100字笑話故事
100字笑話故事
笑話故事適合在心情不太好的時候觀看，可以更好的調(diào)節(jié)好情緒，下面這些是小編為大家推薦的幾篇100字笑話故事
100字笑話故事：混飯
一日，乞丐來到這個村子見嗩啦聲聲主人們穿著白孝衣正在迎客，他知道是人沒了。此時乞丐餓地實在撐不住，為了混囗飯吃也沒想這家人沒地是男是女、是老是少，便硬著頭皮哭喊：“哎……我的朋友，我的好朋友你就這么走了……”
這家后人不知情還真以為是他父親生前認得的乞丐朋友，就把他迎回家讓他飽吃一頓，臨走時還把他父親穿過的衣服給了幾件，另外還給裝了一些吃的。
不知過了多久，這個乞丐又在另一個村子遇到這種事。乞丐又假哭說：“哎……我地老朋友，我地好朋友……”
還沒等乞丐念個完，這家兒女們迅速圍過來揮拳亂打，乞丐趕緊求繞說：“別打了，別打了，我這樣做只是想混口飯吃。難道你們非要打死我不成?”
眾人住手。這家兒子氣憤地說：“你今天要使正常要飯我會讓你吃地，可是你今天用這辦法毀我母親名譽看我不打死你才怪哩!”他說完還想繼續(xù)打被上年紀親戚拉住，嚇地乞丐起身就跑了。
100字笑話故事：滑稽的得獎
永文廣告部的老板李永文 ，寫得一手好毛筆字，在我們小小縣城里屈指可數(shù)。十年前，從小鎮(zhèn)來到縣城，能立足在這里開一家廣告店，憑的就是這本事。盡管現(xiàn)在已經(jīng)進入電腦制作廣告時代，但還是有很多商家老板喜歡他寫的字，每逢春節(jié)，不用上街擺檔，找他在門店里寫下的對聯(lián)不計其數(shù)。李永文自小臨摹練字，王羲之《蘭亭序》他都能念寫了，他用行書寫出的對聯(lián)，用當(dāng)?shù)乩习傩盏脑捑褪?李老板的字入格入帖，夠靚活!好像每一個字都會動，深受當(dāng)?shù)厝罕姷南矏邸?/p>
李永文為人厚道，性格開朗，小夫妻經(jīng)營的廣告部生意紅火?？墒亲罱秊閰⒓尤信e辦的迎春書法比賽愁眉苦臉，郁郁不歡。其實他參加的各類書法比賽獲得的獎項真不少，可是近幾年，他送去的作品距離獲獎連個邊都沾不上。原因并不是他寫的字退步了，相反地，像他每天都手不離筆的人，字寫得更加老練了。
前天晚上，縣書法家協(xié)會的王會長來他家喝茶并邀請他務(wù)必參加本次比賽并為本縣爭光，針對前兩年參賽不得獎的教訓(xùn)，王會長特別指出：“李老板，現(xiàn)在的書法潮流崇尚和追捧的是孩兒體，李老板不妨試試?”李永文本來對現(xiàn)在的書法潮流就反感，只是出于禮貌沒有當(dāng)面與之爭辯。好生應(yīng)允著：“好的，我試試”。他也在網(wǎng)上看過那些現(xiàn)代名家都把字寫得像小孩子寫的那樣扭扭歪歪，還冠以打破傳統(tǒng)，大膽創(chuàng)新，要真把對聯(lián)寫上這種字，一副也難賣出的。所以，他始終堅持書法唯美唯書的觀點，要在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。打死他也不會向這個潮流低頭的。
他原來想不再參加這種比賽了，經(jīng)王會長這么一撩撥，反而激起了他參賽的強烈愿望。一來證明自己寶刀未老，二來向所謂的孩兒體挑戰(zhàn)。
周末的晚上，吃罷晚飯，李永文早早來到書房，攤紙把筆，認真地布白謀篇，正準備寫上幾幅作品。
老婆今晚要去廣場跳健身舞，說什么今晚教新舞非去不可，無奈三歲的兒子只好跟到書房里來。
俗話說近墨者黑，一點都不假，兒子一個月前就學(xué)會了握筆，跟著老子都能寫上幾行字。這晚也鬧著要寫字，永文只好把自己寫好的一幅作品照樣讓他臨摹著寫，這孩子也真夠認真的，雖有五六個字寫得不成樣，可連落款一樣著臨下來。小孩還真逗，硬是要把老子的大紅印章也要蓋在上面。
過了幾天，王會長打電話來催交作品的時候，李永文正在鄉(xiāng)下，只好交代老婆把作品轉(zhuǎn)交給王會長。
元宵剛過，評選結(jié)果很快出來了，聽說還請了省級的專家參加了評委。李永文這次的作品居然獲得了一等獎，李永文太高興了，他暗地里想這次比賽的評委還是不乏跟自己同道的藝術(shù)家。
過了元宵節(jié)，廣告部的生意沒有那么忙，李永文決定專程到遠在200公里的市里的文化館欣賞一番這次迎春書法大展。
當(dāng)他看到自己的作品的時候愣住了，原來自己獲獎的那幅作品是三歲兒子在那個周末臨摹他的那一幅。那六個寫不成的字，顯得特別耀眼。作品的下方，舉辦者統(tǒng)一制作了評語，評語里寫道：該幅作品，立意新穎，功力深厚，超凡脫俗，是孩兒體書法的有一次飛躍!
100字笑話故事：機靈的孩子
張老師教的一年級班上有個叫小亮的孩子，數(shù)學(xué)糟糕透了，連幾加幾這樣最簡單的題都學(xué)不會。張老師為此可沒少費勁。每天苦口婆心，掰開了、揉碎了教，但是收效甚微。
這天放學(xué)，張老師照例把小亮叫到辦公室，教給他算算術(shù)。這回張老師想了個辦法，他先掏出三塊糖放到小亮手里，然后又掏出六塊糖，說：“老師給了你三塊糖，再給你六塊，你一共有幾塊了?算對了就都給你，好好想想，不要著急。”然后就低下頭批作業(yè)。
過了一會兒，只聽小亮說：“老師，我……我不知道。”張老師嘆了一口氣，看來物質(zhì)刺激也起不了多大作用。“來，小亮把你那三塊糖和這六塊糖一起放到桌子上，我們來數(shù)。咦，你那兒的糖呢?”小亮吭哧了半天：“我……我給吃了。”張老師哭笑不得，什么樣的教學(xué)方法才有效呢?
張老師雖說有些急，但堅決不放棄，他決定和小亮的家長溝通一下，希望他們在家中給小亮進行必要的輔導(dǎo)，兩頭使勁，效果會好些。
小亮的爸爸接到張老師的電話，了解了情況以后，答應(yīng)得很痛快，保證一周之內(nèi)立竿見影出成績。恰好趕上國慶長假，張老師也不知道小亮的爸爸能不能說到做到。
轉(zhuǎn)眼要開學(xué)了，張老師放心不下，決定進行一次家訪。
一照面，小亮的爸爸非常得意：“小亮這孩子靈極了，教一遍就會。多大的數(shù)張口就來，小亮，過來給你老師表現(xiàn)表現(xiàn)。”
小亮往中間一站，朗聲說：“3,6,9——家家有;7,9,16，兩頭湊;7,8,15，一頭堵;6,7,13，兩把抓干……”
張老師頓時就傻了。
小亮的爸爸眉飛色舞：“要早用這個法子，早就行了，老師你也不用操心了。說出來再簡單不過了，我就讓他替我抓了幾回牌。”
原來，小亮的爸爸是個麻將迷!
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