大學(xué)生哲學(xué)論文

　　哲學(xué)是時(shí)代精神的精華，是人類思維和智慧的最高產(chǎn)物和結(jié)晶，作為一名大學(xué)生我們應(yīng)該在哲學(xué)中成長(zhǎng)。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的關(guān)于大學(xué)生哲學(xué)論文的相關(guān)文章，希望對(duì)你有幫助!!!

　　大學(xué)生哲學(xué)論文篇一

　　大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)哲學(xué)思考論文

　　【摘要】：網(wǎng)絡(luò)是一把"雙刃劍",它開闊了大學(xué)生的視野。使他們?cè)诒M情享受高科技帶來的前所未有的便利和豐富生活的同時(shí),也在思維方法、價(jià)值觀念、行為方式、個(gè)人成長(zhǎng)心理健康等方面受到了一些負(fù)面影響和沖擊。文章以哲學(xué)的視角分析大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因和不良影響，,并提出了相應(yīng)的對(duì)策建議

　　關(guān)鍵詞:大學(xué)生;沉迷網(wǎng)絡(luò);哲學(xué)思考;對(duì)策

　　正文：

　　沉迷現(xiàn)狀

　　網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代社會(huì)文明的標(biāo)識(shí)之一,正以驚人的速度影響著社會(huì)進(jìn)程和人類發(fā)展。當(dāng)然也影響到了社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域,尤其作為引領(lǐng)潮流的大學(xué)生更是無“網(wǎng)”而不勝。眾所周知，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用呈現(xiàn)出以?shī)蕵窞橹鞯奶攸c(diǎn)。我們很遺憾地看到：許多大學(xué)生因沉溺于網(wǎng)絡(luò)而不能自拔，為了上網(wǎng)而偷盜搶劫、離家出走、甚至跳樓自殺„„，面對(duì)這讓人觸目驚心的一幕幕，許多家長(zhǎng)和老師不禁困惑：是什么導(dǎo)致他們墮入網(wǎng)絡(luò)之淵，無法自拔?根據(jù)哲學(xué)理論知識(shí)以及親身考證、翻閱書籍，我將就學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)從哲學(xué)角度提出以下思考分析。

　　原因分析

　　根據(jù)哲學(xué)理論唯物辯證法可知，任何事物都是相互聯(lián)系的。事物的發(fā)展變化是由內(nèi)因和外因共同起作用的結(jié)果。而其中內(nèi)因是事物發(fā)展變化的根本原因，外因是事物變化發(fā)展的條件。從這些哲學(xué)原理角度可以分析到——大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)象的產(chǎn)生是有其內(nèi)因和外因的。

　　1)從內(nèi)因方面講，青少年沉溺網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)象產(chǎn)生的根本原因是由缺乏足夠的辨別是非的能力，自身意志薄弱，控制力差等一些不良品質(zhì)所引起的。隨著成長(zhǎng),大學(xué)生迫切希望別人了解自己,渴望得到別人的尊重和認(rèn)可。在現(xiàn)實(shí)人際交往中,由于是面對(duì)面的交往,容易受到人的外表、表達(dá)能力等條件的影響,因此部分人在交往中不能積極主動(dòng)與人交往。而網(wǎng)絡(luò)的虛擬性摒棄了這些影響,對(duì)人的優(yōu)點(diǎn)放大,減少缺點(diǎn)。這樣人們以某種虛擬的形象和身份交流,在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),獲得心理滿足和自信,使交往得以繼續(xù)。當(dāng)代大學(xué)生的主流人群是在長(zhǎng)輩期望和呵護(hù)中長(zhǎng)大的獨(dú)生子，他們中的大多數(shù)人當(dāng)出現(xiàn)以往的生活經(jīng)驗(yàn)難以克服的困難時(shí),往往容易產(chǎn)生心理危機(jī),甚至發(fā)生自殘或傷人等惡性事件。為逃避這些心理危機(jī)使他們希望借助網(wǎng)絡(luò)來擺脫煩惱,減輕心理壓力,獲得暫時(shí)的解脫。也就是在這樣的心態(tài)之下，他們一步步墮入網(wǎng)絡(luò)的深淵。

　　2)從外因方面而言，現(xiàn)如今社會(huì)發(fā)展，對(duì)于網(wǎng)吧的出現(xiàn)及國(guó)家教育體制等是影響大學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)的重要因素。從另一個(gè)角度說，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)與發(fā)展是大學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)的前提條件和物質(zhì)基礎(chǔ)，特別是政府機(jī)關(guān)對(duì)網(wǎng)吧的監(jiān)管力度不夠，進(jìn)一步加劇了大學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)。但是我并不認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生沉溺的罪魁禍?zhǔn)祝嬲龖?yīng)該反思的是我們的教育制度是否出了問題。當(dāng)前，我國(guó)堅(jiān)持以“素質(zhì)教育”為原則，然而實(shí)質(zhì)上還是以“應(yīng)試教育”為準(zhǔn)則。素質(zhì)教育并未真正能落到實(shí)處，大學(xué)生的校園生活仿佛整天除了學(xué)習(xí)考試之外似乎很少有其他的興趣和愛好，對(duì)此網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)似乎滿足了大學(xué)生的追求自由的心理同時(shí)，也釋放了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。試想，如果大學(xué)校園真正有許多有趣有意的活動(dòng)，如一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，模

　　擬社會(huì)現(xiàn)場(chǎng)招聘等，大學(xué)生還會(huì)花費(fèi)這么多時(shí)間在這虛擬的網(wǎng)絡(luò)上么?這也引起高校管理制度的反思，同時(shí)大學(xué)生自己也有一定責(zé)任。

　　建議對(duì)策

　　1.大力增強(qiáng)教育主體的教育能力，搭建良好的溝通教育平臺(tái)

　　當(dāng)代大學(xué)生擁有較強(qiáng)的自我意識(shí)，因此不能一味采用說教的方式。事實(shí)上，在沉迷網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生中，有相當(dāng)一部分是因?yàn)樵谏倌陼r(shí)期受到不科學(xué)的教育，基本的傾訴、興趣等需求得不到滿足，所以才轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)尋求新的“自我”，并沉迷其中的。因此，教育主體應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，反省過去教育過程中存在的不恰當(dāng)?shù)男袨?，并予以改正。另一方面，教育者要重新認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，努力接觸網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建有利于大學(xué)生發(fā)展的校園網(wǎng)站，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)的功能，使其成為教師與學(xué)生在學(xué)業(yè)、思想、心靈上交流的有效的平臺(tái)，增強(qiáng)校園網(wǎng)的知識(shí)性、科技性和趣味性，使其緊密貼近學(xué)生，增強(qiáng)校園網(wǎng)的吸引力。這樣一方面能做到知己知彼，為教育工作提供充分的準(zhǔn)備;另一方面可以消除以往溝通教育中存在的種種隔閡，搭建有效的載體，讓學(xué)生敞開心扉，實(shí)現(xiàn)無障礙交流。

　　2. 深入開展網(wǎng)絡(luò)文化教育，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀

　　面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)正面引導(dǎo)和教育。首先要引導(dǎo)大學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)是科技發(fā)展帶來的人類生產(chǎn)方式的變革，是學(xué)習(xí)、工作和生活的現(xiàn)代化工具，但不是精神家園，更不是世外桃源。其次要幫助大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性。網(wǎng)絡(luò)在給人類帶來方便的同時(shí)也存在著很多危害，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，特別不能迷戀網(wǎng)絡(luò)。第三要幫助大學(xué)生形成良好的上網(wǎng)心態(tài)。正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性和自由性，能夠在網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境與現(xiàn)實(shí)生活之間自如轉(zhuǎn)換，不能本末倒置，沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境之中;自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，積極參加網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，不傳播虛假信息，不實(shí)施欺騙行為，不進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)。第四要培養(yǎng)大學(xué)生積極的現(xiàn)實(shí)生活態(tài)度。引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清自身的優(yōu)勢(shì)及需要，發(fā)現(xiàn)滿足自己心理需要的其他途徑所在，鼓勵(lì)大學(xué)生參加到現(xiàn)實(shí)活動(dòng)與交往中，培養(yǎng)和發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。

　　3.加強(qiáng)完善網(wǎng)絡(luò)制度建設(shè)，規(guī)范管理大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為

　　大學(xué)生絕大多數(shù)已經(jīng)是成年人，但是自我控制能力相對(duì)較弱，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)制度建設(shè)，把他們上網(wǎng)行為限定在一定時(shí)間和范圍之內(nèi)是必要的。通過建立相關(guān)的規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行，加強(qiáng)課堂和宿舍等大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活環(huán)節(jié)的監(jiān)督和管理，對(duì)上網(wǎng)行為進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，是能夠克服和消除網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的不良影響的。同時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮者也有一定的矯治作用。學(xué)校要嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)，建章建制，制定校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理?xiàng)l例、宿舍計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理?xiàng)l例、上網(wǎng)用戶守則等進(jìn)行規(guī)范管理，并從公寓管理規(guī)定入手，對(duì)夜不歸宿的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅處理，從源頭上杜絕學(xué)生通宵上網(wǎng)的可能性。

　　4.精心營(yíng)造良好的校園文化氛圍，豐富大學(xué)生生活

　　除了與個(gè)體、群體有關(guān)，大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)還受到社會(huì)文化因素的影響。因此，加強(qiáng)大學(xué)校園文化建設(shè)對(duì)于預(yù)防大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)具有重要意義。高?？梢猿浞职l(fā)揮第二課堂的教育功能，開辦高水平的人文藝術(shù)類講座，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì);組織健康的文體類課外活動(dòng)，使大學(xué)生在實(shí)際的參與、操作中耳濡目染，思考問辨，不斷開闊視野，從而提高自身文化底蘊(yùn)和審美情趣。同時(shí)還可以通過舉辦網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽、軟件開發(fā)設(shè)計(jì)大賽、Flash設(shè)計(jì)大賽、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)將學(xué)生的精力從沉迷網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)移到利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)知識(shí)、技能。這些文體活動(dòng)還可以滿足大學(xué)生們友誼社交、獨(dú)立自由活動(dòng)、發(fā)揮特長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值等需要，從而調(diào)動(dòng)他們的熱情，讓他們更多地投入到真正的活動(dòng)中去，減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的癡迷。

　　5.廣泛開展心理健康教育， 提高大學(xué)生的心理健康水平

　　沉迷網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生大多對(duì)責(zé)備熟視無睹、對(duì)約束機(jī)制無動(dòng)于衷，表現(xiàn)出良好的“心理素質(zhì)”。但是，實(shí)際上他們當(dāng)中大部分人的心理是極其脆弱的。因此，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注他們的心理健康，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，少一些責(zé)備，努力搭建有效的溝通平臺(tái);盡可能與他們就其沉迷的原因進(jìn)行交流，尋找個(gè)體沉迷網(wǎng)絡(luò)的癥結(jié);根據(jù)心理特點(diǎn)，考察不同個(gè)體在成長(zhǎng)過程中引起心理缺陷的因素，制定切實(shí)可行的疏導(dǎo)計(jì)劃，通過開設(shè)心理學(xué)課程或系列講座，積極開展個(gè)體心理輔導(dǎo)等工作。讓大學(xué)生學(xué)會(huì)如何處理學(xué)業(yè)壓力和人際關(guān)系，如何面對(duì)挫折和困難，如何尋求心理平衡找回自信，并學(xué)會(huì)區(qū)分網(wǎng)絡(luò)社會(huì)和現(xiàn)實(shí)生活的界限，不把上網(wǎng)當(dāng)作逃避生活問題或者調(diào)解消極情緒的主要工具。

　　總之，對(duì)于沉迷網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生，我們應(yīng)充分認(rèn)清問題的本質(zhì)。從社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)以及學(xué)生自己等四個(gè)方面入手，用盡一切辦法來教育并挽救學(xué)生。在具體實(shí)施的過程中，我們對(duì)學(xué)生一定要有愛心、有耐心、有誠(chéng)心。還必須端正態(tài)度，揚(yáng)長(zhǎng)避短，正確引導(dǎo)，既不能全盤接受，也不能一概否定。同時(shí)，還必須把握好工作中“度”的原則，適當(dāng)控制，有限自由。讓沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生的生活真正豐富起來，健康起來，共同建造和諧積極的校園文化。

　　大學(xué)生哲學(xué)論文篇二

　　大學(xué)馬哲論文

　　關(guān)于中國(guó)可持續(xù)發(fā)展路徑

　　摘 要：目前，由于人口的急劇增加，環(huán)境污染日益嚴(yán)重，生態(tài)平衡遭到破壞，不可再生資源迅速消耗等，人們?cè)絹碓矫靼滓粋€(gè)道理：發(fā)展，必須是可持續(xù)的發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：可持續(xù)發(fā)展 能源 環(huán)境 財(cái)政

　　一、對(duì)我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)

　　在我國(guó)資源和環(huán)境問題即將危及到我國(guó)人民的生存和發(fā)展，傳統(tǒng)的發(fā)展模式嚴(yán)重地制約了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。所謂可持續(xù)發(fā)展，是人們對(duì)傳統(tǒng)發(fā)展觀念的反思和創(chuàng)新，是指既滿足當(dāng)代人的需求又不削弱子孫后代滿足其需求能力的發(fā)展。持續(xù)發(fā)展涉及每個(gè)人的生活，涉及到社會(huì)的方方面面，其中包括能源、環(huán)境、財(cái)政的可持續(xù)發(fā)展。

　　二、可持續(xù)性發(fā)展的途徑

　　1、能源。

　　中國(guó)能源發(fā)展的兩個(gè)問題20多年來，中國(guó)的能源支持了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展，這是一個(gè)基本情況。同時(shí)，也存在兩個(gè)問題：

　　第一，人均能源資源少，供需矛盾突出中國(guó)能源資源總量較為豐富，但結(jié)構(gòu)不盡理想：煤炭資源較豐富，探明儲(chǔ)量不足;石油資源不足，勘察和開發(fā)利用難度較大;天然氣和煤層氣資源較豐富，但勘探不足，開發(fā)潛力大，中國(guó)未來能源供給滿足需求的任務(wù)很重。

　　第二，能耗強(qiáng)度高，效率低，污染嚴(yán)重近20年來，中國(guó)在提高能源利用效率方面取得了顯著成績(jī)。

　　1.

　　能源可持續(xù)發(fā)展要以“提高效率、保護(hù)環(huán)境、保障供給、持續(xù)發(fā)展”為基本依據(jù)要提高能源的開發(fā)和利用效率。我國(guó)能源發(fā)展戰(zhàn)略要堅(jiān)持開發(fā)節(jié)約并舉，確立節(jié)能首要位置，提高能源利用效率。要把環(huán)境容量以及小康社會(huì)對(duì)環(huán)境的要求作為我國(guó)能源決策的重要決策基礎(chǔ)。我國(guó)能源引起的環(huán)境污染治理已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中必須考慮的重大問題，并將制約未來我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和能源發(fā)展。

　　2.環(huán)境。

　　在人與自然的關(guān)系上，城市的發(fā)展與運(yùn)轉(zhuǎn)需要好的環(huán)境，城市在擴(kuò)張過程中又產(chǎn)生一系列的環(huán)境問題，諸如城市擁擠和交通阻塞、城市市容衛(wèi)生、城市的供水與排水、城市土地資源與水資源保障、城市綠化和公共空間等一系列問題。尤其是在城市化過程中，城市擴(kuò)張?jiān)斐傻沫h(huán)境污染問題更應(yīng)引起重視。

　　近年來，我國(guó)從中央到地方，都采取了一定的積極措施，加大了對(duì)城市環(huán)境污染的治理力度。具體包括：(1)重視城市燃料的替代，采用不排煙塵的城市燃?xì)馊〈?，使城市煙塵排放明顯減低。(2)增建了數(shù)量較多的污水處理廠，加大了對(duì)污水的處理力度。(3)城市垃圾回收與分撿體系在建設(shè)中。各地都重視對(duì)居民區(qū)生活垃圾的收集，甚至建立起回收與循環(huán)利用體系。(4)引導(dǎo)工業(yè)企業(yè)向園區(qū)集中。政府采取引導(dǎo)的方式促使企業(yè)向園區(qū)搬遷、集中，達(dá)到產(chǎn)業(yè)集聚和污染集中治理的目的。(5)對(duì)環(huán)保的投入也大幅增長(zhǎng)。隨著城市經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，許多城市日益重視對(duì)環(huán)保的投入，包括對(duì)燃?xì)?、集中供熱、排水、園林綠化、城市市容衛(wèi)生等方面環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)設(shè)施投資明顯上升。?

　　3.財(cái)政。

　　可持續(xù)發(fā)展的核心是發(fā)展。歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)告訴我們，落后和貧窮不可能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。因此，要保證可持續(xù)發(fā)展，必須有財(cái)政的大力支持，以取得可持續(xù)發(fā)展的外部環(huán)境。為此，就需要財(cái)政本身的可持續(xù)發(fā)展。

　　大學(xué)生哲學(xué)論文篇三

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文

　　一.引言

　　創(chuàng)業(yè)是金融危機(jī)背景下促進(jìn)我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的重要途徑。我國(guó)大學(xué)生“知識(shí)失業(yè)”始于本世紀(jì)初， 且發(fā)展為日益緊迫的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)問題。

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是伴隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)繁榮共存而催發(fā)出的現(xiàn)象。大學(xué)生因其具有較高的科學(xué)文化素質(zhì)以及人文素養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)在當(dāng)今較好的社會(huì)環(huán)境中有所作為，有所創(chuàng)造。

　　2012年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到680萬人。而到了2013年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)到699萬，比2012年增加19萬人，是新中國(guó)成立以來，大學(xué)畢業(yè)生最多的一年。高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)更加復(fù)雜嚴(yán)峻，工作任務(wù)更加艱巨繁重。

　　二.存在的問題及對(duì)策

　　1、創(chuàng)業(yè)不應(yīng)該作為當(dāng)前解決或者說緩解大學(xué)生就業(yè)難問題的一種“權(quán)宜之計(jì)”。當(dāng)前，應(yīng)該重點(diǎn)做的是努力普及創(chuàng)業(yè)教育，讓大學(xué)生中具備基本創(chuàng)業(yè)條件的那一部分同學(xué)充實(shí)其創(chuàng)業(yè)知識(shí)、樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)思維，然后社會(huì)、政府、學(xué)校各方共同努力給予其支持，讓這一部分大學(xué)生擔(dān)當(dāng)起“先行者”的角色，讓更多具備但未開發(fā)其創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的大學(xué)生激發(fā)起創(chuàng)業(yè)的激情，這樣形成一波又一波創(chuàng)業(yè)者的梯隊(duì)，最終在全社會(huì)形成一種創(chuàng)業(yè)光榮、創(chuàng)業(yè)是人生發(fā)展新境界的一種氛圍。而作為政府、學(xué)校，還應(yīng)當(dāng)為創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供政策上的支持和方向上的引導(dǎo)，比如政府勞務(wù)或政策部門，可以專門出一本指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的手冊(cè)，告知大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)及問題，列出一些可行的解決辦法和建議。從稅收及服務(wù)上真正解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的后顧之憂。

　　2、學(xué)生們從十幾年一直生活的象牙塔走向未知的社會(huì)，去為了自己、父母和社會(huì)的期望而奮斗，這使大學(xué)生面臨很大的心理壓力，這種壓力隨著年級(jí)的增高而日益顯現(xiàn)，如果處理不當(dāng)，就會(huì)使大學(xué)生在擇業(yè)過程中無所適從。譬如享樂心理強(qiáng)，依賴心理還不能完全擺脫，抗挫能力較差，盲目跟風(fēng)且目光短淺。首先，要培養(yǎng)自己的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，不能僅依賴于家庭所能提供的庇護(hù)。其次，要培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)意識(shí)，要認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)是艱辛的，是要很多付出的，并要承擔(dān)相應(yīng)的財(cái)務(wù)、精神和社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也獲得金錢的回報(bào)，個(gè)人的滿足和獨(dú)立自主。任何成功的創(chuàng)業(yè)者都必須具有堅(jiān)忍不拔的艱苦創(chuàng)業(yè)精神。在自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的確定上，要樹立遠(yuǎn)大的革命理想，不畏難怕苦，勇于開拓的精神。在工作上，要奮力拼搏;在生活上，要艱苦樸素。還有，培養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，自主創(chuàng)業(yè)意味著有賺賠的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，投入全部時(shí)間和精力帶來的家庭風(fēng)險(xiǎn)，遇到挫折的精神風(fēng)險(xiǎn)，以及在管理經(jīng)營(yíng)方面每時(shí)每刻的決策風(fēng)險(xiǎn)。因此，客觀認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己所接受教育的局限性，是進(jìn)行創(chuàng)業(yè)心理自我調(diào)適的有效途徑之一。

　　三、對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一些看法與建議

　　“我非常鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但是最好先參與創(chuàng)業(yè)，再主導(dǎo)創(chuàng)業(yè)，這樣更符合實(shí)際。”李開復(fù)說。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)具備三個(gè)條件。第一，經(jīng)驗(yàn)和能力，第二，人脈資源，第三，資金。個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰κ堑谝晃欢沂亲钪匾?，沒有經(jīng)驗(yàn)，剛有想法就去干容易失敗，即使別人給你投錢，你也會(huì)賠。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前就可以通過社會(huì)兼職的方式，提前了解社會(huì)，積累經(jīng)驗(yàn)，掌握一定的管理能力和水平，為了以后的立足打下一定的基礎(chǔ)。

　　天時(shí)、地利、人和。三國(guó)時(shí)期，劉備僅靠人和便取得三分天下有其一的結(jié)果，而如今，在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，良好的人際關(guān)系更是成才成功的鋪路石。什么事歸根結(jié)底都是人在做，人起了決定性作用，而如何建立乃至于駕馭良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者成功的重要考驗(yàn)。也是如何調(diào)配好所需資源的重要保證。

　　在創(chuàng)業(yè)中融入自己的創(chuàng)新思想，融入自己的價(jià)值觀、世界觀、人生觀。大學(xué)生要結(jié)合學(xué)校所學(xué)理論知識(shí)以及平時(shí)所觀所感，在創(chuàng)業(yè)中真正做出自己的特色，走一條適合自己具有自身特色符合社會(huì)市場(chǎng)需求的道路。

　　正如一位成功者所說“讓青春烈火燃燒永恒，讓生命閃電劃過天空，用所有熱情換回時(shí)間，讓年輕的夢(mèng)沒有終點(diǎn)”!我非常欣賞《烈火青春》里面的這段話，并一直用它激勵(lì)自己的學(xué)習(xí)、工作和生活。我認(rèn)為，青春就應(yīng)該燃燒，發(fā)出亮光才有價(jià)值!