國學經(jīng)典誦讀講話稿
國學經(jīng)典誦讀講話稿
傳世經(jīng)典,在千年的歲月中長歌浩嘆,既有歡歌,也有吶喊。以下是學習啦小編整理分享的關于國學經(jīng)典誦讀講話稿的相關文章,歡迎閱讀!!!!
國學經(jīng)典誦讀講話稿篇一
誦讀國學經(jīng)典,傳承中華文明
各位領導、家長、老師,同學們:
大家好。
首先我代表xx小學對各位領導、家長能夠在百忙中來參觀、指導我校的國學教育工作,表示衷心的感謝。
現(xiàn)在,家長和老師們都有共同的認識,現(xiàn)在的孩子缺乏文明禮貌,不尊老愛幼;缺乏合作意識,唯我獨尊;缺乏吃苦耐勞精神,抑制力不強;缺乏刻苦學習精神,厭學得多,學習目標不明確。為啥?這也是我們共同的疑問。關鍵是以前我們只重視了學生的學習成績,而忽視了培養(yǎng)學生如何做人的教育。多年來,學校經(jīng)過多方面的探究,尋找了一條教育孩子成才必先成人捷徑,那就是加強國學經(jīng)典教育。國學經(jīng)典是中華民族傳統(tǒng)文化的精華,博大精深,通過對國學經(jīng)典文化的學習,不但能夠增長知識,更重要是能夠砥礪品行,健全人格,涵養(yǎng)性情,提高修養(yǎng),使孩子們學會做人。
以前學校系統(tǒng)的編印了國學經(jīng)典校本教材,讓學生誦讀,從這學期開始,學校統(tǒng)一訂購了教材,把國學課列入課表,選出專職教師任課,成立了教研組,還確定了研究課題,使國學教育真正落到實處。
在上學期,學校組織了第一屆“國學經(jīng)典誦讀”展示活動,效果非常好,得到了領導和家長的大力支持和好評,學生的積極性也非常高,掀起了人人誦經(jīng)典的熱潮。<蓮 山 ~ 課 件 >今天結合中心校十二月份國學經(jīng)典誦讀展示月活動,學校組織第二屆“國學經(jīng)典誦讀”展示活動,進一步推進國學教育的開展。以后形成制度,每年將組織一次大型的展示活動。學校也準備把國學教育作為學校的亮點,操場建好后準備在校園內(nèi)立孔子塑像,建孔子書院,樓道文化建設也以國學教育內(nèi)容為主題,讓學生時刻受到國學經(jīng)典文化的熏陶,力爭把我們xx小學打造成國學教育示范校。
最后,祝這次展示活動圓滿成功,也希望各位領導、家長參觀后多提指導意見。
謝謝!
國學經(jīng)典誦讀講話稿篇二
國學經(jīng)典誦讀大賽主持詞
甲:尊敬的各位領導、各位來賓,
乙:親愛的觀眾朋友們、同學們
合:大家下午好。
甲:秋風蕭瑟、金菊綻放。楓林盡染、碩果飄香。
乙:在這個收獲的季節(jié),由中共隆堯縣委宣傳部、隆堯縣教育局、隆堯縣電視臺主辦,中國農(nóng)業(yè)銀行隆堯縣支行協(xié)辦的,“農(nóng)行杯”隆堯縣國學經(jīng)典誦讀大賽
合:現(xiàn)在開始。
甲:中華五千年的悠久歷史,孕育了底蘊深厚的民族文化。
乙:源遠流長的經(jīng)典詩文,是中華民族經(jīng)久不衰的瑰寶。
甲:那一篇篇膾炙人口的佳作給了我們?nèi)松膯⒌?, 那一曲曲動人心弦的經(jīng)典帶給我們美好的藝術享受 。
乙:它如夏日的繁星,閃爍著奪目的光彩。它又如春日的百花,散發(fā)著馥郁的芳香。
甲:國學經(jīng)典不僅是中國悠久傳統(tǒng)文化的象征,也是每一個中國人的立身處世之本;更是我們不可或缺的精神力量。
乙:今天,我們相聚在這里,共同誦讀千古美文,營造書香隆堯,傳承千古文明
享受詩意人生。
甲:今日事今日畢,莫等明日再努力,親愛的朋友們,讓我們抓住今天的寶貴時間,無私奉獻,銳意進取。百年明日能幾何,請君聽我明日歌。在這里,首先請來自堯山中學的同學們?yōu)槲覀兇蜷_古典文化的悠悠長卷,為大家誦讀經(jīng)典詩文:《明日歌》。
乙:我們的祖國,鐘靈毓秀、地大物博。我們的祖國,大河奔流、高山巍峨。
甲:作為一名中國人,生活在這片具有深厚文化底蘊的土地上,我們感到由衷的自豪和驕傲。
乙:接下來請欣賞牛橋中心小學表演的詩朗誦:《中國話》。
甲:大家知道,《弟子規(guī)》是中華傳統(tǒng)文化教育的根基,它教會我們做人,教會我們感恩,教會我們寬容、教會我們誠信。它教給我們?nèi)绾涡⒕锤改?、如何友愛兄弟、尊敬師長、做一個有道德、有愛心的中國人。
乙:欲做事,先做人。翻開《弟子規(guī)》一讀,就仿佛置身于文明當中,置身于做人的倫理大道當中。
甲:請欣賞華開小學表演的情景?。骸兜茏右?guī)》。
乙:我們擁有著美麗的夢想,我們向往著美好的未來。
甲:讓我們展翅高翔,奔向美好的未來,把我們的人生變得更加燦爛輝煌。
乙:請欣賞實驗中學帶來的集體誦讀:《相信未來》。
甲:他是一個農(nóng)民的兒子,少年時代便有了“埋骨何須桑梓地,人生無處不青山!”的宏偉大志。
乙:他是一個普通的人,但他用不朽的思想改變了中國,也影響了整個世界,他是中國的驕傲,是中華民族的驕傲。
甲:他不僅是一位偉大的政治家,軍事家、思想家,他還是一名獨領風騷的偉大詩人。他的詩詞如天地之蒼茫,江河之奔涌,山岳之巋然,星光之燦爛。他的詩詞是民族文化的奇珍異寶,是中華民族一座精神永恒的豐碑。
乙:這個人就是就是毛澤東。下面請欣賞滏陽中學的兩位同學朗誦二首毛澤東詩詞:《 》
甲:每一個中國人都不會忘記,2008年5月12日,中國汶川發(fā)生了8.0級大地震。
乙:天災無情人有情。來自五湖四海的炎黃子孫們,萬眾一心,抗震救災難獻,用不屈的精神和力量戰(zhàn)勝了災難。
甲:因為我們有13億血脈相連的兄弟姐妹,因為在我們的身后,有一個慈祥而強大的祖國。請欣賞大張莊中心小學表演的詩朗誦:《我有一個強大的祖國》。
乙:荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見,聞歌始覺有人來。荷花自古以來就被文人墨客視為花中君子。人們愛蓮,愛她的“出淤泥而不染”,愛她的“濯清漣而不妖”。它那高尚純潔的形象打動了無數(shù)人,人們也將它看成了廉潔、清正,不與邪惡同流合污的化身。
甲:說到荷花,我們自然的就會想到朱自清,想到他的《荷塘月色》,他的《荷塘月色》綺麗而纖濃,精確而細膩。靈動美妙的語言,為我們帶來了視覺和聽覺上的享受?,F(xiàn)在讓我們一起來接受一場心靈的洗禮,請欣賞尹村中學的同學們,為我們朗誦著名的散文家朱自清的代表作:《荷塘月色》。
乙:在世界的東方,有一個古老的國度,美麗而寬廣。
甲:在世界的東方,有一個偉大的民族,勤勞而堅強。
乙:奔騰不息的黃河是她的血脈,巍峨屹立的泰山是她的脊梁。
甲:這就是我們我們美麗的家園,這就是我們可愛的中國。請欣賞東尹小學的集體朗誦:《可愛的中國》
乙:童年,是一杯綠茶, 充滿飄逸,充滿清香。
甲:童年,是一只風箏,放飛夢想,放飛希望。.
乙:下面讓我們在《童趣》中尋找那份童年的稚趣,童年的足跡。請欣賞表方外國語小學的孩子們伴舞誦讀:《童趣》
甲:一位領袖,懷著對祖國和人民深深的愛,締造了我們的共和國。
乙:一位偉人,把他博大的胸懷化成了詩歌。他,就是我們的領袖毛澤東。
甲:請欣賞隆堯電視臺段志堯為大家朗誦毛澤東詩詞:《 》、《 》
乙:1925年,著名詩人聞一多寫下組詩《七子之歌》,將被帝國主義掠走的澳門、香港、臺灣、威海、廣州灣、九龍、旅順大連,比作七個與母親離散的孤兒,寫出了七塊土地對祖國的眷念。請欣賞蓮子中心小學朗誦的:《七子之歌》。
甲:祖國,我愛你長江的流水,我愛你黃河的浪濤。
乙:拳拳赤子心,深深中華情。13億中華兒女衷心祝福我們的事業(yè)蒸蒸日上!
祝福我們的祖國繁榮富強。
甲:請欣賞大霍中心小學的集體誦讀:《愛國心 赤子情》。
乙:江山代有才人出,各領風騷數(shù)百年。
甲:他是人民的兒子,他運籌帷幄,長纓在手縛蒼龍。
乙:他獨領風騷,一唱雄雞天下白。請欣賞滏陽中學帶來的伴舞誦讀: 《毛澤東詩詞五首》。
甲:中華經(jīng)典猶如一座座取之不盡的寶藏,積淀著智慧的結晶,映射著理性的光芒。
乙:誦讀經(jīng)典,讓中華五千年的文化滋潤我們的心田。誦讀經(jīng)典,讓心靈穿越時空,在詩韻美文里做一次飛躍,做一次升華。
甲:請欣賞楊河中心小學帶來的集體誦讀:《國學新唱》。
乙:在遼闊的冀南平原上,有一座749平方公里的文化古城,它就是我們可愛的家鄉(xiāng),被稱為唐堯故地的隆堯縣。
甲:這里歷史悠久、鐘靈毓秀,不僅是帝堯始封之地,李唐祖籍,而且是后周皇帝郭威、柴榮的故里,也是蜚聲華夏的“中華詩詞之鄉(xiāng)”,“中國民間文化藝術之鄉(xiāng)”。
乙:我們的家鄉(xiāng)物華天寶、資源豐富、環(huán)境優(yōu)越、社會和諧。讓我們深情的說一聲:家鄉(xiāng)你好,隆堯你早。
甲:請欣賞詩朗誦:《隆堯您早》朗誦者:陳劍昊、辛成方、孟穎、李博
乙:“恩欲報,怨欲忘。報怨短,報恩長”。這是《弟子規(guī)》中的一句話,他告訴我們要懂得感恩,要懂得:“受人滴水之恩,當以涌泉相報”。
甲:知恩圖報是中華民族的美德。我們應該感恩父母給了我們生命;感恩老師教會了我們成長;感恩幫助我的人,讓我感受善良;感恩傷害我的人,讓我學會堅強。
乙:學會感恩,就是多一份理解,少一份指責。只有懂得感恩、學會感恩,生活才會幸福,心靈才會清澈,你就是天下最富有的人。
請欣賞木花中心小學表演的伴舞誦讀:《感恩的心》。
甲:這是一個偉大的時代,堅持科學發(fā)展觀,承載著中華民族的夢想,飛向未來!
乙:這是一個創(chuàng)新的時代,構建和諧社會,彰顯盛世中國的風采。
甲:請欣賞雙碑中學帶來的詩朗誦:《盛世中國》。
乙:滔滔黃河,淹不盡浩浩中華魂;綿綿秦嶺,鎖不住陣陣中華風。
甲:讓我們把最美的詩句獻給偉大的祖國,愿祖國母親永遠年青,永遠蓬勃。愿中華大地永遠美滿,永遠平安。
乙:請欣賞詩朗誦:《祖國頌》 ,朗誦者:張昭、段志堯
甲:國學經(jīng)典是中國古代賢哲智慧的結晶,他可以擦亮我們的眼睛,點燃我們的智慧,提高我們的素養(yǎng),啟迪我們的人生。
乙:誦讀經(jīng)典將使我們的情懷優(yōu)雅起來,氣質美麗起來,靈魂高貴起來,生命豐滿起來。
甲:請欣賞東良中學集體誦讀:《世界請聽中國朗誦》。
甲:有一位古人曾經(jīng)把我們的祖國比喻成一位風華正茂的少年,寫下了膾炙人口的篇章《少年中國說》,這位古人就是倡導“戊戌變法”的改革者梁啟超。下面就請欣賞表方外國語小學為我們朗誦的《少年中國說》。
乙:在《全唐詩》浩瀚的星空中,被聞一多先生稱為"孤篇壓全唐"的作品,正是張若虛的《春江花月夜》。
甲:春江潮水、海上明月、花木流霜,如夢似幻的小夜曲潺潺流動,這哀而不傷的盛唐之音伴隨著江潮明月繚繞千年。現(xiàn)在,就讓我們進入《春江花月夜》的美好境界吧。
乙:請欣賞蓮子中學表演的伴舞誦讀:《春江花月夜》
甲:中華經(jīng)典是古人留給我們的一杯美酒,香醇而清冽;它是我國傳統(tǒng)文化的精髓,滋養(yǎng)著我們一代又一代的中國人。
乙:從《詩經(jīng)》到《楚辭》,從唐風到宋韻,那一篇篇經(jīng)典佳作像橘樹,像蘭花,為我們帶來國學經(jīng)典那遙遠的芬芳。
甲:請欣賞魏莊中學帶來的集體朗誦:《國學經(jīng)典串讀》
乙:我國是一個詩歌的國度,是亞洲文明的搖籃。那平平仄仄的詩篇啟迪我們的智慧,滋養(yǎng)著我們的心靈。
甲:歷代先賢留給我們的不僅是華美的篇章,更是深邃的思想,博大的精神。讓我們在誦讀中,見賢思齊,養(yǎng)浩然正氣,育清新之風。傳承經(jīng)典,振興中華。把我們的精神家園建設的更加美好。
乙:請欣賞職教中心的伴舞誦讀:《傳承國學經(jīng)典》。
結束語
甲:誦讀經(jīng)典,讓優(yōu)秀的民族精神在我們的血脈中流淌。
乙:吟詠經(jīng)典,讓傳統(tǒng)文化的智慧支撐我們民族的脊梁。
甲:愿五千年文化瑰寶,熔鑄在我們的生命里,豐富我們的人生,美化我們的心靈,讓經(jīng)典與我們相伴,讓圣賢與我們同行。
乙:讓我們在傳統(tǒng)文化的熏陶下,學而修德、思而知恥、行而取慎、成而戒驕。讓中華美德在堯鄉(xiāng)大地傳承、生根、發(fā)芽、開花、結果。
甲:溫家寶曾經(jīng)說過一句話:“道德的光芒甚至比陽光還要燦爛”。我們堅信,只要我們從我做起,踐行道德,弘揚真善美,我們的明天將會更加和諧,更加美好。
乙:讓我們學詩、用詩、賞詩、寫詩,讓經(jīng)典詩詞豐富我們的生活,美化我們的心靈。
甲:讓我們生活有詩意,心中有詩情,做一名感情豐富,心靈高尚,會生活、懂生活、愛生活的人,
乙:讓我們把經(jīng)典誦讀融入每一天,展翅高歌飛向未來。
甲:親愛的朋友們,隆堯縣“農(nóng)行杯”國學經(jīng)典誦讀大賽到此結束。祝大家心情愉快,工作順利,身心和諧,家庭幸福。
合:再見
國學經(jīng)典誦讀講話稿篇三
輔延的國學經(jīng)典,堅持走到今天,取得了一定的效果,今后應該怎樣創(chuàng)新,怎樣有所突破。去年圣誕節(jié)我們請全國新經(jīng)典課題組的專家領導來給我們指點迷津,他們給我們出了很多金點子,讓我們豁然開朗。在他們的指引下,我們學校成立了”時尚經(jīng)典“開發(fā)小組,把國學經(jīng)典和現(xiàn)代時尚生活結合起來,開辟了國學啟蒙的新天地。我們主要從以下幾方面開展研究:一、經(jīng)典時尚短信研究。二、經(jīng)典與兒童劇創(chuàng)作研究,三、經(jīng)典主題閱讀研究,四、經(jīng)典與學生文言寫作研究等。
(一)經(jīng)典時尚短信研究,旨在讓學生學習經(jīng)典,品味經(jīng)典,運用經(jīng)典,創(chuàng)編并傳播文明高雅的短信,以傳播文化,豐富生活。我們已做了以下工作:
做調(diào)查,了解短信;
聽講座,感知方法;
選時機,練習創(chuàng)編;
后援團,修改發(fā)送;
家長團,相互轉發(fā)。
學校大隊部成立了經(jīng)典時尚短信研究院,定期開展活動。
(二)經(jīng)典與兒童劇創(chuàng)作研究:是把國學經(jīng)典的內(nèi)容創(chuàng)編成喜聞樂見的兒童劇,在舞臺上表演,讓學生感受經(jīng)典的魅力。如去年我們把描寫兒童的九首古詩以孩子一天的活動為線索,排成了一個融朗誦、音樂、舞蹈、歌唱為一體的節(jié)目,在無錫市中華經(jīng)典詩文朗誦比賽中表演,獲得了特等獎,并在頒獎典禮上再次演出。再如,我們把孔子周游列國時發(fā)生的故事也編成了劇本,以說書的方式開頭,融話劇、歌舞、音樂為一體,表現(xiàn)了孔子作為萬世師表的高尚而又平實的美好形象,讓觀看節(jié)目和表演節(jié)目的學生都受到了思想品德的陶冶。
三、經(jīng)典主題閱讀研究:這是我們準備開辟的綜合實踐可復制課程研究,主要研究方式是每個學期圍繞一個國學經(jīng)典主題,搜集各方面相關的閱讀資料,展開閱讀活動。有植物專題研究,如”柳“文化主題閱讀,”荷“文化主題閱讀等;動物專題研究:如”蝶“文化主題閱讀;自然風物專題研究:如”水“主題閱讀,”山“主題閱讀,”月“主題閱讀等;節(jié)日文化專題研究,如”清明節(jié)“主題閱讀、”端午節(jié)“主題閱讀等;歷史人物專題研究:如辛棄疾主題閱讀,陶淵明主題閱讀等等,讓學生在主題閱讀中了解祖國的傳統(tǒng)文化,了解祖國的歷史人物民族精神。
四、經(jīng)典與學生文言文寫作研究。這個主題主要在高年級進行,學生誦讀積累了大量的文言文經(jīng)典,形成了初步的文言文語感。我們在合適的文言文教學后經(jīng)常設計相關聯(lián)系,讓學生運用文中文言文說一段話;或者學習一個文言文故事后,讓學生嘗試用文言文續(xù)編故事或模仿創(chuàng)作故事。如知其非義,斯速已矣,何待來年?)學生興趣都很高,因為文言文簡短,再也不要像平時現(xiàn)代文寫作要求的那樣要四五百字以上了。再如我校貢振亞老師,她本人喜歡古典詩詞,對古詩詞創(chuàng)作也很有研究。她便在班里教學生創(chuàng)作古詩詞。她在網(wǎng)上建立了一個小蘑菇論壇,邀請社會上古典詩詞的專家給學生的作品評點修改,大大激發(fā)了學生的創(chuàng)作熱情,也提高了學生的創(chuàng)作水平。
是的,當國學經(jīng)典,穿越了歷史的時空,與學生當代生活結合,它會有更富有魅力,更具有生命力。
各位老師,各位專家,傳世經(jīng)典,在千年的歲月中長歌浩嘆,既有歡歌,也有吶喊。昨天是歷史的今天,今天是明天的歷史,讓我們穿越歷史的時空,在歷史的文化中漫步采擷,相信,傳統(tǒng)會在這里升華,文化會由此更生。祝愿輔延,也祝愿全國新經(jīng)典課題組的所有實驗學校,我們的經(jīng)典誦讀之路能越走越寬廣,越走越堅實!讓我們的學生在經(jīng)典誦讀中奠定文化的底蘊,生命的底蘊。讀圣賢書,做有德人!
最后紀伯倫的一句話作為我今天講話的結尾:我知道我所說的一半都是廢話,但是,我說出來,為的是你能領悟另一半。——紀伯倫《沙與沫》。
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