關(guān)于學(xué)習(xí)的國學(xué)知識

　　現(xiàn)在越來越多的人喜歡國學(xué)，很多人卻不知道從何開始，很多家長也希望自己的孩子能夠得到良好教育的熏陶，那么我們怎么樣才能學(xué)好呢?關(guān)于學(xué)習(xí)的國學(xué)知識我們又可以干嘛呢?那就讓小編帶你了解了解。

　　關(guān)于學(xué)習(xí)的國學(xué)知識

　　國學(xué)有許多方面，如果是學(xué)習(xí)文言文，首先你需要有很好的文言文的功底，直接看白話文，別人的意見會強(qiáng)加到你的頭上，最好先自己理解，有文言文的工地能夠讓你很好的讀懂經(jīng)典國學(xué)的內(nèi)容

　　了解一部國學(xué)，先了解他的背景，你需要先了解坐著的寫作背景，只有這個(gè)樣子你才能夠了解作者寫作的意圖，才能更好的了解問題，學(xué)會知識

　　由簡到繁，比如學(xué)習(xí)易經(jīng)，需要一些五行八卦以及術(shù)數(shù)學(xué)知識，那么你最好由簡到繁，先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，《弟子規(guī)》,<《三字經(jīng)》《百家姓》等都是很好的開始，別看不起他們，很有大智慧哦

　　學(xué)會基礎(chǔ)的閱讀方法年可以開始看一些四書五經(jīng)了慢慢的在加深理解與建議

　　要學(xué)會適當(dāng)?shù)谋痴b，學(xué)習(xí)的知識越多，越能改變一個(gè)人的內(nèi)在，想當(dāng)一個(gè)有氣質(zhì)與氣場的人嗎?那么從現(xiàn)在就開始吧。

　　關(guān)于學(xué)習(xí)的國學(xué)知識，我們要知道一定是很有用的。例如：

　　一、學(xué)習(xí)國學(xué)可以提高自身素養(yǎng)

　　經(jīng)典的力量能震撼人心，它能啟迪思想，開闊文化視野。“修身、齊家、治國、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算，在沒有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓自己知道自身的不足之處從而去完善。作為園長，我們除了在能力、知識方面外，還應(yīng)注重自己的表率作用。一個(gè)園長的權(quán)威，說到底就是"權(quán)力+人格"。盡管園長不是官，是教育家，是學(xué)者，但是園長要想管理好幼兒園，就要真正地為教職工辦實(shí)事，善于聽取來自各方面的不同意見和建議，集思廣益。

　　二、學(xué)習(xí)國學(xué)可以提升幼兒園的管理水平

　　“入則孝，出則弟”。孝敬父母，尊重兄長對幼兒園的孩子來說是首先應(yīng)該具備的品質(zhì)。為此，我鎮(zhèn)組織了對幼兒進(jìn)行愛心、孝心教育的活動。包括聽父母的話，尊敬父母和其他長輩，關(guān)心體貼父母，做力所能及的勞動，珍惜父母的勞動成果，熱愛學(xué)習(xí)，與家人共同創(chuàng)造和諧快樂的生活。

　　首先制定了幼兒文明禮貌、愛心、孝心細(xì)則，并發(fā)放到家長手中，讓孩子在園在家對照執(zhí)行。其次充分利用本土文化，營造“孝”的文化氛圍。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提供與教育相適應(yīng)的，具有“孝”文化特色的、富有童趣的室內(nèi)外環(huán)境，形成有利于幼兒身心健康和諧發(fā)展的教育氛圍。三是圍繞“孝心獻(xiàn)給父母”進(jìn)行了一系列德育活動。

　　(1)利用重大節(jié)日、生日音樂會等舉行各種形式的親子活動，對幼兒進(jìn)行感恩教育。

　　(2)要求幼兒在一周內(nèi)聽一個(gè)“孝”的故事、“愛”的歌曲、“為父母做一項(xiàng)洗刷家務(wù)”、“幫父母做一種農(nóng)活”、“給父母做一回健康服務(wù)”等。使幼兒學(xué)有榜樣，愛有行動，真實(shí)的感受父母養(yǎng)育之恩，有效的培養(yǎng)孩子關(guān)愛家庭、孝敬父母的優(yōu)良品質(zhì)。

　　(3)做小小“孝子”。組織幼兒開展“我自己進(jìn)教室”、“我是媽媽的小乖乖”等幼兒活動，讓幼兒通過演一演、做一做、說一說等形式，學(xué)會孝敬爸爸媽媽，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　(4)評“孝”星。通過一定階段的活動后，組織幼兒及家長召開家園聯(lián)誼會，由教師、家長、幼兒溝通參與為每個(gè)幼兒以打星的方式評出最佳“孝”星，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。讓每個(gè)孩子都享受到成長的快樂。

　　學(xué)習(xí)了國學(xué)經(jīng)典后，我認(rèn)為還可以在我們的活動中加入經(jīng)典誦讀，如《弟子規(guī)》《唐宋詩詞》《三字經(jīng)》等適合幼兒誦讀的經(jīng)典;其次讓我們的環(huán)境與經(jīng)典對話，收集有關(guān)宣傳資料、圖片、布置幼兒園的環(huán)境、氛圍;三是利用傳統(tǒng)節(jié)日對幼兒進(jìn)行滲透教育。如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，每個(gè)節(jié)日的由來、慶祝方式、各地風(fēng)俗習(xí)慣等內(nèi)容，讓幼兒在接受傳統(tǒng)文化知識的同時(shí)形成良好的行為習(xí)慣及個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)幼兒園特色辦園。

　　古為今用，是我們學(xué)習(xí)古代文學(xué)的唯一目的。學(xué)習(xí)國學(xué)，讓我們了解了中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，豐富了知識，懂得了做人的道理，陶冶了情操，提高了文化素養(yǎng)。

　　學(xué)齡前可學(xué)哪些國學(xué)知識

　　每個(gè)家長都希望自己的孩子以后能成為一個(gè)乖巧、懂事、有修養(yǎng)的人，與其天天教導(dǎo)孩子“這個(gè)要這樣做，那個(gè)不能那樣做”，重復(fù)嘮叨引起孩子反感，還不如讓孩子讀一讀教人“出門在家、待人接物、求學(xué)做事”的禮儀規(guī)范——《弟子規(guī)》，俗話說“一時(shí)勸人以口，百世勸人以書”，教孩子一事怎么做，還不如教孩子一世怎么處。有親子共讀的家庭，因?yàn)橛辛斯餐男袨闇?zhǔn)則作語言基礎(chǔ)，親子溝通也不容易出現(xiàn)問題。

　　再比如《三字經(jīng)》，三字一句，讀起來朗朗上口，孩子容易記住且有興趣反復(fù)誦讀，并能從中學(xué)到不少好品質(zhì)，而且書中內(nèi)容涵蓋了歷史、天文、道德等等，包羅萬象，是歷史、社會、人生的百科全書。

　　國學(xué)啟蒙的發(fā)起者認(rèn)為，兒童猶如一張白紙，處于生命中吸納力與記憶力最強(qiáng)的階段，而這一階段的人文教育，將形成其一生為人處事的底色。值得注意的是，以國學(xué)經(jīng)典對寶寶進(jìn)行道德教育，要有選擇地吸收。畢竟，數(shù)千年積淀形成的倫理道德體系中，也有一些不能與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)容，“有鑒別”地吸收，才能使寶寶得到更好的美德教育。

　　其次，根據(jù)寶寶的實(shí)際情況講國學(xué)，并讓他在特定的場景中理解國學(xué)。

　　在給寶寶講解國學(xué)時(shí)，我們根據(jù)他的理解能力，解釋的深度和廣度也應(yīng)不一樣。比如“凡是人，皆須愛”，三歲孩子能明白“盡自己的能力幫助別人”就夠了;五六歲的孩子可以跟他講懂得愛就是替他人著想;而十歲左右的孩子應(yīng)明白尊重和理解一個(gè)人也是愛他的表現(xiàn)，愛不需要回報(bào)。

　　最重要的是，我們不應(yīng)為了教國學(xué)而教，重要的是能在生活中切切實(shí)實(shí)地用國學(xué)規(guī)范寶寶的言行，或者說用國學(xué)里的格言指導(dǎo)我們做事。因此，讓寶寶跟讀、聽爸爸媽媽講解、背誦國學(xué)不是終極目的，關(guān)鍵是通過日常生活中具體的場景，讓寶寶感同身受，理解其中的意思。

　　比如，當(dāng)寶寶說話不算數(shù)時(shí)，就可以講“言必信，行必果”。生活中常有這樣的事：寶寶原本答應(yīng)媽媽的事，比如自己收拾玩具，或者看完一集動畫片后不再看第二集，結(jié)果又反悔、耍賴。這時(shí)候媽媽可以用“言必信，行必果”(出自《論語》)來教育寶寶，意思是說話要講信用，做事要果斷。還有《弟子規(guī)》中的“凡出言，信為先;詐與妄，奚可焉。”意即凡是說出去的話，都要以誠信為先，欺騙蒙混或花言巧語是絕對不可以的。這些格言言簡意賅，讀來朗朗上口，寶寶在記誦的過程中能潛移默化地接納它們、逐漸養(yǎng)成美德。等到寶寶六七歲時(shí)，再系統(tǒng)地教他們誦讀《論語》、《千字文》等典籍。讓孩子明白：誠信，是做人的基本原則，是道德的根本，正如荀子所說：“養(yǎng)心莫大于誠”。

　　最后，沒有寶寶天生就喜歡國學(xué)，興趣是需要培養(yǎng)的。

　　有人說國學(xué)很枯燥，很難學(xué)，可是學(xué)刷牙、學(xué)如廁很枯燥，學(xué)英語、學(xué)彈琴也很枯燥，為什么寶寶也得學(xué)呢?為什么寶寶也能學(xué)會呢?

　　興趣是靠培養(yǎng)的，沒有哪個(gè)寶寶天生就喜歡認(rèn)字、彈琴。現(xiàn)在，大多數(shù)爸爸媽媽小時(shí)候也沒有讀過這些國學(xué)經(jīng)典，也沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，沒有父母的以身作則，家中沒有學(xué)習(xí)的榜樣，寶寶自然興趣也不大。如果父母能夠靜下心來，每天情感豐富、抑揚(yáng)頓挫地讀半個(gè)小時(shí)書，每次都叫寶寶一起來讀，并配上古典音樂，雖然有些調(diào)皮的寶寶開始不配合，但是時(shí)間一長(父母一定要堅(jiān)持，而且不能對寶寶發(fā)脾氣)，寶寶一定會開始愿意跟著讀了，哪怕他只跟讀5分鐘、10分鐘，家長也要給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)、肯定，讓他有成就感。平時(shí)，可以隨身攜帶《笠翁對韻》、《唐詩三百首》等口袋書，在路上、在車?yán)锞涂梢越o寶寶讀，充分利用這些時(shí)間，讓路上的時(shí)光也能進(jìn)行國學(xué)教育。

　　如果寶寶對于誦讀不感興趣，家長還可以改變一下策略，將國學(xué)教育融入故事和游戲中，設(shè)計(jì)一些國學(xué)手指操、國學(xué)武功操;爸爸媽媽還可以表演一些國學(xué)故事情景劇，如孔融讓梨、黃香溫席，寶寶一定會興趣大增，并迫不及待地要求加入。

　　如此，寶寶就被你慢慢地“哄”進(jìn)了文化的海洋。