小學班主任個人學期工作總結
人要學會常常總結自己,人生就是一個不斷反省不斷進步的過程,總結有利于及時找到自己的不足并改正,特別是優(yōu)秀、高質的總結更能收到事半功倍的效果。下面是小編給大家整理一些小學班主任個人學期工作總結,希望大家喜歡。
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小學班主任個人學期工作總結(篇1)
小學班主任面對6、7歲——11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。
一、親近學生,研究學生;展現(xiàn)自我,樹立威望。
"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):
其一,要大力表揚班干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班干部樹立威信;
其二,在鼓勵班干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";
三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。
訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。
訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
小學班主任個人學期工作總結(篇2)
班主任是班級工作的舵手,是學生成工作。在抓班級下幾個方面進行管理的:
一、當好“心理醫(yī)生”,因人施教
“教師應當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求?,F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,也應當是學生心理的塑造者,是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者,也許不是一個班主任的主要任務,然而作為一班之“主”的班主任,能否以科學而有效的方法把握學生的心理,因勢利導地促進各種如何正確地進行心理上的輔導與疏導,培的人格呢?我的做法是:
1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響,對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法,這就要求班主任老師深入學生中間,與學生交朋友,熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題,區(qū)別不同的對象,選擇不同的形式,因人因時因地而異做思想政治工作,做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā),具體問題具體理醫(yī)生”工作做好、做活、做的目的和效果。
2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成,對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們,要苦口婆心、循循善誘,教育學生要動之以情,曉之以理,既不傷害學生的自尊心,又達到教育目的。對后進生,不僅要指出他們的不足,更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,鼓勵其進步。如我班周應倫同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗,拖了班級的后腿。我沒有訓斥,而是幫助他總結教訓,提高認識,并指出了努力方向。最后,我真摯地對他說:“你因打架而影響了班級榮譽,拖了后腿,我知道你心里也很難過。不過,我從你的眼神中發(fā)現(xiàn),你是憋足了勁,要為班級爭回榮譽。”我接著問他:“你敢不敢向全班同學保證?”回答是肯定的,效果也是理想的,班主任教育學生,要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來,特別要育、疏導、啟示,使學生的思想問題決。
3、重視心理健康,做學生的心理“醫(yī)生”。由于部分學生心理素質脆弱,導致了各種心理障礙的存在:表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣,學習、生活等遇到挫折時,就心灰意冷,苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象,平時我就開展一些有于培養(yǎng)學生心理素質的活動,如“學雷鋒、獻愛心”社區(qū)服務,勤工儉學等社會實踐活動,讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識,培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神,提高社交能力、創(chuàng)新能力融洽、正常的心境,促進學生個性心理的健康發(fā)展。
二、精心策劃主題班會
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體,寓教于樂,陶冶學生的情操,轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化,內容豐富,又符合學生實際,各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家——地球》,通過本次活動,了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞,危及人起,從自己做起,積極參與環(huán)境保護的行動。
三、與日俱進,探索德育新方法
班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況,與日俱進,探索新的方法:
一是為人師表,以身作則,身教重于言教,榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生,因為學生不僅聽其言,而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人,為人師表,才能以自己的人格力量影響學生,培養(yǎng)學生高尚的道德情操,幫助學生樹立正確的世界觀,人生觀和價值觀。
二是以情感人,對學生要充滿愛心,做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急,要將心比心,以心換心。對經(jīng)濟困難的學生、生病的學生,班主任應該關心照顧,組織學生送溫暖,給學生解決實際困難和具體問題,把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來,如我班的班長是個熱愛集體、工作負責的好姑娘,但是她的父母離異,她從小就和奶奶一起生活,缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同學的父母對他們的關心愛護時,她很傷心,有一種失落感,一個人悄悄地流淚。我知道了她的情況后,親切地和她進行了交談,我詢問了她的心思,了解了她的家境。我開導她:大人的事情我們無法改變,父母可能有他們的難處,但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人,要有自強不息的精神,而且還有同學和老師的愛呢,你并不孤立。生活中,我盡量做到以情感人,以情動人,把德育工作落到實處。
三是建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要內容是:小學生守則、日常行為道德等,建立學生操行評分制,每日根據(jù)學習、生活各項覺行動,從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
通過班主任如何抓好德育工作,當然遠遠不止上述三個方面,其方法肯定是多種多樣的,但我想,如果在班工作中一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)出來的。
小學班主任個人學期工作總結(篇3)
時間就在我們的指尖流過,轉眼間,一個學期就過去了。和我班的孩子相處了將近半年時間,我從他們身上學到了很多東西,在他們成長的道路上,我及時地對他們進行了思想的,生活上的,學習上的教育。以下是本人在本學期中的工作總結:
一、對學生進行思想教育及自我教育。
學生思想品德的教育關系著班級、班風、學風及學生發(fā)展的方方面面,所以我把它定為班給管理工作的重點。利用晨讀課間,班會間對學生進行思想行為方面的教育。特別是對突發(fā)事件,及時處理,不把問題留到第二天,這不僅提高工作效率,而且也給學生起到一個言傳身教的作用,使他們知道當日事當日畢,做事不應該拖拖拉拉,拖泥帶水的。由于這個班的學生總是愛打小報告,每次我進班之后總有幾個學生愛說某某怎么樣,這時候我總是耐心聽他們說完。然后問道:你做得怎么樣?好不好?說說你的表現(xiàn)。這樣經(jīng)過一段時間,許多學生漸漸明白,自己做得不好,沒資格批評任何一個人。讓學生進行自我教育。同時增強集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時,要有的方矢,按照德育的方法動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒。
二、以點帶面發(fā)揮班干部的作用。
每個班都有學優(yōu)生和學困生。我更關注學困生,如果他們這一批人都有進步了,整個班級的班風學風也提高一個水平。以我個人的精力要管好這個班實屬不易,所以這個時候班干部的重要性就顯而易見了。一個好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。在選班干部的過程中,我采用了比較民主化的方式,讓每個學生投票,選出班上平時最有威信的學生當選班干部。這樣在他們工作時,最深得人心,也最能令其它人信服。而在平時,我最要是做好班干部的思想工作,教育他們要有為大家服務的心態(tài),告訴他們想要管好別人,自己首先要以身作則,要為全班作個好的表率。平時利用課間的時間找他們談心,問問他們在工作中遇到什么難題并加以指導。增強他們的主人翁意識。做到人人有事做,事事有人管,使班集體的良好班見得到進一步加強。
三、建立獎勵機制發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。
學生作為生命的個體,都會存在這樣或那樣的不足,我們要善于學生的優(yōu)點,讓每個學生都成為“溫馨學生”。所以本學期中我每月評選一個“優(yōu)勝小組”和兩名“每月之星”,誰表現(xiàn)好了都可以為小組加分、為自己加分。每當學生在榜上看到自己小組的紅旗又多了一面時,看到自己的名字貼在紅花之上時,臉上的表情好像比吃蜜還甜。久而久之,學生為了能成為優(yōu)勝小組中的一員或為了成為每月之星,而遵守紀律,時間長了良好的行為習慣也慢慢地培養(yǎng)了。
四、做好后進生的轉化工作。
在我班,后進生在班中為數(shù)不多,但能量大,影響壞。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設。
五、注重安全教育。
有句話這樣說:教育無小事。而安全,是教育中最重大的事。作為班主任,我時刻把安全放在首要位置,常把安全掛在嘴邊。下課時,記得叮囑一句:別打鬧!雨雪天叮囑學生:別亂跑!放學時叮囑學生:路上要小心,注意安全,徑直回家!班主任是個非?,嵥榈墓ぷ?,尤其小學階段的班主任,嘴勤、手勤、眼勤、腿勤,是最基本的必修課。在我和幾位科任老師的共同努力下,與開學初相比,我班各方面具有明顯的進步。
總之,經(jīng)過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也有不足之處。我相信我在今后的教育教學中會更加努力,用我全部的愛心和耐心去教育我的學生,我成為學生學習的伙伴,共同營造一個輕松、愉悅的學習環(huán)境。
小學班主任個人學期工作總結(篇4)
時光荏苒,這學期即將過去,忙碌中感到了生活的充實,享受到了班主任的苦和樂。下面就這學期的班主任工作做如下總結:
一、科學管理,愛導航。
進入六年級,這班學生懂事了很多,我徹底放權讓學生自我管理。開學初,我在班內重新競聘班干部,充實班委的力量,充分發(fā)揮學生的潛力。實施宋校長在德育計劃中提到的“人人有事做,事事有人做”的班級管理方法,按照學校領導的分工方法,將班干部職責具體細化,我將其采取表格的形式,打印出來張貼在教室的醒目位置。開始的時候,學生不熟悉自己的職責,也不知道如何參與管理,前一個月,我?guī)缀趺刻?:20準時到校,指導負責早讀時間的學習委員和當天的值日班長如何管理好;中午我和他們一起共餐,觀察午餐時間存在的問題,指導管理的同學該注意的問題;每天下午離教室前十分鐘,由當天值日班長在全體同學面前,匯總匯報這一天的各項管理情況,如眼保健操誰說話了,午休誰遲到了,路隊上誰出問題了;誰在課堂上被老師表揚了,誰在管理時盡職盡責……學校每周的《周計劃》成了班長的指揮棒,經(jīng)過一段時間的培訓指導與實踐,班級的一切管理有條不紊地順利進行,學生的在校生活節(jié)奏有序,我也輕松多了。
允許他們犯錯誤,寬容對待,愛導航,讓學生改變了撒謊的不良做法。這學期,我發(fā)現(xiàn)有的孩子犯了錯誤不敢承認,偶爾還搞個惡作劇,更讓我頭痛的是,做了錯事找到他面前還撒謊,錯上加錯。以前,其中一個很少寫作業(yè),組長找他要作業(yè),他總是強詞奪理:要么“忘家里了”,要么“把課本忘教室了”,要么“我寫了,不知道哪去了”等一大堆理由,后來,我找他談話,并在班里公開的講:“‘人無完人,金無足赤’何況我們同學還是未成年的小孩子,做錯了不要緊,重要的是知錯就改?!焙⒆觽兟犃撕苁軉l(fā),從此,不完成作業(yè)的現(xiàn)象少了,損壞公物,自覺主動找老師的多了,隨地扔垃圾的少了,撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了,素質提高了。
二、快樂成長,超自我。
這學期,我和孩子們一起商榷的主題是:快樂成長,超越自我。我的目的是:在完全確保孩子們安全的情況下,認真做好學生思想教育工作,根據(jù)學校每周的主題班隊會的要求,加強班級管理、思想教育,充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法,在室內墻壁評比欄內通過形象的大樹,實施獎優(yōu)促差,榜樣示范,每周小結時,根據(jù)情況,組長給組員添加葉子或果實;月評比時,組與組之間進行評比,優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣,班內呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍,如同那棵棵大樹,枝繁葉茂,碩果累累。所以,通過這學期的努力,真正做到了班訓中提到的:靜,凈,敬,競,為學生創(chuàng)設了一個文雅清靜、寬松和諧的學習氛圍。
我和學生們共處的這三年中早就發(fā)現(xiàn),這74個孩子很聰明,大多數(shù)孩子習慣已經(jīng)很好,就是因為個別學生還存在問題,導致了班級管理費心費力。通過與各科老師溝通,也了解到這幾個孩子很特別,作為班主任,應發(fā)現(xiàn)問題及時對癥下藥,我課下找他們談心,特別的就與家長溝通,并繼續(xù)每天記錄班級日記,對于牛碩、李涵陽這樣的同學,我也在網(wǎng)上請教過心理教育專家,班級管理成了我專心研究的課題。經(jīng)過這學期的慢慢引導,愛,讓我打開了他們心靈的窗戶。有時這幾個特殊的孩子主動跟我說,也想好好做,但有時控制不住自己,我也不再生氣,畢竟孩子的自制力差點。漸漸地,這幾個孩子行為有所收斂,思想有所轉變。特別是高英杰,自從前段時間開了家長會以來,簡直是判若兩人,媽媽也非常高興孩子的轉變?,F(xiàn)在,盡管班級量化有時還是處于最低檔,但我心不再那么沉重,因為我進行過縱向比較,也了解過任課教師,這幾個孩子各方面進步很大,班級的整體面貌也改變不小,孩子們的集體榮譽感特強,聽到班級量化分高了,他們發(fā)自內心的高興。
小學班主任個人學期工作總結(篇5)
這學期我擔任六年級一班的班主任工作,由于本班是自己從三年級下學期一直陪伴到現(xiàn)在的,對很多學生非常了解,彼此之間有著相對的信賴,因此在和學生相處中比較順心,但是也有一些不足,現(xiàn)做如下總結:
一、為人師表,以身作則
俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說,正是接受各方面教育的時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會,結合國旗下講話的內容,在班會課上做相應的安排。
三、鼓勵學生展示自我,樹立自信
六年級學生活潑好動,好表現(xiàn)自己,因此在課堂上,我盡力提供各種機會讓孩子們表現(xiàn)自己,讓他們樹立自信,從而對學習有自信。
四、加強家校聯(lián)系
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期繼續(xù)與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用家長會、或是平時放學時與多位家長進行交流,取得了較好的效果。
五、用好班干部
由于這半年事情繁雜,為了班級工作能有序展開,我給每個班干部分配了相應的任務,孩子們的一日常規(guī)有相應的干部負責監(jiān)督,大大地減輕了我的工作量。
六、經(jīng)驗教訓
對孩子們過于信任,本學期中途也曾發(fā)生一些不愉快的事,但好在沒有帶來嚴重的影響。這也促使我在以后的工作中不可過分信賴孩子,走進內心固然重要,但嚴格要求更重要。
在班級管理的過程中,有很多不盡人意的地方,下半學期中,將繼續(xù)努力,帶領我的孩子們踏實地學習,在畢業(yè)考中取得理想的成績。
小學班主任個人學期工作總結(篇6)
時間飛逝,轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,本人就以這學年的工作小結如下:
一、思想工作方面
俗話說:“活到老,學到老”,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質。
二、教育工作方面
這學年,本人擔任二年級班主任,班級人數(shù)較多,又一直面臨著新課程改革。雖然我連續(xù)教了三年二年級,但每一年的教材都在變動。因此,我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況,我虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。平時積極參加校級教研活動,認真記錄好聽課筆記。在教學中,認真鉆研新大綱、把握教學的重點難點,積極開拓教學思路,試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外,本人在搞好教學工作的同時,還很注重閱讀有關教育教學的書籍,并進行部分載錄和寫些心得體會。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
四、業(yè)務進修方面
要想給學生一杯水,首先老師得有一桶水。因此,老師就得不斷地學習、充電。我在教學之余,除了認真參加學校的業(yè)務學習外,還擠出時間去函授學習,力爭達到現(xiàn)在的教育教學要求。
小學班主任個人學期工作總結(篇7)
時間總是匆匆而過,剛剛還沉浸在緊張的復習中,轉眼又到了總結的時刻,這學期剛開始不久,呂老師就擔任兩個班數(shù)學教學工作,無形中又增加了我和孩子們相處的時間,回首一學期的工作,有過喜悅也有過遺憾,但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任第第三個學期,通過三個學期的努力,班級管理已取得一定的成效,學生的行為規(guī)范基本上納入正軌。
平凡的班主任工作,是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。我班主任總結的主題是:和孩子們一起成長。
一、以身作則,給學生做榜樣
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?!钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師,他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情,會細心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。
二、創(chuàng)建良好的讀書氛圍,讓閱讀成為習慣
良好的閱讀氛圍,可以使學生處在自然的書香中,受到潤物細無聲的影響;良好的閱讀氛圍,可以讓學生在有效的環(huán)境中感受語文的氣息;良好的閱讀氛圍,可以增強學生讀書的意識,豐富他們的積累,開闊他們的視野,活躍他們的思維。
首先,針對二年級孩子年齡小的特點,我建議家長在孩子讀書的起始階段能“親子共讀”一本書,家長抽時間為孩子讀書,鼓勵孩子每天為家長讀書,降低了孩子讀書的畏難情緒。其中有不少的家長做得特別優(yōu)秀,在親子共讀的活動中,許多的家長也受益匪淺。其次,在學校我經(jīng)常給學生講解名人讀書的故事,如“程門立雪”“鐵杵磨針”“鑿壁借光”……讓學生近距離地與名人對話,與智者交流,在增長見識的同時,讓學生明白讀書就等于撿財寶,誰讀得書越多誰撿的財寶就越多,誰就是越富有的人。學生在老師的號召下開始有意識的讀一些課外書。此外,我還讓學生在對比中進行自我約束,逐漸培養(yǎng)學生的讀書意識,形成了良好的讀書氛圍。“書香飄飄沁我心、智慧滿滿溢我心”。每當聽到同學們瑯瑯的讀書聲,看到孩子們專注的讀書神情,我倍覺欣慰。
三、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生
我們班的情況比較特殊,后進生數(shù)量較多,我們要善待班級中的后進生,恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。通常我會多跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎么過;談談他們父母、家庭的情況,當然也談一些學習方法,這些有意無意的談心,往往會增進師生的感情,使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點滴進步,我都要在班內大肆宣傳,使他們成為班級核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹立起他們的自信心。記得有一次班會,我讓孩子們尋找班里他們“最討厭的人”,不出意外,這幾個后進生赫然在列,然后我話題一轉,我們這節(jié)課就來討論“你最討厭的人”的優(yōu)點,雖然他們有很多缺點,但是也有一兩處閃光點,比如何浩洋勞動積極,每次都搶著倒垃圾;黃奕涵畫畫不錯,手工也做的很好等等,漸漸的孩子們開始發(fā)現(xiàn)其實這些同學也沒那么討厭,這樣,班里的學生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的一種狀態(tài)。我認為,以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。
當然,由于后進生在進步的過程中經(jīng)常反復,也使自己有時缺乏耐心,在這一點我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力,提高整個班級的積極向上的精神,也是提高整個班級的學習成績。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察。
總不能在事情發(fā)生之前,對學生進行及時的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學生的身后。
2、缺乏恒心
自己做事總是比較沖動,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,所以自己就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確想一下子改變他們已有的不良行為,必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
班級管理工作方法千差萬別,我還需要在實踐中去探索總結有效的方法和經(jīng)驗,總之,通過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導和同年級各位老師的幫助下,有所進步,但也存在很多不足,在這里我要特別感謝我的師傅譚老師,自參加工作以來,她在班級管理方面和教學方面都給了我很多的指導和幫助;我還要感謝我的搭班呂老師,每次因為聽課跟他換課的時候,他都沒有怨言,他為這個班也付出了很多。在未來的工作中,我希望自己能夠努力,把學教好,把班帶好,陪這些孩子們一起成長。
小學班主任個人學期工作總結(篇8)
都說“可憐天下父母心”,因為父母為了孩子操碎了心。可這兩年半的班主任經(jīng)歷讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆:可憐天下班主任心。因為父母操心的僅僅是自己的孩子,而班主任操心的卻是整整一個班的孩子。當孩子需要關心愛護時,班主任就應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子有了缺點不足時,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他們的不足并幫助其改正班主任就這樣日復一日、年復一年地在這兩個角色中轉換著、付出著。有時,看著自己因工作而憔悴的容顏,我常常發(fā)出感慨,感慨歲月的流逝,感慨工作的艱辛。但是,盡管如此,作為班主任,我們又可以體會到普通老師所體會不到的快樂。因此,我也樂意在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘。
班主任工作很神圣。一個學期來,我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,配合學校工作,圓滿的完成了本學期的教育教學任務?,F(xiàn)就本學期的工作做如下總結。
一、教育工作
我們三年級3班共有61人,其中男生37人,女生24人。男孩多且差。但班級凝聚力強,班級集體榮譽感強。
在班級管理方面,我首先結合班級評比制定相應的制度,提高學生自主參與管理的積極性,明確學生責任意識。
其次,健全一人一崗,并做好崗前培訓。班級中無論是大事還是小事,都有固定的人去管,有人去做,我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
第三,我取得了家長對我的支持和信賴。認真準備家長座談會,站在家長的角度談孩子,和家長達成了共識,無論是家里發(fā)生的事,還是學校發(fā)生的事,家長都愿意和我說一說。正因為如此,我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。
二、培養(yǎng)良好的班集體
(一)注重教室文化的建設開學初,我組織學生把教室布置好,讓教室的墻壁具有教育內容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內學生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明行為評比實施方案,張貼小學生行為規(guī)范,使學生行有可依,激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”,以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況,設置了班級日記,由班長負責記錄。
(二)注重班干隊伍建設,形成良好的班風班紀
要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部,培養(yǎng)這部分同學,以帶動更多的同學進步。
1、選拔培養(yǎng)班干部。班干部的時候,提前讓同學們做好競選準備,準備好競選演講詞,進行競選,學生投票,最后在班上確定職務及人選。
2、增強班干部間的凝聚力。班主任出主意,讓班干部們組織一些小活動,讓大家學會協(xié)調工作。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。
3、另外,不僅班干部,就連值日小組長都是孩子們自己選出來,又由組長選的組員,這樣有利于小組內協(xié)調完成衛(wèi)生整理任務。
這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。
(三)加強班級民主建設。
我們班的班干部是每月進行一次競選,競選兩周之后將在主題班會上由班干部進行述職報告,同學們小組討論進行評議。在這一過程中,作為班主任,一定要做好引導工作,是同學們樹立這樣的理念:表揚是對自己工作的肯定,提出建議是幫助自己進步的階梯,大家都是互相幫助共同進步的一家人。這樣一來,孩子們不僅增加了辨別是非的能力,還能更好地加強班干部隊伍建設,加強班級民主建設,另外孩子們在對班干部提出建議的同時也是對自己的反省。
三、教育學生努力學習,促進學生全面發(fā)展。
學生的主要任務是學習,教育學生要有明確的學習目的,端正的學習態(tài)度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學習的自覺性,養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習成績。學生學生,以學為生。讓學生體驗到學習的樂趣,品嘗到成功的喜悅,他們才能有更大的前進動力。
四、尊重學生,相信學生。
班主任要相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,要允許有差異,耐心指導。如在班級管理上,我們班采用值日班長制度,除了一個常務班長,每天都換讓一名同學擔任值日班長,負責辦理一日常規(guī)的監(jiān)督檢查與記錄,這樣每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣,不僅培養(yǎng)學生的管理才能,更重要的是在管理中找到自信與自我價值。
五、存在的問題和反思。
1、部分問題分析處理不到位,對現(xiàn)在孩子心理的成熟度估計不到位。
2、我感覺我們班的班干部的號召力和自我管理能力離我的要求還有一定的差距,今后仍需進一步精心精心培養(yǎng),幫助小干部樹立威信,力求班干部從各方面給全班起到模范帶頭作用。
3、加強與家長溝通方法技巧的鍛煉,調整好自己的心態(tài),對學生別那么兇。
4、反思自己今年的工作經(jīng)歷:雖然有激情,有想法,但是缺少干事情的方法,有時候處理事情的方式過于簡單,有時思考問題的角度欠妥當,今后要多向老教師們學習,多讀書,盡快成長起來。
總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實值得我們去研究,去多想想方法,特別是象我們這樣的中年教師。
小學班主任個人學期工作總結(篇9)
時間飛逝,不知不覺,這個學期即將結束。在這六個月,我和我的學生,都在一個新的環(huán)境中繼續(xù)適應學習成長?;貞洷緦W期班教師的工作,有艱苦的工作,收獲的喜悅,有缺點和遺憾。為了使班級充滿活力和創(chuàng)新,為了更好地塑造孩子的心靈,使他們得到全面的發(fā)展,也使新學期的班級能夠更新氣氛,我特別是這個學期的工作總結如下:
一、班老師工作最滿意的三點
(一)培養(yǎng)學生良好的習慣。
對于一年級的孩子,最重要的是培養(yǎng)良好的習慣和性格。為了幫助每個人都養(yǎng)成良好的習慣,我使用團隊,上午和學生一起學習小學生的正常行為規(guī)范,并組織討論,明確小學生不應該做什么。在課上開展鷹戰(zhàn)章節(jié)活動,每月比賽,建立學習模式。所以學生最初發(fā)展良好的學習,生活習慣,形成紀律,干凈,尊重教師,良好的班級風格。而且每周要發(fā)展一兩個良好的行為習慣,回答問題,尊重老師,團結同學等,都提出了明確的要求,然后重復培訓,所以一個良好的習慣已經(jīng)深深地印在他們的頭腦中的下一個良好的習慣訓練。例如,當我在下課時,每天早上工作好像打一場戰(zhàn)爭,工作收到一個好的教室也是一團糟,我用了兩個星期讓他們學習和保持一個學校把工作左上角的桌子,小組領導在附近的下課時間是2分鐘快速收到好,現(xiàn)在他們把這放在一個深刻的心中,這份工作不再像一場戰(zhàn)爭。
(二)家庭學校聯(lián)系,轉化為學生后
對于落后的學生,以真誠的愛情找到自己的閃光點。通常在課堂上有更多的問題,更肯定,在學校后更多的輔導,建立互助團體與貧窮,共同進步。家庭教育對落后學生至關重要。所以我經(jīng)常通過家庭學校的路通知孩子的學校情況。家庭學校共同為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,同時也促進了班級的`整體發(fā)展。而父母更多的接觸,更多的交流,共同促進兒童的發(fā)展。我總覺得一個人的成長不能與家庭的影響分開。教師對孩子的影響再大,如果不是家庭的反應和合作,一定是弱勢。每天或學校使用學校時間工作時間聯(lián)系家長,孩子在學校反饋給家長,教師和家長一起工作,使學生更好。
(三)設置一個例子,取得進展
豐富多彩的團隊活動是培養(yǎng)學生情緒的好地方,是開發(fā)學生智力和發(fā)揮學生專長的好時機。同時,學生可以增長他們的知識,發(fā)展他們的視野,行使他們的意志,建立良好的師生關系。微妙的教育的想法。這個學期,我在上課,看看哪些學生更認真地得到五角星,通常是認真工作的學生得到微笑,動員他們的學習的熱情。小五角星使他們學會了一個榜樣,干燥的方向,激勵他們取得進步。
二,目前班教師工作問題
(A)班級干部隊伍形成和培訓
一個班級的集體出現(xiàn)在很大程度上由小干部決定。當選干部應具有強烈的吸引力和自我管理能力。干部隊伍的形成不能只是作為形式存在,必須精心培養(yǎng)班主任:
一是大力頌揚干部的優(yōu)勢,促進先進事跡,幫助小干部建立威信;
二是鼓勵干部大膽工作,同時指出他們的工作方法,更加嚴格要求干部在知識和能力上以學科為榜樣取得更大進步,努力從各方面發(fā)揮示范作用,面對著培養(yǎng)干部團結合作精神,必須能夠通過這一小群干部樹立正確健全的輿論,促進全班開展批評和自我批評,形成集體組織,紀律和進取,
(B)加強班級紀律
一個班級,為了有一個好的班級,你必須抓住班級紀律。因此,我需要加強以下工作:第一,教師和學生共同發(fā)展一流的六級課程,制定適當?shù)募詈蛻土P措施。這樣,學生既有趣又有動力,可以不知不覺地保持學科。課程是學生休息的時間,良好的課程將給整個校園帶來積極和輕松的氛圍。然而,豐富多彩的跨界活動,是解決魔法的跨學科。同時,在任何時候提醒學生注意危險的活動和場地,娛樂。
(C)健康是重點
俗話說,疾病從嘴里,包裝健康,既要健康,又要發(fā)展好的生活生活習慣,也創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。每天早上放學后和下午放學后清潔教室,并設立健康隊領導,每節(jié)課后,檢查和監(jiān)督。使用早上的閱讀時間,檢查學生的個人衛(wèi)生,不好給予提醒。
三,未來努力的方向
班級干部培訓不放手,班級管理,逐級管理班級不夠,班級干部是小型助理管理班。下一學期我將采取班級干部輪崗制度(包括副隊長和領導),形成自我管理機制,使每個孩子的潛能得到充分挖掘,培養(yǎng)個性,讓孩子學會學習,學習生活,學習合作和學習管理。大膽放開班級干部,通過班級管理系統(tǒng)的發(fā)展,學生的各方面做出了嚴格的要求,班級形成了良好的班級風格統(tǒng)一性。
回憶起這個學期的工作,雖然在各方面都付出了很多,但也留下了足夠多的遺憾,如在培養(yǎng)學生的良好習慣方面我已經(jīng)做了很多努力和嘗試,但仍有一些學生還在可憐的習慣,我覺得好的習慣不能一蹴而就,這也要求我在未來的工作中不斷的改進和努力。
小學班主任個人學期工作總結(篇10)
學校中最繁重和最復雜的工作是班主任工作,同時,這也是最富有挑戰(zhàn)性和教師職業(yè)特色的工作。班主任工作對學生的成長具有重要的意義。有人說:班主任是學校里最苦的崗位。在這短短的一年時間中我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗了成功的甘甜。經(jīng)歷過這一次次心靈的歷程,我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學生,盡我所能引導他們,讓他們在關愛中健康成長。現(xiàn)在就我這一學期的工作做一個小結。
一、進一步完善班級管理建設。
學生從早晨上學到放學,一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初,我就根據(jù)班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比,表彰日常行為規(guī)范好的同學,評為優(yōu)勝星,以小紅花的形式貼到光榮欄里,以此不斷強化,幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
二、培訓班干部。
俗話說:火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,要帶好一個班級,班干部的作用是老師也無法取代的,所以,我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),本學期,我采用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱和崗位職責,然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后,我和他們經(jīng)常召開班干部會議,要求他們在各方面嚴格要求自己,明確自己的職責,做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,而且工作起來也得心應手。每過一段時間,我都會召集班干部開一次會,讓他們談談得失,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進行了指導,又提高了他們的工作積極性。
三、補差方面
針對本班的差生,自己我沒有放棄不管,而是想方設法幫助他們上進,關心、呵護每一個同學。一方面利用課余時間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學生感到老師對他們的關心與愛,使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用晨會、班會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范,處處地方教育學生要用行為規(guī)范來對照自己、約束自己。只有端正了學習態(tài)度,學習目的性明確了,學習興趣也上去了,學習勁頭也來了,學習成績也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時間給差生打電話督促他們按時寫作業(yè)及了解在家的情況,以便增進師生之間的友誼。這樣做也得到了學生家長的支持。做好班主任工作,是件很不容易的事,自己覺得功夫下了不少,也花費了大量的時間去補缺補差,但效果并不明顯,自己有點灰心,但看到有幾個、成績很差的同學,在我的輔導下,這次考得還可以,又給我一點鼓勵。不管怎樣我將一如既往,繼續(xù)搞好補缺補差工作,關心每一個差生的同時還要鼓勵優(yōu)生,把他們的成績搞上去。
四、在教學上,虛心學習,認真鉆研,大膽探索,在反思中不斷提高。
(一)認真聽課,不僅開闊了我的教學思路,也為備課過程積累了豐富的素材。
(二)認真?zhèn)湔n和上課,教學中,我首先做到了不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結。
(三)努力踐行自主課堂教學模式。我在本學期進行了評價課《可愛的鼠狐猴》及《葡萄溝》的展示,在課堂上力求學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。在平時的每一節(jié)課上,我也努力的進行自主課堂教學模式的實踐,學生在自主學習探究的過程中也興趣高漲,積極參與。
回顧一個學期的班級管理與教學工作,有閃光點,但同時也存在著諸多的缺點和不足之處,我會繼續(xù)總結經(jīng)驗,爭取在下學期吧工作做得更好。
小學班主任個人學期工作總結(篇11)
一個學期在忙忙碌碌中過去了,回顧一學期來,在學校領導的關心和指導下,在科任老師的大力配合和同學們的共同努力下,各方面工作開展順利,并取得了一定的成績。為了使我們班今后更好地開展工作,現(xiàn)總結如下:
一、指導班干部在同學中樹立威信。
本學期開學初,本班的同學對學校的紀律從剛開始的好奇到熟悉之后,一些原來頑皮搗蛋,不好好學習的學生在紀律上放松了要求,想鉆紀律的空子,而部分班委對這些學生無可奈何后,便對自己的工作失去了耐心和信心。不愿去管理,失去了同學們的信任,班級紀律一度下滑。針對這些情況,我多次召開班委會,指導班干部們如何在同學們當中樹立自己的威信。
1、統(tǒng)一思想認識,講究團結,嚴格要求,做遵紀守法的模范。
班干部是班里的榜樣,是同學們的表率,一舉一動在同學們中有明顯的影響,只有嚴格要求自己,以身作則,才能贏得同學們的尊重與信任,成為他們的楷模,在紀律上要求別人做到的,自己一定要做到。我班的班長兼學習委員__X同學,在管理班級的過程中,在同學面前有一定的威信,時間一長,不免有些飄飄然,在學生面前暴露出一些問題后,被學生舉報,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,對其進行教育,我耐心做她的工作,指出她對自己的要求不嚴,對班干部在同學當中的影響力知之不夠,險釀后患,并在班委會上進行討論,使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認識和理解,胡羽同學也認識到錯誤,欣然接受了我和學生的建議,并及時改正并在工作中對自己的言行要求高了,在同學們當中取到了表率作用。
2、在學習上要努力使自己的成績優(yōu)良。
我班的班長__X同學,工作能力較強,能吃苦耐勞但成績不高,屬中等水平,我在對她進行教育時指導她:學生在校的主要任務還是學習,學習不好,工作在買力,也是難于讓同學們信服的,班干部只有把學習搞好,說話才有力度,作為班干部,比其他的學生要花費更多的時間,因為既要學習,又要工作,因此班干部的時間比一般學生更珍貴,緊迫,這就需要學會處理好學習與工作關系,懂得科學的學習方法,合理地使用時間,加之他自己的努力,李__同學在本學期的學習認真努力,趕上了班上的優(yōu)秀學生,在同學當中有較高的威信。
3、優(yōu)良的個人品德,是班干部在同學中樹立威信的基礎。作為一名班干部,要培養(yǎng)自己勤奮,正直坦誠,謙虛。寬容等優(yōu)秀個人品德,這也是做好一名旅游服務人員的基本要求,要培養(yǎng)自己的原則觀,以日常行為規(guī)范要求,做好班級日常的管理的度量衡,既要嚴格要求自己,又要大膽地管理同學,使之成為習慣,共同進步。班委經(jīng)過反復的學習實踐與管理,在同學們當中的威信得到了提高,班委之間的團結協(xié)作能力也得到了提高。
二、指導班干部在實干中學習成長。
本學期學校的活動較多,同學們在參加活動中成績顯著。除了學校的活動,我也根據(jù)本班的情況制定出擴詞,普通話,鉛筆字比賽和專業(yè)技能競賽等多項活動,來提高同學們在參與活動中形成自我教育,自我管理的能力,要實現(xiàn)著能力的培養(yǎng),班干部是關鍵,只有班干部成長了才能以點帶面,推動整個班級的成長和良好班風的建設。
三、言傳身教,培養(yǎng)學生主人翁意識。
現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指使學生把地上的紙撿起來,放入垃圾桶。這樣持續(xù)了一個多月,學生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點兒積極主動性,這時我就開始思索,怎樣才能使學生人人關心班級,人人講衛(wèi)生呢?從這以后,我每天早上來到學校就進教室,首先看一下教室,發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了,而是自己把它撿起來。幾天過后,有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學我及時地給予以表揚,夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā):指派是被動的行為,不利于學生良好習慣的培養(yǎng),要讓學生真正養(yǎng)成好習慣,要用正確的方法去引導。
小學班主任個人學期工作總結(篇12)
不知不覺間,一學期的班主任工作已接近尾聲,在級部領導和所有任課教師的指導和幫助下,我在班級管理方面有一些體會,為在新學期中更好的做好本職工作,現(xiàn)將本學年工作總結如下:
一、全面了解和研究學生
剛接手這個班,由于對學生不了解,所以先向原來的班主任了解學生的性格愛好、特長以及學習習慣等,這為有效的進行班主任工作作好了前提,使自己盡快進入自己的“角色”。
二、建立健全了班級管理體制。
一個好的班級體,必須有一批責任心強、關心集體、作風正派、能團結同學的同學擔任班干部,組成班級體的核心。我結合學生自薦任命了班干部,劃分了學習合作小組,制定了班規(guī),并在月考之后進行了民主選舉,淘汰了部分班干部,給班級管理輸了新鮮血液,修改了班規(guī),健全了班級管理體制,為以后的班級工作奠定了良好基礎。
三、引導學生樹立遠大理想,制訂學習目標。
俗話說:“人無志不立。”一個人如果沒有遠大理想,就很難有所成就。因此,在學期之初,我就召開主題班會,引導學生樹立遠大理想,制定近期、中期、遠期的學習目標。
四、制訂班級量化管理條例,端正班風,深化學風。
我與班干部協(xié)商制定了班級量化條例(分若干條加分,若干條減分,每次考試分數(shù)加入量化成績內,一月一結算,并張榜公布),并征得全班同學同意,頒布實施,定期公布量化成績,取得了明顯效果。
五、利用校組織的多種活動來教育學生
積極組織全班學生參與學校的各種文體活動,如廣播操比賽、冬季越野賽、班級拔河賽等等,并取得優(yōu)異的成績。同時,在活動中也培養(yǎng)了學生的集體榮譽感和責任心。
六、(每周一下午最后一節(jié))定期開好班會,對上一周出現(xiàn)的成績、問題及其處理給予總結
并布置本周本工作計劃,班會既是學生的會,也是學生的加油站,利用班會給學生不時加油,讓學生保持了旺盛的學習動力。
七、組織開展學生辯論會。對學習、及其它學校、班級發(fā)生的重大事情進行辯論
從而使學生認識到所作所為的對與錯。有助于學生樹立了正確方向。
八、定期(每考一次,組織一次,每月一考)組織學生開展學習經(jīng)驗交流會
由學習尖子及進步幅度大的同學向全班同學介紹學習方法及學習經(jīng)驗。共同促進學生的發(fā)展。
九、平時注意結合教學引導學生培養(yǎng)健全人格
教育的真諦即是教書育人,而育人又是根本,是核心。隨著教育改革的深入,人們越來越清楚地認識到這一點。因此,學生學習的核心也由過去的學習知識轉變?yōu)閷W會做人?;谝陨险J識,我在平時教學中,經(jīng)常結合自己的生活體驗給學生講一些有關人生的知識,給學生介紹一些高尚的人格典范,努力使學生樹立健全高尚的人格。
十、抓好學生管理,從了解出發(fā)
學生的發(fā)展變化是有一個過程的,因此要了解、抓住學生,必須學生的周圍出發(fā),通過與其他學生談心,家訪進一步掌握好了學生的發(fā)展變化,對癥下藥。促使學生得以全面發(fā)展。
這是我在本學期所做的主要的一些工作,雖然盡了很大努力,但依然有一些不足,今后我將積極向經(jīng)驗豐富的班主任學習,不斷學習新知識新理論,使自己盡快成長起來,使自己的班主任工作再上一個新臺階。
小學班主任個人學期工作總結(篇13)
古人說:教師是蠟燭,是春蠶;今人說:教師是靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。這是對教師的評價,也是對教師的期望,更是教師的一種責任。
班主任工作,這其中雖然有苦,有咸,但我依然愛著我的事業(yè),愛著我那些天真無邪的孩子們?;诒景嗟奶厥馇闆r,重點根據(jù)學期初制定的工作計劃,加以總結。
一、加強德育工作,重點加強班級紀律教育
開學初,班級各方面對我來說壓力很大。我既要管整個班級的紀律,還得時刻盯著他們的安全。
這一學期,我每天晨會時間,及時針對學生當前存在的問題予以解決,及時糾正學生的錯誤行為,提倡每個學生自己反省自己,培養(yǎng)學生自己勇于承認錯誤的能力,能管住自己。
另外,利用周會課對學生進行教育,使學生學有所得。通過故事等多種形式,使學生親身參與、明辯是非,體會善惡,生動而活潑地完成說教所不能達到的目的,樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀,同時也達到了素質教育的要求。
二、抓好班級管理,使班級成為良好的班集體。
管理好班級不是易事,使班級成為團結向上的班集體更不容易。學生干部除幫助老師做些工作之外,主要是鍛煉自己的能力。于是我采用干部輪換制,讓每個同學都當當干部,鍛煉鍛煉,也體會體會管別人與被別人管的不同滋味。下面講講我班本學期開展的幾個活動:
1、為使班級管理有序,我結合班級實際,充分發(fā)揮干部的作用。加強優(yōu)秀生的教育,讓他們成為班上的榜樣、主力力量,從而帶動全班進步。每天一名值日干部主管全天工作,提前到校,由地面到桌面,窗臺到清潔區(qū),收拾干凈;每周一次大清掃,做到物放有序,窗明幾凈,專人負責,一走進我們的教室,就使人感到舒服。
2、做好后進生轉化工作。平時注意關心他們的學習,鼓勵、指導,讓他們形成一種向心力,樂于學習。對于學習有困難的學生每個人身邊安排一位“小老師”。如馬健哲、林子婉、林鈿譽、許澤健等幾個孩子在小老師的指導下進步很快。
3、進行“自我挑戰(zhàn)”的評比。一周下來,表現(xiàn)好、有進步的,獎一顆星星,表現(xiàn)特別好的,多獎一顆。學期末進行統(tǒng)計,誰的星星多,誰就獲得大獎。在評比過程中,蘇京睿、李浩宇、范文濤、楊宗睿、周秋睿等幾個孩子進步最大。
在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛,好的要求更好,后進的要求進步。學生很看重自己得幾個星星,此活動讓我在抓學生各方面行為規(guī)范中作用挺大。
4、進行“比一比,誰的字美”的評比。要求學生把字寫好,每一次作業(yè)都能認真完成,抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的,獎勵一顆標志,期末進行統(tǒng)計,誰的標志多,就成為“小書法家”。在評比中讓學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,本班學生在經(jīng)過這段時間和這學期的書寫習慣培養(yǎng),寫出的字基本做到干凈、整潔。
5、開展“清潔教室我能行”和“愛惜書本我能行”活動,培養(yǎng)學生愛勞動的習慣和良好的閱讀習慣。在期末檢查書本,看看誰的書本愛護得最好。期末,我在班級里統(tǒng)計了一下,基本上的孩子書本比較干凈,只有3、4個學生有封面掉了的情況。要想使班級的各項工作順利進行,就得使學生信任老師,這除了有淵博的知識之外,還需要老師成為學生的真正朋友,成為學生的貼心人。因此,平時盡可能多地在學生之中,與學生一起游戲,一起活動,一起值日,一起勞動,與他們談學習,談理想,說玩笑,以心交心,以誠待誠,我把自己真正融入到他們當中,成為他們的一員。
三、不足和展望:
1、克服學生的“自我中心主義”。
2、學生差異較大,在提中拉上促下方面要繼續(xù)關注。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣。尤其是學困生學習態(tài)度、習慣的糾正和養(yǎng)成。
4、要不斷增強學生的自主意識,自律意識,培養(yǎng)自我管理的能力,注重方法的多樣性。
詩人泰戈爾說過:"花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但讓我們干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜的,垂著她的綠蔭的。"教育事業(yè)就是葉的事業(yè),每一名教師就是一片綠葉,孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧,我的一生都獻給我的孩子們!在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我很開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
小學班主任個人學期工作總結(篇14)
小學第二班主任工作總結轉眼間學期又接近尾聲了,該盤點一下工作得失了。對我而言,這個學期短暫而感想頗多,不管工作處理得當還是有所偏頗,這份工作讓我累積了更多寶貴的經(jīng)驗。下面就本人這學期的副班主任工作做以下回顧總結:
1.博大的愛心有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術,都產(chǎn)生于教育對無比熱愛的熾熱心靈中?!币虼耍嘀魅我擦T第二責任人也好,首先應該是愛學生的。以心交心,只有你把專心往和學生交流,學生才會向你你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融進到孩子之中。天天午餐我都會帶著同學們一起往取飯,一起盛飯,這讓我感覺到家的溫馨。也寫學生厭食,支持很少的飯,我便會和他開玩笑說:“不吃飯你就永遠這么高,長不大了!”聽了這樣的話,學生笑了,我也笑了,無論這句話能否起到什么作用,至少學生知道了我在關心他們。
2.深深的責任心也許有的人會以為學生的成績好壞是班主任老師的事,與第二責任人沒有關系,因此對此漠不關心。我想說,假如有這樣想法,那你就不是一名好的老師。毛鍵是班級學習成績最差的同學,平時不用功,愛耍笑聰明,做事不認真,每次考試的成績都不是很理想。這讓班主任老師傷透了腦筋,每次的談話也只能起到暫時的作用。作為第二責任人在替班主任老師著急的同時,也感覺到我應該為學生的學習竭盡我的全力。所以在一次數(shù)學測試以后,我拿著他只有十幾分的卷子,找到了他,起初我假裝氣沖沖的樣子,教訓了他,告訴他老師是多么的在乎他,父母是怎樣的辛勞供他上學,沒有知識以后怎么辦,這樣的成績怎樣來匯報父母、老師。由于平時我在學生眼前的形象都是溫柔的,今天看見我發(fā)這么大的脾氣,他有些害怕了,用內疚的眼睛看著我。接下來,我用親切的語氣告訴他人可以有錯,但是不可以一錯再錯,愛玩也是應該的,但是不可能玩一輩子……這樣軟硬兼施的方法,讓我看到了他的進步,盡管不大,他也努力了。
3.團結合作的意識擔任六一班的第二責任人以來,天天看到班主任徐老師忙來忙往,既要做好班級治理工作,學生的思想工作,還要承擔具體所提任學科的教學任務,做為第二責任人,替她分擔一些瑣碎的工作,可以減輕一些工作壓力,讓她有更多的精力設計,實施更出色的班級治理方法。所以有空閑的時間我會回到班級隨著一起打掃教室,班隊會表演是我會努力最個最優(yōu)秀的助手,和徐老師一起組織班級的節(jié)目。更重要的是在于班主任老師的交流和合作的過程中,讓我更加深進地了解了班級情況,而且也讓我學會了很多治理班級的方法和技巧。
4.處處做表率俗話說得好:“說千言到萬語,不如做個好樣子”,尤其是在學生眼前。所以,在學生眼前,我會嚴格要求自己,以身示范。陸雪峰是一個像男孩子班的女孩子,在班級的時候也有些橫行霸道,班級的同學都不敢惹他。中午給孩子們盛飯的時候,不小心我的腳碰到了她,我趕緊抬頭對她說了一聲對不起,她急忙說:“老師,沒事,沒事”。接著她和同學們議論,“看張老師多有禮貌,還和我說對不起呢?!蔽医又嬖V她,“這是應該的呀,無論到什么時候講禮貌,互相謙讓才能受到大家的歡迎。
小學班主任個人學期工作總結(篇15)
本學期我擔任的是一年級語文教學工作。作為一名青年教師,我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點懈怠。本著一切為了學生的發(fā)展為前提,盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。下面將我的教學工作做如下總結:
一,抓好學生的學習習慣。
作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌,口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到高中生作文立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講,說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
二,認真?zhèn)湔n。
不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。
三,抓好學生的基礎知識教學。
一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,寫字,讀書,課外閱讀等方面作了努力。
注重漢語拼音知識的掌握。漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里,科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松,學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌,摘蘋果游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書,給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖,描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
抓好讀書訓練。如何讓學生能從閱讀變?yōu)閻傋x是一個關鍵。首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀,男女讀,抽生范讀,教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音,語速,語調,語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
四,存在的問題與不足:
1,對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好,但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
2,家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,這將是我要認真思考的問題之一。
小學班主任個人學期工作總結(篇16)
時光荏苒,歲月如梭,轉眼間一個學期就這樣悄然而去了,留下的不僅僅是深刻的記憶,還有數(shù)不清的喜悅與汗水?;厥桩敵酰瑒偨拥竭@個班時的滿懷激情,到后來的偃旗息鼓,再到現(xiàn)在的持之以恒,其間充滿了辛酸與喜悅。班主任是聯(lián)系學校、家庭、教師和學生的紐帶。做班主任工作需要花費大量的時間、涉及的范圍又廣。這項工作比較繁忙,但班主任工作又是必不可少的,下面就這一學期的工作作個小結。
一、深入到學生中去,與學生建立深厚的感情。
作為一個接班老師,剛來時同學們不解的眼神、懷疑的眼神、不愿接受的眼神至今讓我記憶猶新。至今我還記得我們班孩子在開學時,背著書包剛到教室時的樣子。當她聽說她以前的班主任老師換了以后,說:“為啥子安?我不干。”她當時的動作和語言至今還讓我歷久彌新。于是,我暗暗下了一個決定——一定要讓她們接受我。隨后,我翻閱以前老師留下的那一丁點資料,開始試著了解她們,試著找同學聊天,慢慢的大家開始接受我。我逐漸了解了他們的性格、愛好,知道他們喜歡干什么,喜歡哪個明星,喜歡看什么節(jié)目,我開始和他們有了更多的共同話題,我們也逐漸熟悉了彼此,認可了彼此。就這樣,我與這個班的孩子有了深厚的感情。
二、班干部隊伍建設
一個班級有大量繁瑣的工作,光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀律及老師不在時對班級學生的管理等方面,這時就需要一個班干部隊伍了。我將班級中的班干部分為三組,每組兩人,分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀律等方面的事項。對管理出色的學生及時表揚,管理不當?shù)膭t指出問題所在,幫他們一起改正。這樣班干部之間也有競爭,而競爭又促進了班集體的建設。
三、加強班級集體榮譽感的建設,增強班級凝聚力。
剛接手這個班時,我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的集體榮譽感不強,對待任何事只顧自己的利益,不顧及集體利益,集體榮譽感淡薄。于是,我開始通過各種形式的活動,以及集體輔導等讓孩子們懂得我們是生活在一起的一家人。通過不斷地強化,大家逐漸開始習慣有難大家?guī)?,習慣了時刻維護班集體榮譽。
四、轉化后進生
在一個班級中每個學生的特點都是不同的,他們的發(fā)展也不同。有的學生成績理想,但也有一部分學生,他們的成績總是不理想。他們往往由于成績低下,對學習失去了興趣。如何轉化后進生,使其跟上班級學生前進的步伐,是班級管理必須面對的問題。
1、正確對待后進生。先進和后進都不是固定不變的,后進生經(jīng)過自己的努力也可以成為先進。相信每個學生都可以成為先進。
2、培養(yǎng)學生的自信心。當一個人有強烈的自信心時,他相信自己一定能夠獲得成功。因而怎樣培養(yǎng)學生的自信心就顯得非常重要。
(1)信任教育。相信每個學生都能進步,使學生感受到老師對他們的信任,并使學生受到這份信任的鼓舞,相信自己有學習數(shù)學,做數(shù)學的能力。
(2)成功教育。當學生體驗到成功以后,他的學習自信心就會大增,也是他們向新的目標、新的成績前進的動力。對于后進生,目標不要定的太高,從易而難,由淺入深。課堂上簡單的題目讓他們來板演,對了及時表揚;錯了誠懇的幫助他們,使他們體會到老師和同學的真誠。同時還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,并及時予以鼓勵。
3、榜樣教育、鼓勵教育。小學生的年齡特征決定了他們在做許多事情時都喜歡有個榜樣可以模仿。對后進學生來說,那些優(yōu)等生距離他們太遠了,所以這里的榜樣指的是和他們差距比較小的學生或者是他們中的一個由于進步了,取得了好成績也可以成為后進生的榜樣。當發(fā)現(xiàn)某一個學生取得了進步時,要及時表揚,為他們樹立一個榜樣。
五、培養(yǎng)學生行為習慣
我國著名教育家陶行知先生說:“播種行為,就收獲習慣;播種習慣,就收獲性格;播種性格,就收獲命運?!边@一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習慣的重要性。他認為,“我們在學校里受教育,目的在養(yǎng)成習慣,增強能力。我們離開了學校,仍然要從多方面受教育,并且要自我教育,其目的還是在養(yǎng)成習慣,增強能力?!绷晳T越自然越好,能力越增強越好。良好的行為習慣是促進一個人健康成長的重要條件,是健全人格形成的基礎。
1、正確面對學生存在的不良習慣。
2、營造良好的學習環(huán)境。
3、習慣訓練無小事。
4、榜樣的力量(教師、家長要做好表率)。
5、持之以恒。
當然作為一名年輕教師,我還有很多不足的地方,唯有慢慢學習,向優(yōu)秀老師學習,努力提高自身的素質才能將我們班帶的更好。
總之班主任工作很繁重,他既是教育者也是學生前進道路上的領路人。只要我們心系學生,有細心、有恒心、有信心,定然會“潤物細無聲”,我們的班主任工作就會做得更好。
小學班主任個人學期工作總結(篇17)
時光飛逝,轉眼間一個學期又結束了,為使今后的工作能揚長避短,現(xiàn)將本學期工作情況總結如下:
本學期我繼續(xù)著重培養(yǎng)良好的習慣,把對學生良好習慣的培養(yǎng)和教育貫穿到教學過程中學習上,通過積極的評價,既尊重他們的自尊心,又讓學生享受到成功的喜悅,增加他們的自信心另外還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
在學生轉化方面,我做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單我重點從以下幾方面入手:
一、首先要把真誠的愛給予后進生要用自己對后進生的一顆真誠的愛心,叩響他們心靈的門如我班的婷婷同學,自小父母離異,因缺少家庭的溫暖,學習上沒有養(yǎng)成良好的習慣,經(jīng)常不完成作業(yè),并且書寫臟亂,尤其是雙休日的作業(yè)更不愛完成,成績較差,但我從沒放棄過對她的幫助教育,因為我深知,人無完人,孩子們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的因此我注意觀察她,找她愛勞動這一的“閃光點”,經(jīng)過不斷地談話、教育、鼓勵、輔導,漸漸地,她轉變了,不僅作業(yè)能按時完成了,還養(yǎng)成了預習的好習慣,成績也有了明顯的提高,看到她的轉變,我感到由衷地高興
二、一幫一,結對子在每一個班“好學生”無疑是班上的學習骨干,也是教師的得力助手,那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智,如我們班的郭丹,各方面都很優(yōu)秀,本學期我把她和小山安排在一起,小山成績一般,學習習慣很不好,總是管不住自己經(jīng)過一個學期的堅持,小山的學習習慣變好了:上課很少做小動作了;自習課也守紀律了;完成學習任務后還知道要主動學習了在班里我非常重視“好學生”的能力,放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,在學習上,紀律上他們都起到模范帶頭的作用,很有威信,我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀律去幫帶“差生”,班中的幾個問題學生都有了不同程度的進步
三、尊重他們的人格,耐心、持之以恒的教育我們班的小林,他學習并不差,但就是愛和同學打架,每次我問起原因,他總說我就是想和他鬧著玩,結果一點點就打起來了,所以他的朋友越來越少幾次之后,我耐心的教育他,幫他分析沒有朋友的原因是什么?自己有哪些缺點以及如何才能改掉他們,怎樣和好朋友交往,并經(jīng)常鼓勵他,哪怕是小小的進步,漸漸地他愛打人的習慣改掉了,學習成績也提高了
本學期伊始,我制定的工作目標是:建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍,全體同學都能樹立明確的學習目的,形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,弘揚正氣,逐步形成守紀、進取、勤奮的班風培養(yǎng)學生良好的行為習慣學生有一個學期的時間里,大部分學生養(yǎng)成了科學的學習方法和良好的學習習慣;班級的衛(wèi)生紀律都有了很大提高;大部分學生能夠在完成了自己的學習任務后自己主動學習;學習興趣和學習氛圍也越來越濃了
本學期開展了“廣樹進步小榜樣”的活動,在每一次的活動中我本著公正、公開的原則,讓學生自主推薦、評選小榜樣,學生在一次次的公開評比下,找到了自己與同伴的差距,以及自身存在的缺點,并發(fā)現(xiàn)了自己與小榜樣的不足之處,從而為自己制定相應的學習進步目標在一次次的活動中,學生學習興趣變濃了,他們的學習勁頭也更足了
回顧一個學期的班主任工作,盡管收獲很多,但也有很多不如人意的地方,這都將是我下學期工作的重點和今后工作的動力,面對收獲與不足,自己唯有前進!再前進!