動(dòng)人的愛(ài)情故事

　　動(dòng)人的愛(ài)情故事篇二

　　那是一個(gè)春天的下午，在高中的自然課上，作為解剖學(xué)這門(mén)課程的考察，每個(gè)學(xué)生都被要求解剖一只青蛙。我們按姓名的順序依次走上講臺(tái)，那天輪到我了，我早早就做好了準(zhǔn)備。

　　對(duì)于那天的試驗(yàn)，我事先已經(jīng)練習(xí)了很多次，此刻我充滿(mǎn)信心地走上講臺(tái)，微笑著面對(duì)我的同學(xué)，抓起解剖刀準(zhǔn)備動(dòng)手。

　　這時(shí)，一個(gè)聲音從教室的后面?zhèn)鱽?lái)，“好棒的襯衣!”

　　我努力當(dāng)它是耳邊風(fēng)，可是這時(shí)又一個(gè)聲音在教室的后面響起，“那件襯衣是我爸爸的，他媽媽是我家的傭人，她從給救濟(jì)站的口袋里拿走了那件襯衣。”

　　我的心沉了下去，無(wú)法言語(yǔ)。那可能只有一分鐘的時(shí)間，但對(duì)于我卻像是數(shù)十分鐘之久，我尷尬地站在那里，腦中一片空白，所有的目光都聚焦在我的襯衣上。我曾經(jīng)憑自己出色的口才競(jìng)選上學(xué)生會(huì)副主席，但那一刻，我生平第一次站在眾人面前啞口無(wú)言。我把頭轉(zhuǎn)到一邊，然后聽(tīng)到一些人不懷好意地大笑起來(lái)。

　　我的生物老師要我開(kāi)始解剖，我沉默地站在那里，他又一次做出提示，我仍舊一動(dòng)不動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，他說(shuō)：“富蘭克林，你可以回去坐下了，你的分?jǐn)?shù)是D。”

　　我不知道哪一個(gè)更令我羞辱，是得到低分還是被人揭了老底?；丶乙院?，我把襯衣塞進(jìn)衣柜的最底層，媽媽發(fā)現(xiàn)了，把它掛到了前面的顯眼處;之后我又把它放到中間，但媽媽再一次把它移到前面。

　　一個(gè)多星期過(guò)去了，媽媽問(wèn)我為什么不再穿那件襯衣了，我回答：“我不再喜歡它了。”但她仍繼續(xù)追問(wèn)，我不想傷害她，卻不得不告訴她真相。我給她講了那天在班里發(fā)生的事。

　　媽媽沉默地坐下來(lái)，眼淚無(wú)聲地滑落。然后她給她的雇主打電話(huà)：“我不能再為你家工作了。”她對(duì)他說(shuō)，然后要求對(duì)方為那天在學(xué)校發(fā)生的事情道歉。在那天接下來(lái)的時(shí)間里，媽媽一直保持著沉默。

　　當(dāng)晚，我偷聽(tīng)到媽媽哽咽著把她所受到的羞辱告訴了父親，她是怎樣辭去了工作，怎樣地為我感到難過(guò)。她說(shuō)她不能再做清潔工作了，因?yàn)橛懈匾氖虑樾枰プ觥?/p>

　　“那么你想做什么?”爸爸問(wèn)。

　　“我想做一名教師。”她用斬釘截鐵的口氣說(shuō)。

　　“但是你沒(méi)有讀過(guò)大學(xué)。”

　　她用充滿(mǎn)信心的口氣說(shuō)：“對(duì)，這就是我要去做的，而且我一定會(huì)做到的。”

　　第二天早晨，她去找教育部門(mén)的人事主管，他對(duì)她的想法表示欣賞，但沒(méi)有相應(yīng)的學(xué)位，她是無(wú)法教書(shū)的。當(dāng)晚，媽媽?zhuān)晃挥?個(gè)孩子的母親、同時(shí)也是一個(gè)從高中畢業(yè)就遠(yuǎn)離校園的中年女人，興致勃勃地跟我們分享她要去上大學(xué)的計(jì)劃。

　　此后，媽媽每天要抽9個(gè)小時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)，她在晚餐桌上展開(kāi)書(shū)本，和我們一起做功課。

　　第一學(xué)期結(jié)束后，她立即去見(jiàn)人事主管，請(qǐng)求得到教師的職位。但她又被告知，“要有相應(yīng)的教育學(xué)位，否則就不行。”

　　第二學(xué)期，媽媽再次去找人事主管。他說(shuō)：“你是認(rèn)真的，是吧?我想我可以給你一個(gè)教師助理的位置。但你要教的是那些內(nèi)心極度叛逆、學(xué)習(xí)緩慢、因種種原因而缺乏學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的孩子，你可能會(huì)遇到許多挫折，很多老師都感到相當(dāng)困難。”

　　媽媽為得到了這個(gè)職位而歡呼雀躍。

　　每天一大早，她先幫我們做好去學(xué)校的準(zhǔn)備，然后趕去工作，下班回家后再做晚飯，閑暇時(shí)還堅(jiān)持學(xué)習(xí)。這對(duì)于她不是一件輕松的事，但卻是她想做的，也是她所熱愛(ài)的。媽媽在近5年的時(shí)間里，都在特殊教育中心做教師助理，而這一切，都源于那天我在教室里受到的輕率的評(píng)論。

　　媽媽用她的行動(dòng)在告訴我，應(yīng)該怎樣面對(duì)自己所處的逆境，并勇于挑戰(zhàn)，而且永不放棄。

　　對(duì)我而言，那天我收好課本離開(kāi)教室時(shí)，我的生物老師對(duì)我說(shuō)：“我知道，這對(duì)你來(lái)說(shuō)是艱難的一天，但是，我會(huì)給你第二次機(jī)會(huì)來(lái)完成這個(gè)任務(wù)。”

　　后來(lái)，我在課堂上成功地解剖了青蛙，他改了我的分?jǐn)?shù)，從D變成B。我想要A，但他說(shuō)：“你應(yīng)該在第一次就做到，這對(duì)其他人不公平。”

　　當(dāng)我離開(kāi)時(shí)，他說(shuō)：“你認(rèn)為只有你不得不穿別人穿過(guò)的衣服，是嗎?你認(rèn)為只有你是從貧窮中長(zhǎng)大的人，是嗎?”

　　我用肯定的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō)：“是!”

　　我的老師用手臂環(huán)繞著我，接著給我講述了他曾經(jīng)在絕望中成長(zhǎng)的故事。在畢業(yè)那天，他被別人所嘲笑，因?yàn)樗麤](méi)錢(qián)買(mǎi)像樣的帽子和體面的禮服。他對(duì)我說(shuō)，那時(shí)，他每天都穿同樣的衣服到學(xué)校。

　　他說(shuō)：“我了解你的感受，那時(shí)我的心情就和你一樣。但是你知道嗎?孩子，我相信你，我認(rèn)為你是出眾的，我的內(nèi)心感覺(jué)到。”

　　我再次無(wú)語(yǔ)。我們兩人都極力忍住眼淚，但是我能感受到他的愛(ài)——一位白人教師對(duì)一個(gè)年輕黑人學(xué)生的愛(ài)。

　　我競(jìng)選上了學(xué)生會(huì)主席，我的生物老師成了我的指導(dǎo)顧問(wèn)。在我召開(kāi)會(huì)議時(shí)，總能找到他的身影，而他會(huì)對(duì)我翹起大拇指——這是只有他和我分享的秘密。

　　我漸漸認(rèn)識(shí)到，我們都是一樣的——雖然我們有不同的膚色，不同的背景，但我們的許多經(jīng)驗(yàn)是一樣的，我們都希望快樂(lè)，都希望追求生活中更美好的事情。