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班主任上學(xué)期工作總結(jié)

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總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,不如我們來制定一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編幫大家整理的班主任上學(xué)期工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

上學(xué)期,簡而概之的說,做班主任的我總體感覺非常幸福。

我在自己的微博里,不止一次的感慨自己真的很幸運,遇到一班這么好的孩子,每當(dāng)我聽到別的班班主任焦頭爛額,聽到他們說一走進(jìn)自己班級就心里打怵發(fā)愁,并盼望他們快點畢業(yè)自己好得到解脫的時候,我確定、確信自己走到班級心里充滿了溫暖,看到他們每一個都覺得開心,確信自己因為放假,特意專程跑去機(jī)房看他們背影時,那種心有不舍是真摯的,這一切讓我為自己感到慶幸。

在我們班,單周勞動是從來不需要硬性指派的,副班長走到講臺上說:這一周是我們班的單周勞動,自愿參加的請舉手。就會有許多的孩子自動加入到勞動中。僅這一項就讓很多老師覺得不可思議。以中職生的素質(zhì),品德,意識怎么可能做到?然而我們班整整一個學(xué)期都是這么過來的。就我個人的親身經(jīng)歷來看,管理班級還是心治而不是人治的過程,到這個學(xué)期,我已經(jīng)沒有了上學(xué)期的焦慮辛勞,甚至已經(jīng)不覺得自己在管理班級,而僅僅是個人的引導(dǎo)而已。很多人強(qiáng)調(diào)教育過程中的愛。通過很多途徑跟方法讓學(xué)生刻意去感知。我個人覺得,人跟人的情感有時候甚至不需要借助什么外力表現(xiàn)因素。就是自然而然的一種體貼,惦念,放不下,舍不得。我在班級做了一張倒計時的紙質(zhì)的標(biāo)尺,用來倒計時我跟他們在一起的日子,每一個月撕掉一格,當(dāng)相聚有限,彼此都會心有戚戚,告訴他們珍惜眼前人,眼前事,提醒自己,跟他們在一起,歡喜悲傷,只是這么長時間而已。

書上說,“有生之年,我們連相愛都來不及?!钡拇_如此。

15班,從一個沒規(guī)矩,沒秩序,每個人都在自掃門前雪的雜牌軍,從一個次次排名在年級中后的班級,逐漸化蛹成蝶變成全校第一,第二,我如果說,我沒有過多罰他們的花樣,我如果說,我極少去宿舍檢查更從沒翻檢過他們的東西,是不是顯得有些矯情?!然而,我心里清楚,15班的確不是罰出來的,不是要求來的。每一次檢查,他們比我緊張的多。為了衛(wèi)生突擊,他們中午不吃飯也要收拾的干干凈凈。看到教室那窗明幾凈排列干干凈凈的教室,孩子們興奮又得以的把照片拍給我看,我要承認(rèn)自己真的被他們感動的無以復(fù)加。班級,不是我管的,我沒有管他們,只是跟他們組建了一個大家庭,我只負(fù)責(zé)告訴他們,我的期待跟愿望,大家一起努力著,感受著,彼此溫暖著,關(guān)愛著。

我記得紅歌賽全班的瘋狂跟團(tuán)結(jié)所散發(fā)出的那種震撼的力量。那種吼聲,吶喊,擁抱,大家一起努力在一起的狂歡。孩子們后來在周記里寫:這是我這幾年最開心的一晚。我因為過分驕傲與感動,不得不打字,然后將文本打印出來,一張張裝訂在他們的周記本上,我說:

親愛的孩子們,紅歌賽結(jié)束了,看到你們在周記里興奮的提及周記的感受,我也受到了感染。

這次紅歌賽,很有可能是我們高中這三年中唯一的一次紅歌賽。為什么對大家在賽前有所要求,為什么反復(fù)排練,為什么不斷的鼓勵大家,帶領(lǐng)大家去參與它,我是想用行動告訴你們,我們不要做一個知難而退的人,面對目標(biāo),我們只能堅毅前行。但凡是有表現(xiàn)的機(jī)會放在我們面前,我們不要急于逃避跟否定,更不要為逃避成功而沾沾自喜,你躲避掉了參與的辛苦,也同時失去了實現(xiàn)自我價值的快樂。人想要什么,就應(yīng)該先不怕苦不怕累的付出百分百的努力。成功跟成績怎么會屬于只懂得祈禱,或者盲目自信,或者只知道逃避的膽小鬼呢?天道酬勤啊。人生禁不起太多遺憾,更不要習(xí)慣于為不完滿的結(jié)果找理由。人跟人的差別看起來復(fù)雜,其實簡單的劃分,就差這么多,有的人不做,不斷找借口。有的人默默的做,從不為自己的成敗找理由,于是他成功了。一個團(tuán)隊在一起是緣分,我們能一起做什么事,一起為目標(biāo)努力奮斗,這多么難得又是多么幸福!不知道你們怎么看待過去的這一年,老師覺得辛苦,操心,有時候左右為難,可是,我覺得很幸福,能當(dāng)15班的班主任,能跟你們一起哭一起笑,我覺得很幸福。算一算,我們能在一起的時光只剩下一年多一點點了。讓我們彼此珍惜,也一起愛護(hù)15班的榮譽吧。期末了,要交一份滿意的答卷給父母,好好復(fù)習(xí),加油。

跟班級孩子們在一起的感覺真好。我忘記了自己是一個在職場上馳騁多年的職業(yè)人,忘記自己是一名在教師隊伍中工作多年的教師,我只單純的覺得自己是他們中的一員,是他們的姐姐。我深深的認(rèn)識到,班主任帶班的過程就像是剝洋蔥的過程。孩子們無論表現(xiàn)在外的質(zhì)地如何,都需要我們班主任用智慧與方法,選擇恰宜力度與時機(jī),由外到內(nèi),層層剝離消除他們原本嚴(yán)實壁壘的心防,才能夠最終抵達(dá)核心贏得他們的認(rèn)可與熱愛。在這個過程中,成就感與挫敗感常常是并肩齊軀的,剝離的過程因為班主任自身的性格特征,經(jīng)驗缺失等原因難免會有傷痛甚至眼淚。

班主任不能代替孩子成長,但有責(zé)任引導(dǎo)孩子們逐漸完成向外生長,向內(nèi)成長的過程。雞蛋,從外打破是食物,從內(nèi)打破是生命。我想,學(xué)生的人生亦然,自外施加的是壓力,自內(nèi)蛻變才能產(chǎn)生內(nèi)動力從而完成成長的過程。

愛能創(chuàng)造奇跡。愿我的孩子們,在跟我相聚的倒計時里,快樂健康,我們彼此成為彼此生命中的光與亮。孩子們,盡管你們看不見這些字,但是,老師深深,深深的愛你們。你們讓老師度過了一個非常美好完美的學(xué)期。接下來的日子,我們還要一起,繼續(xù)加油。

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