面對全新的教育模式，班主任不僅會教書還要會育人;不僅要努力學習新知識、新技能，樹立好良好的班風使學生個性化發(fā)展。下面給大家分享一些關于學校班主任季度工作總結實用，希望能夠對大家有所幫助。

學校班主任季度工作總結精選篇1

本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成大班下學期學習任務之際，我們大班教師在一起，對照本學期初制定的班級工作計劃，回首所做過的工作，共同總結經驗，反思不足，現(xiàn)將本學期大班的班級工作總結如下：

一、班級情況小結

本班幼兒40名，其中男生26名，女生13名。學生能力參差不齊。經過一學期的學習與常規(guī)訓練，大多數(shù)幼兒已基本掌握了一些知識與技能。幼兒都掌握了簡單的安全常識和個人、公共衛(wèi)生的要求，并形成了良好的習慣及獨立自理能力。實現(xiàn)了期初的教育要求，促進了幼兒在德、智、體、美、勞等方面的發(fā)展。幼兒大多都能以飽滿的精神、愉快的情緒參加各項活動，能較按時地完成老師布置的各項任務，樂于參加集體活動，關心集體，愿為集體服務。能用完整、連貫的語言大膽、清楚地表達自己的意見、愿望、要求等。能理解10以內數(shù)的組成和加、減法，會看圖編10以內數(shù)的加、減應用題。期初、期中，我們根據(jù)幼兒各方面的表現(xiàn)及發(fā)展情況召開了兩次家長會，與各位家長討論了科學的教育方法，深入了解幼兒在家情況，并及時做好記錄。

二、教育教學工作

1、本學期,我班結合大班的年齡特點，把工作的重點放在了“幼小銜接”的準備工作上面。在實施計劃的過程中，根據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當中。經過一個學期的努力，每一位幼兒幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。

2、在“幼小銜接”的準備工作中，我們重點對幼兒進行了規(guī)則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養(yǎng)，經過一學期的努力，我們認為：班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。

3、在日常教學中，繼續(xù)以探索發(fā)展課程為指導開展"主題活動"，本學期我們進行了"我身邊的人"、"快樂超市"、“植物生長記”、“動物家族”、“生活中的網”、“歡樂動畫城”、“書中探秘”“我要上學了”等主題，教師結合幼兒的已有經驗和興趣設計活動，活動中體現(xiàn)幼兒為主體的原則，做好幼兒的實證收集，及時展示幼兒活動情況，幫助家長了解主題進展情況，充分體現(xiàn)主題活動的延續(xù)和深入。

4、本學期我們根據(jù)主題進展情況設計一些與主題有關的區(qū)域活動材料，活動區(qū)材料根據(jù)主題的進展及有計劃有目的進行投放，適時地與以調整。本學期應家長的要求在活動區(qū)增設的一些動手的游戲也達到了較好的效果。

5、本學期，大班幼兒參與了班級種植園地的建立，我們結合主題在種植園地里面種了許多的花卉植物，幼兒學習進行觀察記錄，以此了解植物的生長習性和生長過程。

三、常規(guī)管理

為了讓幼兒能持之以恒地執(zhí)行以上常規(guī)，養(yǎng)成遵守常規(guī)的良好習慣，我們班開展了“比一比”、“誰的愛心多”的活動來鼓勵幼兒。經過一個學期的訓練與學習，大班幼兒已能遵守學期初制定的常規(guī)：

1、上課認真聽講，舉手發(fā)言。

2、主動遵守本班和幼兒園的各項規(guī)則。

3、自己離開集體或成人時，要向成人打招呼。

4、未經別人允許，不隨便拿別人的東西。

5、愛護環(huán)境衛(wèi)生，保持自身整潔，不亂扔垃圾。

6、不帶危險品、玩具、零食入園。

7、在游戲中能遵守規(guī)則，不爭搶玩具，與同伴友好相處。

8、放學、下課不追跑、不打鬧、不爬高爬低。

9、放學路上注意安全，不在路上玩耍，及時回家。

四、安全工作

我們將安全教育活動的主題貫穿到全年的安全工作中。以對幼兒高度負責的態(tài)度，切實抓好安全工作，牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想。為保證兒童的安全，避免意外傷害的發(fā)生，我們制定了安全制度、安全措施，老師都具有高度的責任感，并具備必要的安全知識。利用各種機會對幼兒進行安全教育，使他們懂得什么是危險的活動，怎樣才安全等。我們能組織好幼兒的各種活動，全面細致地照顧幼兒;建立送路隊制度，防止幼兒在回家的路上發(fā)生意外。我們還開展了豐富多彩的主題活動，根據(jù)幼兒的實際情況選擇貼近幼兒生活的內容對幼兒進行教育。如：“認標志、講安全”、“遇到意外事故怎么辦”、“交通安全”、“用電安全”、“不跟陌生人走”等。我們能結合____年3月29日“中小學生安全教育日”及6月份“安全月”的主題，開展一系列適合幼兒的安全教育活動。在活動中我們做到了以下幾點：

1、定期檢查房舍、設備、大型玩具的安全，及時維修損壞的設施并采取保護措施，消除安全隱患。

2、加強對幼兒進行安全用電常識的教育。

3、教育幼兒要遵守紀律，培養(yǎng)幼兒增強自我防護意識;幼兒離開班級時，必須得到老師的允許后方可離開。

4、對幼兒進行互助友愛教育，幼兒出入教室、上下樓梯時要有老師看護，做到不擁擠、不打鬧，互相幫助，井然有序。

5、教育幼兒不做危險的事情，不采食花、草、種子，不把小物件銜在口中或把玩具放在口里吮吃。

同時我們積極向家長宣傳安全教育的正確知識和方法，使家長成為園外安全教育的教師，負責正確實施家庭中的安全教育。

五、環(huán)境創(chuàng)設工作

在一個學期中，我們根據(jù)主題活動的變化，做到每月更換一次環(huán)境布置，班級環(huán)境的布置與主題密切配合，充分發(fā)揮班級幼兒的美術特長,每一次的環(huán)境布置都邀請幼兒共同商量、共同完成。在“過年了”、“美麗的春天”、“有趣的網”“夏天的池塘”、“我要上小學了”的環(huán)境布置中充分體現(xiàn)出了班級幼兒集體的智慧。特別是在“美麗的春天”的環(huán)境創(chuàng)設中，幼兒自己動手做了一棵美麗的桃樹，粉紅的桃花、翠綠的葉子，讓人仿佛置身于大自然中。這一環(huán)境布置得到了參觀大班老師的好評。在六一期間，我們老師還與幼兒一起動手，共同布置教室。在區(qū)角活動布置中，我們創(chuàng)設了“植物角”、“圖書角”、等環(huán)境，讓幼兒在一個整潔、有序的環(huán)境中開展各種活動。

六、家園聯(lián)系工作

本學期，我們努力爭取家長的理解、支持與主動參與，與家長達成共識，在工作中多發(fā)揮家園聯(lián)系的作用，及時讓家長們了解班級教育教學情況、幼兒在園情況。具體做法為：

1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作,通過每月一次的“評估手冊”讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發(fā)展水平。

2、每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料。在班級中建立了“家園合作資源角”，豐富了班級的教育資料和幼兒的玩具。有了家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”

3、做好幼兒回顧、電訪工作，及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。

4、在開學期初、學期中召開了兩次家長會，主動向家長了解幼兒在家情況，及時向家長宣傳班級的各項教育措施及任務，與家長交流幼兒成長的信息，共同探討促進幼兒全面發(fā)展的方法和措施。

七、今后工作

本學期，我們雖然取得了一定成績，但還存在有不少不足：

1、班級有少數(shù)差別比較大的幼兒的觀察記錄還應該進一步完善，應該嘗試做好幼兒的個案追蹤、分析。

2、班級教師在活動區(qū)材料制作準備很足、就是沒有擺放，整理方面有待提高。

在今后的工作中，我們會更加努力，爭取把班級工作的每一步做到最好。

學校班主任季度工作總結精選篇2

當了一個學期一年級班主任，有了一些粗淺的認識，也有了一些深切、真實的體會：孩子的事特小，需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明。可以這樣說，一年級班主任是一個教師修煉耐性和愛心的最好機會?，F(xiàn)將一學期以來的班級工作情況總結如下：

(一)、常規(guī)教育重點抓。

剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我經常有序的引導，并時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

2、合理利用午休時間，重大節(jié)日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié)，國慶節(jié)，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：我充分發(fā)揮教室內墻教育作用，采用“好習慣成就好未來”欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢，在課堂上隨時提醒與幫助。

(二)班級紀律要加強。

一個班級，要想有良好的班風，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：

1、課堂紀律

首先師生共同制定一年級3班班規(guī)，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。

2、班團紀律

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開展”常規(guī)小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。

3、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。課間設立紀律組長，監(jiān)督自己的組員不大聲喧嘩，不追逐打鬧。

(三)、給予孩子班級管理的機會。

在班級管理中，成立了紀律組長，負責自習課和課間秩序;衛(wèi)生組長，負責班級衛(wèi)生巡視，中午組織學生進行簡單清掃，安排學生擦黑板體育委員;體育委員：組織學生上學、放學路隊;眼操管理員組織學生做眼操;圖書管理員，組織學生有秩序拿書，看完書后整理圖書;午飯管理員，組織學生有秩序拿飯。讓更多的孩子參與到班級管理中。給予他們更多的機會與同學接觸，與老師交流，有機會鍛煉自己多方面的能力，個別孩子在班級管理中嶄露頭角。我在選拔這些孩子時，進一步觀察并發(fā)掘適當?shù)娜诉x，為下學期成立班干部做好準備。有了這些孩子的幫助，班級的各項管理工作有條不紊地落實，良好的班風也逐步形成。

(四)衛(wèi)生方面是重點。

本學期我一直注重學生各方面的衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的保持。俗話說，病從口入，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。

1、班級衛(wèi)生：每天上午放學和下午放學后清掃教室，并設立衛(wèi)生組長，每節(jié)下課后，進行檢查與監(jiān)督。中午安排學生進行班級衛(wèi)生的簡單清掃。

2、個人衛(wèi)生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛(wèi)生，不好的給予提醒。

(五)、及時做好與家長的交流勾通工作。

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。贏得家長對自己工作的支持就是班級管理教育工作最大的成功。為此，開學伊始的第一次家長會，我精心準備了開家長會的內容，在會上向家長介紹了學校對孩子的行為要求，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的交流，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。

之后，針對每一月學校和班級的教育工作和存在問題，我堅持用班級微信群及時反映班級工作和做小結，提出每一階段家長配合落實的教育工作，這項工作為我在和家長的溝通和聯(lián)系中提供了很多方便，孩子的很多教育問題也相繼解決落實。

回顧一學期的班主任工作，還有很多不足，仍需要在不斷反思和總結中改進，使孩子更快樂健康，使家長更滿意放心。

學校班主任季度工作總結精選篇3

轉眼間學期又接近尾聲了，該盤點一下工作得失了。對我而言，這個學期短暫而感想頗多，不管工作處理得當還是有所偏頗，這份工作讓我累積了更多寶貴的經驗。下面就本人這學期的副班主任工作做以下回顧總結：

一、博大的愛心

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼?，班主任也罷第二責任人也好，首先應該是愛學生的。以心交心，只有你把專心往和學生交流，學生才會向你你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融進到孩子之中。天天午餐我都會帶著同學們一起往取飯，一起盛飯，這讓我感覺到家的溫馨。也寫學生厭食，支持很少的飯，我便會和他開玩笑說：“不吃飯你就永遠這么高，長不大了!”聽了這樣的話，學生笑了，我也笑了，無論這句話能否起到什么作用，至少學生知道了我在關心他們。

二、深深的責任心

也許有的人會以為學生的成績好壞是班主任老師的事，與第二責任人沒有關系，因此對此漠不關心。我想說，假如有這樣想法，那你就不是一名好的老師。毛鍵是班級學習成績最差的同學，平時不用功，愛耍笑聰明，做事不認真，每次考試的成績都不是很理想。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到暫時的作用。作為第二責任人在替班主任老師著急的同時，也感覺到我應該為學生的學習竭盡我的全力。所以在一次數(shù)學測試以后，我拿著他只有十幾分的卷子，找到了他，起初我假裝氣沖沖的樣子，教訓了他，告訴他老師是多么的在乎他，父母是怎樣的辛勞供他上學，沒有知識以后怎么辦，這樣的成績怎樣來匯報父母、老師。由于平時我在學生眼前的形象都是溫柔的，今天看見我發(fā)這么大的脾氣，他有些害怕了，用內疚的眼睛看著我。接下來，我用親切的語氣告訴他人可以有錯，但是不可以一錯再錯，愛玩也是應該的，但是不可能玩一輩子這樣軟硬兼施的方法，讓我看到了他的進步，盡管不大，他也努力了。

三、團結合作的意識

擔任__班的第二責任人以來，天天看到班主任__老師忙來忙往，既要做好班級治理工作，學生的思想工作，還要承擔具體所提任學科的教學任務，做為第二責任人，替她分擔一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓她有更多的精力設計，實施更出色的班級治理方法。所以有空閑的時間我會回到班級隨著一起打掃教室，班隊會表演是我會努力最個最優(yōu)秀的助手，和徐老師一起組織班級的節(jié)目。更重要的是在于班主任老師的交流和合作的過程中，讓我更加深進地了解了班級情況，而且也讓我學會了很多治理班級的方法和技巧。

四、處處做表率

俗話說得好：“說千言到萬語，不如做個好樣子”，尤其是在學生眼前。所以，在學生眼前，我會嚴格要求自己，以身示范。__是一個像男孩子班的女孩子，在班級的時候也有些橫行霸道，班級的同學都不敢惹他。中午給孩子們盛飯的時候，不小心我的腳碰到了她，我趕緊抬頭對她說了一聲對不起，她急忙說：“老師，沒事，沒事”。接著她和同學們議論，“看__老師多有禮貌，還和我說對不起呢?！蔽医又嬖V她，“這是應該的呀，無論到什么時候講禮貌，互相謙讓才能受到大家的歡迎”。

學校班主任季度工作總結精選篇4

小學班主任特殊是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關懷愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛勞的工作。說其艱巨，是指學生的成長，進展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛勞，是指天天除了對學生的學習負責以外，還要關懷他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。

一、常規(guī)習慣，常抓不懈

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個治理過程中。于是我制定出具體的班規(guī)，要求學生對比執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，防止不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

二、細處關愛，親近學生

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩毼⑻幰娬媲?，真誠的關懷孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!”

三、具體要求，指導到位

心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。

我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。

四、示范帶頭，直觀引導

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注重自身形象，事事從我做起，以良好的形象領先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。

五、及時表揚，延遲批判

德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注重力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批判，注重力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批判，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題。

六、抓住長處，激勵成長

每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。

“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和調皮的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心照不宣，能認真的按照你的要求去做;

總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特殊是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關懷和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿足的效果。

學校班主任季度工作總結精選篇5

一、班級總體情況

本班開學時是53人，現(xiàn)在還是53人。本學期定位人數(shù)為52個，有蘇小青同學回老家過年，家長還不確定是否在這里讀。本學期大部分同學都能按老師要求去完成各任務，但最大的不足就是大部分的孩子都有貪玩心理，一旦老師不在就會追逐嬉鬧，這方面我需要努力改進教育。

二、開展的工作

(1)常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣

在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：中午掃地的學生、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

(2)選好班干部，發(fā)揮小干部作用

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。

(3)親近學生，研究學生;展現(xiàn)自我，樹立威望

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"我經常在午餐時接近孩子，體貼和關心學生，與他們個別進行親密交流一些生活、學習問題。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。我利用課余了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到需要糾正的弱點。一學期下來學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)都了解的表較深刻，我知道哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

三、取得的成績和主要作法。

本學期我班獲“十一月份文明班級”的榮譽。是通過對孩子的諄諄教誨，比如：教導課間不隨意奔跑，教室保持干凈整潔，行為舉止文明不隨意亂丟垃圾等等。本學期舉行校運會圓滿成功，同學們在自己擅長的領域盡情地展示著自己。在這之前我也與體育老師共同選取參賽的名單，共同見證孩子的每一絲努力。

四、存在的問題和今后努力的方向

1、班上男生偏多，很容易的發(fā)生一些爭執(zhí)、矛盾。因此，對學生的習慣教育還必須加強。需要嚴格強調并且實施一些懲罰方案。

2、班上還有4-6個自理能力很差但很聽話的后進生，這部分學生需要費一份心思加強培養(yǎng)。首先要把真誠的愛給予他們。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。我應該要利用課余時間多與他們談心、交流。讓他們感受到老師對他們的關心與愛，使他們愿意努力學習以獲得進步。

五、意見或建議

班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會。

(1)、如果能讓其他科任老師也一起走進學生，走進家長共同分擔班主任工作，將會更好的改善班級工作。

(2)如果每位教師只需教一個班的主科，那么質量效果會更好!