光影童年的觀后感5篇600字
實踐證明，相當多的讀者在接受新聞時是隨意性的，倉促的，瀏覽式的，如果導語不能像“鳳頭”那樣吸引住讀者，他會馬上轉(zhuǎn)移注意力。盡管導語的寫作方法有許多類型，但不管哪種類型，共同的特點都是以“最重要者最先”、“最新鮮者最先”，下面是小編為大家?guī)淼墓庥巴甑?a href='http://www.athomedrugdetox.com/yc/guanhougan_1.html' target='_blank'>觀后感，希望你喜歡。
光影童年的觀后感1
電影，為兒子打開了另一扇了解世界的窗，通過觀影，讓兒子感受到成長的正能量，發(fā)現(xiàn)光影世界里別樣的美好情致。透過那一部部經(jīng)典影片，讓兒子了解到一個個或曲折或感人的故事。
這要感謝張祥聽老師，在他的啟蒙下，兒子學會了電影賞析，學會了寫觀后感，從此，也讓他愛上了電影。讓他在看書、看電視之外多了一個愛好。有空時，在電影頻道看看喜歡的電影;偶爾也走進影院，一起享受分享看電影的樂趣;有時候，想到哪一個好看的影片，從網(wǎng)上搜一下，看個過癮。每次看電影，都是兒子最快樂的時光。
有一次去時代影院，剛好趕上影院的4d廳開放，就第一時間觀賞了《狄仁杰之神都龍王》，驚濤駭浪涌動時，坐椅飛搖，水花四濺，那逼真的場景讓我們印象深刻。
元旦在家，兒又欣賞了一遍影片《墨水心》，這是他以前在張老師那里曾看過一次的一部經(jīng)典影片，還曾經(jīng)寫過一篇讀后感《魔法舌頭》。影片講的是一個男人擁有一條銀舌，那是一條魔法舌頭，他在朗讀時，能把書里的人物讀出來，在現(xiàn)實世界里復活。有一次，他在讀一本叫《墨水心》的書時，讀出了書中的壞人等，卻把他的妻子讀進了書里去了。他的女兒長大后，也擁有了一條魔法銀舌，她與這幫壞人斗智斗勇，最終將那些人讀到了他們該去的地方，也救出了媽媽，一家人得以重新團聚共享天倫。這部影片反映了善與惡，愛與親情，能讓孩子感受到溫暖的力量。
光影童年的觀后感2
他個子高高的2113,身材瘦瘦的,一副瓜子臉5261,一雙水靈靈的且炯炯有神的4102大眼睛,一對大大的-“1653,招風耳-”,,還有一張能說會道的大嘴巴,知道他是誰嗎-?,沒猜出來啊-?,繼續(xù),繼續(xù)往下看-!
他有很多優(yōu)點。上課認真聽講,積極發(fā)言-;,下課除了認真完成作業(yè)外,還積極參加各種活動-。,在眾多的活動中,他最喜歡打乒乓球。剛上一年級時,他打不過別人,氣得他是又想哭來又想鬧。接著,他就開始向?qū)W校里的大哥哥們拜師學藝,經(jīng)過不斷地練習。漸漸地,他也掌握了一些技巧。但他沒有驕傲,還在日復一日,年復一年地堅持著,鍛煉著。現(xiàn)在,他也掌握了一些高超的球技,也是別人好生羨慕的對象了對了,他還特喜歡看書。凡是他姐姐看過的書,他要拿過來一一地讀。媽媽帶他去超市，他進超市后哪都不去，直接去圖書區(qū)看書。該回去了，他還不想走。在家里,
只要一寫完作業(yè),他就拿出書看,就連去個廁所，他也會帶本書,他還往廁所里放了張-“,書桌-”,(其實是個小板凳-),。這樣,一到廁所,他就把書往上一放，便一頁一頁地看起來。媽媽批評他用眼不當，可是,我卻說:-“,沒事,沒事-!”,。
光影童年的觀后感3
開開是一個活潑開朗、懂事的好孩子。和爺爺相依為命，常常等遠方的媽媽爸爸打電話，這可能就是他的精神支柱吧!開開是一個堅強勇敢自理能力很強的孩子。開開為了給爺爺減輕負擔，每天早上早早起床給自己和爺爺做飯;開開那么小的年齡，還自己學著蒸饅頭，想想開開，再比比我們，我們真是比開開幸福多了，我們應該向開開學習，做一個懂事、孝順的好孩子!
開開是一個熱愛學習的好孩子。開開每天在學校借書，晚上回家給爺爺念書，開開為了騰出時間給爺爺念書，開開在學校早早地就把作業(yè)完成;爺爺不在的日子里，開開每天放學回家就趴在臺階上寫作業(yè)，啃饅頭，喝涼水，條件再苦，也不忘記學習;開開還有一個遠大的理想考上博士，做一個有出息的人，不像爸爸一樣長時間外出打工，遠離家鄉(xiāng)和家人!
我對開開真是敬佩，作為留守兒童的他，把對父母的思念深深地埋在心里!當看到他和小膽兒說起父母思念之情時，我的眼淚總是嘩嘩地流著，仿佛開開在對著我說一樣，讓我感同身受?？纯撮_開，再想想自己，我們的生活環(huán)境要比開開優(yōu)越很多，而且我們還有父母沉甸甸的愛，因此，我們要努力像開開學習，做一個懂事、勇敢、堅強的好少年!
光影童年的觀后感4
路開是一個活潑開朗、孝順懂事又勤奮好學的孩子，每天都給爺爺讀書，雖然錯誤百出，但語氣到位，講的娓娓動聽。他和爺爺相依為命，每天晚上都在等身在遠方的爸爸媽媽打來電話，也許這就是開開的精神支柱吧!開開是不幸的，但他是堅強懂事的，他那種超出同齡孩子的堅強實在是讓人感到心酸。非常值得我們城市里的孩子學習。
我對主人公開開真是佩服有加，作為留守兒童的他把對父母的思念之情深深地埋藏在心里。當我看到他與小膽兒訴說對父母的思念之苦時，我那感動的淚水禁不住在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，我仿佛看到了他與父母相聚的幸福情景，然而，這一切永遠都只是開開的夢和奢望!
看到開開的童年是那么悲慘，我一下就聯(lián)想到自己。家里的條件那么好，而開開呢?我讀書的環(huán)境那么好，而開開呢?盡管如此，我還一味的抱怨，不想學習，討厭家長嘮叨我。與孤單的開開相比，每天有許多人陪伴在我身邊，無論是同學、朋友、家人都可謂是幸福至極。就這樣，我還不知足，每天因為一些瑣事就跟家人吵架斗嘴，做出一些令他們心寒的事情來。想想我自己都后悔，家長為我付出了這么多，我還開開那不屈不撓、熱愛學習的精神深深的影響著我，今后我要像他那樣奮發(fā)向上，努力學習?？戳诉@部電影，我深有感觸，和開開比我自愧不如。以后不管遇到什么困難，我也要學著自己面對，不再依賴他人。我一定也要做一個堅強的孩子!
光影童年的觀后感5
十仲春二十七日，黌舍構(gòu)造咱們正在多媒體課堂旁觀了一部名叫《性命的托舉》的片子，看完以后，我深有感受。故事發(fā)作正在四川綿陽的一所小學。四川省發(fā)作了年夜地動，四川的很多中央都霎時釀成了一片廢墟，綿陽市也沒有破例，很多黌舍也難逃此次年夜劫難。正在劫難中，正在教授教養(yǎng)樓坍塌的一霎時，教師們以差別的體式格局實現(xiàn)了一個配合的目標——維護先生。影片中常校長為了救其余孩子的性命，而就義本人的孩子的生活時機，真是使人敬仰。
常校長是朝陽小學的校長，他正在地動后第臨時間構(gòu)造力氣救濟。他正在救濟時沒顧上喝一口水，沒顧上吃一口飯，就如許正在廢墟中不斷地挖著，沒有保持一絲生的但愿。當他發(fā)明廢墟中的兒子常斌，正預備奮力救援時，卻發(fā)明了另一雙小腳暴露正在廢墟里面，他墮入了困難的選擇：是先救兒子仍是先救這個孩子?狀況的危殆沒有容他有過量的考慮，終極他挑選了阿誰孩子，當他把阿誰孩子從廢墟中救出后再救兒子時，此時的兒子已經(jīng)中止了呼吸。旁觀到這兒，我的內(nèi)心好舒服，眼淚止沒有住的往下賤，這是怎么樣的一種年夜愛啊!常校長是何等的忘我，我想他的兒子正在地獄里會了解他的爸爸。
影片中有太多常校長如許的事例：教師正在劫難降臨時奮不顧身先救先生、先生逃生后返來救教師、廢墟下互沒有了解者互相鼓舞……他們都是偉人，可是他們做出了特殊的事，正在這里我要向他們致敬!
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