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經典國學教材教案

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經典國學教材教案

  弘揚民族傳統(tǒng),傳承國學經典文化,引領學生通過誦讀經典詩詞,感受祖國傳統(tǒng)文化的博大精深,接受人文精神熏陶,以下是學習啦小編整理的經典國學教材教案的相關資料,希望對你有幫助!

  經典國學教材教案篇一

  國學經典誦讀教案

  一、活動目標:

  1、品讀古詩,感悟詩情;

  2、誦讀文言經典,感悟人生哲理;

  3、賞析美文,提高鑒賞能力;

  4、增強對人類文化的熱愛之情

  二、活動重點:

  1、在誦讀中悟人生哲理,增強審美能力。

  2、開放式活動:有詞朗誦、配樂美文欣賞、唱詩詞。

  三、活動課時:三課時

  四、活動準備:

  1、學生背誦印發(fā)的小冊子中的內容。

  2、學生背誦《滿江紅》《少年中國說》

  3、學生學唱《水調歌頭》。

  4、各小組選擇自己喜歡的詩詞或美文,并精心準備,把握節(jié)奏、感情、聲音大小、人員安排多種多樣。

  五、活動過程:

  (一)導課:人類在歷史發(fā)展的進程中,創(chuàng)造了經典文化。誦讀經典我們會感悟更多的人生哲學,體味各家的語言特色。

  今天,就讓我們再一次在經典誦讀比賽中感受經典文化的藝術魅力。

  (二) 措施與要求

  “誦讀”即為“出聲的讀”,達到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此,提出如下要求: (1)保證誦讀時間。每周一、三、五早讀時間及每周的晚自習時間為誦讀時間,天天堅持。開展課前一吟,熟讀成誦的活動。為減輕學生背誦古詩的負擔,教師要提倡見縫插針,積少成多的誦讀方法,要把以往課前一支歌換為一首詩,開展“課前一吟”活動,做到“讀而常吟之”,“學而時習之”。

  (2)教師要根據誦讀內容與誦讀量,劃分每天的誦讀量,制定計劃,根據計劃誦讀并且要與學生一起誦讀??凑l讀得好,記得牢,鼓勵學生多誦多背。班級內定期開展古詩文誦讀或背誦比賽,激發(fā)學生誦讀的激情。

  (3) 布置作業(yè)時,可以加入誦讀內容。語文教師要天天抽查學生,動員學生互動檢查;表揚先進,鼓勵后進; 以班級為單位進行詩文誦讀交流匯報,我們嘗試開展各種活動,培養(yǎng)學生的個性才能。如唱演詩文,陶冶審美情趣。為古詩文配曲譜,讓學生進行演唱或演奏;如詩配畫,彰顯創(chuàng)新才能。古詩的特點是詩中有畫,畫中有詩。讓學生通過書法、繪畫來表現(xiàn)自己腦海中詩中描寫的畫面,謀求一種與眾不同的理解;如創(chuàng)用詩文,提高思辨能力。即引導學生把詩或文改編成一個個課本劇,展開豐富的聯(lián)想,再現(xiàn)古詩文的意境,理解詩意,充實內容;如改創(chuàng)詩文,培養(yǎng)創(chuàng)作愛好。在學生學習了古詩,對其形式、意境、構思等

  知識有了一定的了解后,教師再加以適當?shù)狞c撥、誘導,觸發(fā)學生的靈感,讓他們學習詩中的寫作手法,改創(chuàng)詩文。學生把對經典詩文的喜愛傾注在各種活動之中,表達于他們精心設計的手抄報以及精心撰寫的讀后感上。豐富的活動調動了學生們誦讀的熱情,校園內到處可以聽到朗朗的誦讀聲

  六、活動總結

  通過誦讀經典詩文活動,引導師生養(yǎng)成了愛經典誦詩文的習慣,培養(yǎng)了學生誦讀的興趣,增加了小學生對中華經典詩文的了解,提高了學生的人文素養(yǎng)。在開啟學生心智、陶冶學生的性情,培養(yǎng)學生的素質方面取得了一定的效果。今后我還要把這項活動深入開展下去,并力爭取得更好的效果。

  經典國學教材教案篇二

  國學經典誦讀教案

  一、指導思想:

  弘揚民族傳統(tǒng),傳承國學經典文化,引領學生通過誦讀經典詩詞,感受祖國傳統(tǒng)文化的博大精深,接受人文精神熏陶,培養(yǎng)學生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學自強的優(yōu)良品質,努力營造濃郁的書香校園氛圍,推進學校素質教育的更快發(fā)展。

  二、誦讀內容:

  讓學生掌握最優(yōu)秀的古詩文,本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的分配原則,分階段進行古詩文的誦讀。

  誦讀內容如下:

  《弟子規(guī)》《三字經》《中華詩文名句精華》

  第一階段 《中華詩文名句精華》

  一、先秦名句

  第一課時

  1.關關雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。

  2.昔我往矣,楊柳依依;今我來思,雨雪霏霏。

  3.投我以木桃,報之以瓊瑤。

  4.它山之石,可以攻玉。

  5.滿招損,謙受益。

  第二課時

  6.詩言志,歌詠言。

  7.為山九仞,功虧一簣。

  8.好問則裕,自用則小。

  9.天行健, 君子以自強不息。

  10.窮則變,變則通,通則久。

  第三課時

  11.仁者見之謂之仁,知者見之謂之知。

  12.二人同心,其利斷金;同心之言,其臭如蘭。

  13.玉不琢,不成器;人不學,不知道。

  14.學,然后知不足;教,然后知困。

  15.凡事豫則立,不豫則廢。

  第四課時

  16.一張一弛,文武之道。

  17.人誰無過?過而能改,善莫大焉。

  18.不以一眚掩大德。

  19.善不可失,惡不可長。

  20.多行不義,必自斃。

  21.防民之口甚于防川。

  22.倉廩足則知禮節(jié),衣食足則知榮辱。

  23.三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。

  24.君子喻于義,小人喻于利。

  25.君子坦蕩蕩,小人長戚戚。

  第六課時

  26.言必行,行必果。

  27.工欲善其事,必先利其器。

  28.往者不可諫,來者猶可追。

  29.禍兮福之所倚,福兮禍之所伏。

  30.千里之足,始于足下。

  第七課時

  31.知人者智,自知者明;勝人者有力,自勝者強。

  32.天網恢恢,疏而不漏。

  33.民常不畏死,奈何以死懼之。

  34.知彼知已,百戰(zhàn)不殆。

  35.攻其無備,出其不意。

  36.置之死地而后生。

  37.行百里者,半于九十。

  38.前事不忘,后事之師。

  39.窮則獨善其身,達則兼濟天下。

  40.老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。

  第九課時

  41.愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。

  42.不以規(guī)矩,不能成方圓。

  43.吾生也有涯,而知也無涯。

  44.君子之交淡若水,小人之交甘若醴。

  45.黃鐘毀棄,瓦釜雷鳴。

  第十課時

  46.青,取之于藍,而青于藍。

  47.鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。

  48.蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,與之俱黑。

  49.不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。

  50.天行常有,不為堯存,不為桀亡。

  經典國學教材教案篇三

  (一)教學目的:培養(yǎng)同學熱愛自己的國家、自己的民族,初步了解民族的特征以及生活習俗等、培養(yǎng)學生的禮貌習慣和表達能力

  (二)教學內容:學習《弟子規(guī)》

  (三)教學過程:

  活動一:老師講經典,學生學經典

  1、導入:當奧運會我國運動員獲得金牌時,會場上會升起一面五星紅旗,問小朋友會怎么樣?激動、高興、鼓掌等。

  2、中國歷史悠久,古代有四大發(fā)明(造紙、火藥、印刷、指南針)。

  現(xiàn)在我們的國家日益富強, 我們國家制造的產品暢銷全世界。說明我們的人民聰明有智慧。你做為一個中國人應該感到無比的自豪和驕傲。

  3、介紹學習的意義:講解:我們的中華民族,它生長了二千五百年,我們每個同學都是這棵大樹上的一片葉子,大樹生長的好,葉子就旺盛。如果大樹的根部斷了,請問小朋友這棵大樹還會長嗎?那我們作為葉子還會活嗎?我們的傳統(tǒng)文化中斷了。比如過去的孩子學習的《弟子規(guī)》現(xiàn)在卻不學了。接著講解《弟子規(guī)》是教小朋友學習禮貌、學習做人方面的書?,F(xiàn)在的國人禮貌欠缺。具體舉例說明:不會打招呼、不行禮,隨地吐痰、亂扔東西、大聲喧嘩、不能敬老協(xié)幼。比如坐公共汽車不能給老者讓座等。道德方面:自私自利、以我為核心,驕傲、懶惰、不講誠信等等。那么怎么來挽救呢?就是要從小來學習《弟子規(guī)》。學習禮貌、學習做人的道理。首先要孝敬父母、尊

  敬師長,兄弟姐妹友好相處。做一個勤勞勇敢、誠實守信的人。

  4、講解內容:

  講解一:總序:圣人訓—— 圣人是指古代有很高成就的人。訓:可以做為準則的話。指圣人對我們的教誨。首孝悌—— 首:首要、頭,這里指第一件事,就是要孝順父母。舉例;父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作,供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。悌:代表順從兄長。次謹信:次要、二,這里指第二件事。首先你做到了孝、悌,其次就要做到謹和信。:謹慎。做事要慎重小心。做事還要講誠信。不能欺騙別人,講信用。從小培養(yǎng)良好的品德,長大就不會染上不良的言行習慣。泛愛眾—— 泛:廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛,更要愛世間一切眾生、花草樹木,小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。而親仁—— 仁:指同情友愛,仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人,向他們學習,使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。有余力則學文——當你做好了以上的事情(具備了如上的品德),如有多余的精力和時間,再去學習文化知識和技能。以上四條是做人的根本。

  總 結:為什么要學習《弟子規(guī)》?因為它是我們行動的準則。弟子規(guī)的內容是教育小朋友在家懂得孝順父母,兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處,不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后,再努力學習文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優(yōu)秀的人。入則孝——過去古人非常講究孝道。晚輩早上起來第一件事,就是要到長輩的房間向長

  輩“請安”。入;也是指在家中。

  講解二:父母呼應勿緩:父母呼喚我們,聽到就應該馬上答應,不要慢慢吞吞,半天不回答。父母命行勿懶:父母讓我們去做事,應立刻起身去做,不可拖延偷懶?;蛘吒吲d做就做,不高興做就不做。父母教須敬聽:父母在教育我們的時候,應該懷著恭敬的心去傾聽。不要漫不經心,愿意聽就聽,不愿聽就不聽。否則,就是一個不聽話的孩子。父母責須順承:小朋友有時做錯了事,家長會批評責備我們。我們要趕快承認自己的錯誤,虛心接受,不要讓家長生氣。有的時候,家長誤解了孩子,這件事明明不怨你,可家長沒搞清楚就責備你。作為晚輩,也不要急于辯解,等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝,而且順。

  教育講解:外出要向父母秉告,免得父母為自己擔心。比如;早上去上學時要跟父母說:“爸爸媽媽,我上學去了!”放學回來要先向家長報平安。“爸爸、媽媽我回來了!”生活要有規(guī)律,免去父母牽掛。養(yǎng)成好的生活習慣,對自己一生都有幫助。

  事雖小、勿擅為、茍擅為、子道虧 :茍: 如果、假使

  小朋友無論做什么事情,都必須經過父母的同意方可去做,不可擅自做主,以免造成不必要的錯誤。如果你擅自做了,作為晚輩你是沒有道理。

  舉例說明:1、私自到外邊去玩,去游泳,去“網吧”,去不安全的地方,會有危險發(fā)生時,家長幫不了你。

  2、隨便把家中的物品贈與他人,如果是家長有用的東西,你不

  知道,就會造成錯誤。例如:一個小孩把家里的很有價值的郵票,送給了同學。當家長發(fā)現(xiàn)時,早被同學扔掉了。隨便支配家長的財產,會養(yǎng)成大手大腳的壞習慣。也會培養(yǎng)他人的貪占心。

  3、在家里不可隨便玩電、玩火,玩危險的玩具。

  4、不可養(yǎng)成隨便花錢的壞習慣。(壓歲錢的支配)

  物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷 茍: (同上)看見別人再好的東西,不可將它據為己有。即使是再小的東西,哪怕是一塊橡皮,一只鉛筆,都不該拿人家的。從小去掉自己的貪占心,長大才不會犯錯誤。如果是隨便亂拿了人家的東西,被別人發(fā)現(xiàn)了,父母會為你的行為而感到羞恥。

  總 結:本節(jié)主要講述了小朋友應該怎樣培養(yǎng)自己的品德。養(yǎng)成良好的生活習慣。習慣從小事做起,從一點一滴做起。

  親所好、力為具、親所惡、謹為去:好:喜歡 惡:厭惡 父母親喜歡你做的事情,你要盡量去做,不要敷衍了事,漫不經心。力:是盡我們的力量。父母厭惡的事情,你要小心謹慎的去除,包括你的一切壞習慣。例如;父母喜歡讓我們好好讀書,將來有能力做事。可我們不愿學習,一心貪玩,這就是不夠孝心。還有父母不喜歡我們出去和別的小朋友打架,那我們就盡量不讓家長為我們操心。做什么事情之前先想想父母知道了會不會高興我去做?用心體會父母對我們的教育,要使自己成為一個什么樣的人?親所好、力為具、親所惡、謹為去:好:喜歡 惡:厭惡 父母親喜歡你做的事情,你要盡量去做,不要敷衍了事,漫不經心。力:是盡我們的力量。父母厭惡的事情,

  你要小心謹慎的去除,包括你的一切壞習慣。例如;父母喜歡讓我們好好讀書,將來有能力做事??晌覀儾辉笇W習,一心貪玩,這就是不夠孝心。還有父母不喜歡我們出去和別的小朋友打架,那我們就盡量不讓家長為我們操心。做什么事情之前先想想父母知道了會不會高興我去做?用心體會父母對我們的教育,要使自己成為一個什么樣的人?

  講解三內容:親愛我、孝何難、親憎我、孝方賢:父母雙親從小到大,給予了我們無微不至的關愛,待我們恩重如山。我們自然就應該孝養(yǎng)他們。可是也有的家長不喜歡甚至討厭孩子。或者管教孩子過于嚴厲,缺少方法。那么做為兒女應該怎樣對待父母呢?是不是父母對我們好,我就對你們好。你不喜歡我,我也不孝敬你呢?親有過、諫使更、怡吾色、柔吾聲講解內容:父母也有過錯的時候,我們做小輩的也不希望別人恥笑自己的父母,那么我們怎么勸他呢?一是不要在大庭廣眾之下,去談父母的過錯。讓父母沒有面子。他就不會接受我們的勸諫。二要等父母高興的時候,小朋友說話也要柔和,面帶笑容。不要理直氣壯,一副盛氣凌人的態(tài)度。話要說的盡量婉轉,讓父母感到我們不是在挑他的毛病,真心的為他好。他才能夠接受我們的勸諫。諫不入、悅復諫、號泣隨、撻無怨:往往有的時候,我們小孩子說話,大人是不會在意的??墒俏覀冋嫘南M改改軌蚋牡糇约旱拿?。那就得不怕父母生氣,也要勸諫父母。哪怕父母要打我們,我們也毫無怨言。只要父母能理解我的真心就值得了!

  活動二:誦經典

  (第一步)方 法:老師領讀、學生跟讀,老師指點節(jié)奏,和個別難讀字音。

  (第二 步)全部同學齊讀,教師注意糾正,語氣語調。

  
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