漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告(熱門(mén))
中華文化博大精深,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),可謂經(jīng)過(guò)五千多年的錘煉和洗禮,有著悠久的歷史和文化的積淀,并流傳至今。這里給大家分享一些關(guān)于漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告,供大家參考。
漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告(熱門(mén))篇1
20__年暑假,我有幸到柳州市三江縣同樂(lè)鄉(xiāng)政府進(jìn)行為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活。在實(shí)習(xí)期間我做了相應(yīng)的工作,并從中學(xué)到了很多東西,現(xiàn)做以下報(bào)告。
實(shí)習(xí)單位概況
三江縣同樂(lè)苗族鄉(xiāng)人民政府坐落在苗江河畔,所管轄的同樂(lè)鄉(xiāng)地處桂北山區(qū),位于三江縣西部,距縣城古宜鎮(zhèn)45公里,東與良口鄉(xiāng)接壤,西與貴州省雷洞鄉(xiāng)、龍額鄉(xiāng)毗鄰,北連獨(dú)峒鄉(xiāng)。全鄉(xiāng)土地面積182平方公里,人口39065人,8103戶(hù),轄19個(gè)行政村95個(gè)自然屯(街),居住有苗、侗、瑤、漢、壯等5個(gè)民族;交通網(wǎng)絡(luò)較為方便,目前全鄉(xiāng)有8個(gè)村通水泥路,其他村村通公路,屯級(jí)路也達(dá)到90%。鄉(xiāng)政府全體職員致力于全鄉(xiāng)各項(xiàng)工作的發(fā)展,尋到清晰的經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路,形成了"沼氣-茶葉-養(yǎng)殖"三位一體的生態(tài)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)模式。積極引進(jìn)外資進(jìn)行小城鎮(zhèn)建設(shè),目前小城鎮(zhèn)建設(shè)已初具規(guī)模,市場(chǎng)交易日漸活躍,成為拉動(dòng)本鄉(xiāng)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。充分利用苗鄉(xiāng)民情風(fēng)俗多姿多彩,有多耶、對(duì)歌、坐妹、蘆笙踩堂等習(xí)俗以及當(dāng)?shù)厣角嗨氵@些巨大的旅游資源開(kāi)發(fā)旅游,前景喜人。在政府全體職員的共同努力下,同樂(lè)鄉(xiāng)面貌發(fā)生很大的變化,農(nóng)民生活水平不斷提高,社會(huì)穩(wěn)定,人民安居樂(lè)業(yè),社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展。
同樂(lè)鄉(xiāng)人民政府是一個(gè)非常優(yōu)秀的政府,政府里的每一位工作人員都是一心一意為人民做事的。實(shí)習(xí)期間我被安排到鄉(xiāng)政府民政辦學(xué)習(xí),在民政辦實(shí)習(xí)的時(shí)間里,我學(xué)到了很多在課堂上不到的東西,使我受益匪淺。
鄉(xiāng)民政辦公室里只有兩位職員,一位是辦公室主任李主任,一位是民政助理老吳,他們都像長(zhǎng)者一樣耐心的教會(huì)我各種工作以及做人的道理等,還有政府張鄉(xiāng)長(zhǎng)及分管民政辦公室的覃副鄉(xiāng)長(zhǎng)也不時(shí)抽空來(lái)指導(dǎo)我,使我很快熟悉工作,最后滿載收獲而歸。
在鄉(xiāng)民政辦實(shí)習(xí)期間我的主要工作有以下幾個(gè)方面:做好辦公室各種日常事務(wù)外,整理各種材料,并把民政低保戶(hù)檔案材料輸入到柳州市民政網(wǎng)上,及下鄉(xiāng)調(diào)查災(zāi)情。
一、 把民政低保戶(hù)材料輸入到網(wǎng)上存檔
到政府報(bào)道,老吳就向鄉(xiāng)長(zhǎng)申請(qǐng)要求先讓我到民政辦幫忙,因?yàn)槊裾k的工作比較忙。于是我就到了民政辦,老吳開(kāi)玩笑的口氣說(shuō),這有一大箱材料,你就幫我們把它全部輸入到電腦上再回學(xué)校。我看著地上的那個(gè)大紙箱,心想沒(méi)問(wèn)題,相信依自己的電腦水平,不需要用那么多時(shí)間的。
在老吳的耐心指導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了如何打開(kāi)民政網(wǎng),并學(xué)會(huì)了如何操作。剛開(kāi)始做還不熟練,做起來(lái)比較慢,還有每一戶(hù)的信息都要細(xì)心輸入,以免出錯(cuò),一天輸不了多少戶(hù)。當(dāng)時(shí)覺(jué)得,凡事有個(gè)開(kāi)頭嘛,以后熟練了速度就會(huì)快了??墒敲恳粦?hù)低保人家里德每一位成員的信息都要輸入,特別是在我們少數(shù)民族地區(qū),還有很多事四世同堂的,有一個(gè)村的基本上是一戶(hù)人家有十口人,工程量還是很大的。雖然后面速度得到很大的提高,這個(gè)村還是花了整整一周時(shí)間來(lái)輸入??粗隽税雮€(gè)月,這一大箱材料還沒(méi)完成一半呢。跟老吳聊天,他說(shuō)我的速度算很快了,這些材料一輸入就不能改,所以不能急于求成,主要是細(xì)心,慢慢輸?,F(xiàn)在剛開(kāi)始實(shí)行材料規(guī)范化管理,材料都要輸入網(wǎng)上,他們平時(shí)太忙,基本沒(méi)空做,只有早起或是晚上加班來(lái)做,我的到來(lái)算是幫了他們的大忙了。如果那天沒(méi)有特別的事情,我一坐到電腦前就到下班才離開(kāi)。了解到周末他們也有人加班的,我就申請(qǐng)周末加班,希望能在實(shí)習(xí)結(jié)束之前多完成一些。我覺(jué)得自己是個(gè)很坐得住又細(xì)心的人,對(duì)付這類(lèi)工作也不會(huì)覺(jué)得煩,每天只要一有空就坐到電腦前認(rèn)真輸入。盡管我很努力了,可是在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)還是沒(méi)能完成這項(xiàng)“任務(wù)”。
從這項(xiàng)繁瑣的工作中,我學(xué)會(huì)了靜心,也培養(yǎng)了細(xì)心工作的好習(xí)慣。
二、 整理各種材料,及做好各種日常日常事務(wù)
日常事務(wù)不管在哪個(gè)單位工作都是要必須學(xué)會(huì)做的,剛到民政辦的第一天,上班時(shí)間還沒(méi)到,我就找來(lái)工具把辦公室打掃了一番,之后每天我都比他們?cè)缫稽c(diǎn)到辦公室,把衛(wèi)生做好了,他們也剛好上班,這樣就不會(huì)影響他們的工作,還能每天都以一個(gè)干凈的環(huán)境來(lái)迎接他們。
我平時(shí)的工作時(shí)在電腦上輸入材料,但是鄉(xiāng)民政辦的工作比較多,每天都有人來(lái)領(lǐng)取各種物資,或是來(lái)詢(xún)問(wèn)各種事情。鄉(xiāng)里是每六天趕一次集,碰到趕集的日子,民政辦公室里就會(huì)擠得水泄不通,這時(shí)老吳跟李主任都會(huì)忙得不可開(kāi)交。經(jīng)過(guò)一周的實(shí)習(xí),我也初步接觸并了解了民政的各項(xiàng)工作。當(dāng)人多他們忙不過(guò)來(lái)時(shí)我也能幫上一些,或是逢他們出差、下鄉(xiāng)、開(kāi)會(huì)時(shí),我也能單獨(dú)做一些簡(jiǎn)單的工作。
在實(shí)習(xí)期間,我覺(jué)得自己做的有意義的事情是當(dāng)有人來(lái)咨詢(xún)時(shí),我給他們?cè)敿?xì)的講解,或是告訴他們?cè)撊绾稳プ觥=佑|最多的問(wèn)題還是低保問(wèn)題。在這偏遠(yuǎn)的少數(shù)民族貧困鄉(xiāng),其實(shí)很多居民的生活都是處在低保線以下的,只是國(guó)家給的資助有限,有部分人還是沒(méi)能領(lǐng)到低保救助的。特別是家里有子女在校讀高中以上的,僅靠家里的一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)收入,維持基本生活都很困難,但是因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)能得到低保。對(duì)于這些居民,我就會(huì)跟他們解釋評(píng)選低保的條件與流程,讓他們知道該如何去做,還給他們講有關(guān)讀大學(xué)的事宜,鼓勵(lì)他們積極配合子女完成學(xué)業(yè)。他們離開(kāi)時(shí)都會(huì)對(duì)我報(bào)以真誠(chéng)的微笑,并不斷說(shuō)感謝的話。這時(shí)是我覺(jué)得特別快樂(lè)的時(shí)候,雖然只是力所能及的寥寥數(shù)語(yǔ),卻給他們帶來(lái)了滿意的答案。
三、 下鄉(xiāng)調(diào)查災(zāi)情
在政府工作少不了要下鄉(xiāng)的,實(shí)習(xí)期間,我也有幸跟他們一起下鄉(xiāng),直接到人民中去了解民情,親眼看到了他們的困難。
我們這次下鄉(xiāng)的主要任務(wù)是到西邊山的苗、瑤兩族村寨去視察房屋倒塌現(xiàn)場(chǎng),收集材料上報(bào)災(zāi)情。西邊山的苗、瑤族寨子所在海拔都很高,而且山坡比較陡。他們的吊腳樓部分是建在陡坡上,這次下大雨就使幾棟吊腳樓出現(xiàn)地基塌方,或是樓邊大樹(shù)斷枝砸壞樓房的。
我們坐車(chē)在彎曲的山路上繞了很久才到達(dá)一個(gè)地點(diǎn),看完收集好材料又換路往另一個(gè)地點(diǎn)??吹降顾牡鼗贤嵝钡牡跄_樓,看到被大樹(shù)打爛的房屋,感覺(jué)到其實(shí)他們一直都是住在危險(xiǎn)中,本來(lái)已經(jīng)艱難的生活還遭受到這些災(zāi)害,我們都覺(jué)得心情很沉重。看到這些,我們唯一能做的就是認(rèn)真做好材料,為他們爭(zhēng)取一些救助。那里的人們都很熱情,看到我們?nèi)リP(guān)心他們的生活都很感動(dòng),都極力邀請(qǐng)我們到家里面去喝油茶。盛情我們心領(lǐng)了,我們還要跑幾個(gè)村,得匆忙趕路。在路上我知道了他們一般是不會(huì)麻煩他們招待的,每次都是找各種借口推辭,我也學(xué)到了,要廉政為民,真心真意為民辦事,少給人民帶去麻煩,多給他們帶去幫助才是真正的為人民服務(wù)。雖然一路都是坐車(chē),但是在崎嶇的山路上顛簸了一天,還是感覺(jué)到累了,但是心里感覺(jué)很充實(shí)。
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼即逝,但是哦從中學(xué)到了很多東西。跟政府里面的人接觸了一個(gè)多月,我看到了里面的每一位成員都是很用心的為人民做事,一心一意為百姓著想的,雖然是在這偏遠(yuǎn)山區(qū)收入微薄,生活單調(diào),但是他們的生活卻是充實(shí)而又快樂(lè)的。特別是民政辦的老吳,他工作認(rèn)真,任勞任怨,每天都早早到辦公室上班,有時(shí)網(wǎng)絡(luò)不好時(shí)會(huì)早起加班,周末也經(jīng)常自己加班。從他身上我學(xué)到了寶貴的為人做事之道。在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作中,我知道了工作會(huì)做了還不夠,還要細(xì)心認(rèn)真,更要有耐心。對(duì)待來(lái)訪者的咨詢(xún),以真誠(chéng)與熱心對(duì)待永遠(yuǎn)沒(méi)有錯(cuò)。在與人交往中,要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)交流等。實(shí)習(xí)中,我在學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)也得到了實(shí)踐的檢驗(yàn),實(shí)踐動(dòng)手能力得到很大提高,為以后工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告(熱門(mén))篇2
一、實(shí)習(xí)目的
經(jīng)過(guò)這幾年來(lái)的學(xué)習(xí),我們終于到了實(shí)習(xí)的階段,實(shí)習(xí)是直接檢驗(yàn)我們理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)重要環(huán)節(jié),也是提高自己專(zhuān)業(yè)知道與實(shí)際解決問(wèn)題的能力,讓我們更具備實(shí)際的專(zhuān)業(yè)能力,把知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中,也把知識(shí)轉(zhuǎn)化為了一定的社會(huì)效果。特安排本次實(shí)習(xí)。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間:
20__年2月6日至20__年3月9日(5周)
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn):
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四、實(shí)習(xí)內(nèi)容:
在該學(xué)校實(shí)習(xí)期間,本人主要從以下兩個(gè)方面的內(nèi)容來(lái)開(kāi)展實(shí)習(xí):課程教學(xué)與班主任工作,以及學(xué)校后勤一些工作。
在教學(xué)工作方面,首先開(kāi)始的是聽(tīng)課,因?yàn)槭切碌焦ぷ髡?,?duì)課堂從未接觸過(guò),更談不上要上好課了,所以我先從聽(tīng)學(xué)科帶頭人的課,在此基礎(chǔ)上,我在上課的初步實(shí)戰(zhàn)上,積累了一定的經(jīng)驗(yàn),特別是在我的初次上課上,對(duì)我以后的課堂把握有很大的幫助。其次是如何的備課,備課是一門(mén)學(xué)問(wèn)很深的內(nèi)容,對(duì)教材的認(rèn)識(shí)與分析,對(duì)班級(jí)的分析,對(duì)學(xué)生的分析都要綜合起來(lái),所以我對(duì)教案進(jìn)行了三次的修改,在教學(xué)中采用“引導(dǎo)式與啟發(fā)式教學(xué)”把課堂與實(shí)際生活相聯(lián)系。在備課當(dāng)中,我特別注意學(xué)生的因素,全方位考慮學(xué)生的成績(jī)與基礎(chǔ)的差異,對(duì)備課內(nèi)容進(jìn)行了很大的調(diào)整。再次是上課:第一次登上初中的講臺(tái),心里有些緊張,但還是慢慢的冷靜下來(lái),按照自己的備齊內(nèi)容,及時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),把握好課堂中的教與學(xué),充分體現(xiàn)出老師的引導(dǎo)與啟發(fā)作用。課后,,指導(dǎo)老師針對(duì)我的上課情況評(píng)價(jià)說(shuō),整體上來(lái)說(shuō)很好,只是與學(xué)生的配合還有點(diǎn)不足。在接下來(lái)的講課中,我改正了缺點(diǎn),上課也沒(méi)有那么緊張了,也和學(xué)生達(dá)到了很好的配合,成功的完成了本節(jié)課的教學(xué)工作。最后是班主任工作。對(duì)于我一個(gè)新來(lái)的年輕老師而言,班主任是個(gè)很具挑戰(zhàn)性的工作,特別是在現(xiàn)在的社會(huì)時(shí)期,小孩子的思想與認(rèn)識(shí)都帶有很大的社會(huì)因素在里面。在工作中,我主要采用的是談話式與制度式雙重管理,對(duì)學(xué)生特別是對(duì)后進(jìn)生與特殊生進(jìn)行誠(chéng)懇,真誠(chéng)的談話,記憶最深的是一位基礎(chǔ)很差的同學(xué),叫王海周,之前出現(xiàn)過(guò)逃學(xué),不愛(ài)做作業(yè)等現(xiàn)象,對(duì)他,我特制定了一個(gè)提升計(jì)劃,與他一同學(xué)習(xí),一同討論與解決不懂的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)兩周的努力,他對(duì)學(xué)習(xí)有一很大的興趣,考試也從之前的20多分提高到了50多分。通過(guò)他的提高,讓我在班主任工作中有了很大的喜悅與成就感。
五、、實(shí)習(xí)反饋
對(duì)于我的本次實(shí)習(xí),該校領(lǐng)導(dǎo)以及指導(dǎo)教師對(duì)我的評(píng)價(jià)還是比較高的。認(rèn)為我全面完成了各項(xiàng)畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù),實(shí)習(xí)時(shí)非常認(rèn)真,并能?chē)?yán)格遵守該校的勞動(dòng)紀(jì)律,畢業(yè)實(shí)習(xí)效果很好,業(yè)務(wù)能力也非常強(qiáng)。
六、實(shí)習(xí)體會(huì)
通過(guò)本次實(shí)習(xí),讓我深深的認(rèn)識(shí)到教書(shū)育人是一個(gè)漫長(zhǎng)而細(xì)心的工作,在教學(xué)中我們要比學(xué)生更多的多的知識(shí),還不僅要具備漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的知識(shí),還要有歷史、生物、地理、物理、化學(xué)等相關(guān)的一定知識(shí)。學(xué)生是還不懂如何去學(xué)或不知該怎樣學(xué)的人,所以我們要做好多培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣,還要培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),當(dāng)學(xué)生有了一個(gè)良好的習(xí)慣后,一切工作實(shí)行起來(lái)就會(huì)輕松的多。不僅如此,在實(shí)習(xí)過(guò)程中我體會(huì)很深的還有是與家長(zhǎng)的溝通與,做為班主任,不可避免的要與家長(zhǎng)溝通,所以我特別注重家訪與召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的工作,這是我們老師與家長(zhǎng)最直接最有效的工作方試了。
總之,通過(guò)這五個(gè)星期的實(shí)習(xí),讓我學(xué)到了很多,學(xué)到了書(shū)中所沒(méi)有寶貴的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí),在指導(dǎo)老師與校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,我從一個(gè)初出茅廬的學(xué)生變?yōu)榱艘晃焕蠋?,我想,通過(guò)這次實(shí)習(xí),我在以后的工作中,將會(huì)努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力!多反思自身工作中的不足與成功之處,多總結(jié),像竹一樣一節(jié)為一結(jié),這樣才能讓自己的教學(xué)水平得到提高,更能讓我成為一名真正合格的老師。
漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告(熱門(mén))篇3
__市都安縣__中學(xué)。__中學(xué)是一所處于城鄉(xiāng)結(jié)合部的農(nóng)村寄宿式學(xué)校。校園位于地蘇鄉(xiāng),校園面積50多畝。學(xué)校一切教學(xué)設(shè)備齊全?,F(xiàn)有 26個(gè)教學(xué)班,學(xué)生總數(shù)為1896人。共有在編教師98人。但教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理。除語(yǔ)文外其他科目的教師都還是極缺的。特別是英語(yǔ)、歷史、生物、地理教師嚴(yán)重不足。
一、實(shí)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程及體會(huì)
頂崗支教的主要內(nèi)容是全面接手被頂崗老師的教學(xué)、教研和教育工作。概括的說(shuō)就是教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。
1、教學(xué)實(shí)習(xí)方面
第一步:在十月十七日至十一月七日這二十天時(shí)間主要是聽(tīng)指導(dǎo)老師和其他老師的課,并且完成對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和了解。其是“備好學(xué)生”“備好課堂”的基礎(chǔ)。通過(guò)聽(tīng)二十多節(jié)的課。這讓我受益良多。其中最大的收獲是讓我了解了學(xué)生的基本情況。比如:學(xué)生的性格;學(xué)生上課是的專(zhuān)注度;與及學(xué)生在課堂上參與課堂的態(tài)度;學(xué)生的基礎(chǔ)情況等。而這些東西將為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)“備好學(xué)生”作準(zhǔn)備。除此之外我還聽(tīng)了唐春萱、易程、唐彬等多位老師的課。從中我明白了教學(xué)方式的多樣化。最主要的是如何實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的生活化。是語(yǔ)文教學(xué)的生活化就必須要進(jìn)入學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。即學(xué)生感興趣并引起學(xué)生注意的話題。這樣才真正的有實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文生活化的問(wèn)題。
總之,在這個(gè)直接面對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)備階段有很大的感觸。自己也由原先的無(wú)目的、無(wú)意識(shí)狀態(tài)逐漸進(jìn)入角色。
第二步:十一月七日至十二月二十日四十天時(shí)間是我全面接手教學(xué)工作。著期間自己全面接手172班的無(wú)問(wèn)教學(xué)工作。期間完成了三個(gè)單元(一個(gè)小說(shuō)單元、一個(gè)童話單元和一個(gè)古文單元)的教學(xué)活動(dòng)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我以“新三維”即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)習(xí)。這讓我在教學(xué)實(shí)習(xí)中取得了很好的效果。在各單元的測(cè)驗(yàn)中得到了較大的提高。最讓我自己感到欣慰的是學(xué)生轉(zhuǎn)變了他們?cè)鹊?a href='http://www.athomedrugdetox.com/way/xuexitaidu/' target='_blank'>學(xué)習(xí)態(tài)度。他們由原來(lái)的不喜歡語(yǔ)文到喜歡再到主動(dòng)的提出要成立學(xué)習(xí)興趣小組。課堂上也由原先的被動(dòng)的接受知識(shí)到主動(dòng)的去參加各種教學(xué)討論和探究活動(dòng)。并且加強(qiáng)了和同學(xué)、老師的交流。與此同時(shí)我把教學(xué)形式向課外延伸。讓他們自己感受生活化的語(yǔ)文。這樣是他們對(duì)語(yǔ)文不再陌生。感覺(jué)到的是現(xiàn)實(shí)中的語(yǔ)文。
以上說(shuō)的都是在學(xué)生方面的信息。以下是我整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)中的感受和體會(huì)。
首先,要上好語(yǔ)文課必須要讓學(xué)生喜歡授課老師。這也就是我們經(jīng)常說(shuō)的教師要有獨(dú)特的人格魅力。并在教學(xué)過(guò)程中逐漸形成自己的風(fēng)格。這是屬于“備好學(xué)生”的環(huán)節(jié)。要在“準(zhǔn)備好學(xué)生”方面做得好是至關(guān)重要的。除此之外,“備好學(xué)生”方面我要快速的認(rèn)識(shí)他們。而我在這個(gè)環(huán)節(jié)用了3天的時(shí)間就把他們記住了。并且隨見(jiàn)隨叫出他們的名字。這讓我的學(xué)生有了一種被關(guān)注被尊重的感覺(jué)。通過(guò)這種簡(jiǎn)單而實(shí)際的方式我進(jìn)入到學(xué)生的圈子里面去了。如果說(shuō)只這樣做就認(rèn)為做到“備好學(xué)生”那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此在這期間我還認(rèn)真的批改了他們的周記。并叫每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的訪談。從中我了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:他們喜歡的是一種快樂(lè)而有趣的語(yǔ)文。他們接受的是一種簡(jiǎn)明的教學(xué)方法。針對(duì)這些我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就引用了故事和探討式的教學(xué)模式。并讓他們自己組織學(xué)習(xí)興趣小組。通過(guò)交流式的學(xué)習(xí)教他們從中取長(zhǎng)補(bǔ)短。讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和輕松。在這種環(huán)境中得到知識(shí)和各綜合技能的提高?!皞浜脤W(xué)生”,我現(xiàn)在看來(lái)就是:“備好學(xué)生的性格、備好學(xué)生的興趣和愛(ài)好、備好學(xué)生接人納物的方式、備好了學(xué)生的人格尊嚴(yán)”。
總而言之,學(xué)生必須是一個(gè)成長(zhǎng)著具有獨(dú)特個(gè)性的平等的人。要讓他們感受到被尊重、被愛(ài)。
其次,一個(gè)老師想上好一節(jié)課,那么他必須身兼數(shù)職。在他的身上要有多種知識(shí)的綜合?!皞浜梦谋尽本褪沁@樣要求我的。“備好文本”的第一步是要我有設(shè)計(jì)者的才干。文本的知識(shí)是零星的部件。只有發(fā)現(xiàn)其中的結(jié)構(gòu)聯(lián)系才能把他們捏成為一個(gè)知識(shí)的體系。而這個(gè)知識(shí)體系的創(chuàng)造者、設(shè)計(jì)者就是老師?!皞浜梦谋尽钡牡诙揭笪胰谌氘?dāng)?shù)厣詈铜h(huán)境的能力。通過(guò)觀察和了解才能使學(xué)生更加容易的接受文本。語(yǔ)文生活化的問(wèn)題我覺(jué)得在現(xiàn)階段做得不是很到位。“備好文本”的第三步我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中要有很好的表達(dá)能力。如果我們說(shuō)話時(shí)東一句西一句就會(huì)讓學(xué)生不知所云。相反,如果我們開(kāi)口就能旁征博引就會(huì)吸引住學(xué)生進(jìn)入情境進(jìn)入文本的興趣?!皞浜梦谋尽钡牡谒牟轿艺J(rèn)為是做好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本。在我的75天的教學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)間里我覺(jué)得故事的引入最能吸引學(xué)生。比如我在12月 10日上的公開(kāi)課一樣。“四川小毛孩”的故事就能很好很生動(dòng)的引用到文本中來(lái)。其中在說(shuō)故事的細(xì)節(jié)上要盡量做到生動(dòng)感人。
最后,上好語(yǔ)文課必須要有很好的課堂機(jī)智。也就是要“備好課堂”。在我教學(xué)的過(guò)程中我有這樣一個(gè)發(fā)現(xiàn):如果我用講授的方式上課的話會(huì)有很多同學(xué)睡覺(jué)。并且課堂也非常的混亂。而當(dāng)我運(yùn)用討論探究式教學(xué)時(shí)學(xué)生就很活躍,課堂效果也很明顯。并且我發(fā)現(xiàn)如果能抓住學(xué)生的話題進(jìn)行教學(xué)那是最好的。比如我在上《犟龜》時(shí)就由學(xué)生的一個(gè)問(wèn)題:“龜,王八,而王八最笨了?!蔽揖妥プ×酥鴤€(gè)“笨”字讓他們?cè)俳Y(jié)合文本去探討。最后在對(duì)比中的出“犟”的本質(zhì)。所以原本要用3個(gè)課時(shí)的內(nèi)容我只用了兩個(gè)課時(shí)就上好了。而效果比預(yù)期的要好很多。除此之外我認(rèn)為“備好課堂”要注意的一個(gè)話題是教師的狀態(tài)問(wèn)題。學(xué)生喜歡的是快樂(lè)的老師。因?yàn)樗麄兿朐谡Z(yǔ)文的課堂上尋找快樂(lè)。在這里我深深的感受到其中的利害關(guān)系。在上公開(kāi)課那天由于自己的緊張?jiān)斐闪吮砬榈倪^(guò)于嚴(yán)肅和語(yǔ)言的顫抖,這是很不好的。這使我在想表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)由于語(yǔ)言把握的失控而給聽(tīng)課老師誤認(rèn)為是批評(píng)學(xué)生。所以,“備好課堂”那就是要有一顆快樂(lè)的心。
總而言之,以上是我教學(xué)實(shí)習(xí)中感受和經(jīng)歷的一些思考和變化。在教學(xué)環(huán)節(jié)要做好的三件事是“備好學(xué)生”“備好文本”“備好課堂”。
2、班主任實(shí)習(xí)工作方面
在整個(gè)實(shí)習(xí)生活過(guò)程中我覺(jué)得我在這里取得了很大的收獲。經(jīng)過(guò)不斷的嘗試、不斷的努力按原計(jì)劃完成任務(wù)。并且在其間感受很多。而我的整個(gè)班主任實(shí)習(xí)工作是按如下步驟和方式進(jìn)行的。
漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告(熱門(mén))篇4
半年的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)快要結(jié)束了,想想這走過(guò)的幾個(gè)月,有喜,也有悲,有明確亦有茫然,有成功,也有失敗。下面就我教學(xué)方面的情況簡(jiǎn)單總結(jié)一下。
一、教學(xué)儀態(tài)有了很大進(jìn)步,現(xiàn)在落落大方,揮灑自如。
回想一下起初剛剛開(kāi)始踏上講臺(tái)的時(shí)候,我的教態(tài)是多么不成熟,站在講臺(tái)上,沒(méi)有多余的動(dòng)作,沒(méi)有笑臉,沒(méi)有憤怒,聲音特小,可以說(shuō)什么都沒(méi)有,有的只是膽怯,與生澀。經(jīng)過(guò)這半年時(shí)間的磨礪,我從一個(gè)丑小鴨蛻變成了一只白天鵝,從那個(gè)青澀的學(xué)生蛻變成一個(gè)半成熟的教師,從一個(gè)不經(jīng)世事的小丫頭蛻變成了一個(gè)稍懂人事的半社會(huì)青年,從原來(lái)連大聲說(shuō)話都不敢的人變成了一個(gè)說(shuō)話落落大方的人……我看到了自己的巨大變化,這半年對(duì)于我來(lái)說(shuō)沒(méi)有虛度,即使我什么知識(shí)都沒(méi)有收獲到,我至少收獲了我的開(kāi)朗的性格。這可以說(shuō)是令我最高興的事。
過(guò)去的二十五年我都是一個(gè)內(nèi)向,沉默寡言,自卑,沒(méi)有自信,能力十分欠缺的小女生。我不喜歡我的性格,我想改變,讓自己變成一個(gè)有自信,說(shuō)話大大方方的開(kāi)朗的樂(lè)觀的人,只有這樣,我的各方面能力才會(huì)提高上來(lái)??墒?,我努力過(guò),爭(zhēng)取過(guò),可就是跳不出那個(gè)自卑、不自信的圈子,遇到點(diǎn)不順心的事或是失敗的事情,就會(huì)一蹶不振,抱怨自己的無(wú)能,每次都會(huì)想到逃避,我知道,這是懦夫的所作所為,我不想這樣,可真的逃不出。我以為這就是我的宿命,可是經(jīng)過(guò)這半年的頂崗實(shí)習(xí)的磨練,我很自然地就邁出來(lái)了,我高興,真的高興!雖然我并沒(méi)有完全蛻變成一個(gè)足夠開(kāi)朗的人,可是我現(xiàn)在的改變我很知足,將來(lái)我也會(huì)再繼續(xù)磨練自己,提升自己的信心與能力!
二、課堂完整,教學(xué)流程掌握得很自如,不會(huì)再或因馬虎,或因緊張而把哪個(gè)環(huán)節(jié)忘掉了。
起初的時(shí)候,我對(duì)上課的流程很不熟悉,甚至剛開(kāi)始時(shí)在不清楚完整的流程的情況下就上過(guò)一節(jié)課,結(jié)果可想而知,那節(jié)課上的很不好,沒(méi)有導(dǎo)入,沒(méi)有小結(jié),只是把課文內(nèi)容和知識(shí)講完了,想一想真的不敢再拿出來(lái)提。后來(lái)我了解了完整的流程之后,也會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤,或者丟掉一個(gè)兩個(gè)環(huán)節(jié),或者小環(huán)節(jié)之間的順序記不清楚,總是搞亂講課順序。現(xiàn)在這個(gè)不再是問(wèn)題,可以說(shuō)已經(jīng)相當(dāng)熟練了想忘都不會(huì)忘掉了。
三、講課的語(yǔ)言更加流暢,更加豐滿,不再是枯燥地光自己解釋問(wèn)題。
開(kāi)始時(shí)我講課時(shí)的語(yǔ)言根本就不過(guò)關(guān),慢慢吞吞不說(shuō),還講不透,講不好,學(xué)生們聽(tīng)的是云里霧里的,摸不著頭腦。經(jīng)過(guò)這半年的鍛煉,我學(xué)會(huì)了講課,學(xué)會(huì)了講題,學(xué)會(huì)了站在學(xué)生的角度去理解,去講解,而且語(yǔ)言也變得更加流暢自然了。
四、講課的方式變的多樣化,課堂氣氛也很活躍了。
起初我講課只是專(zhuān)注于把問(wèn)題講明白,講透徹,卻忽視了學(xué)生是否愛(ài)聽(tīng),是否有興趣聽(tīng)我講課,以至于學(xué)生們每上我的課時(shí),就一副無(wú)精打采的樣子,上課時(shí)回答我的問(wèn)題的人總是集中在那幾個(gè)人。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后,就思考出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因,經(jīng)過(guò)分析,我知道了是由于我講課太古板,什么新鮮感都沒(méi)有這個(gè)原因。清楚原因后,我就努力思考,絞盡腦汁得想一些上課的不同方式、花樣,通過(guò)說(shuō)點(diǎn)題外話,說(shuō)點(diǎn)小笑話,朗讀方式多樣化,翻譯方式花樣化,回答問(wèn)題的方式也多種多樣,獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制也時(shí)常變化,這些不同的方式方法的運(yùn)用,大大提高了學(xué)生的聽(tīng)課興趣,學(xué)生們積極了,課堂自然也就活躍起來(lái)了!下一頁(yè)如第二次錄課時(shí),我講的是《大鐵椎傳》的第二課時(shí),我通過(guò)或每組幾號(hào),或幾組全部,或點(diǎn)名,或搶答的不同方式的提問(wèn)形式,和小組討論,小組競(jìng)賽的形式解決探究問(wèn)題,把整堂課的氣氛活躍了起來(lái),再也不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生無(wú)精打采的情況了。其實(shí)將古文的第一課時(shí)是最能體現(xiàn)課堂活躍的課時(shí)了。古文的第一課時(shí)的主要目標(biāo)就是掌握字詞,通譯全文,培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的語(yǔ)感和感受能力,若是第一課時(shí),主要分為兩個(gè)部分,一是朗讀,二是翻譯。而這兩個(gè)部分都能運(yùn)用多種形式把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),做到人人參與,把課堂完全交給學(xué)生都是輕而易舉的事情。
五、講解更加細(xì)致,引導(dǎo)更加到位。
起初的時(shí)候,學(xué)生聽(tīng)我的課都是云里霧里的,因?yàn)槲抑v得不夠細(xì)致,不夠到位,我發(fā)現(xiàn),我不管是在講課,還是在講題時(shí),都是站在我自己的思維角度來(lái)講的,對(duì)于他們這些只有十四五歲的孩子來(lái)說(shuō),讓他們接受我的成人思維根本就是不可能的事,記得韋主任也曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò):“不要高估這些孩子!”我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題之后,就努力改變思維,轉(zhuǎn)換角度,盡量站在孩子們的角度去思考,去講解。一段時(shí)間過(guò)后,這個(gè)問(wèn)題也就迎刃而解了。
六、時(shí)間控制得仍然不是很好,還需要努力完善細(xì)節(jié),把時(shí)間掌控自如些。
起初我講課就是講到哪就是哪,從沒(méi)有計(jì)劃過(guò)時(shí)間,即使計(jì)劃過(guò),也是感覺(jué)時(shí)間很難把握就半途作廢了,以至于我講課總是講不完,總是壓堂,這樣不僅學(xué)生會(huì)反感我,而且時(shí)間長(zhǎng)了其他學(xué)科的老師也會(huì)因?yàn)槲铱偸钦颊n下時(shí)間講課而對(duì)我有意見(jiàn)。清楚這個(gè)問(wèn)題后,我就向其他老師請(qǐng)教,課堂的時(shí)間應(yīng)該怎么把控好,從這些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師身上,我大體了解了方法,就是每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)小的環(huán)節(jié)都預(yù)定好時(shí)間,哪些地方的時(shí)間是可以靈活掌握的,靈活掌握的環(huán)節(jié)分為哪些情況,又應(yīng)該分別怎么應(yīng)對(duì),注意這些問(wèn)題冰罩好對(duì)應(yīng)的策略,就會(huì)很容易控制時(shí)間了??墒橇私饬诉@些之后,我經(jīng)過(guò)親身實(shí)踐,的確有很大的改善,但對(duì)目前的情況來(lái)說(shuō),我做的還不是很完美,時(shí)間的掌控還不能達(dá)到靈活自如的程度,這方面我仍需要繼續(xù)努力改進(jìn)。
通過(guò)上面的簡(jiǎn)單總結(jié),我清楚了我的優(yōu)點(diǎn)與不足,哪些還不夠完善,還需要繼續(xù)改進(jìn),竟來(lái)我只想做一名人民教師,所以在以后的日子里我也會(huì)尤其注意這些問(wèn)題,盡量做到盡善盡美!
漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告(熱門(mén))篇5
一、實(shí)習(xí)目的:
安排我們教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的,就在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,進(jìn)一步提高我們的思想覺(jué)悟,以及觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,以便成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。還為了鞏固漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的知識(shí),豐富實(shí)際工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn),掌握好語(yǔ)文教學(xué)技能,并將所學(xué)知識(shí)貫穿于實(shí)際工作中,所以安排本次實(shí)習(xí)。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間:
20__年5月8日至20__年6月8日
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn):
__
四、實(shí)習(xí)過(guò)程:
根據(jù)本科生實(shí)習(xí)評(píng)估要求采取了分散實(shí)習(xí)方式。為確保實(shí)習(xí)時(shí)我能按時(shí)完成實(shí)習(xí)任務(wù),該校為我配備了有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師帶領(lǐng)我實(shí)習(xí)。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)和班主任工作,其具體步驟如下:
1、課堂教學(xué):
(1)聽(tīng)課:
怎樣才能上好第一節(jié)課呢?到底該如何教好這個(gè)班呢?我感到有很大壓力。經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考之后,我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語(yǔ)文水平、新教材的改革這些基本情況入手。在聽(tīng)課前,我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)。聽(tīng)課時(shí),認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式、上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想想老師為什么這樣講。聽(tīng)課后我又仔細(xì)的研究了一下新教材。教材總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性,從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)生語(yǔ)文水平和文化修養(yǎng)的提高上。所有的這些給我的只有一個(gè)訊息我不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)了。
(2)備課:
在備課前,我認(rèn)真了解了教材,并與指導(dǎo)老師上課內(nèi)容相聯(lián)系,按自己的思路寫(xiě)出教案。但自己準(zhǔn)備的內(nèi)容與指導(dǎo)老師的要求經(jīng)常有出入,所以對(duì)教案又作了一定的修改,并做到自己的思路不亂,又能達(dá)到課任老師的要求。為了克服上講臺(tái)時(shí)的緊張,不斷的進(jìn)行試講。同時(shí)在記錄本上把自己上課講的話都寫(xiě)一遍,作足充分的準(zhǔn)備。在備課中,我還借鑒了王老師的“讀、說(shuō)、寫(xiě)一體化”教學(xué)和任老師的“課堂教學(xué)融入課外閱讀”試驗(yàn)等。所以我的備課頗具特色,深受學(xué)生歡迎。
(3)講課:
第一次登上了講臺(tái),雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,要循序漸進(jìn)教學(xué),可是課堂上還是出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等這些問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的這些問(wèn)題,指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),并且指出了教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。在緊接下來(lái)的同一節(jié)內(nèi)容的課上,我放松心情,及時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),改進(jìn)了第一次課的不足。課后,指導(dǎo)老師針對(duì)我的上課情況評(píng)價(jià)說(shuō),整體上來(lái)說(shuō)很好,只是與學(xué)生的配合還有點(diǎn)不足。在接下來(lái)的講課中,我改正了缺點(diǎn),上課也沒(méi)有那么緊張了,也和學(xué)生達(dá)到了很好的配合,成功的完成了本節(jié)課的教學(xué)工作。
2、班主任工作:
在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,我作為實(shí)習(xí)班主任,向現(xiàn)任班主任王老師學(xué)習(xí)班級(jí)的管理。實(shí)際上實(shí)習(xí)班主任是實(shí)習(xí)過(guò)程中一個(gè)最富有挑戰(zhàn)性的職務(wù)。第一次站在班里,面對(duì)那么多的新面孔,非常緊張。只是粗略的作了自我介紹,但在往后的接觸中漸漸地記住了每個(gè)學(xué)生,以及部分學(xué)生的個(gè)性特征。
五、實(shí)習(xí)反饋
對(duì)于我的本次實(shí)習(xí),該校領(lǐng)導(dǎo)以及指導(dǎo)教師對(duì)我的評(píng)價(jià)還是比較高的。認(rèn)為我全面完成了各項(xiàng)畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù),實(shí)習(xí)時(shí)非常認(rèn)真,并能?chē)?yán)格遵守該校的勞動(dòng)紀(jì)律,畢業(yè)實(shí)習(xí)效果很好,業(yè)務(wù)能力也非常強(qiáng)。
六、實(shí)習(xí)體會(huì):
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人?!痹诖髮W(xué)習(xí)的這三年來(lái),我就以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀教師為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己、超越自己。其實(shí)通過(guò)這近一個(gè)月的實(shí)習(xí),才使我真正體會(huì)到了做一位老師的樂(lè)趣。通過(guò)實(shí)習(xí)也使我三年的教學(xué)理論變成了教學(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)?;叵肫饘?shí)習(xí)的這些日子,我最大的體會(huì)是做老師易,做好老師難。有人說(shuō)教師干的是良心活,我看有道理,的確做教師不需太強(qiáng)的辦事能力,卻是極其精細(xì)的活。
對(duì)于老師來(lái)說(shuō),最難得的是愿意深入學(xué)生,與學(xué)生真心交流。其實(shí),教師和學(xué)生本來(lái)就是矛盾的統(tǒng)一體,學(xué)生本身就對(duì)老師存有戒心,然而,孩子是純潔善良的,我在路上走的時(shí)候,有很多學(xué)生向我打招呼,他們是那樣活潑和天真。然而由于學(xué)習(xí)任務(wù)重,我也能感覺(jué)到他們學(xué)得太辛苦,以至于倍感壓抑,以上這些是我實(shí)習(xí)期間對(duì)于學(xué)生的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。
那么對(duì)于實(shí)習(xí)期間該如何講課,我也有一些體會(huì),首先是我應(yīng)更加了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)水平,理解能力,以便能更好地把握授課的深度,不能一開(kāi)始對(duì)授課內(nèi)容的重點(diǎn)就把握不清。其次,在授課技巧方法上我也有所認(rèn)識(shí),我覺(jué)得興趣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,在講課中,必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái),歙他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)中應(yīng)采取以學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)方式,這樣可充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式,從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。再次,我發(fā)現(xiàn)初一學(xué)生的分析能力和認(rèn)知能力已有一定的水平。于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),非常注重鼓勵(lì)他們積極思考,大膽發(fā)言,從而訓(xùn)練其分析能力和表達(dá)能力,這樣既充分活躍了課堂氣氛,又為以后更深層次的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。首先我從原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),確實(shí)讓我受益很多。另外,我還覺(jué)得由于小學(xué)生年齡小,自我組織和約束能力還很差,特別是后進(jìn)生更差。所以在這個(gè)過(guò)程中我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作。因?yàn)槲蚁嘈艣](méi)有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師。在我的悉心努力下,班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步。應(yīng)該說(shuō)在這次實(shí)習(xí)班主任過(guò)程中有很多收獲,在工作過(guò)程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心,懂得了如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處,并向班主任老師學(xué)習(xí)了班級(jí)管理等,自身得到了很好的鍛煉,水平有一定的提高,但其中也存在著一定的問(wèn)題。比如沒(méi)有很好的進(jìn)入角色,工作經(jīng)驗(yàn)不足等,這些也是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。
短短的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,通過(guò)這次實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,在實(shí)習(xí)中,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí),其實(shí)通過(guò)實(shí)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題問(wèn)題也有很多,例如在板書(shū)設(shè)計(jì)上有所欠缺,再者,在講授過(guò)程中,措詞用語(yǔ)也應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎,在班主任工作中沒(méi)很好的進(jìn)入角色等。同時(shí)在實(shí)習(xí)過(guò)程中,也使我了解了老師的酸甜苦辣,更讓我了解了老師的偉大,并且在實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。所以我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”,而更要在實(shí)際中去“教書(shū)”。我知道“知識(shí)是永無(wú)止境的”。所以在取得優(yōu)異成績(jī)的同時(shí),我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力!這一信念將鼓舞著我不斷前!