畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的看法

　　如今，大學畢業(yè)生越來越多、工作也越來越不好找，就業(yè)不容易，創(chuàng)業(yè)更難。年輕、文化程度高、對新生事物敏感，這是大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢，但其心態(tài)浮躁、急功近利、缺乏市場經(jīng)驗等致命的弱點也制約著大學生的創(chuàng)業(yè)。對于畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)您有什么看法?下面是學習啦小編為大家準備的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的看法，希望大家喜歡!

　　畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的看法篇一

　　現(xiàn)在與以前的社會環(huán)境不同了，大學的不斷擴招讓大學文憑的價值在不斷降低，如何能讓自己大學沒白上?如何能讓自己的人生有一個好的未來?這已經(jīng)成為越來越越多的畢業(yè)生思考的問題。

　　很多人選擇了去創(chuàng)業(yè)，可是在這些人里有不少都以失敗而告終，或者說很多人都沒有達到自己預期的目標。為什么?這其中存在很多的原因。第一，作為大學生，我們在學校里接觸的社會環(huán)境有限，我們并不能完全去適應校園外的社會。我們無法理解社會上不少的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象與我們在學校里學的出入很大：我們常號召學習雷鋒，可是就是這樣卻被人利用成為騙子的獵物;我們提倡誠信，但是我們連最簡單的購物都會被人欺騙。。。。。。我們學生無論在學校被人如何的認作是“陰險”，一旦走上社會，一樣與學校里那些“單純”的同學一樣被別人陰，我們在社會上都是單純的! 第二，大學生有盲目自信的傾向。盲目的自信既可以是自身的性格問題，也可以是對社會認識不足的原因，反正就是盲目的自信。盲目的自信最大的可能就是讓自己進行盲目的投資，把實際的創(chuàng)業(yè)帶上了一條于預期不同的方向。第三，創(chuàng)業(yè)的人往往被取得的一點勝利沖昏頭腦。以至于以后的工作不能腳踏實地，自己給自己一種飄飄欲仙的感覺，慢慢的自己就飄進了天堂，所謂的創(chuàng)業(yè)也就成了浮云。除了這些原因，還有就是不少的人選擇效仿成功的創(chuàng)業(yè)人士的路徑，我個人認為創(chuàng)業(yè)是學習別人的經(jīng)驗是絕對可以的，但是僅限于學習，而不是完全的照搬。創(chuàng)業(yè)要充分考慮到你選擇創(chuàng)業(yè)的類型，市場需求，你選定的創(chuàng)業(yè)地方。我們不會學別人出新把麥當勞開在青藏高原!

　　其實我自己也僅僅是一個想創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生，我說這些在很多人看來就是班門弄斧，而且這些也只是創(chuàng)業(yè)道路上遇到的相當小的一些，但是這些東西是我在創(chuàng)業(yè)之前考慮到的東西，我想我能靜下心冷靜的思考我要做的事情，我就能夠成功!我會繼續(xù)點點滴滴的記錄我在創(chuàng)業(yè)路上遇到的問題，積累的經(jīng)驗，還有創(chuàng)業(yè)道路上的思想過程。。。。。。

　　畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的看法篇二

　　一、創(chuàng)業(yè)背景

　　眾所周知，在現(xiàn)代社會越來越嚴峻的就業(yè)壓力的現(xiàn)實下，在校大學生創(chuàng)業(yè)是另一種緩解就業(yè)壓力的方法，可是，對于想創(chuàng)業(yè)的大學生來說，創(chuàng)業(yè)究竟是他們認真考慮后對自己未來的規(guī)劃呢，還是一種盲目追隨潮流的想法?

　　不論是哪一種，對于大學生創(chuàng)業(yè)，我舉雙手支持。

　　我支持并不是認為創(chuàng)業(yè)可以給大學生帶來收益——而在于，或者說我更看重的是，這份社會實踐的歷練可以積累大學生的社會經(jīng)驗，培養(yǎng)大學生的社會意識，從而能使大學生更早地適應社會。

　　如果辯證地看，我們是朝氣蓬勃的大學生，有的是靈動的思想和闖蕩的激情。如果成功了，皆大歡喜;如果失敗了，那我們恰恰積累了大學生最最匱乏的社會經(jīng)驗，而這個將直接決定我們的高度。

　　正是因為這個原因，我認為，大學生創(chuàng)業(yè)失敗也沒有什么可遺憾的，著名成功學專家陳安之就說過：“成功的人之所以成功是因為他們失敗的次數(shù)比你多。”

　　二、創(chuàng)業(yè)分析

　　(1)社會輿論支持

　　一位大學教授曾談及這個問題的時候說：大學生創(chuàng)業(yè)不應光顧眼前利益，要作長遠打算。因為既然是創(chuàng)業(yè)，就是一個從無到有，一步一步的過程，這將是萬分艱辛的。尤其是初始階段，大學生心智不成熟，如果達不到預想目標，就容易氣餒，所以，所有大學生都要在剛開始就有長遠打算，要相信自己，因為無數(shù)成功的事例證明——只要方向正確，而且堅持下來，就一定會成功。

　　近年來，學校、社會乃至國家都對大學生創(chuàng)業(yè)持支持態(tài)度。李開復、朱敏等海歸教育家在比對完國內(nèi)外形勢后，在這個問題上也都一致表示：創(chuàng)業(yè)激情要保護。

　　電子科技大學中山學院學生工作處處長吳曉紅一言蔽之：“在不影響學業(yè)的前提下，我們支持在校大學生創(chuàng)業(yè)。

　　“一些自我意識很強的學生，選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過這一途徑來證明自己的能力，實現(xiàn)自我價值，得到社會的認可。一方面，創(chuàng)業(yè)有利于拓寬大學生的就業(yè)渠道，緩解大學生就業(yè)難問題;另一方面，也可以充分發(fā)揮大學生年輕靈活，充滿激情、創(chuàng)造力強的優(yōu)勢。這些創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗還會為以后的就業(yè)提供優(yōu)勢。

　　“大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有較高層次的技術(shù)優(yōu)勢，但理論與實踐存在著很大距離，部分大學生的就業(yè)觀念過于理想化。通過創(chuàng)業(yè)，大學生能夠認識到外面的世界，提早接觸社會，提高自己的能力、增長經(jīng)驗。大學生的創(chuàng)業(yè)必須杜絕浮躁的思想，需要踏踏實實、從小做起，在選擇創(chuàng)業(yè)項目時要慎重考慮，以降低風險。我們希望大學生經(jīng)過磨練之后考慮問題更理性，所以我們有必要保護好大學生們的這股創(chuàng)業(yè)激情，并引導他們往健康的方向發(fā)展。”

　　(2)國家政策支持

　　為支持大學生創(chuàng)業(yè)，國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)指導等諸多方面，以上海為例：根據(jù)國家和上海市政府的有關(guān)規(guī)定，上海地區(qū)應屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)可享受免費風險評估、免費政策培訓、無償貸款擔保及部分稅費減免四項優(yōu)惠政策，具體包括：

　　■高校畢業(yè)生(含大學?？?、大學本科、研究生)從事個體經(jīng)營的，自批準經(jīng)營日起，1年內(nèi)免交個體戶登記注冊費、個體戶管理費、經(jīng)濟合同示范文本工本費等。此外，如果成立非正規(guī)企業(yè)，只需到所在區(qū)縣街道進行登記，即可免稅3年。

　　■自主創(chuàng)業(yè)的大學生，向銀行申請開業(yè)貸款擔保額度最高可為7萬元，并享受貸款貼息。

　　■上海市設立了專門針對應屆大學畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)教育培訓中心，免費為大學生提供項目風險評估和指導，幫助大學生更好地把握市場機會。

　　其他優(yōu)惠政策還有：辦證程序更簡化、減免各類費用、優(yōu)先貸款支持、簡化貸款手續(xù)、免納所得稅等。

　　由此可見，整個國家、整個社會都希望大學生創(chuàng)業(yè)成功，正所謂“人生能有幾回搏，此時不搏何時搏?”

　　大學生理應一搏!

　　三、我的想法

　　在川大生活了一個學期，目見耳聞許多學長學姐自主創(chuàng)業(yè)，包括E聯(lián)盟、家教服務中心還有其他的商業(yè)店面。生活里我也略微留心了下，想法如下：

　　(1)、北方面食。

　　身為山西人，吃過食堂的面食就再不想吃了，最突出的感受是川大的刀削面，簡直有掛羊頭賣狗肉的嫌疑。為此，我曾做過問卷調(diào)查，有78%的同學反應不好，7%的同學反應可以，其他同學不表態(tài)。雖然只是在少數(shù)同學中抽樣調(diào)查，但也能反映出一種商機。于是想創(chuàng)一個北方面食館，至于盈虧方面，考慮的不多，可是即便主營對象全部是為北方的同學，根據(jù)川大北方學生的比例來看也是可以盈利的。再說，這是宣揚自己地方食品文化的一種途徑，團隊成型也教快。

　　特色面食包括：山西刀削面、蘭州拉面、天津包子、北京雜醬面、陜西泡饃、河北燒麥等等(現(xiàn)已聯(lián)系到山西的面食師傅)。

　　(2)、虛擬公司。

　　這個包括了虛擬貨幣、虛擬運營和虛擬管理，甚至可以加入虛擬面試等鍛煉大學生的小活動。但其可行性還在考量階段。

　　(3)、K歌頭盔。

　　由于在寢室生活，經(jīng)常受到周圍同學哼歌的打擾，但趕他們?nèi)TV又不現(xiàn)實，針對公共環(huán)境下的人群，可以設計一個頭盔，不論你如何大喊大叫，一旦戴上頭盔，別人一點聲音都聽不到。一方面可以緩解現(xiàn)代社會下人們的高壓力，另一方面可以添加影音系統(tǒng)，想唱就唱，而其最基本的防護功能依然保留——絕對是摩托一族的福音，這款產(chǎn)品便捷、實用，如果能減低成本，增加多款外形風格，我覺得還是有前景的。

　　趁著自己年輕，要多嘗試，因為汽車大王福特就曾經(jīng)說過：“你相信自己能，或者不能，你都是對的。”

　　畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的看法篇三

　　“我希望年輕的大學畢業(yè)生在即將飛翔的青春歲月里，不要像我一樣留下永遠的傷痛。”大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)受創(chuàng)的張耀天，講述自己的創(chuàng)業(yè)遭遇時，顯得有些沉重。

　　去年，大學畢業(yè)的張耀天和幾個同學決定自主創(chuàng)業(yè)。經(jīng)過市場分析，他們認為鄭州的家政服務行業(yè)利潤空間大，就開公司代理上海某環(huán)?？萍加邢薰句N售的“木質(zhì)油精”，用于家具、石材、皮革和汽車的保養(yǎng)，他們接受了上海方面的建議，做起了上海公司的“二級代理”。

　　但是，上海公司并沒有兌現(xiàn)當初的承諾，廣告、人力支持、員工培訓等都不到位。張耀天還發(fā)現(xiàn)，他們用現(xiàn)金進的10萬元的產(chǎn)品，足夠整個鄭州市地板保養(yǎng)使用兩年。隨后，張還發(fā)現(xiàn)自己擁有的“授權(quán)期限”僅有5個月。他和伙伴們想盡辦法卻收效甚微。

　　合作伙伴看不到光明，先后離去。內(nèi)憂外患中，張耀天的創(chuàng)業(yè)夢破滅了。

　　創(chuàng)業(yè)為何這樣難

　　記者從鄭州市工商局了解到，1999年鄭州市應屆大學畢業(yè)生是5萬余人，注冊的公司只有2家。如今六年了，大學生注冊的公司只有50家，與30萬人的畢業(yè)生大軍相比簡直是鳳毛麟角。

　　“大學生創(chuàng)業(yè)難在資金少，對市場把握不準。”鄭州大學的應屆大學生林軍這樣說。

　　的確，應試教育下，中國大學生出了高中進大學，學校只是在大學畢業(yè)前突擊就業(yè)培訓，不過是臨“急”抱佛腳，指導一些應聘技巧等，大學生缺少自主創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，很少會想到自主創(chuàng)業(yè)。

　　國內(nèi)第一本大學生創(chuàng)業(yè)專著《大學生創(chuàng)業(yè)》主編汪歙萍認為，當前，對大學生進行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育不夠，即使開設創(chuàng)業(yè)教育，也不全面、不系統(tǒng)。

　　相對于歐美比較成熟的市場環(huán)境，中國的創(chuàng)業(yè)者肩上的負荷更重。整個社會處于轉(zhuǎn)型期，創(chuàng)業(yè)所需要的各種服務還不完善，律師事務所在轉(zhuǎn)型改造，會計事務所在進行制度性的建設，融資和金融環(huán)境處在調(diào)整階段，讓一個20多歲的年輕人面對這么復雜的社會問題，很不現(xiàn)實。

　　創(chuàng)業(yè)要有充分準備

　　“眼高手低，紙上談兵，是一些大學生創(chuàng)業(yè)者的典型特點，由于經(jīng)驗、管理能力不足，缺乏從職業(yè)角度整合資源，大學生在創(chuàng)業(yè)中屢屢碰壁。”鄭州輕工業(yè)學院學生處處長胡恩立認為，好高騖遠、資金渠道不暢通、缺乏財務稅法和市場經(jīng)濟等相關(guān)知識及經(jīng)驗是學生創(chuàng)業(yè)的“軟肋”。

　　鄭州某大學就業(yè)指導中心的老師認為，要想提高大學生自主創(chuàng)業(yè)的成功率，學校應該在大學課堂上開設創(chuàng)業(yè)課，對大學生進行創(chuàng)業(yè)培訓，加強創(chuàng)業(yè)訓練。例如，要對個人的創(chuàng)業(yè)條件進行分析，準確定位，是“給別人打工”，還是定位在“給自己打工”。同時看自己是否具備未來的老板氣質(zhì)和心理素質(zhì)，比如承擔風險的能力(續(xù)致信網(wǎng)上一頁內(nèi)容)、創(chuàng)新的能力、決策的能力和領(lǐng)導能力。還要做好市場調(diào)查和分析，準確掌握市場信息，做好市場預測，建立經(jīng)營思路，設計市場進入策略，對經(jīng)營項目的投資、籌資、成本、收益等作出可信的測算，學會常用的財務管理知識。

　　“一般來說，大學一年級時，年輕人就應接受職業(yè)價值觀方面的教育，開始了解自己的興趣、特長和專業(yè)背景，為今后選擇創(chuàng)業(yè)、確定職業(yè)目標奠定基礎(chǔ)。”韓老師介紹，大二、大三的學生應通過參加社會實踐和實習活動，對專業(yè)的社會需求和發(fā)展前景深入了解，根據(jù)實踐中自我適應程度的反饋信息，反思和調(diào)整自己的職業(yè)取向，初步確定與自己能力相吻合的職業(yè)選擇。如果選擇的職業(yè)需要更高一級的學位，那么就應當確定讀研;大四的時候就要確定自己的就業(yè)或創(chuàng)業(yè)目標，作出職業(yè)生涯規(guī)劃，并開始付諸實施。

　　大學生創(chuàng)業(yè)渴望社會關(guān)注

　　從就業(yè)政策上來講，國家對大學生自主創(chuàng)業(yè)還是很支持的，目前主要以減免一些行政費用為主，比如，國家工商總局規(guī)定，高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的，1年內(nèi)免交5種行政費用。其實，學生剛進入一個行業(yè)，更需要有關(guān)的行業(yè)主管部門、行業(yè)專家給予指導，比如行業(yè)協(xié)會可以指導學生需要辦哪些手續(xù);進入了這個行業(yè)后，還需要業(yè)務上的指導，但是，現(xiàn)在幾乎沒有這樣的指導專家。

　　“大學生創(chuàng)業(yè)最好能夠?qū)⒆约核鶎W專業(yè)與創(chuàng)業(yè)項目相結(jié)合。”韓老師提醒大學生，優(yōu)惠政策有了，還要選對行業(yè)。很多大學生認為，自己所學專業(yè)的行業(yè)在市場上已經(jīng)飽和了，其實隨著社會需求的細分，同樣的專業(yè)也許能發(fā)掘出不同的創(chuàng)業(yè)內(nèi)容。大學生要善于觀察，或者還可以在正式創(chuàng)業(yè)前先小數(shù)額進行一些投資，甚至進入別人的企業(yè)“臥底打工”，取得直接經(jīng)驗，少走彎路。

　　老師認為，大學生在創(chuàng)業(yè)初期一定要了解市場，踏踏實實做好市場調(diào)研，不能進行理想化推理。“服務領(lǐng)域最具創(chuàng)業(yè)潛力，投資額又不大。”韓老師建議創(chuàng)業(yè)的大學生可參考以下四類行業(yè)。

　　一、創(chuàng)意服務類:以創(chuàng)意想象、執(zhí)行為主要內(nèi)容的職業(yè)，在工作時間等具體問題上彈性較大，比較適合剛剛走出校門的大學畢業(yè)生，包括自由撰稿、翻譯、電腦制作、服裝造型設計等。

　　二、專業(yè)咨詢類:以提供專業(yè)意見，并以口才、溝通能力取勝的行業(yè)，在各家企業(yè)兼職或成立工作室的可行性也極高，包括旅游資訊服務、心理咨詢、專業(yè)講師、美體美容咨詢顧問等。

　　三、幼教看護類:包括兒童教養(yǎng)與老人看護，不過通常需要相關(guān)證照。

　　四、生活服務類:主要以店面經(jīng)營方式為主，又可分為獨立開店與加盟兩種。