中，我將更加踏實(shí)、虛心學(xué)習(xí)，和領(lǐng)導(dǎo)更加無縫銜接，和同事通力合作，大力創(chuàng)建和諧、發(fā)展的新型班集體！

小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇10

六年級的最后一個(gè)學(xué)期即將完畢，學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個(gè)圓滿的句號了。本學(xué)期，我從學(xué)生的思想、常規(guī)管理、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學(xué)生這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。

一、思想方面

進(jìn)入六年級下學(xué)期后，學(xué)生思想波動較大，許多男生變得更加淘氣，經(jīng)常違背課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。針對這一情況，我多觀察，多理解，及時(shí)對有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)展交流。有必要時(shí)還和家長聯(lián)絡(luò)，共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外，六年級的學(xué)生處于青春萌動期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時(shí)，我就注意觀察，并多方面理解，發(fā)現(xiàn)有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，防止“早戀”的煩惱。

二、常規(guī)管理方面

我在班級里制定了一套嚴(yán)格的制度，并對學(xué)生的表現(xiàn)量化評估。主要是從早自習(xí)開場，到下午離校這一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)展量化評估。主要是積分制，一個(gè)月一總結(jié)，并對表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)展表彰獎勵。

早自習(xí)安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每天早晨到校后帶著全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的珍貴時(shí)間，讓學(xué)生懂得“一日之計(jì)在于晨”的道理。

充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧，嚴(yán)重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段，我會不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動情況，真正做到有序而不亂。

嚴(yán)抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比擬樂于參加的，但天氣炎熱時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)候，我就以嚴(yán)查為主。不定時(shí)地抽查學(xué)生的上操出勤情況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。

三、學(xué)習(xí)方面

六年級下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時(shí)不急躁，科學(xué)制定復(fù)習(xí)方案，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。尤其是對一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我對他們放低了要求，只要求他們學(xué)會最根底的知識，腳踏實(shí)地，搞好復(fù)習(xí)。面向全體同學(xué)，以鼓勵為主，嚴(yán)格要求，使他們都能以優(yōu)異的成績進(jìn)入中學(xué)。

小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇11

在學(xué)校當(dāng)一個(gè)班主任，特殊是一個(gè)一班級的班主任是一個(gè)很特殊的角色。需要時(shí)刻轉(zhuǎn)換身份來與孩子們溝通，需要嚴(yán)峻的時(shí)候要嚴(yán)峻，需要給與他們暖和和愛的時(shí)候就要慈愛。所以其實(shí)擔(dān)當(dāng)班主任的工作是一件特別艱難又辛苦的工作。在這個(gè)季度以來，我的工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

同學(xué)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定出具體的班規(guī)，要求同學(xué)對比執(zhí)行，使同學(xué)做到有規(guī)可循，有章可依。由于低班級同學(xué)自覺性和自控力都比較差，避開不了會消失這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做急躁細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我選擇實(shí)行的策略是，不厭其煩的去提示他們，更正他們，知道他們記住了，也明白了。讓他們知道為什么不能這樣做，這樣漸漸堅(jiān)持下來，也最終收到了成效。

二、細(xì)處關(guān)愛，親近同學(xué)

愛，是老師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛同學(xué)?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于微小處見真情，真誠的關(guān)懷孩子，熱心的關(guān)心孩子。我堅(jiān)信，當(dāng)我用真誠的心去對待孩子們的時(shí)候，他們是肯定能夠感受到的。

三、詳細(xì)要求，指導(dǎo)到位

心理學(xué)討論表明，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注意細(xì)節(jié)。

我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀看事物，用孩子能聽懂的話和他們相互溝通。而不是高高在上的去命令和指導(dǎo)，當(dāng)你用孩子們的眼光和思維去看待問題的時(shí)候，你也就能夠找到怎樣讓他們更快更好學(xué)習(xí)學(xué)問的要點(diǎn)了。

四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)

大訓(xùn)練家烏申斯基曾有過這樣一段話：“老師個(gè)人的范例，對于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低班級的同學(xué)對自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會留心觀看班主任的每一個(gè)動作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。所以，班主任的自身素養(yǎng)，和他的言行舉止就變的尤其重要，由于你的一些小動作或者小習(xí)慣。同學(xué)就特別快的可以效仿到的。所以，在日常的工作和生活中，我時(shí)刻留意自身的形象，以良好的形象作同學(xué)們的表率。

五、準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，延遲批判

德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)當(dāng)使孩子們的留意力恒久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在同學(xué)身上激發(fā)出對自身力氣和自身榮譽(yù)的信念?！苯踢^低班級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公正處理，這樣耽擱的時(shí)間太多，而且同學(xué)由于受了批判，留意力長時(shí)間集中在自己的過失上，心情受影響，低落的心情體驗(yàn)使智力活動水平明顯下降，課堂汲取效率變低。對于這樣的狀況，我選擇實(shí)行的措施是，全都延遲處理，這樣既把沖突沖突的當(dāng)下最激烈的心情緩和了，又不耽擱上課的時(shí)間。課后再加以輔導(dǎo)。這樣就能很好的解決問題。

六、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵成長

每個(gè)同學(xué)都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否關(guān)心他們樹立起克服困難的信念和士氣。

“讓孩子永久生活在盼望之中”我認(rèn)為正確而不懷疑它所起的巨大作用是不行抵抗的。

當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽話的孩子和調(diào)皮的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動作，他就心領(lǐng)神會，能仔細(xì)的根據(jù)你的要求去做；而調(diào)皮的孩子，只要你專心去關(guān)注，你會發(fā)覺他們的想法和思索的模式。抓住他們的特點(diǎn)。各個(gè)擊破，這樣他們就都會不排斥學(xué)習(xí)，從而愛上學(xué)習(xí)。

總之，學(xué)校班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣，特殊是學(xué)校低班級的班主任，要帶好一班孩子，訓(xùn)練好一班人，的確不簡單。但學(xué)校低班級又是同學(xué)剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因此，學(xué)校一班級的班主任工作非常關(guān)鍵。我總是告知自己，只要有恒心和愛心?？隙〞袧M足的成果。

小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇12

一學(xué)年來，在老師和同學(xué)們的努力下，我們班形成了良好的班風(fēng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，各方面的能力蒸蒸日上，富有活力和生機(jī)。班級面貌日新月異，是其他班級的典范。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）“文明、成長、樂學(xué)、進(jìn)步”是我們班級的奮斗目標(biāo)

全班同學(xué)在這個(gè)奮斗目標(biāo)的鼓舞下，個(gè)個(gè)生龍活虎，以自己的實(shí)際行動嚴(yán)格要求自己，刻苦努力，互相學(xué)習(xí)，全班同學(xué)看到了自己的力量和希望，大家你追我趕，人人爭取優(yōu)勝，在同學(xué)們中形成了我要愉快學(xué)習(xí)，我要健康成長，我要努力進(jìn)步的良好風(fēng)氣。在這個(gè)目標(biāo)的感召下，班級面貌煥然一新，涌新了一批批我決心要為學(xué)校爭光，為班級爭光的好學(xué)生。這些可貴的品質(zhì)，奠定了堅(jiān)實(shí)的精神支柱。激勵著全班同學(xué)向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)。如我班的周鵬同學(xué)，學(xué)習(xí)成績不是很好，但上級心強(qiáng)，有創(chuàng)新意識，為此，我讓他擔(dān)任班級體育委員，當(dāng)選后，成績進(jìn)步快，在他的帶領(lǐng)下，班上的體育課出現(xiàn)了新局面。

（二）爭先恐后，人人都是班集體的主人

同學(xué)們?nèi)宄扇海园l(fā)組成，積極為班集體做事，樂于奉獻(xiàn)，班級里自發(fā)成立了四、五個(gè)學(xué)雷鋒活動小組，成立了各類興趣小組。如寫作、畫畫等等。他們有計(jì)劃、有組織、有目的的開展各種有益的活動，極大地鍛煉了自我。這些小組都堅(jiān)持做到六定。定人、定時(shí)、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定期檢查匯報(bào)、定期民主評比。他們都有強(qiáng)烈的責(zé)任感，你追我趕，爭當(dāng)先進(jìn)。個(gè)個(gè)都樂于為班集體奉獻(xiàn)自己的力量。每人都感到自己是班集體的真正主人。如我班的雪婷同學(xué)，在每周一、三、五讀報(bào)寫字課，為班級讀文章、讀報(bào)等。又如我班的雅婷同學(xué)，平時(shí)不愛勞動，十分任性，我有意讓他管理教室門的鑰匙，他非常負(fù)責(zé)，不愛勞動的習(xí)慣也漸漸改變了。

（三）開展豐富多彩的課外活動，組織別開生面的主題班會，發(fā)揮同學(xué)們的個(gè)性特長

如在班內(nèi)開展了“向他人學(xué)習(xí)，取他人所長補(bǔ)自己之短”的主題班會，讓每一位學(xué)生明白，在一個(gè)班集體里同學(xué)之間要互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相尊重，切不要事事以“我”為中心看問題，這樣不斷增進(jìn)了同學(xué)之間的友情，增強(qiáng)了集體的凝聚力，促進(jìn)了后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自我發(fā)現(xiàn)。

根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，發(fā)動全體同學(xué)組織和設(shè)計(jì)許多有意義的活動。如課外閱讀、每周時(shí)事講話活動、同學(xué)們輪流上講臺宣傳國內(nèi)外大事。這些活動的開展既培養(yǎng)了同學(xué)們的能力，又豐富了同學(xué)們的課外知識。

（四）具有良好的班風(fēng)，取得了豐碩的成績

通過每周各小組及個(gè)人匯報(bào)本周執(zhí)行計(jì)劃的簡況，宣布評比結(jié)果，提出各種建議，堅(jiān)持表揚(yáng)為主。如班里掃地，半小時(shí)內(nèi)要掃好，掃帚給放哪里。都有規(guī)定。又如：廣播操要做到“四個(gè)一”，即樂聲響后一分鐘內(nèi)到位；一條線對齊；一句話不講；一節(jié)節(jié)認(rèn)真做好。這樣，既能培養(yǎng)良好的習(xí)慣，又愛護(hù)了公物，從而自覺地進(jìn)行自我教育，促進(jìn)了良好班集體的形成。

本班深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的稱贊。成績與不足是并存的。相信我們班級在全體同學(xué)們的努力下，將成為一個(gè)更出色的班級。

小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇13

一、班級總體情況

學(xué)生不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見，每當(dāng)老師提問時(shí)，不敢表達(dá)自己的想法。即使叫他們的聲音也很輕。這是我們班級存在的一個(gè)大問題，需要解決這個(gè)問題。

雖然班里有兩名同學(xué)，但他倆能夠遵守紀(jì)律，按時(shí)上下學(xué)，但是也存在有時(shí)無法按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的現(xiàn)象，如：劉飛龍同學(xué)，有幾次科任教師向我反映情況，最后多次找他談話、批評教育后有所改進(jìn)。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過多種活動的方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對學(xué)校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

二、把學(xué)生位置擺正

學(xué)生是教育的主體。要想教育好學(xué)生，你先得把學(xué)生研究透，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才可以想怎么讓他接受你的教導(dǎo)。所以對待要因材施教，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵他們，多表揚(yáng)他們，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。

三、通過多方面的活動，增強(qiáng)班級凝聚力

本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動考驗(yàn)，有各種各樣的活動。在這些活動中學(xué)生和老師的積極性調(diào)動了起來，同學(xué)們相互合

作，面對每一次的比賽，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，盡力為班級爭光。

四、注重家校聯(lián)系工作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開家長的配合。有這樣一個(gè)公式：“5+2=0”我認(rèn)為這個(gè)公式有它的道理，學(xué)生在學(xué)校里接受老師的教導(dǎo)，遵守著各種規(guī)章制度，一點(diǎn)一點(diǎn)的形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果回到家里，父母一點(diǎn)也不會去重視，一點(diǎn)也不會要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環(huán)，對于學(xué)生的成長沒有任何的作用，所以我十分重視與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家里也不可以放松自己孩子的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，學(xué)生才能夠更好的成長。

在開學(xué)出，我就告訴同學(xué)我的電話號碼，方便家長和我聯(lián)系，我也隨身帶著家長們的聯(lián)系電話，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情，可以隨時(shí)和家長聯(lián)系，讓家長了解學(xué)生的情況，幫助家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長達(dá)成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。

五、稍不如人意處

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。

我想在工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，

端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過半個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇14

在今年八月份，我擔(dān)任了民辦學(xué)校四年級（4）班的班主任。我深知自己的幸運(yùn)，因?yàn)榘霐?shù)學(xué)生是我以前所教過的學(xué)生，我對他們的脾氣和秉性都了如指掌。盡管分班和新生的轉(zhuǎn)入帶來了一些新面孔，但這個(gè)班級始終是團(tuán)結(jié)向上，可以說是小學(xué)部中最好的班級之一。我下定決心一定要保持這個(gè)優(yōu)良的成績并將它提高到新的高度。

我輕松地迎接了挑戰(zhàn)，第一個(gè)月班級的紀(jì)律、衛(wèi)生和學(xué)習(xí)表現(xiàn)都很出色。流動紅旗和大雁路隊(duì)在我們這個(gè)班級停留，我暗自慶幸。但是，到了第二個(gè)月，班級處于大幅度滑坡狀態(tài)。首先，流動紅旗“流”了，緊接著大雁路隊(duì)又飛走了，我們的班級第一次什么都沒得到。頒獎典禮結(jié)束后，我跟隨著學(xué)生沉默的走進(jìn)教室，座位上的學(xué)生在其中互相交頭接耳，有些甚至還在打鬧和講笑話?？吹竭@樣的情景，我感到困惑、失望和憤怒，所有譴責(zé)他們的話從喉嚨中噴涌而出。我像一只暴怒的獅子一樣咆哮，我的怒氣震撼了他們。他們對于我的驚人反應(yīng)感到局促不安，靜靜地注視著我，隨著我的怒火稍稍平息，我決定改變策略，加強(qiáng)管理。于是，我采取了以下措施。

首先，需要建立一個(gè)強(qiáng)有力的班委隊(duì)伍。班干部應(yīng)該是班主任與學(xué)生之間的聯(lián)系橋梁，是班主任的得力助手。他們的工作能力、工作方法和同學(xué)之間的威望往往會決定一個(gè)班級的精神面貌和風(fēng)氣。在觀察了一個(gè)月之后，我了解到每一個(gè)新生的學(xué)習(xí)能力和性格品行。因此，我選中了學(xué)習(xí)成績較好，工作能力較強(qiáng)的學(xué)生作為班委。然后，我向他們明確了各自的任務(wù)，并給出具體的做法。強(qiáng)調(diào)班委們在幫助我管理和組織班級同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活方面的重要性，同時(shí)也給予他們足夠的管理權(quán)利和積極性，使他們成為班級中堅(jiān)力量。班干們的責(zé)任心得到了加強(qiáng)，各項(xiàng)工作得以井井有條。

其次，班主任必須真心關(guān)愛學(xué)生。這種真摯的關(guān)愛能夠使學(xué)生體會到老師真正的愛護(hù)，感受到集體大家庭的溫暖，從而使班集體真正成為團(tuán)結(jié)向上，充滿溫馨、充滿愛意、有強(qiáng)烈凝聚力的集體。班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生，信任學(xué)生，理解學(xué)生。應(yīng)該把學(xué)生看作平等的個(gè)體，尊重他們的個(gè)性和特長。

最后，我要提醒自己每天都要用心去愛自己的工作以及身為班主任的崗位。班主任對于學(xué)生始終是一個(gè)非常特殊的角色，需要付出更多的責(zé)任和努力。我們必須經(jīng)常反省自己的工作方式，不斷進(jìn)步和提升。只有這樣，我們才能讓我們的學(xué)生成長為真正的好孩子。

班主任的工作是關(guān)愛學(xué)生，呵護(hù)班級的集體精神。班主任要做到公平對待學(xué)生，不能因?yàn)閷W(xué)生的好壞、美丑或經(jīng)濟(jì)情況而對學(xué)生有偏見。班主任要巧妙地處理獎勵和批評，時(shí)刻表現(xiàn)出關(guān)心和熱情。這樣學(xué)生才能感受到團(tuán)隊(duì)的溫暖和希望，從而更加熱愛集體。

班主任要落實(shí)關(guān)心學(xué)生和班級的行動。從小事做起，讓學(xué)生時(shí)刻感受到班主任的關(guān)懷和愛護(hù)。面對這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)量繁重，流感盛行導(dǎo)致許多學(xué)生患病的情況，班主任放置醫(yī)療箱，定時(shí)為學(xué)生統(tǒng)一吃藥，并陪伴他們在休息期間打針。此外，班主任還會時(shí)常到宿舍看望學(xué)生，并在辦公室為學(xué)生準(zhǔn)備熱水，檢查體溫等。得到學(xué)生的真情回報(bào)，學(xué)生在新年賀卡中寫下"謝謝您，您是個(gè)好老師"。

班級必須確定共同的目標(biāo)，制定班訓(xùn)，例如"苦學(xué)習(xí)流汗不流淚，為高考恒心永不退"。學(xué)生們可以在這個(gè)大目標(biāo)底下制定自己的小目標(biāo)和具體措施?；ハ啾O(jiān)督和鼓勵。班主任還要組織必要的有特色的活動，如生日晚會，籃球比賽，朗讀競賽，知識比賽等，讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)，策劃和主持，其中班主任只是一個(gè)組織者的角色。這樣，學(xué)生的競爭意識會增強(qiáng)，更能感到大家庭的溫暖和幸福，因此更加熱愛集體。活動還可以為班級提供舞臺和賽場，讓學(xué)生能公平、合理、適度地競爭，激發(fā)他們的拼搏向上的精神。在此過程中，學(xué)生的人格得到尊重，參與意識和主人公意識得到加強(qiáng)，班級的凝聚力也增強(qiáng)了。

班主任的人格魅力也是增強(qiáng)班級凝聚力的一個(gè)重要方面。

班主任應(yīng)該具備高尚的人格魅力和豐富的知識，做事端正、為人正直。這樣，才能在學(xué)生中建立威望，讓學(xué)生尊重你、支持你，并自發(fā)地聚攏在你的周圍。學(xué)生是從班主任身上接受教育的，不僅是聽你的話，也會看你的行為。班主任只有以身作則，給學(xué)生做出典范，讓他們"耳濡目染"，久而久之，才能達(dá)到對學(xué)生產(chǎn)生重要影響的效果。有些學(xué)生會有隨手扔紙團(tuán)、紙屑等不良習(xí)慣。面對這種情況，我并不進(jìn)行責(zé)備或講話，而是以行動出真知－－彎腰撿起廢紙，送到垃圾桶里。從我這樣做之后，教室內(nèi)的地面就開始變得清潔了。

正如那句格言所言"說一百次不如做一遍"。我們需要具有勇氣進(jìn)行創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)我們的工作方法，這樣才能讓班級成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、凝聚力極強(qiáng)的集體。我還需要在每個(gè)方面不斷加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的水平，真正成為學(xué)生們的榜樣，成為他們的靈魂人物。