工作總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考。為了方便大家學(xué)習(xí)借鑒，下面小編精心準(zhǔn)備了八年級班主任工作總結(jié)范文內(nèi)容，歡迎使用學(xué)習(xí)！

八年級班主任工作總結(jié)范文（精選篇1）

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(3)班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

一、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

1、注意班干部的培養(yǎng)。

對待班干部，我積極引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

2、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。

我的具體做法是：認(rèn)真開好每周的班會課，針對上一周情況進(jìn)行點(diǎn)評和教育。進(jìn)行談心，這是了解學(xué)生的一種好的方法，在課后，經(jīng)常與學(xué)生坐在一起聊天，既加強(qiáng)了師生情感，也可以了解學(xué)生的心態(tài)，我認(rèn)為這是一種很好的方法。注意樹立榜樣，俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的，人微言輕，班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴(yán)于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話“說嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！卑嗬镉袔讉€個性較鮮明的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，但卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請教，明白了對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。

三、“三位一體”的互促法

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

四、問題及教訓(xùn)

本學(xué)期，班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高;班級個別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。

五、努力方向

1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法

2、深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能

3、定期舉行各類班級活動，增進(jìn)班級凝聚力，形成具有班級特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績

八年級班主任工作總結(jié)范文（精選篇2）

今年十月份接手八年級__班的班主任工作。這是我第一次擔(dān)任班主任。并且是在毫無準(zhǔn)備的情況下，42名學(xué)生就突然成了我的親學(xué)生。(現(xiàn)在學(xué)生是44人)我一下子由“姑媽”變成“親媽”?；叵脒@幾個月，感慨良多。在接手的初期，盡管猶豫，卻也知道自己身上的責(zé)任，這不僅是43名學(xué)生，是43名學(xué)生的人生。幾個月的班主任工作，挫折伴隨成長，淚水伴隨收獲。

一，該怎么當(dāng)“媽”?

具體措施：

1，立即接手工作，腦海中構(gòu)思班級管理框架。孩子們的前途容不得老師猶豫，任何一名教師都不能拿孩子的前途蹉跎。

2，虛心學(xué)習(xí)。由于沒有班主任工作經(jīng)歷和管理經(jīng)驗(yàn)，明顯信心不足。領(lǐng)導(dǎo)給予了我很大支持，同仁們也毫無保留傳授經(jīng)驗(yàn)。我先是購買班主任工作叢書，從全國名師那里找經(jīng)驗(yàn)，找靈感，找思路。然后，遇到具體問題，不懂就問。經(jīng)常請教老班主任。同仁們也都傾囊傳授，少走了不少彎路。

3，理清思路，堅定自己的帶班理念。作為班主任老師，就是要給學(xué)生提供成長發(fā)展的平臺，想盡辦法成就學(xué)生。要讓學(xué)生在做事的過程中發(fā)現(xiàn)并成長。首先，建立民主的班級管理制度。和班委成員討論班規(guī)，集體表決通過。其次，發(fā)揮小組合作的力量。繼續(xù)實(shí)行六人小組，兩個組長負(fù)責(zé)制。再次，找出班級精神。

4，廣泛調(diào)查學(xué)生和科任老師，盡快了解學(xué)生。因?yàn)橐恢笔怯⒄Z老師，所見都是英語課上的表現(xiàn)。對學(xué)生的了解不全面。對有些學(xué)生相當(dāng)不了解。通過不斷觀察，了解，接觸對班里近一半的學(xué)生有了一定的了解。

5，有針對性的和學(xué)生家長以及學(xué)生坐到一起，探討學(xué)生身上的問題，共同制定針對學(xué)生個人的方案。共約談了12名學(xué)生家長，十名學(xué)生態(tài)度習(xí)慣有轉(zhuǎn)變，有四名學(xué)生轉(zhuǎn)變很大。有兩名學(xué)生還需時間，但是老師的關(guān)心是他們有了轉(zhuǎn)變的意愿。

6，談心。一次談心管三天，兩次談心管一個月。談心無疑是與學(xué)生拉近距離的有效方法。

需要成長改進(jìn)的地方：

1，提高班規(guī)執(zhí)行效率。班規(guī)在本學(xué)期起到的作用是讓學(xué)生們接觸了什么是“民主”，同學(xué)們在討論制定的過程中，初次體驗(yàn)了“民主”。但是，并未認(rèn)識到什么是真正的民主。存在很多曲解的地方。另外班規(guī)本身力度不夠，原因主要是一，沒有打印成文，所以不夠嚴(yán)肅。二，各班委成員不會操作，以至于責(zé)任缺失。三，宣傳不夠力度，沒有持續(xù)營造班級氛圍。

2，充分發(fā)揮小組合作的作用。小組合作初見成效，已不再是簡單的`檢查作業(yè)小組，有的小組長相當(dāng)有責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)力。許多組員在這樣的小組里提高很快。

不過，小組合作也不過才發(fā)揮了30%的作用。小組分配不均衡，小組長領(lǐng)導(dǎo)力和責(zé)任心，組員長期的壞習(xí)慣等等。主要的原因還是沒有明確的目標(biāo)，小組沒有凝聚力。正因如此更應(yīng)該想辦法發(fā)揮小組合作的作用，利用小組合作培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。利用小組合作發(fā)揮正能量。利用小組合作解決學(xué)生成長中的問題。

3，沒有班級精神則沒有戰(zhàn)斗力。讓學(xué)生在一個松垮，懈怠的氛圍里成長無異于害學(xué)生，會讓他們將來面臨許多人生風(fēng)險。要讓學(xué)生知道人生便是奮斗。學(xué)生生活在充滿正能量的氛圍里，是教師最大的責(zé)任之一。

4,繼續(xù)多和學(xué)生溝通，了解學(xué)生所思所想。下學(xué)期要建立“心靈小本”，及時和學(xué)生溝通。溝通才能架起理解的橋梁。

5，多舉辦活動，提升班級戰(zhàn)斗力。通過向咸老師請教，運(yùn)動，便是很好的活動。下學(xué)期，不僅要求學(xué)生多運(yùn)動，還要和學(xué)生一起運(yùn)動。

6，千萬不要自以為人師。所謂“培養(yǎng)”，也不要輕易說。記住自己只是一名老師，并非教育家?？梢詭椭鷮W(xué)生成就夢想，可以給學(xué)生發(fā)展提供平臺。但不可以“引領(lǐng)”學(xué)生。千萬不可自以為是。

7，都說學(xué)生隨班主任。所以，應(yīng)該先培養(yǎng)自己。沒有個人魅力的班主任注定失敗。回想這兩三個月，我個人簡直太糟糕。首先，,不顧形象了。其次，經(jīng)常發(fā)脾氣，喳喳呼呼的?，F(xiàn)在想起來，真是羞愧。想要培養(yǎng)大氣的學(xué)生，自己先要大氣嘛。

務(wù)必要勤奮，堅持，熱愛思考，自信，熱情，心中有他人。要多讀書。

其次，恰當(dāng)發(fā)揮班主任話語權(quán)的作用。

二，該怎么當(dāng)“后媽”?

1，抵觸，懷疑，不信任中開始。

先前的班主任王老師特別和藹細(xì)致，做事認(rèn)真有方法。學(xué)生在充滿溫暖的氛圍里生活學(xué)習(xí)的很愉快，很舒心。即便是我們科任老師，和王老師交往都有一種溫暖的感覺。那種信任無以言表。所以學(xué)生無法適應(yīng)王老師突然調(diào)走的現(xiàn)實(shí)，情感上長時間不能轉(zhuǎn)變適應(yīng)。要把一直是英語老師的我重新定位為班主任的角色，異常的艱難。幾乎每天，每件事都自然的作對比。班里一股股要彈劾我的氣氛此起彼伏。家長們也是一時無法適應(yīng)。雖然有些家長表示支持我的工作，但是大部分家長和學(xué)生一樣無法淡定。畢竟是孩子的前途啊。真的可以理解。這么一批有情有義的學(xué)生在現(xiàn)在這樣的社會里，真的令人欣慰。

2，淚水，汗水中堅持。

學(xué)生甚至家長都在期盼王老師盡快回來。我安排的工作，無論如何進(jìn)行不下去。科任老師反應(yīng)班里猶如散沙一盤，上課氛圍不好，頂撞老師，不把老師放在眼里。不能接受老師的批評。常常陽奉陰違。領(lǐng)導(dǎo)反映我班學(xué)生不遵守校規(guī)，午自習(xí)鈴都響了，還有學(xué)生在操場上打球。領(lǐng)導(dǎo)提出，學(xué)生還振振有詞。有些學(xué)生不尊重老師，不尊重領(lǐng)導(dǎo)。衛(wèi)生，課間操，吃飯等等行為習(xí)慣令人堪憂。關(guān)鍵都是學(xué)習(xí)好的學(xué)生帶頭違反。

談心，還是談心。真誠付出，可以安撫學(xué)生?？墒乔楦兄钥少F，就是在于他的穩(wěn)定。學(xué)生可以接受你的道理，他也明白你的用心。他就是不愿看到你和他先前班主任不一樣。我不知道為何自己哭過后，還選擇堅持。當(dāng)時，三班的學(xué)生真是給我莫大的安慰，真誠的他們，或是直接安慰我，或是給我說笑話，每到在三班上課時，他們總是熱情昂揚(yáng)。告訴我，“在四班受委屈了，就上我們班?！边€有的學(xué)生用英語寫便簽給我，說不懂意思讓我翻譯，上面寫著“老師，我永遠(yuǎn)站在你這邊。”看過之后，我理解了四班學(xué)生。

3，歷練中堅定。

安撫學(xué)生，只是第一步。既然已經(jīng)接手，便要負(fù)責(zé)。查資料，深思考，日思夜想，一個問題一個問題的解決。思路已然清晰。

三，個人收獲。

1，感冒少了。七年級時，我一直是一個月發(fā)燒一次的節(jié)奏。放假就在家里養(yǎng)病。本學(xué)期，每個月，我都是在“期盼”中“失望”。到現(xiàn)在，我竟然一次沒感冒。只是嗓子啞了兩次。比起發(fā)燒，這太小意思了。

2，用腦子思考問題了。英語老師普遍有一個現(xiàn)象，就是比較隨性。習(xí)慣做事走心不走腦的我現(xiàn)在思考問題絕對有條理。

3，做事比先前細(xì)致了。并且愿意細(xì)致。先前，我可是推崇沒心沒肝，粗枝大葉的。

人生中有很多可貴的東西，有什么比經(jīng)受歷練更寶貴的呢?突然，覺得歷練比起安逸也是人生一道風(fēng)景。好好的領(lǐng)略吧。

八年級班主任工作總結(jié)范文（精選篇3）

本學(xué)期我擔(dān)任八年級3班的班主任工作。通過半學(xué)年的工作實(shí)踐，使我深刻體會到，要當(dāng)好一個班的班主任的確不容易。在此我對本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié)：本學(xué)期的班務(wù)工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強(qiáng)思想品德教育、紀(jì)律教育、法制教育、安全教育和行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn)，把“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。

一、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學(xué)校常規(guī)的管理。任職之初，我通過多種方式，深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動態(tài)。首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范，要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過一段時間的努力，學(xué)生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度，并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強(qiáng)了服務(wù)意識和競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

二、認(rèn)真按時完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

從一開始我就十分重視，做到提前到校，下班晚離校，勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、注意保持家長聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問題時，及時向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請教處理方法，平時也經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教經(jīng)驗(yàn)和方法。我從一開始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班會課，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生，并注意通過活動增強(qiáng)班級凝聚力。適時地對學(xué)生進(jìn)行“感恩孝敬”的教育，讓學(xué)生接受愛的教育;認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行“文明高雅，樂學(xué)善思”的學(xué)習(xí)，號召學(xué)生從身邊小事做起，要求學(xué)生根據(jù)自身，進(jìn)行細(xì)致的自我檢查，作出深刻的自我檢討，時刻提醒自己該怎么做;使德育教育落到實(shí)處，使班風(fēng)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理。

培養(yǎng)班干部的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項(xiàng)工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會議，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。

總之，一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強(qiáng)。但是，由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決。為了學(xué)生更好的發(fā)展，希望在下一學(xué)期繼續(xù)努力，搞好教學(xué)，抓好班級，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

八年級班主任工作總結(jié)范文（精選篇4）

轉(zhuǎn)眼之間，一年時間又過去，回顧這一年的生活，我們五班從幼稚到成熟，從單純到務(wù)實(shí)，并逐漸展示出其優(yōu)秀的一面。針對初二年級的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)期初制定的班級管理計劃，我主要從以下幾方面做好班級管理工作：

一、與學(xué)生約談常規(guī)化。

針對初二學(xué)生特點(diǎn)，必須加強(qiáng)了解學(xué)生，知道他們想什么，需要什么，有哪些困惑，他們最關(guān)心的是什么，在學(xué)習(xí)、班級管理中有什么好的建議，對于班級生活有哪些不滿意的地方，家庭生活上的了解，青春期的困惑，同學(xué)交往中的困惑等等都是與學(xué)生交流的話題。在學(xué)生交流中，你會發(fā)現(xiàn)真實(shí)的他們，會發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，會走進(jìn)他們的內(nèi)心深處，成為他們的朋友，融入到他們的世界里去。同時，作為班主任也會發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題，及時的調(diào)整自己的管理思路。通過約談，師生關(guān)系融洽了，問題少了，笑聲多了，一學(xué)期班里沒有打架事件發(fā)生，成績自然的穩(wěn)中有進(jìn)。

二、繼續(xù)完善應(yīng)用量化管理考核辦法，促進(jìn)學(xué)生自主化管理。

在多年的管理中，我總結(jié)完善了一套量化考核辦法，對學(xué)生日常表現(xiàn)打分考核，每周總結(jié)一次，每月評選德育標(biāo)兵，德育明星，在學(xué)期末根據(jù)平時的得分結(jié)果評出“三好學(xué)生”“優(yōu)秀團(tuán)員”“優(yōu)秀班干部”，做到每個人的行為都有結(jié)果，平時的表現(xiàn)決定你的評優(yōu)選模。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生嚴(yán)于律己，行為端正，監(jiān)督到位，很少有遲到、早退、不交作業(yè)，打架、破壞公物等行為。平時的考核表張貼于教室公示，每個學(xué)生都能及時了解自己的表現(xiàn)情況，公開公正，具有說服力。針對扣分情況，采取勤工儉學(xué)的方式懲罰彌補(bǔ)，既充盈了班會，又給學(xué)生彌補(bǔ)的機(jī)會。

三、抓紀(jì)律，促學(xué)風(fēng)。

在量化考核的基礎(chǔ)上，必須加強(qiáng)紀(jì)律管理，利用好學(xué)生每天撰寫的周記與學(xué)生交流，引導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)班內(nèi)存在的問題;

利用周一升旗后的晨會布置一周的任務(wù)，點(diǎn)評一周存在的問題，進(jìn)行良好的行為教育;

利用晚點(diǎn)到班內(nèi)巡視的機(jī)會，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生漏洞，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法;

利用課間時間到教室發(fā)現(xiàn)刻苦學(xué)習(xí)的典型，然后及時的進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵;

利用約談的機(jī)會指導(dǎo)每個學(xué)生存在的問題，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，鼓勵學(xué)習(xí)勁頭，指導(dǎo)好的學(xué)習(xí)方法，讓孩子明確思路，信心百倍的完成每天的任務(wù)。在以上舉措的保障下，初二五班成績穩(wěn)中有進(jìn)，學(xué)風(fēng)濃厚，扎實(shí)，深得任課老師的贊許。

四、定期召開主題班會，利用好德育教育的主陣地。

一個良好的班__要通過多種活動來實(shí)現(xiàn)，而主題班會就是一項(xiàng)重要的活動，__得當(dāng)?shù)闹黝}班會，能產(chǎn)生凝聚力、向心力，起到促進(jìn)班級學(xué)生團(tuán)結(jié)的作用。同時，主題班會也是師生共同活動的過程，它能加深師生彼此了解，成為密切師生關(guān)系的一條紐帶。在這個學(xué)期，我們班主要__了以下主題班會：《探究學(xué)習(xí)方法》、《學(xué)會贊美》、《在路上》以及拓展性游戲，包餃子等活動，培養(yǎng)學(xué)生凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。

五、召開了兩次家長會，與家長進(jìn)行了很好的溝通交流。

由于在初一重新分班，對班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭情況了解都不夠細(xì)致，特別是在暑假返校后分析初一期末成績，更應(yīng)該讓家長真實(shí)的了解孩子的在校表現(xiàn)，于是，在學(xué)期初召開了一次主題為“愛與責(zé)任”的家長會。在進(jìn)入冬季后，根據(jù)學(xué)校安排，結(jié)合一段時間內(nèi)班內(nèi)學(xué)生有情緒不穩(wěn)，對家長有對抗心里，不理解家長對待學(xué)習(xí)的期待與關(guān)心，對于家長方面的壓力很反感。于是我又召開了以“愛與溝通”為主題的家長會。在這兩次家長會基礎(chǔ)上，學(xué)生家長都很贊許，對孩子的教育更加的理性，對班級管理的思路做法予以支持和擁護(hù)，起到了很好的溝通、展示、宣傳與教育作用。

六、依舊堅持班級文化建設(shè)，做好《班級日志》撰寫編輯及班級圖書角的建設(shè)工作。

班級日志一直是我們班呈現(xiàn)班級文化的形式之一，已經(jīng)有十幾年的歷史。通過班級日志，可以讓家長、老師、學(xué)生了解孩子的在校表現(xiàn)，了解我校的管理思路，了解班主任的管理智慧，可以說是一部學(xué)生初中時代的編年史、回憶錄，是學(xué)生成長最寶貴的資料見證。而圖書角的建設(shè)也是我校班級管理的標(biāo)桿，圖書的儲備量其他班級無法企及，有自己的管理應(yīng)用制度，有相應(yīng)配套的讀書活動，在豐富學(xué)生生活，提高學(xué)生閱讀能力上發(fā)揮了很大的促進(jìn)推動作用。另外，本學(xué)期制定了班級口號，班級誓詞，每天誦讀之前__宣誓朗誦。而對于小組學(xué)習(xí)，我們班也要求每個小組有自己的組名，有自己的小組誓詞，每次考試結(jié)束評出優(yōu)秀小組小組長。這些都能見證我們班班級文化落實(shí)到實(shí)處，有資料，有行動，觸及每個孩子的內(nèi)心，影響著他們的一舉一動。

在做好以上工作的同事，不可避免的也會有一些不足存在。

1、本學(xué)期班會__的較少，在以往經(jīng)?；贫然喠髡匍_的基礎(chǔ)上有所松懈，對于班干部小組長召開班會指導(dǎo)較少，導(dǎo)致學(xué)生不能積極的參與開展。

2、教師衛(wèi)生沒有形成良性循環(huán)，雖然我每天都監(jiān)督，勤轉(zhuǎn)勤說，但總是避免不了有扔垃圾現(xiàn)象，以后應(yīng)該發(fā)揮小組長，值日班長的監(jiān)督作用，杜絕這種不良行為的蔓延。

3、學(xué)生對待周記的態(tài)度不夠嚴(yán)肅，書寫有應(yīng)付現(xiàn)象。班級日志的撰寫啰嗦，個人化傾向嚴(yán)重。值日班長對班級管理日志也有應(yīng)付心理。對于這些小問題都要進(jìn)行更細(xì)致的改進(jìn)雖然有“以情感引領(lǐng)，用制度約束”的明確管理思路，但是由于與學(xué)生的年齡差距越來越大，自己的親和力不夠，出現(xiàn)學(xué)生與班主任疏遠(yuǎn)、懼怕等問題，情感引領(lǐng)的力度需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

八年級班主任工作總結(jié)范文（精選篇5）

本學(xué)期我擔(dān)任八年級五班班主任工作。一學(xué)期的工作中，能夠遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格要求自己。愛崗、敬業(yè)，熱愛關(guān)心學(xué)生，能夠及時將學(xué)校精神傳達(dá)給學(xué)生。

根據(jù)學(xué)校的精神，八年級學(xué)生的特點(diǎn)，本班學(xué)生的實(shí)際情況，開學(xué)初制定了班主任工作計劃，并在實(shí)際工作中能按計劃執(zhí)行?？偨Y(jié)本學(xué)期工作特點(diǎn)如下：

1、一學(xué)期里能夠堅持及時到崗，做到學(xué)生進(jìn)班,教師進(jìn)班。細(xì)心體察學(xué)生思想動態(tài)，觀察班內(nèi)變化，耐心細(xì)致地做好學(xué)生青春期引導(dǎo)工作。

2、在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生使用一個標(biāo)準(zhǔn)。好學(xué)生不受到偏愛，對后進(jìn)生不有偏見，一碗水端平。對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點(diǎn)一視同仁，關(guān)心每一個學(xué)生，幫助每一個學(xué)生。并在班內(nèi)開展學(xué)生互幫互助活動，樹立好的班風(fēng)。

3、信任、支持班干部的工作，發(fā)揮團(tuán)員的先鋒模范作用。發(fā)動大家參與班級管理的各項(xiàng)活動，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會。在班內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

4、充分發(fā)揮家庭的作用。學(xué)生除了寒暑假，平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。所以經(jīng)常與家長聯(lián)系尤為重要，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作。

5、與任課教師進(jìn)行及時有效的協(xié)調(diào)，全面掌握班級情況，及時處理。使班級時刻處于協(xié)調(diào)穩(wěn)定的發(fā)展中。堅持對學(xué)生進(jìn)行賞識和鼓勵教育。

班主任的工作無小事。工作中，我總會從多方面多角度思考問題，力求把每件事做到好。盡管如此，仍會存在不足，所以在今后的工作中我會彌補(bǔ)不足，爭取更好。

八年級班主任工作總結(jié)范文（精選篇6）

本學(xué)期我擔(dān)任八年級一班的班主任，作為一個班主任，我盡自己大的力量做好自己的分內(nèi)工作，本著對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，完成了本學(xué)期的班主任教育教學(xué)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想教育

在八年級這個情竇初開的年齡，學(xué)生思想都開始復(fù)雜起來，因?yàn)橛X得自己已經(jīng)長大，所以很容易出現(xiàn)“叛逆”心理，所以，對學(xué)生進(jìn)行思想教育是有必要的。首先，要做到了解每一位學(xué)生的家庭、性格，留心學(xué)生的思想動態(tài)，掌握學(xué)生的行為表現(xiàn)。注重說服教育，以理服人，常常關(guān)心問候他們，讓學(xué)生了解到老師是真心關(guān)心他的。當(dāng)學(xué)生犯錯的時候，一定要弄清楚事情的來龍去脈，再進(jìn)行有效的談心教育。學(xué)生自尊心都很強(qiáng)，如果不分青紅皂白的批評，學(xué)生很容易起逆反心理，不利于班主任工作的展開。利用所有的機(jī)會向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)其高尚情操，形成一個遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的班集體。

二、好習(xí)慣養(yǎng)成方面

充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，要求班干部在自習(xí)時間帶頭學(xué)習(xí)，其他學(xué)生在班干部的帶動下也自覺學(xué)習(xí)了，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用班會和其他空余時間，講解紀(jì)律、法制法律等有關(guān)知識，對不遵守課堂紀(jì)律的、不完成作業(yè)，甚至有與教師頂嘴的行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位思考”的教育，讓學(xué)生在反省中得以約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。利用班會和其他時間，給學(xué)生講一些典型事例，或者讓學(xué)生講，師生一起討論，并進(jìn)行分析哪些做法是可取的，哪些又是不可取的，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。

三、心系學(xué)生，動之以情

人們常說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。作為一名教師，特別是作為一名班主任更要把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，熱愛生活。

四、及時與家長聯(lián)系

經(jīng)常與家長聯(lián)系，讓家長在第一時間了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想變化，爭取做到家校聯(lián)手，及時解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題和思想問題。

五、及時和任課教師溝通

經(jīng)常和任課教師溝通，詢問學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，及時掌握學(xué)生的思想變化情況，并對學(xué)生進(jìn)行談心教育。

同時積極配合各任課教師管理學(xué)生，并一起探討教育學(xué)生的方法，向其他各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理班級方法和教育學(xué)生經(jīng)驗(yàn)。

做好班主任工作，不是一件容易的事，這學(xué)期雖然想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工作做得更好。

八年級班主任工作總結(jié)范文（精選篇7）

這學(xué)期我擔(dān)任八年級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康成長有著巨大的作用。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一，那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試了以下的做法，收到了一定的效果。

一、讓學(xué)生展示自我，樹立自信

八年級的學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示自己的平臺，比如讓學(xué)生寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。此外還經(jīng)常利用班會課，開展一些小活動，諸如查字典比賽，詞語接龍，講故事比賽益智身心，鼓勵學(xué)生為大家表演，增強(qiáng)自信。

二、特殊學(xué)生的教育

對班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生，比如老師講課愛插嘴，坐立姿勢不端正，上課愛做小動作。針對這些情況，我主要是將他們分散在班級中，有個別特別調(diào)皮的就安排他坐在前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。對這些學(xué)生我還常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學(xué)生。如我班的鄭佳豪同學(xué)，他原來就是一個學(xué)習(xí)及不認(rèn)真的學(xué)生，習(xí)慣也很不好，后來在我的耐心教育下，變得聽候多了，作業(yè)基本上能認(rèn)真完成了，課堂上回答問題很積極，現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜歡他了。

三、家校溝通，攜手共進(jìn)

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作。因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)告訴家長，共同商量對策。

總而言之，班主任的工作是任而道遠(yuǎn)，每天都要用心去對待。