山海情個人感想感悟
很多人都不會想到，扶貧劇有一天也會成為“爆款”。同樣很多人也想不到，在一部劇結(jié)局后，會連續(xù)掛在“熱搜”上好幾天?！渡胶Ｇ椤纷龅搅恕Ｏ旅婢褪切【幷淼纳胶Ｇ閭€人感想感悟五篇，希望大家喜歡。
山海情個人感想感悟1
劇集播出至今，微博上有兩句留言深深觸動了創(chuàng)作者?！叭绻餍呻娨晞《际沁@么好看，我宣布我愛看主旋律”;“這兩天我每天只想鉆到電視機(jī)中幫村民賣蘑菇”?！渡胶Ｇ椤泛我粤钣^眾哭著笑著感動著思考著?仲呈祥說：“它昭示了一條真理，作為大眾化的電視劇創(chuàng)作，現(xiàn)實主義精神具有永恒的魅力、生命力、感染力，這是講好中國故事的立身之本?！?/span>
回首創(chuàng)作歷程，編劇王三毛直言一開始找不到合適的表達(dá)方式。后來，主創(chuàng)團(tuán)隊再次出發(fā)，重走閩寧鎮(zhèn)、西海固、福建，又見了許多人、聽到許多往事，生活和人民給了主創(chuàng)靈感與思路。他說：“我們決定用文學(xué)的表達(dá)、文學(xué)的力量，寫出100多萬吊莊移民的心靈史，給時代一個交代，給后人一個記錄。”
許多與會專家都提到，《山海情》最讓人動容的即在一個“真”字。因為扎進(jìn)了土地和人民中，劇本記下了西海固地區(qū)“一方水土養(yǎng)活不了一方人”的許多細(xì)節(jié);扎進(jìn)茫茫戈壁，劇組用求真求實的態(tài)度在置景、服化道等方面做到了極致;也因為主演們深深理解了這一方水土、土地上的人民，他們塑造出的角色才令無數(shù)觀眾相信，這就是土地里長出來的人、就是曾經(jīng)發(fā)生過的事。
一路真情實意地創(chuàng)作，作品走到了無數(shù)人心里，也立住、留下了一個個深受觀眾熱愛的人物形象。中國文聯(lián)電視藝術(shù)中心副主任趙彤以馬得福為例：“他立足‘苦瘠甲天下’的鄉(xiāng)土，跟著張樹成的腳步，圍著大有叔、栓悶叔、白校長、水旺、尕娃這些‘吊莊戶’的日子轉(zhuǎn)，在胼手胝足、執(zhí)著隱忍中成長，走忠于職守的‘獨木橋’、棄個人榮貴的‘高速路’。他和張樹成一樣，歷盡風(fēng)沙、不減風(fēng)骨，是寧夏人民的赤子，是中國共產(chǎn)黨員的楷模?！碑?dāng)劇里劇外的人都從生活和人民來，一部好劇有了最真誠的泥土芬芳、生活氣息。
山海情個人感想感悟2
《山海情》的故事從1991年延及當(dāng)下的中國，以閩寧鎮(zhèn)的發(fā)展歷程為創(chuàng)作命題，展現(xiàn)東西協(xié)作對口幫扶的政策背景下，福建和寧夏兩地人民比山高、比海深的情誼，描繪了一幅雄厚壯闊的脫貧故事畫卷。不長的23集何以鑄史詩?
中央文史研究館館員、著名文藝評論家仲呈祥認(rèn)為，該劇能后來居上、攀上高峰，雄辯地證明了黨領(lǐng)導(dǎo)文藝的成功之道。“真正在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實現(xiàn)了扶貧題材乃至新農(nóng)村建設(shè)大題材的創(chuàng)作，它在資源配置上有獨到的眼光，有深入的開掘，使得《山海情》具有了扶貧題材高峰上的精神高度、渾厚的文化內(nèi)涵、感人的藝術(shù)價值?！眲≈校瑥挠咳宓浇馂┐宓介}寧村直到閩寧鎮(zhèn)，一路衍變正對應(yīng)著我們國家近30年來扶貧攻堅的艱辛歷程和巨大成就。在中國廣播電視社會組織聯(lián)合會副會長李京盛看來，閩寧鎮(zhèn)的故事題材厚重而宏大、真實而具體。其中既有辛酸的貧困史，又有一代人艱苦奮斗脫貧的精神奮斗史，更有一個展現(xiàn)在全體世人面前的讓人意想不到的脫貧攻堅赫赫成果。
閩寧鎮(zhèn)的題材豐厚，幾乎可以涵蓋中國脫貧攻堅道路的全部內(nèi)容。東西協(xié)作、移民搬遷、生態(tài)建設(shè)、發(fā)展生產(chǎn)、養(yǎng)殖種植、勞務(wù)輸出、技術(shù)引進(jìn)、科技扶貧、教育扶貧等，這些改變貧困的中國方案給創(chuàng)作者提供了廣闊的藝術(shù)馳騁空間。李京盛說：“它不僅寫通過一條道路、多種經(jīng)營打開思路，帶動一個村子富起來了，而且是從一家一戶一村一鎮(zhèn)起步，進(jìn)而到縣、到省直至中央整個扶貧的偉大部署，寫出了中國這場脫貧攻堅戰(zhàn)的整體部署和實施方法?！?/span>
山海情個人感想感悟3
主演黃軒，飾演從涌泉村考上農(nóng)校進(jìn)入政府工作的馬德福，參加工作第一項任務(wù)就是要勸說村民們搬遷，一改往日熒屏的“霸道總裁”形象，滿臉黃土，和熱依扎所飾演的水花本是兩情相悅，卻因為貧窮落后而被逼分開。這段愛而不得的感情線，也成為本劇的最大淚點。
劇中對于因為貧窮所造成的人的思想的落后，并不回避，水花的爹為了驢和水窖就“賣”了女兒，把政府發(fā)的發(fā)展產(chǎn)業(yè)的珍珠雞殺來吃了還理直氣壯“反正政府不會讓我餓死”的等靠要思想，這樣一些殘酷的情節(jié)，的確是現(xiàn)實生活中真實存在的情況。后來，在扶貧干部幫扶下，村民學(xué)習(xí)新的種菌菇的技術(shù)賺到錢，大家從心底里高興，可是菌菇賣不出去的時候，憤怒也是實實在在的。
人總是多元的，這片土地上的人有自私、懶惰的一面，但也有溫暖、善良的一面?！渡胶Ｇ椤冯m然體量不大，但對人物的塑造卻都很飽滿，并不是固化的片面化的人物，而是立體化、多面化的人，還有充滿特色的語言，更是彰顯了人物的鮮明個性。
其實要搬離故土，在安土重遷的傳統(tǒng)思想下，不是一件容易的事情，即使已經(jīng)看到了玉泉營的發(fā)展變化，但是村里的老年人們卻依然想要守著先人留下的根，甚至不惜喝農(nóng)藥自殺對抗搬遷。種.種矛盾、種.種沖突，一次次失敗又一次次再來，涌泉村人的奮斗史，其實也代表著許多鄉(xiāng)村地區(qū)的發(fā)展變化，不管如何，只要心中有光，靠著勤勞的雙手，總會有美好的明天。
山海情個人感想感悟4
最近被一部主旋律電視劇深深吸引——《山海情》，從第一集開始就欲罷不能，超級喜歡，我覺得這是近十年來我看到過的最完美的一部電視劇，沒有之一。不論是劇情，還是節(jié)奏，還是演員的表演，找不到任何瑕疵。作為一部扶貧題材的主旋律電視劇，其給人帶來的震撼和感動自然是不言而喻的，服道化的用心，演員演技的極致扎實，都能馬上讓觀眾感受到那時候的貧窮和苦難。
扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑?！敖逃鲐殹敝敝钢仑毬浜蟮母?，是徹底穩(wěn)定脫貧的重要推手。發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的強(qiáng)大優(yōu)勢，用心用情用力助燃教育扶貧之火炬，支持貧困地區(qū)教師提升專業(yè)能力，為孩子提供平等、開放的遠(yuǎn)程教育平臺，縮小城鄉(xiāng)、東西部教育資源差距，補(bǔ)齊農(nóng)村教育短板，成為提高教育脫貧質(zhì)量、完成好東西協(xié)作扶貧和對口支援這項硬任務(wù)的重要推手。
架好“云端鵲橋”，千里情緣一網(wǎng)牽。今年疫情期間，視頻會議讓工作部署快速落地，健康大數(shù)據(jù)讓跨地域排查變得迅捷，網(wǎng)絡(luò)直播帶貨為滯銷農(nóng)產(chǎn)品打開銷路，在線學(xué)習(xí)讓廣大師生停課不停學(xué)。增強(qiáng)教育扶貧的后勁，需要發(fā)掘云端網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，筑牢結(jié)對幫扶平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源向教育落后地區(qū)的持續(xù)快速流通。架好“云端”鵲橋，受援地政府應(yīng)抓住實施教育信息化2.0行動計劃、大力推進(jìn)“新基建”的契機(jī)，加快互聯(lián)網(wǎng)+教育平臺建設(shè)，支持受援學(xué)校與支援校實現(xiàn)“鵲橋”匹配對接。支援地要通過調(diào)研把握受援地教師“云端”交流需求，精選教育資源，優(yōu)化交流方式，構(gòu)筑互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)立交“車道”;要緊扣受援地教育的動態(tài)發(fā)展需求，對本地教育云的功能進(jìn)行拓展升級，讓“云端”鵲橋穩(wěn)固耐用、功能強(qiáng)勁。
開好“云端”學(xué)堂，隔空相會續(xù)情緣?！霸贫所o橋”擔(dān)負(fù)著優(yōu)質(zhì)教育資源互聯(lián)共享的使命，承載著受援地教育振興的希望。增強(qiáng)“鵲橋”承載力，發(fā)揮其巨大優(yōu)勢，需要開設(shè)好多樣的“云端”學(xué)堂。要賦予優(yōu)質(zhì)教育資源查閱調(diào)取的最優(yōu)權(quán)限，讓受援地師生的自學(xué)隨時隨地、各取所需;要制定結(jié)對幫扶地區(qū)之間、結(jié)對校之間的“云”教研制度，定期舉辦網(wǎng)絡(luò)協(xié)同備課、在線教研，讓先進(jìn)的教學(xué)理念、優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗時時在線、交流不斷;要建立“云端”教師研修工作室，發(fā)揮骨干教師“頭羊”作用，帶動受援地教師的團(tuán)隊建設(shè)與專業(yè)成長;要開展遠(yuǎn)程互動課堂，讓受援地孩子跨越空間阻隔，與同齡人共享優(yōu)質(zhì)教育資源。從而讓“云端鵲橋”有說不完的教育話題，有講不完的暖心故事，演繹綿綿不斷的教育情緣。
做好“鵲橋”養(yǎng)護(hù)，攜手同行不打烊?！谤o橋”要耐用，時刻需養(yǎng)護(hù)。要做好網(wǎng)絡(luò)安全防范，既防止有害信息的嵌入、傳播，也防止師生個人信息的泄露，還要警惕外來“黑客”的干擾，確?！霸贫所o橋”堅固耐用;要不斷更新完善優(yōu)質(zhì)教育資源，滿足受援地師生的發(fā)展性、多樣性需求，幫助他們跟上教育發(fā)展的時代節(jié)拍;要不斷完善“鵲橋”上的交流方式，充分發(fā)揮5G優(yōu)勢，讓“云端”溝通更流暢、更接地氣;要同心協(xié)力提升“云端”活動品質(zhì)，用高質(zhì)量學(xué)習(xí)增強(qiáng)“鵲橋”相會的愉悅感、獲得感、幸福感。真正讓“云端鵲橋”成為受援地師生發(fā)展的空中“加油站”，盡快補(bǔ)齊農(nóng)村教育的短板，讓受援地教師早日攀上專業(yè)發(fā)展的五彩祥云，為受援地孩子們播撒更多甜潤的成長甘露，打通教育扶貧的“最后一公里”。
山海情個人感想感悟5
近幾年，涌現(xiàn)了不少扶貧題材電視劇。但這樣一個主旋律題材影片，要讓年輕觀眾喜歡，并不好拍，尤其是《山海情》，其實是一部命題作文，講述了上世紀(jì)九十年代以來，西海固的移民們在國家扶貧政策的號召下，在福建的對口幫扶下，攻堅克難，通過勞動創(chuàng)造價值，將飛沙走石的“干沙灘”建設(shè)成寸土寸金的“金沙灘”的事跡。
這其實是一個比較宏大的時代性題材，《山海情》選擇了從一位涌泉村走出的扶貧干部身上作為切入口。而劇情伊始，就把故事背景、人物關(guān)系交代得很清楚：寧夏南部的西海固涌泉村，身處大山之中，極度缺水，可謂是有名的“貧瘠甲天下”。為了幫助當(dāng)?shù)孛撠殻畬嵤┌徇w政策，號召涌泉村的村民們搬遷到平原地帶的玉泉營。雖然玉泉營周邊臨近黃河，也有鐵路，從地理位置和地勢環(huán)境來看，能有美好的明天，但當(dāng)時，那里依然是一片戈壁沙灘，也意味著搬遷到那里的村民們一切都要從頭開始奮斗。涌泉村的幾戶村民，都到了吊莊又跑回山里，寧愿守著祖輩留下的幾間土房，靠著政府的救濟(jì)過日子，也不想在飛沙走石的戈壁荒灘上從開墾建房。
為了真實地還原當(dāng)時的場景，劇組在布景和服道化上下了不少功夫。每個人都是一副灰頭土臉的樣子，穿著破舊的衣服，上面還有不少污漬，還有人人一口西北方言，立即把觀眾拉入到場景之中。“這么土味！太有意思了?！边@樣原汁原味的本土化的呈現(xiàn)表達(dá)，反而給了觀眾不少真實感。
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