身為中華民族的一員，讓我們肩負(fù)起這個(gè)責(zé)任“傳承文明，弘揚(yáng)文化。”以下是學(xué)習(xí)啦小編整理分享的國(guó)學(xué)經(jīng)典傳承文明作文，歡迎閱讀!!!!

　　國(guó)學(xué)經(jīng)典傳承文明作文篇一

　　俠肝義膽見(jiàn)真情

　　要論中國(guó)的古典文學(xué)作品，我雖然少有涉獵，但也略知一二。其中，最喜歡的莫過(guò)于封建時(shí)代中國(guó)農(nóng)民革命斗爭(zhēng)的史詩(shī)——《水滸傳》了。

　　我認(rèn)為《水滸傳》最為精彩與成功的地方，就是前七十回所刻畫(huà)的梁山泊一百單八將的鮮明形象。而在這一百零八位好漢中，我最為喜愛(ài)與敬佩的就是俠肝義膽、路見(jiàn)不平拔刀相助的花和尚魯智深了。

　　魯智深性情直爽“粗魯”，但除暴安良，講究兄弟義氣，加上嗜好美酒，因此總是鬧出些亂子。當(dāng)金氏哭訴鎮(zhèn)關(guān)西的暴行時(shí)，史進(jìn)、李忠都有些漠然，魯智深卻心有不平，不顧旁人勸阻，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西;落發(fā)出家后，又破戒沾吃葷，大鬧五臺(tái)山文殊寺;遣至東京的路上又痛打了強(qiáng)娶劉太公獨(dú)生女的小霸王，拼殺了瓦罐寺作惡多端的一伙道士;跟蹤押去滄州的林沖，大鬧野豬林，落草二龍山……這些無(wú)不讓我體會(huì)到魯智深的率真與俠義。

　　最讓我感動(dòng)的，是魯智深與林沖的情誼。在林沖的妻子受高衙內(nèi)調(diào)戲時(shí)，魯智深自然心中不平。可林沖終究是不信任這個(gè)暴躁的好漢，畢竟自己是禁軍教頭，讓他冒冒失失地討公道，豈不是讓自己處境不利?忍氣吞聲的林沖覺(jué)得，比起魯智深這個(gè)初交的朋友，自然更信任自己的發(fā)小陸謙?？扇f(wàn)萬(wàn)未料到，好朋友竟如此“老于世故”，與高衙內(nèi)聯(lián)手迫害林沖，還給他加上個(gè)“莫須有”的罪名刺配滄州，并命令押送的公人結(jié)果了林沖性命。野豬林里，水火棍正要劈向林沖的頭，卻給那“粗魯”的新交魯智深飛杖擋下。等魯智深松開(kāi)林沖的繩子，第一句話正是那沉甸甸的兩字：“兄弟!”我讀到這兒，不禁被那份真情深深地打動(dòng)……

　　當(dāng)今社會(huì)，有多少“陸謙”翻臉不認(rèn)人，為了自己利益陷害他人甚至是最親密的朋友。又有幾人能像魯智深一樣講究情和義，為了兄弟兩肋插刀而不計(jì)后果?他，才是俠肝義膽患難與共的真兄弟!

　　正是那股純真的，不為世俗所染的真情義氣才使得雖然魯莽但很俠義的魯智深結(jié)交了那么多同艱苦共患難的好朋友真兄弟!

　　國(guó)學(xué)經(jīng)典傳承文明作文篇二

　　“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶……”。10月25日下午，從文正實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部的教室里傳來(lái)了朗朗的誦讀聲，學(xué)生們背誦的是《弟子規(guī)》中的“入則孝”篇。當(dāng)日下午小學(xué)部正在開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。

　　為傳承中國(guó)古典文化，誦讀千古美文，豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在季霄凌校長(zhǎng)的倡議下，文正實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部將誦讀《弟子規(guī)》作為德育教育常抓不懈的項(xiàng)目之一。暑假期間，在邱加明主任的帶領(lǐng)下，組織編寫(xiě)了校本國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教材。各年級(jí)必背《弟子規(guī)》外，一二年級(jí)誦讀《三字經(jīng)》，三四年級(jí)誦讀《晨讀對(duì)韻》，五六年級(jí)誦讀《千字文》，此外，校本教材中還編入了各年級(jí)必背的古詩(shī)十五首，現(xiàn)代詩(shī)十五首。并組織編寫(xiě)了教師讀本，在校本培訓(xùn)期間組織教師印制、裝訂，確保在開(kāi)學(xué)第一天學(xué)生能人手一冊(cè)校本教材，教師人手一冊(cè)國(guó)學(xué)經(jīng)典教師讀本。

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)，各班利用早讀時(shí)間，課前候課時(shí)間，晚自習(xí)前晚讀時(shí)間以及品德與社會(huì)課上，采取多種形式誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《晨讀對(duì)韻》、《千字文》，使孩子們暢游經(jīng)典詩(shī)文的海洋，把經(jīng)典誦讀成為校園一道獨(dú)特的風(fēng)景。

　　為檢驗(yàn)誦讀成果，小學(xué)部在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承華夏文化”為主題的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，本次誦讀比賽分低、中、高三個(gè)年級(jí)組，以“班級(jí)和小組”為形式，在組織教師的認(rèn)真組織下有序進(jìn)行。比賽分“齊誦”與“抽測(cè)”兩塊進(jìn)行，小學(xué)生們聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫的吟誦，讓人領(lǐng)略經(jīng)典、感悟文化、享樂(lè)其中。千年流傳的文化古韻，伴著稚嫩的聲音，為校園增添了濃厚的文化韻味。

　　季霄凌校長(zhǎng)介紹說(shuō)：“孔子是我們中華民族的圣人，他的思想影響了中國(guó)的一代代人。我們?cè)谏险n前背誦孔子的《弟子規(guī)》就是讓孩子們從國(guó)學(xué)中學(xué)習(xí)優(yōu)良品格。讓孩子們懷抱感恩的心，感恩國(guó)家，感恩老師，感恩父母。”據(jù)了解，此次誦讀比賽，不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是讓學(xué)生明白做人的道理，養(yǎng)成優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生浸潤(rùn)在國(guó)學(xué)經(jīng)典的濃濃韻味中。

　　小學(xué)部辦學(xué)六年來(lái)，一直將“中華經(jīng)典誦讀”作為校本研究及校本課程開(kāi)發(fā)的一個(gè)主要內(nèi)容。六年來(lái)一直堅(jiān)持開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，并努力逐步將誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典成為小學(xué)部辦學(xué)的特色。

　　國(guó)學(xué)經(jīng)典傳承文明作文篇三

　　中華民族擁有五千年的悠久歷史，這樣的一個(gè)文明古國(guó)有著深厚的文化底蘊(yùn)。

　　中國(guó)的文字也歷時(shí)久遠(yuǎn)。從最初的倉(cāng)頡造字，后來(lái)有了孔子的“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。”孟子的“生于憂患，死于安樂(lè)。”又經(jīng)過(guò)李白的“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。”李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。……經(jīng)過(guò)多年的流傳，有了如今的中華文化。

　　中華文化淵源流長(zhǎng)，自然是學(xué)養(yǎng)深厚。

　　相傳，伯牙善彈琴，鐘子期善聽(tīng)琴。伯牙彈到志在高山的曲調(diào)時(shí)，鐘子期就說(shuō)“峨峨兮若泰山”;彈到志在流水的曲調(diào)時(shí)，鐘子期又說(shuō)“洋洋兮若江河”。鐘子期死后，伯牙不再?gòu)椙?，因?yàn)闆](méi)有人能像鐘子期那樣懂得自己的音志。后遂以“知音”比喻對(duì)自己非常了解的人。一個(gè)“知音”里，就有這樣一個(gè)動(dòng)人的故事，可以想象，成千上萬(wàn)的詞語(yǔ)中，包含了多少中國(guó)的歷史文化。

　　“愿得一心人，白首不相離。”希望能有一個(gè)一心一意的人，就這樣，和他一起走到白頭也不分離。這樣一句家喻戶曉的詩(shī)句，沒(méi)有堆砌的華麗辭藻，卻扣人心弦，因?yàn)樗柡媲閷?shí)感。

　　古語(yǔ)云“百善孝為先。”那么說(shuō)起美德，孝順就是中華民族薪火相繼的傳統(tǒng)美德。父母給了我們生命，教育我們長(zhǎng)大，不知付出了多少心血。我們應(yīng)當(dāng)感謝，應(yīng)當(dāng)報(bào)答。一篇廣告，至今讓我記憶猶新“一個(gè)小男孩吃力地端著一大盆水，笑著對(duì)媽媽說(shuō)說(shuō)‘媽媽，洗腳!’”讓我記憶猶新的，不僅僅是那個(gè)小男孩的乖巧，還有他那份發(fā)自內(nèi)心的感謝和至深的愛(ài)。他給了我們一個(gè)典范，一個(gè)讓年幼的孩子尚有這樣的感恩之心，我們又該怎樣做呢?

　　大家應(yīng)該聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事“一個(gè)人大學(xué)畢業(yè)，到一個(gè)公司應(yīng)聘。他走進(jìn)大廳，看見(jiàn)地上有一張紙屑，來(lái)應(yīng)聘的人很多，卻都只顧著自己的事，沒(méi)有一個(gè)人撿起那張紙屑。于是，他走過(guò)去撿起紙屑，扔進(jìn)垃圾桶里。就是這樣一個(gè)舉動(dòng)，改變了他的命運(yùn)。他并沒(méi)有很高的學(xué)歷，卻在這次應(yīng)聘中脫穎而出，正是因?yàn)槟且粋€(gè)小小的舉動(dòng)。”這樣微不足道的事，但它足已顯示出一個(gè)人的品行。這也是中華民族的美德。

　　身為中華民族的一員，讓我們肩負(fù)起這個(gè)責(zé)任“傳承文明，弘揚(yáng)文化。”