初中數(shù)學(xué)小故事精選在線閱讀
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數(shù)學(xué)是一門(mén)很有樂(lè)趣的科目。常常因?yàn)橐坏李}目苦思冥想,到最后答案卻如此簡(jiǎn)單,要不來(lái)看看這些趣味初中數(shù)學(xué)故事,提高些數(shù)學(xué)思維吧。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的初中數(shù)學(xué)小故事,希望對(duì)你有用!
初中數(shù)學(xué)小故事篇1
北宋的一個(gè)夜晚,一家小酒店的老板正和伙計(jì)一起堆酒壇。因?yàn)榻鼇?lái)生意特別好,酒壇自然也就多。老板一邊在心里樂(lè),一邊盤(pán)算著如何發(fā)更大的財(cái)。他要把酒壇堆得整整齊齊,美觀大方,吸引更多的顧客光臨酒店。
酒壇堆得非常漂亮,一層一層整整齊齊。酒店門(mén)口的招幌迎風(fēng)飄揚(yáng),使人不得不駐足逗留,忍不住想進(jìn)店喝幾盅。酒店老板得意揚(yáng)揚(yáng)之際,想數(shù)數(shù)酒壇一共有多少只??墒?,數(shù)壇子也并不輕松,老板從前面繞到后面,又從后面繞到前面,剛剛擦干的汗水又冒出來(lái)了,伙計(jì)們都笑了
第二天。這堆酒壇果然吸引了不少顧客,老板望著酒壇,樂(lè)不可支。這時(shí),一位衣冠楚楚的青年書(shū)生走了過(guò)來(lái),面對(duì)酒壇,若有所思。老板心想:我昨天為了數(shù)清這堆酒壇,花了很大的功夫,這位青年相貌不凡,我倒要考考他看。
"年輕人,你知道這堆酒壇一共有多少個(gè)嗎?"老板半開(kāi)玩笑地問(wèn)道。
"這很容易,只要你告訴我這堆酒壇最上面的那層一共幾排,每排多少個(gè),一共有幾層。根本不用數(shù),我馬上就知道這堆酒壇的數(shù)目。"年輕人這么說(shuō)話,顯然有十足的把握。
"噢!"老板心想:這位年輕人真會(huì)說(shuō)大話,不妨把他提的條件告訴他,看看他的能耐到底有多大。于是老板爽快地說(shuō):
"最上面那層酒壇是四排,每排8個(gè),第二層是五排,每排9個(gè)……"
"好了,一共七層,"年輕人打斷了老板的話,不加思索地報(bào)出了答案,"一共567個(gè)酒壇。對(duì)嗎?"
老板一下子驚得連張開(kāi)的嘴巴也忘記合攏了。這么快!老板馬上把年輕人請(qǐng)進(jìn)酒店,上茶,敬酒,招待得萬(wàn)分周到。老板真是打心眼佩服這位青年,又是請(qǐng)教姓名,又是討教數(shù)壇的方法。
這位青年就叫沈括。優(yōu)越的家庭生活條件使他有機(jī)會(huì)讀書(shū),加上他好奇心強(qiáng),肯鉆研,于是他就成了很有才學(xué)的人。沈括回答老板說(shuō):"我數(shù)這壇子的方法其實(shí)非常簡(jiǎn)單,因?yàn)樽钪虚g那層共77個(gè),共七層,只要再乘7,最后加上常數(shù)28就行了。"
沈括從小對(duì)籌算很感興趣,讀了許多數(shù)學(xué)名著。后來(lái)自己寫(xiě)成了一本數(shù)學(xué)專(zhuān)著《隙積術(shù)》,專(zhuān)門(mén)研究高階等差級(jí)數(shù)的求和問(wèn)題。沈括數(shù)壇的方法就是利用了高階等差級(jí)數(shù)求和的方法,要比單純地?cái)?shù)方便多了。數(shù)學(xué)上還可能碰到數(shù)字更大,項(xiàng)數(shù)更多的題目,用這種方法便可一下子迎刃而解。
初中數(shù)學(xué)小故事篇2
從前有一位老年人,在他臨終時(shí),三個(gè)兒子圍在床前。
他對(duì)兒子們說(shuō):“我有十七匹馬,留給你們,三個(gè)人分。分馬的時(shí)候,老大呢,出力最多,得總數(shù)的二分之一;老二嘛,得總數(shù)的三分之一;老三最小,你呀,就拿總數(shù)的九分之一。”
勉強(qiáng)說(shuō)完這幾句,老人就去世了。三兄弟執(zhí)行遺囑時(shí),一致認(rèn)為這些馬是父親生前心愛(ài)之物,決不能將其中任何一匹劈成幾塊瓜分。但是遺囑又要完全照辦,如何是好呢?
正巧,這時(shí)他們的老娘舅騎馬趕來(lái)了,聽(tīng)完事由,眉毛一揚(yáng),說(shuō):“我來(lái)分。”
猜猜看,老娘舅怎樣分馬?
因?yàn)橄M咳说玫降鸟R都是整數(shù)匹,所以根據(jù)遺囑,在分馬的時(shí)候,馬的匹數(shù)應(yīng)該是三個(gè)分母的公倍數(shù)。分母2、3、9的最小公倍數(shù)是18,因而在分馬時(shí)的馬匹總數(shù)最好能成為18的倍數(shù)。老人留給兒子們的馬是17匹,老娘舅把自己帶來(lái)的一匹馬臨時(shí)借出來(lái)湊數(shù),共有18匹馬參加分配。
準(zhǔn)備就緒,老娘舅開(kāi)始宣讀和執(zhí)行遺囑:
“……分馬的時(shí)候,老大呢,出力最多,得總數(shù)的二分之一……”宣讀到這里,老娘舅數(shù)出9匹馬,讓老大領(lǐng)過(guò)去:
老二嘛,得總數(shù)的三分之一……”讀到這里,老娘舅數(shù)出6匹馬,讓老二領(lǐng)過(guò)去:
“老三最小,你呀,就拿總數(shù)的九分之一。”讀完最后這一句,老娘舅數(shù)出2匹馬,讓老三領(lǐng)過(guò)去:
三位晚輩分到手的馬,總和恰好是父親留下的17匹:
9+6+2=17。
分馬場(chǎng)地上的18匹馬,現(xiàn)在剩下最后一匹,這當(dāng)然就是老娘舅自己帶來(lái)臨時(shí)借用的那匹,依然物歸原主。
初中數(shù)學(xué)小故事篇3
古時(shí)候,有一個(gè)富翁,請(qǐng)了一位家庭教師來(lái)教他的孩子。那孩子很頑皮,常常搞一些惡作劇尋開(kāi)心。
一天,師生倆到野外游玩。他們?cè)谝豢么髽?shù)下看到一雙破舊的布鞋。緊接著,透過(guò)草叢,他們看見(jiàn)一個(gè)老樵夫坐在河邊洗腳。
“噢,這布鞋是他的。老師,我想撿幾塊小尖石頭放進(jìn)他的鞋尖里,等一會(huì)看他穿鞋時(shí)那種難受的樣子,一定挺有趣呢!”
老師說(shuō):“你這樣做,只能得到一時(shí)的快樂(lè),恐怕不能使你得到長(zhǎng)久的快樂(lè)。況且,老人一定很痛苦,你把你一時(shí)的快樂(lè),建筑在別人的痛苦上,
我問(wèn)你,你笑得出來(lái)嗎?”
孩子似有所悟,閃著亮眼睛問(wèn):“老師,我希望自己得到長(zhǎng)久的快樂(lè),可是,應(yīng)該怎么做呢?”
老師想了想,說(shuō):“辦法是有的,你不妨把一個(gè)金幣放進(jìn)他鞋子里,試試看吧。”
孩子果然掏出一個(gè)金幣,放在布鞋里,然后師生二人躲到樹(shù)后,等著看玩笑的結(jié)果。
不一會(huì)兒,老人洗了腳,踩著青青小草走過(guò)來(lái)穿鞋。他剛把一只腳伸進(jìn)鞋里,就碰到一個(gè)硬硬的東西。老人嚇了一跳,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的把鞋舉起來(lái)往外倒,噗的一聲,掉出一個(gè)金幣。老人盯著小草間閃閃發(fā)亮的金幣愣了,臉上的筋肉一抽一抽的,似笑非笑,想哭未哭。孩子看他那副樣子,樂(lè)得大笑起來(lái);幸好老師伸手捂住了他的嘴,沒(méi)讓他笑出聲來(lái)。
這時(shí),老人顫抖著把金幣拿到手里,細(xì)細(xì)地看著,撫摩著,然后兩手托起,高舉過(guò)頭頂,同時(shí),跪下來(lái),感謝蒼天有眼。
從老人喃喃的話語(yǔ)中,孩子得知他妻子病了,而且只有一個(gè)孤獨(dú)的孫子,一家人幾天沒(méi) 吃到東西了。他千謝萬(wàn)謝,口口聲聲說(shuō):“上天使我減輕了災(zāi)難。”
老人已經(jīng)老淚縱橫了,孩子也抽泣起來(lái),老師用袖口擦拭著眼睛。
“孩子,你不要哭了。”老師勸道。
“不,老師,”孩子抬頭望著老師,“這是我第一次真正嘗到快樂(lè)的味道。原來(lái),使人 快樂(lè),自己會(huì)得到加倍快樂(lè)的。”
老師點(diǎn)點(diǎn)頭,師生倆默默離開(kāi)了。
回到家,孩子立刻找來(lái)紙墨,把他看到的那副景象生動(dòng)地繪畫(huà)出來(lái)。他把這幅畫(huà)掛在書(shū) 案前,以后每看到它,心里總感到一種難以言表的快樂(lè)。
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