把難懂的哲學道理編成通俗易懂的故事，是解釋它們，讓讀者更容易接受的好辦法。下面是學習啦為大家準備的著名的哲學的故事，希望可以幫助到大家!

　　著名的哲學的故事：囚徒困境

　　這個經(jīng)典的思想實驗說的是一個犯罪嫌疑人(外國的)所面對的困難抉擇：保持沉默，或者如實招來。難點是，嫌犯不知道同伙會怎么選擇。

　　這里是一個精簡版的「囚徒困境」，摘自于《斯坦福哲學大百科全書》：

　　Tanya 和 Cinque 因為搶劫希伯尼亞儲蓄銀行而被捕，被分開囚禁在不同的牢房。比起同伙，他們都更擔心自己的自由。一個聰明的審訊官給了兩人這樣的條件：「你可以選擇沉默或者招供。如果你招了，但是你的同伙沒有，我會放棄對你的所有指控，然后用你的證詞指控你的同伙。但是，如果你的同伙招供了，但是你沒有，那么他們就可以被放走，就輪到你倒霉了。如果你們兩個都招了，那么我會質控所有人，但我可以考慮給你們假釋。如果你們都保持沉默，我就會以非法持槍罪起訴你們。如果你想招，就在明天早上我回來之前，給獄警留個話。

　　這個思想實驗告訴我們，在沒有得到充分信息，和面對自身利益驅使的情況下，我們很難做出有利于所有人的正確選擇。這種困境在于，對于所有的囚犯自己來說，招供比沉默有利——但事實上最優(yōu)的選擇是全都保持沉默。

　　這種情況在「國際合作」(包括禁止核武器)，和我們和外星生命溝通(比如，無視星際間文明互相合作的有利的因素，一定要比它們先放出大招滅了對方才是上策)中比比皆是

　　著名的哲學的故事：. 神經(jīng)學家 Mary 沒見過顏色

　　這個問題也被稱作「逆反光譜(Inverted spectrum)問題」，或者「知識論證問題( Knowledge Argument)」。這個思想實驗的含義是對于「從純物理角度解釋宇宙的觀點」的批判，包括「智力活動也是物理過程」的觀點。這個實驗揭示了「非物理屬性」的存在——并且我們可獲得的知識——只能從通過意識活動的經(jīng)驗獲得。

　　Frank Jackson 這樣解釋這個實驗的觀點：

　　Mary 是一個天才的精神學家，但因為某種原因，她從小被關在一個黑白的屋子里，通過一個黑白電視機觀察整個世界。她的研究領域集中在視覺感知，我們假設，她研究的是關于我們如何看見熟透的西紅柿、天空，與視網(wǎng)膜能接收到的光的波長的關系，和「紅色」、「藍色」等詞匯通過肺部氣息，讀出「天空是藍色」的這句話(換句話說，Mary 只知道顏色和波長和詞匯的關系。)，那么當 Mary 被釋放，從黑白世界來到真實世界的時候，或者給她一臺彩色電視機的時空，她能學到新的知識嗎?

　　換而言之，Mary 懂的所有關于色彩物理知識，但除了一件：她從來沒有體驗過彩色的世界。她對于色彩的第一次體驗，是她從來無法預見的;書本上的知識和真實世界的體驗有著巨大的差異。

　　這個思想實驗告訴我們，比起客觀的科學觀察，我們能體驗到的總是更要豐富，包括意識本身。它從本質上告訴我們，我們不可能知道我們不知道的東西，這個實驗也給我們帶來了對于未來的希望;我們應該想辦法拓展我們的感知能力和意識水平，我們就能開辟新的心理學和主觀探索的新途徑。

　　著名的哲學的故事：盒子里的「迦銃」

　　這也被成為「私語悖論」，而且和上一則實驗有點像。在哲學家 Wittgenstein 提出的這樣一個思想實驗里，挑戰(zhàn)了我們對于用語言表述的能力的看法。

　　在這個實驗中，Wittgenstein 讓我們想象這樣一組人，每個人都有一個盒子，盒子里裝著一種叫做「迦銃」的東西。他們不許互相看對方盒子里的東西。因為每個人盒子里的東西都不一樣，他們都被要求描述一下他們各自的「迦銃」。于是 Wittgenstein 說，隨后發(fā)生的表述過程，無法成為「語言游戲(語言的過程)」的一部分，雖然他們不斷描述著盒子里的東西，但對于「迦銃」這個詞的理解，止步于「那個在他盒子里的東西」這個層面上。

　　干嘛要提出這樣一個煩人的思想實驗呢?這個實驗的意義在于，我們的思想意識，就好比那個「迦銃」，我們永遠不可能明確知道其他人的想法，其他人到底在說什么，或者其他人思考問題的不同視角。