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學國學后的感想文章

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  對學生而言,傳統(tǒng)文化是智育。俗語云“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”。以下是學習啦小編為你整理的學國學后的感想文章,歡迎閱讀!

  學國學后的感想文章篇一

  國學的定義是什么?這個古已有之的詞語在今天被賦予了不同的涵義。筆者在走訪中了解到,人們對國學的認識略有差異?;蛘J為國學是中國傳統(tǒng)文化,涵蓋文學、文藝各方面;或認為國學是社會主義核心價值體系的一部分,是思想品德教育,也是個人素質培養(yǎng);或認為是“四書五經”、“春秋左傳”等傳統(tǒng)典籍。認識雖有不同,但是大部分受訪者表示,國學教育是學校教育的重要組成部分。

  國學經典教育須突出學校主渠道作用。朔州市第四小學將國學作為學生德育、智育工作的組成部分長期開展,雖然沒有開設專門的學習課程,但是在日常的學習和生活中有諸多類型的國學活動。朔州市第六小學小學加強校園文化建設,著力打造儒雅的書香環(huán)境。走進校園,可利用的空間和角落,詩文、詩畫、名言佳句等裝點了學校的櫥窗、走廊、墻壁等;學校廣播定時播放時代美文、經典詩文的吟唱等。

  中華經典詩文燦若星河,從先秦諸子到唐宋散文;從《詩經》到唐詩宋詞元曲……浩渺無邊,誦經典就要明經典。因此,朔州市第五小學校長殷虎山告訴筆者,根據(jù)各年級特點,為學生確定不同的誦讀主題和內容。朔州市第二小學每周四早讀,當你步入校園之中,全校學生吟誦經典的場面令人震撼,這不僅成了學生期待的“必修課”,也逐漸成為學校的國學教育品牌。朔州市第一中學開展每天“六個一”國學活動,高中讀《勸學》、《論語》,初中讀《弟子規(guī)》;朔城區(qū)部分初中每周讓學生聽十幾分鐘的古典音樂;懷仁縣部分小學開展古詩詞朗誦賽……除了活動的開展,校園國學氛圍的營造也成為校園文化的一大特色,如在校園抬頭就能看到張貼在墻上或是橫梁上的古詩詞,行走在校園間能觀看宣傳欄上的古人小故事等。

  “國學”一詞,古已有之。其含義在古時指代國家一級的學校,當下意指中華民族固有的文化和學術。其既然是中國民族文化的一部分,那么讓中華兒女在學生時代自然而然地在課堂、在校園內了解它、繼承它、運用它,則顯得很有必要。

  對學生而言,傳統(tǒng)文化是智育。俗語云“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”。對孩子們來說,傳統(tǒng)文化的啟蒙作用在語言、在美感、在文化底蘊的培養(yǎng)。在正確的方法指引下,學生能從最初的機械背誦提升到理解層面,繼而靈活應用于學習和生活中。筆者在從事新聞采訪工作時,常常隨教研室老師深入基層學校進行采訪,采訪中朔州市實驗小學的徐煥香老師所講的公開課《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》至今記憶猶新。徐老師講起揚州,講煙花三月的揚州美似天堂,講瓊花似玉還有瘦西湖的風光,談唐人做過“騎鶴下?lián)P州”的美夢。一年多過去了,每當想起徐老師的這節(jié)公開課《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》,我就會情不自禁地說一句“真美”。正是如此,把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內涵融匯于現(xiàn)代的教育體系,才能讓孩子們樂于接受,易于接受。

  學國學后的感想文章篇二

  我們是二十一世紀的接班人,要做好這一點,首先要做好弘揚中華美德,這是有著十分重要的現(xiàn)實意義。

  中華美德這一方面我們都可以做到的。在學校了見到老師問好,有禮貌,于同學團結友善,學習生活上勤儉節(jié)約,在社會中,多為他人做好事,樂于助人,無私奉獻,默默無聞。我們只要想做,一定會做到的!作為一名中國人,我們本身就要有一正確的觀念,從子身觀念意識上做到弘揚中華美德。

  現(xiàn)在社會的現(xiàn)代化帶來了價值觀念的沖突。在這場沖突中要不要保持中華美德,關系到中華民族的前途問題。弘揚中華傳統(tǒng)美德就是要把傳統(tǒng)價值思想體系中德優(yōu)秀精華發(fā)揚光大,把它和現(xiàn)代化結合起來。創(chuàng)建社會主義現(xiàn)代化新文明,促進社會主義現(xiàn)代化建設。

  鬢繁的國際交往帶來了許多外來的價值觀念。“麥當勞文化”正在侵蝕著中國文化。對于西方文化,我們不是一概排斥,而是要加以選擇和改造,要丟起一切腐朽落后的,或者我國國情不符合的的價值觀念。弘揚中華美德就是要振奮民族精神,抵御一切不健康的價值觀念的侵蝕,樹立健康的社會主義美德。

  當前我們這樣的青少年道德教育的現(xiàn)狀迫切要求加強中華美德的教育。長期以來,我們中國道德教育中存在的理想化,空泛化,形式化的缺點。青少年知道一些空洞的大道理,但對最初步的道德教育要求卻不清楚,不實行:不能判斷現(xiàn)實生活中的丑惡的東西,有的甚至還受到社會上丑惡行為的影響。因此急需告訴他們中華美德是什么,讓他們知道中華民族創(chuàng)造了中華傳統(tǒng)美德,同時又是在中華美德的哺育下壯大發(fā)展起來的;今天我們要建設祖國,振興中華,需要身體力行,發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德,遵守“愛國守法.名利誠信.團結友善,勤儉自強,敬業(yè)奉獻”的公民道德,今天為祖國的繁榮富強努力學習。

  弘揚中華美德離我們并不遙遠,我們要從小做起,成為社會建設的骨干,因此我們必須有健康的價值觀念,樹立健康的社會美德。讓我們一起奔向現(xiàn)代化吧!

  學國學后的感想文章篇三

  “弟子規(guī),圣人訓。首孝弟,次謹信。”當聽到六歲的弟弟背誦這些經典誦文,我仿佛看到兒時的自己同樣在背誦《弟子規(guī)》、《三字經》時的情形,這些國學經典的誦文是民族文化的瑰寶,它承載著古人的智慧,在三字韻文中以通俗、精煉的語言講述著一些做人的道理,陪伴著一代又一代人成長。

  《弟子規(guī)·泛愛眾》一篇中“凡是人,皆需愛。天同覆,地同載。”一句讓我回憶起曾經經歷過的一些事。

  那是一個烈日炎炎的下午,我和朋友一同漫步在繁華的街市,無意中瞥見墻邊有一位衣衫襤褸的老人,他蓬頭垢面,垂著臉,坐在地上,身旁放著一個瓷碗,里面零星有幾個硬幣……在周圍穿著花花綠綠的行人里,他顯得有些突兀。驕陽下,他原本黝黑的面容顯得更加蒼老,汗水從臉頰滑落。望著那個瓷碗,內心仿佛被一種力量撼動,我心生上前幫助他的念頭。但很快在朋友談天的笑聲中被驅散。這時我明白,這種力量是“良知”而此時我的良知仿佛被壓在巨石之下殘喘著……內心深處回響起誦文“凡是人,皆需愛。天同覆,地同載。”同處一片天地下的人們需要互相關愛。人格本是沒有高低貴賤之分的,想到這里,我在沒有猶豫,走上前去……

  “人之初,性本善。”從這些國學經典中我看到了真善美的品質,也能在自己身上發(fā)掘出原本善良的心,漸漸長大,學習了更多知識,卻漸漸忽視了提高自身素質,但好在這些國學經典在時刻提醒我們不忘本心。

  在學習上,這些誦文更是心靈的燈塔,引領著我在學海中奮進。

  記得初中班內展板上有一副語文老師題的聯(lián)“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。”每每抬頭,看到這兩行蒼勁的大字,老師的話語在耳畔回響“學習上想比別人走得更遠成績高人一等,必須付出超出常人的努力。”《三字經》中有曰“幼不學,老何為。”與《長歌行》中“少壯不努力,老大徒傷悲。”一句觀念一致,現(xiàn)在我們的每一份努力都是為了能有一個更美好的未來。古人認為人長大后想要成功有一番作為,年少時就必須努力多讀書。每當學習時叫苦叫累,想要放棄時,我總拿這警句鼓勵自己。成功的道路并不擁擠,只是堅持的人太少,為了自己的未來,我必須堅持下去。那面墻上的警句深深印在我的心中,一直鼓舞著我,陪伴我度過三年崢嶸歲月。

  直到現(xiàn)在,我們在物質文明不斷進步的社會,是否也應當同時注重我們的精神文明呢?!毫無疑問,我們需要通過學習這些經典訓文,提高自身素質,充實我們的精神世界。

  一路長大的過程中,我們受國學經典的熏陶,不斷完善自我,現(xiàn)在我們不僅要發(fā)揚這些文化,更要身體力行,帶動身邊的人,踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力。

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