2020以美育人以藝育才觀后感個人感悟5篇
以美育人，以藝育才，繼續(xù)弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。下面是小編給大家?guī)淼囊悦烙艘运囉?a href='http://www.athomedrugdetox.com/yc/guanhougan_1.html' target='_blank'>觀后感，我們一起來看看吧，希望大家能喜歡!
以美育人以藝育才觀后感(一)
“美育云端課堂”中欣賞到了多所音樂院校師生及陜西延安、山西呂梁青?；〉鹊刂行W(xué)生在網(wǎng)上共同合唱的抗疫作品《我們》;中央音樂學(xué)院、上海音樂學(xué)院等10所音樂學(xué)院以“音有愛、樂先行”為主題的線上展播。作品歌唱祖國山河、傳遞團結(jié)友愛、增強戰(zhàn)疫信心，同時，又以《黃河大合唱》和《白毛女》為主題,連線音樂名家,講解“黃河”故事,傳紅色文化,弘揚延安精神。
延安精神，一種可以振奮人心的力量。在這片我們熱愛的土地上，曾經(jīng)，有多少革命戰(zhàn)士，有多少人文烈士，有多少充滿熱血激情的漢子，為了生活為了共產(chǎn)黨，為了新中國，奉獻出他們的生命!中國人的血，不是白流，中國人的努力，不是白費，中國人的夢想，不是白色的夢!中國，一個具有堅忍不拔，頑強意志的少年，在災(zāi)難與挑戰(zhàn)面前威武不屈，在激烈與炙熱的競爭中所向披靡!
延安精神，靠的是人民，延安精神，依的是政府，延安精神，講的是實際!
延安精神，在我們心中，延安精神，在我們身邊，延安精神，在我們的點點滴滴中就有。堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持人民民主專政，堅持延安精神!
如果沒有延安精神，那中國還是一條沒有醒來的龍，如果沒有延安精神，現(xiàn)代化還是一個遙遠的夢，如果沒有延安精神，我們，還是止步不前，還是人心散亂，還是東方的小矮子!
延安精神，一個令人向前奮斗的令牌，一種令人發(fā)奮圖強的力量!
以美育人以藝育才觀后感(二)
美育是培養(yǎng)學(xué)生審美觀和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。美育以直觀形象感人，寓情于理，以情動人，陶治人的高尚情操，能提高人的審美能力以至完美人格。自從上了美育，我覺得這世界滿滿的都是藝術(shù)，這也更加肯定了‘世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”這個觀點。興趣是最好的老師，是求知的前提。學(xué)生的興趣、好奇心和探索精神是欣賞、感知美育的必要前提，智育為美育提供了必要的審美知識，知識面越廣，越能辨別真?zhèn)魏兔莱?，越有利于美育的實施和?chuàng)新。老師通過美圖和播放視頻鍛煉我們的觀察與認知，她要求我們要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來感知藝術(shù)美，當(dāng)我們對藝術(shù)美有了一定的認知之后，便開始要學(xué)會去評價一些優(yōu)秀的作品，這就需要發(fā)揮自己的想象空間和不錯的審美能力。
美育是訴諸于人的情感活動的，以感情的激發(fā)和陶治的方式進行，這也是美育的根本特點。對此蔡元培先生說到：“哲學(xué)之理想，概念也，理想也，皆毗于抽象者也。而美學(xué)觀念，以具體者濟之，使吾人意識中，有寧靜之人生觀。而不至于疲于奔命，是為美學(xué)觀念惟一之價值?！痹谶@里，蔡先生為審美教育尋找了一個情感上的落腳點和依據(jù)。審美教育不能用抽象的枯稿簡單的說教，必須通過感情活動的陶治作用才能達到。只有真正關(guān)于心靈的學(xué)問、訴諸情感的學(xué)問，才會完善人格、美化人生。審美活動有其自身的特殊性，通過在在審美過程中情感的激發(fā)和自由活動來適情悅性，產(chǎn)生高尚的精神，從而進一步培養(yǎng)審美主體的健全人格，所以進行高尚的審美活動，有助于減少、沖淡私有欲和狹隘的自私觀念，受到真善美的熏陶，提高人的情趣和精神境界，達到“陶冶活潑敏銳之性靈，養(yǎng)成高尚絕潔之人格”，實現(xiàn)美育之目的。
以美育人以藝育才觀后感(三)
看完2020美育云端課堂之后心中有對當(dāng)時社會的感慨，印象最深的就是《白毛女》，觀看時有對喜兒的同情，也有對黃世仁的憤慨!
我很慶幸我沒有生活在哪個地主和雇農(nóng)矛盾尖銳的時代，我也無法對喜兒這樣的命運感同身受，我也無法理解他們對地主的憤恨和無奈，但當(dāng)我看到楊白勞被生生的按上了賣女兒的手印，當(dāng)我看到楊白勞因無奈而服毒自殺，當(dāng)我看到紅軍來時，群眾們手拿棍棒向著黃世仁的時候，我可以想象他們對地主已經(jīng)恨之入骨。
喜兒，這樣一個單純，漂亮，勤勞，善良的好姑娘，命運卻如此曲折。在家時，苦命干活兒，沒有好日子，還好父親很疼愛她，記得楊白勞在掏出送給喜兒的紅頭繩時的唱詞：“人家的閨女有花戴，爹爹錢少不能買，扯下了二尺紅頭繩，給我喜兒扎起來!哎!扎起來!”;()被黃世仁糟蹋后，懷孕了卻被趕了出去，還差點被賣了，經(jīng)歷喪父之痛之后又經(jīng)歷了喪子之痛，在山里一夜青絲變白發(fā)，過上了野人的生活，我真的很難想象，這樣一個柔弱的姑娘，是如何承受的這么多苦難!還好，八路軍來了，打到了地主，報了仇，和大春哥過上了幸福美滿的生活，還讓人有點欣慰。
慶幸如今世界太平!深感我很幸福!
以美育人以藝育才觀后感(四)
“教育是國之大計、黨之大計”“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題”“發(fā)揚愛國為民、崇德尚藝的優(yōu)良傳統(tǒng)，以大愛之心育莘莘學(xué)子，以大美之藝繪傳世之作，努力把學(xué)院辦成培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的搖籃”……20_年_月_日下午，浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院召開20_年黨委理論學(xué)習(xí)中心組第18次擴大學(xué)習(xí)會，專題學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記全國教育大會重要講話精神和給中央美術(shù)學(xué)院老教授重要回信精神。校黨委班子成員、副處以上干部、思政理論課教師等近70人參加學(xué)習(xí)。黨委書記朱海閔主持學(xué)習(xí)會。
習(xí)近平總書記在全國教育大會上發(fā)表重要講話，強調(diào)“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育”，一系列重要論述不僅對新時代教育改革發(fā)展新理念新思想新觀點進行了深刻凝練，更為中國特色教育事業(yè)今后的發(fā)展指明了前進方向、提供了根本遵循。講話思想深刻、內(nèi)涵豐富，鼓舞人心、提振士氣，是指導(dǎo)新時代做好教育工作的綱領(lǐng)性文獻，是辦好人民滿意的教育的行動指南，也是我們承擔(dān)好管黨治黨、辦學(xué)治校職能的根本遵循。
習(xí)近平總書記給中央美術(shù)學(xué)院8位老教授回信，就做好美育工作，弘揚中華美育精神提出殷切期望。習(xí)近平總書記強調(diào)，美術(shù)教育是美育的重要組成部分，對塑造美好心靈具有重要作用。你們提出加強美育工作，很有必要。做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。
朱海閔在發(fā)言中指出，全校各部門、各教學(xué)單位都要把學(xué)習(xí)領(lǐng)會和貫徹落實會議精神和回信精神作為重大任務(wù)，重在提高思想認識、解決突出問題、抓好任務(wù)落實。我們要以習(xí)近平總書記重要講話和回信精神為統(tǒng)領(lǐng)，深入研判形勢任務(wù)，分析優(yōu)勢與短板，提出符合實際又可操可期的舉措和方略，為推動學(xué)校高水平建設(shè)、高質(zhì)量發(fā)展更好地開新局謀新篇，為文化浙江、高教強省建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻。
朱海閔表示，一要認清教育改革發(fā)展面臨的新形勢新任務(wù)、新定位新使命。新時代，要辦適應(yīng)社會需要、契合發(fā)展要求、滿足人民群眾期待、為受教育者成長奠基的高質(zhì)量學(xué)校。自覺承擔(dān)起“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”的使命任務(wù)。作為藝術(shù)職業(yè)院校，我們有責(zé)任引導(dǎo)同學(xué)們增強文化自信和價值觀自信，立志追求“人無我有、人有我優(yōu)、技高一籌、德藝雙馨”的境界，學(xué)到真本領(lǐng)。到基層和人民中去建功立業(yè)，用勤勞和智慧創(chuàng)造美好人生。好的職業(yè)教育應(yīng)該弘揚工匠精神，促進“學(xué)有所教、人人出彩”，為文化強國建設(shè)、為中華民族偉大復(fù)興、為中國夢的最終實現(xiàn)蓄積力量。二要加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持辦學(xué)正確政治方向?？倳浀摹八膫€堅持”，明確了加強黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義教育的最本質(zhì)特征，是辦好中國特色社會主義大學(xué)的最根本保證。我們要進一步貫徹好黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制，黨委要按照“把方向、管大局、作決策、保落實”的要求，從政治上、政策上、機制上不斷強化對學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。三要圍繞教育的根本問題，擔(dān)負起立德樹人的根本任務(wù)。習(xí)近平總書記多次闡述青年人樹立正確價值觀的重要性，也明確了教育事業(yè)必須回答的重大命題——國無德不興，人無德不立。我們要遵照《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》和浙江省實施意見要求，集成構(gòu)建“課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織”等十大育人體系。做到育人和育才的過程相統(tǒng)一。四要推進新時代教師隊伍建設(shè)。教師是教育發(fā)展的第一資源。從好老師要做到“四有”“四個引路人”“四個相統(tǒng)一”到成為“三個傳播”“三個塑造”時代重任的承載者，習(xí)近平總書記對教師群體的角色定位和使命擔(dān)當(dāng)不斷提出新的更高要求，為教師隊伍的建設(shè)及我國教育改革發(fā)展指明了目標(biāo)和方向。體現(xiàn)教師應(yīng)有地位、聲望與教師履行職責(zé)、做出貢獻，要相統(tǒng)一。不遺余力地?zé)捑鸵恢Ц咚刭|(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍，為學(xué)校高水平建設(shè)、高質(zhì)量發(fā)展打下基礎(chǔ)，把師資隊伍實力打造為我們的核心競爭力。五要把思想政治工作作為學(xué)校各項工作的生命線，必須緊緊抓在手上。抓好主渠道，扎實推進“三項計劃”，即建強社會科學(xué)部、提高思政課教師素質(zhì)、增強教學(xué)整體效果。建好主力軍，配齊配足工作力量，強化教師思政工作，健全工作評價體系。管好主陣地，推進“課堂思政”，發(fā)掘各門課程的思政元素，加強課堂紀(jì)律管理，用好管好網(wǎng)上陣地。創(chuàng)新工作載體，繼續(xù)加強改進美育教學(xué)改革，組建浙江藝術(shù)教育集團，推進一流藝術(shù)類專業(yè)群建設(shè)，深化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“雙創(chuàng)”工作;不斷促進學(xué)生審美觀念、人文素養(yǎng)的養(yǎng)成，優(yōu)化通識教育課程內(nèi)容，提煉藝術(shù)大家德育美育教育“校本教材”，培養(yǎng)德技并修德藝并育、文明修身德藝雙馨的高素質(zhì)藝術(shù)專門人才。
黨委副書記、院長黃杭娟在發(fā)言中表示，關(guān)于立德樹人目標(biāo)，總書記要求學(xué)校要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)、各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系都要圍繞這個目標(biāo)來設(shè)計。這些要求與總書記在全國思政工作會議上提出的要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人的要求一以貫之，讓立德樹人目標(biāo)實施更加具體、更加直接、更加明了。對教師而言，傳道者自己首先要明道、信道，教師圍繞立德樹人，要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，才能更好地擔(dān)負起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。因此，要不斷加強師德師風(fēng)的建設(shè)，引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德。要加強和改進教師思想政治工作，提升教師思想政治素質(zhì)，把師德作為評價教師素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，把師德教育融入職前培養(yǎng)、職業(yè)準(zhǔn)入、入職培訓(xùn)和在職管理的全過程，建立新教師入職宣誓制度，引導(dǎo)教師明確承擔(dān)的神圣使命;建立一批師德教育基地，豐富師德教育形式;推出一批我最喜愛的教師，弘揚師德正能量;完善師德考核制度，落實違反師德一票否決制;加強教師職業(yè)行為規(guī)范，建立師德考核負面清單和反面典型案例警示制度等等。
黃杭娟指出，浙藝作為一所有著60多年辦學(xué)歷史，承繼著“求真 尚美 精藝 修為”的校訓(xùn)精神，薈萃了名家大師，培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀藝術(shù)人才的搖籃，奠定了我們長期積淀傳承的優(yōu)秀傳統(tǒng)和藝術(shù)教育事業(yè)的基礎(chǔ)。當(dāng)下我們處在新時代，我們要按照總書記的要求，崇德尚藝，把“德”和“藝”作為培育人才重要的價值追求和校訓(xùn)精神，貫穿在教育教學(xué)、科研創(chuàng)作、服務(wù)社會、文化傳承、國際交流辦學(xué)職能中，從源頭培養(yǎng)文藝新人，為社會主義文化強國和文化浙江建設(shè)作出新貢獻。
會上，黨委班子成員夏開堂、章軻、沈恒、徐芳、沈軍甫、王濤、馬向東，教務(wù)處副處長(主持工作)周應(yīng)中、社科部負責(zé)人劉秀峰、美術(shù)系黨總支副書記、副主任孫煜瓏等結(jié)合立德樹人、美育教育、思政理論課主渠道作用、課程思政、藝術(shù)職業(yè)院校的機遇、使命和擔(dān)當(dāng)?shù)葧痴剬W(xué)習(xí)體會和感悟。
以美育人以藝育才觀后感(五)
教育興，人才興，國運興.20_年全國教育大會作為一次劃時代、歷史性的會議，習(xí)近平總書記發(fā)表的重要講話，用“九個堅持”，梳理概括了黨的十八大以來習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，形成了系統(tǒng)完整的新時代中國特色社會主義教育理論體系，標(biāo)志著我們黨對教育規(guī)律的認識達到了新高度。這是繼習(xí)近平總書記自黨的十八大以來，帶著對中國特色社會主義教育事業(yè)的深刻思考，走訪學(xué)校、深入校園，細致聆聽廣大教師和學(xué)生的期盼，再一次對我國教育改革發(fā)展做出的深刻闡釋。深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記講話精神，深刻感受到高校教育任重道遠，文化美育教育，責(zé)任重大，傳播真知，利在千秋。
一、明確時代責(zé)任，以美育人，以文化人。習(xí)近平總書記強調(diào)，立德樹人是教育的根本任務(wù)，人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過程，而育人是本。他就傳統(tǒng)的“德智體美勞”總體要求，從六個方面對如何培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人提出了更為明確的要求，需要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，把立德樹人貫穿到教育工作的各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)，使素質(zhì)教育具體化，培養(yǎng)全面發(fā)展的時代新人，而培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人，是教育的根本問題。國家的發(fā)展階段不同，對教育培養(yǎng)人的要求也不相同。而今的時代，教育行業(yè)承擔(dān)著培養(yǎng)人才，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗的重擔(dān)，培養(yǎng)創(chuàng)新型、實用型、復(fù)合型人才，縮小現(xiàn)實需求的差距，需要創(chuàng)新理念，深化教育改革，構(gòu)建構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，需要全面加強和改進學(xué)校美育，以美育人，以文化人，不斷提高教育過程中的審美與人文素養(yǎng)。作為藝術(shù)類高校，更需要培養(yǎng)高質(zhì)量的德藝雙馨人才，既要服務(wù)于人民日益增長的美好生活的向往于追求，更要著眼人才素質(zhì)提升，在藝術(shù)教育過程中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀、人生觀、價值觀。
二、堅持立德樹人，傳播真知。總書記在講話中再次闡明了我國社會主義教育的發(fā)展道路以及“三個傳播”(傳播知識、傳播思想、傳播真理)和“三個塑造”(塑造靈魂、塑造生命、塑造新人)的時代重任，提出全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚以及教育與我國綜合國力和國際地位相匹配的發(fā)展目標(biāo)，吹響了打造世界性教育強國的進軍號角，具有里程碑式的意義。
教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著時代的重任。當(dāng)今青年一代是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，教育青年一代成長成才，可以為中華民族偉大復(fù)興提供強大的人才保障。引導(dǎo)學(xué)生深入樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立個人理想、社會理想和政治理想，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，具備良好的心理素質(zhì)和優(yōu)良品格，成長為復(fù)興路上的中流砥柱，教師隊伍責(zé)任重大。所以習(xí)近平總書記在講話中提出了要努力提高教師的政治、社會、職業(yè)地位，重申了教師地位的光榮與崇高，對激勵教師隊伍建設(shè)有重要意義，同時他也對教師隊伍建設(shè)提出了新的更高要求。
作為教育第一線師隊伍中的一員新兵，總書記關(guān)于把師德師風(fēng)作為教師評價的第一標(biāo)準(zhǔn)是對我們青年教師的重要期許，激勵著我們牢記教書育人責(zé)任，需要在教學(xué)過程中，以藝術(shù)課堂傳播知識，更要弘揚愛國奮斗精神，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，使自己和培養(yǎng)的學(xué)生都能做到無愧于國家使命、無愧于這個偉大的時代!
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