哲學(xué)與人生的思考論文(2)
哲學(xué)與人生的思考論文篇二
摘要: 哲學(xué)是一切學(xué)科的基礎(chǔ),哲學(xué)講述馬克思主義,使人用正確的觀點(diǎn)分析與解決問題,對人生的發(fā)展具有積極作用。學(xué)生在學(xué)校接受教育期間,學(xué)校有義務(wù)培養(yǎng)他們樹立正確的人生觀,指引學(xué)生用積極的態(tài)度面向未來,哲學(xué)對一個人的人生起著基礎(chǔ)性作用。
Abstract: Philosophy is the foundation of all disciplines. It is about Marxism, making people analyze and solve problems with the right perspective, so it plays a positive role in the development of life. In school education, schools have a duty to train students to establish correct outlook on life and guide the students with a positive attitude for the future. Philosophy has basic influence on a person's life.
關(guān)鍵詞: 哲學(xué)與人生;課程;教學(xué)方法
Key words: philosophy and life;course;teaching method
中圖分類號:G710 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1006-4311(2014)14-0238-02
0 引言
學(xué)生是祖國的希望,學(xué)生的教育工作越來越受到家長和社會的重視,特別是素質(zhì)教育,良好的思想道德素質(zhì)是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)。本文主要講述了哲學(xué)這門課程的內(nèi)容、為什么要探索研究哲學(xué)與人生的教學(xué)方法及進(jìn)行哲學(xué)與人生教學(xué)的方法。
1 探索研究教學(xué)方法的重要意義
1.1 好的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的積極性,使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。無論是學(xué)習(xí)或者做任何工作,主觀能動性對結(jié)果具有重大影響,人從事某項活動如果是發(fā)自內(nèi)心的追求,是個人的目標(biāo)前進(jìn)方向,他定會為之努力,才能從中挖掘自身潛能,而好的教學(xué)法就可以促使實(shí)現(xiàn)潛能的發(fā)揮。學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該以學(xué)生自己的人生目標(biāo),自我發(fā)展為方向,意識學(xué)習(xí)的重要性,使自己自主地投身學(xué)習(xí),樹立學(xué)生自我理念,時學(xué)生主動與教師的指引有效結(jié)合起來,注重培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀、世界觀,這對教學(xué)工作具有基礎(chǔ)作用。
1.2 正確的教學(xué)法可以提高課堂的時效性。正如馬克思主義所推崇的,實(shí)踐是基礎(chǔ),只有通過不斷實(shí)際實(shí)踐,才能慢慢增長對事物的認(rèn)識,人類的發(fā)展也是一個由實(shí)踐到認(rèn)識的過程。而探索研究正確的教學(xué)方式正是一種有效的方法,它要求學(xué)生通過原有的認(rèn)識,再進(jìn)行探索研究,達(dá)到由感性到理性,有表面到本質(zhì)的認(rèn)識。以學(xué)生為中心,在加強(qiáng)對學(xué)生教導(dǎo)知識同時,要注意培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力。尤其是現(xiàn)實(shí)課堂上,通過老師的指引和啟發(fā),發(fā)現(xiàn)新的問題,積極主動學(xué)習(xí)知識,并運(yùn)用知識來解決實(shí)際的問題。培養(yǎng)其實(shí)際工作能力,不斷開拓學(xué)生思維。
1.3 研究教學(xué)方法可以增強(qiáng)老師的觀念,使老師向?qū)I(yè)方向發(fā)展。學(xué)習(xí)是一個不斷前進(jìn)的過程,學(xué)生應(yīng)該主動吸取新的知識,而不是被動接受,根據(jù)已有的理論知識去理解和研究新的事物,知識需要一個積累的過程,一個人知識的豐富與否要看他與外界的溝通程度,理解程度和吸取程度。世界具有多樣性,不同事物的知識結(jié)構(gòu)層次不盡相同,學(xué)生在學(xué)生接受教育需要一個適于學(xué)校的良好環(huán)境,才能使學(xué)生更加積極主動投入到學(xué)校,老師需要在完成教學(xué)任務(wù)的同時,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的中心,學(xué)生是主體,發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用,逐漸消除老師教課累,學(xué)生又被動痛苦的現(xiàn)象。
2 探索研究進(jìn)行正確教學(xué)的方法
2.1 有效利用教材,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的哲學(xué)思維。在《哲學(xué)與人生》教學(xué)的過程中,使學(xué)生擁有正確的思維方式顯得尤為重要,因?yàn)閷W(xué)生需要掌握用哲學(xué)的觀點(diǎn)去看待問題,這就需要老師必須深深掌握教材,把教材研究透徹,不僅要參照大綱的教學(xué)要求,同時,要注重聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),可以在備課時翻閱各種文獻(xiàn)和資料,老師與老師之間進(jìn)行深入地探討與交流,制定一套適于自己的教課方案和方法,有自己獨(dú)立的教學(xué)特點(diǎn),不盲目追從。比如:在培養(yǎng)學(xué)生哲學(xué)時,引導(dǎo)他們從淺入深的分析現(xiàn)象,分析現(xiàn)象發(fā)生的原因及其相關(guān)的因素,進(jìn)而尋找解決問題的辦法,指引學(xué)生要客觀地認(rèn)識自己,尋找自身的缺點(diǎn),摒棄錯誤的思想,尋找正確的價值取向,不斷完善自我,提升自我。老師需要注意培養(yǎng)多溝通的好習(xí)慣,多與老師就具體問題進(jìn)行分析討論,從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維問題,及早改正,樹立正確思維模式。
2.2 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用,將哲學(xué)與實(shí)際生活緊緊聯(lián)系起來。哲學(xué)不同于其他學(xué)科,其他學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生某方面的能力,而哲學(xué)指引著人生的大方向,擁有正確的哲學(xué)思想,才能把握正確的認(rèn)識方向,也才能實(shí)現(xiàn)自我人生價值。老師在哲學(xué)課堂講課時,引導(dǎo)學(xué)生用自身來感受哲學(xué),將哲學(xué)與自己的人生聯(lián)系起來,貼近自身的現(xiàn)實(shí)生活,將學(xué)所的哲學(xué)理論運(yùn)用到實(shí)際生活中,運(yùn)用所學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)知識,分析哲學(xué)與人的緊密關(guān)系,指導(dǎo)學(xué)生做出正確的判斷與人生選擇。分析客觀事物現(xiàn)象與本質(zhì),用哲學(xué)去解決生活中的實(shí)際問題,可以對學(xué)生提出適當(dāng)?shù)囊?,要求他們分清善惡,區(qū)分真假,成為一個對社會有用的人。
2.3 教師加強(qiáng)對專業(yè)方向的把握,結(jié)合課堂內(nèi)外,改善方法,豐富教學(xué)內(nèi)容。借助媒體播放、故事典例、心理上的疏導(dǎo)以及積極向上寓言故事等方式進(jìn)行探究,使課堂內(nèi)容新穎并具有實(shí)踐意義。以此來增加這門課程對學(xué)生的吸引力和實(shí)際效果。第一,媒體播放式教學(xué)方法。將課程的內(nèi)容制作成課件,使之生動形象,大部分學(xué)生對單純的依靠老師講解產(chǎn)生厭倦感,反之采用了這種將聲音、影像或者動態(tài)圖案的方式恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合到一起,使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,愿意主動的接受課程內(nèi)容,激發(fā)出學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣,進(jìn)而取得滿意的學(xué)習(xí)效果。第二,故事典例式教學(xué)方法。篩選一些無論是日常生活中還是學(xué)習(xí)人所周知的典例,有效的將典例引出的問題或人生的哲理進(jìn)行融合,使學(xué)生對照自身情況,經(jīng)常總結(jié)成長中成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),去糟取精,運(yùn)用科學(xué)的思維方式方法,使學(xué)生在實(shí)踐和學(xué)習(xí)過程中不斷地創(chuàng)新,逐漸的引導(dǎo)學(xué)生對哲學(xué)知識以及人生準(zhǔn)確認(rèn)識。第三,心理上的疏導(dǎo)式教學(xué)方法。該門課程的目的就是使學(xué)生建立正確的價值觀。教師應(yīng)該第一時間了解學(xué)生情緒的波動,并且有針對性的進(jìn)行心理疏導(dǎo)。定期利用課余時間進(jìn)行心理測試,課間同學(xué)生聊聊天,掌握學(xué)生的心理動態(tài)。幫助學(xué)生敞開心扉,摒棄自卑、對自己的能力不自信的心理,徹底走出心理誤區(qū)。
2.4 形成以學(xué)生作為教學(xué)主體和重心。步入了大學(xué)后的學(xué)生,因?yàn)槠鋵I(yè)的不同,其性格特點(diǎn)也有所不同,根據(jù)專業(yè)的特性,老師深入分析他們的思想特征,引導(dǎo)他們培養(yǎng)自我意識,教育他們自身的思想是主體,是指揮一切活動的中心。對遇到困難不能勇敢面對的,要鼓勵他們采取積極的思想去面對,要不斷培養(yǎng)自己的自信心,我們要正確分析這種自信的來源,對自己進(jìn)行反思,通過不斷地發(fā)現(xiàn),從中感悟,逐步取得進(jìn)步。
2.5 提高自身的哲學(xué)素養(yǎng),不斷完善自己。許許多多的哲學(xué)老師不僅負(fù)責(zé)哲學(xué)的教學(xué)也分擔(dān)其他的思想道德教育工作。所以,老師在完成教育教學(xué)的任務(wù)目標(biāo)前提下,也應(yīng)該自身擁有環(huán)境資源與周期的同時多進(jìn)行溝通,交流教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),相互交換意見,督促對方哲學(xué)素養(yǎng)提高,在學(xué)校有條件的情況下,可以適當(dāng)安排老師參加哲學(xué)教育方面的培訓(xùn)活動,通過交流和培訓(xùn),不斷探索好的教學(xué)教育方法,促進(jìn)哲學(xué)教育工作的改進(jìn)。
3 結(jié)束語
哲學(xué)是對人的思想精神進(jìn)行正確指導(dǎo),是對心靈的凈化,哲學(xué)培養(yǎng)人擁有正確的人格,培養(yǎng)人形成良好的素養(yǎng),做好哲學(xué)教學(xué)工作對社會朝著正確的方向發(fā)展起著重要的作用,各學(xué)校應(yīng)該重視思想道德教育工作,重視哲學(xué)。老師需要通過實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)過程不斷探索和挖掘好的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的主觀積極性,激發(fā)他們的熱情,提高積極性。當(dāng)今社會是快速發(fā)展的社會,教育部門應(yīng)重視學(xué)生的個人素質(zhì)教育,關(guān)注學(xué)生的生活,結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會的各類現(xiàn)象,對學(xué)生進(jìn)行教育,引導(dǎo)他們分析和解決問題,養(yǎng)成一種對國家的責(zé)任感,成為祖國未來的棟梁。
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