觀看完作品之后，內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生很多感慨，能夠給我們不少啟示，觀后感簡(jiǎn)單來說就是觀賞過后的感觸。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧，以下是小編精心整理的家庭教育公開課觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

家庭教育公開課觀后感1

教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門購(gòu)置了mP3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mP3中，然后通過功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí)，借助mP3隨身聽的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)明網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(zhǎng)，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

學(xué)習(xí)過程中也曾遇到這樣那樣的艱難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見，也曾為此苦惱過，過后細(xì)細(xì)思量：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更簡(jiǎn)單接受一些。其實(shí)，只要有心有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。

孩子有了一些閱讀能力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上鏡子上枕頭上，只要是孩子能看到能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)明這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛心。

文字和語言有著不同的特點(diǎn)，語言稍縱即逝，有時(shí)候說好幾遍也不一定留下多少印象，簡(jiǎn)單這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無論什么時(shí)候都可以拿出來看看，而且每看一次，感覺都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更簡(jiǎn)單被孩子所接受。

它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重，堅(jiān)持下去說不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng)，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表揚(yáng)啊批評(píng)之類，逐漸會(huì)擴(kuò)展到推舉一本書啊，介紹一篇好啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才干回答的小問題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，內(nèi)容開始五花八門，這對(duì)于他的思維能力和寫作能力的練習(xí)也是一種幫助。如此來來往往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。

在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中查找平衡點(diǎn)。

“加油”!“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到快樂!”……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的激勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的激勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要激勵(lì)，我們經(jīng)常激勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來后聽他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問他一些問題：今天搞的什么活動(dòng)?跟誰在一起?有沒有愛好繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的愛好，發(fā)明問題并及時(shí)排除解決。所以說我們的每一次激勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的激勵(lì)和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。

雖然贊揚(yáng)和激勵(lì)是主要的，但有些時(shí)候，批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了，他會(huì)覺得不開心，但是，我們不會(huì)因此去嚴(yán)肅的批評(píng)他，有時(shí)候幫他找找原因，有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以，他從來不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。

教育專家徐國(guó)靜老師說，假如家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童，而忽略真正需要提高的是父母素養(yǎng)，那么這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。父母素養(yǎng)不高，怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氛圍，又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢?為人父母者往往會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的時(shí)候，你處處以一個(gè)長(zhǎng)者的身份指揮著孩子的一言一行，并不曾真正體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，你將會(huì)和孩子越走越遠(yuǎn)，代溝也隨之產(chǎn)生，從而難以把正確的思想和經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子，導(dǎo)致教育的失敗。但假如父母從一開始就能做到和孩子一起成長(zhǎng)，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)明，在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也慢慢地讀懂了孩子這本書，走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí)，你距離成功的父母也就越來越近了。

這是我們?cè)诮逃⒆舆^程中的點(diǎn)滴體會(huì)，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會(huì)邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，讓孩子更加健康快樂地成長(zhǎng)，成為優(yōu)秀的人。

家庭教育公開課觀后感2

今天觀看首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院王教授和夏教授關(guān)于多子女家庭教育的特點(diǎn)與方法公開課后，收獲良多。以下是作為一名小學(xué)生家長(zhǎng)的真切感言：

我認(rèn)為，在孩子教育方面要深刻、全面了解孩子的內(nèi)心需求，不能忽略日常生活的點(diǎn)滴。通過這堂課程，尤其感受到孩子之間的矛盾，大人不能無限干預(yù)，應(yīng)該在能夠控制范圍之內(nèi)，讓他們自己解決問題，從解決問題的過程中成長(zhǎng)，另外，家長(zhǎng)不能用語言恐嚇或某種厲害關(guān)系過早強(qiáng)加給孩子，導(dǎo)致適得其反的效果，在整個(gè)過程中要平衡老大和老二的關(guān)系，正確的引導(dǎo)孩子并教導(dǎo)他們正確人生觀。盡量面面俱到，不損害彼此，讓其在年少時(shí)真正需要彼此，相親相愛共同成長(zhǎng)。

家庭教育公開課觀后感3

今天看了家庭教育主題《寓教于生活，成就美好童年》，讓我懂得了家庭教育的本質(zhì)是生活教育，影響孩子一生發(fā)展的要素是家庭關(guān)系和積極豐富多彩的生活教育。一個(gè)家庭有良好的生活教育有利于孩子成長(zhǎng)成才，有助于孩子核心素養(yǎng)的提升，有助于提高孩子解決問題的能力。讓我明白美好的家庭生活來源于親子關(guān)系中有四個(gè)特點(diǎn)：一相親相愛，二相互支持，三自立自強(qiáng)，四共同成長(zhǎng)。家庭教育中還要培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的習(xí)慣和掌握好生活技能。所以要讓孩子從小多做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

家庭教育公開課觀后感4

根據(jù)縣幼兒園觀看線上課堂公開課的要求，我們關(guān)注了教育部關(guān)工委微信公眾號(hào)，根據(jù)授課時(shí)間，觀看了線上課堂，了解新時(shí)代家庭教育理念和科學(xué)教育方法，感受頗深。

1.家長(zhǎng)是孩子的第一教師，也是孩子的一面鏡子，你的孩子未必不會(huì)變成曾經(jīng)令你厭惡的那一類人群，所以理應(yīng)以德樹人，傳承良好的家風(fēng)，樹立榜樣的力量，從小給孩子提供有效的正能量。

2.孩子是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，不是父母的防老工具，不應(yīng)該把自己的思想強(qiáng)加給孩子，更不應(yīng)該強(qiáng)制孩子做任何事，否則會(huì)適得其反。他們有自己的自由和理想，要尊重孩子的決定，根據(jù)自己的愛好自然開心快樂的成長(zhǎng)。

3.孩子成長(zhǎng)過程中要樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，學(xué)會(huì)懂得感恩，家長(zhǎng)多參與陪孩子一起共同成長(zhǎng)，比什么都珍貴。要抓住孩子的個(gè)性，培養(yǎng)孩子個(gè)性發(fā)展，及時(shí)引導(dǎo)糾正偏差，配合老師共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

家庭教育公開課觀后感5

中秋佳節(jié)期間，觀看教育部關(guān)工委20xx年家庭教育第十期課程，提煉如下2點(diǎn)：

一、找準(zhǔn)家庭教育育人定位

家庭、學(xué)校、社會(huì)形成教育孩子的共同體，學(xué)校教育孩子如何成才，社會(huì)教育孩子實(shí)踐，而家庭則要教育孩子如何成人。家庭教育回歸育人的本位，以立德樹人為根本任務(wù)，以思想品德教育為首位，修身立德，教孩子如何做人。家庭、學(xué)校、社會(huì)相互依存，互補(bǔ)。作為最希望孩子成才的為人父母，肯定見不得5+2=0的事情發(fā)生在自己孩子身上，那就需要我們重視家庭教育，找準(zhǔn)家庭教育定位，與學(xué)校結(jié)合，達(dá)成殊途同歸的育人目標(biāo)。

二、如何做好家庭教育

1、父母是孩子的一面鏡子，家庭教育的高度在很大程度上決定了孩子的未來。我們要以自己的好學(xué)、上進(jìn)、求真，潛移默化地牽引著孩子也成為一個(gè)保持持續(xù)學(xué)習(xí)能力的人才，“上施下效”帶動(dòng)著孩子積極向前。

2、培養(yǎng)孩子的家國(guó)情懷，樹立遠(yuǎn)大志向，形成自己的責(zé)任感和價(jià)值觀。我們學(xué)習(xí)的目的是什么，以后做一個(gè)報(bào)效祖國(guó)、社會(huì)的人絕不是空話，而是牢記使命、不忘初心的動(dòng)力。引導(dǎo)孩子從愛自己的家鄉(xiāng)、愛每一片山水開始到偉大的中國(guó)夢(mèng)；既要感受祖國(guó)日新月異發(fā)展的榮光，如綠皮車到復(fù)興號(hào)高鐵，蠟燭點(diǎn)火到光伏發(fā)電等巨大變化，也要感知芯片、材料等卡脖子技術(shù)的緊迫感。

3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，孩子學(xué)習(xí)的自信心，成為學(xué)習(xí)的主人。因材施教，探索適合自己孩子的教育方法，可以進(jìn)行相互探討教育方式，但不能攀比、不簡(jiǎn)單復(fù)制。培養(yǎng)孩子重視勞動(dòng)，學(xué)習(xí)只是人生的一面，通過勞動(dòng)、生活來適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，也能在勞動(dòng)中體驗(yàn)成功，收獲自信。

4、做孩子的知心朋友勝過做孩子的父母。我們的孩子，正處于12歲到15歲的“谷底”，這個(gè)時(shí)候，親子關(guān)系凸顯得更為彌足珍貴。作為父母不僅僅是時(shí)間陪伴，更要做空間上的心理陪伴，在有限的時(shí)間里做到有效陪伴，通過有效情感的連接溝通，讓孩子的身心健康發(fā)展?！皶?huì)做教育的家長(zhǎng)說心，不會(huì)做教育的家長(zhǎng)說道理。”走進(jìn)孩子的心，才能教育好孩子！

“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道”，先成人再成才，回歸家庭教育育人初心，家庭社會(huì)學(xué)校三者配合起來，讓我們的孩子健康成長(zhǎng)！

家庭教育公開課觀后感6

在觀看視頻的過程中，我逐漸意識(shí)到自己對(duì)情緒的認(rèn)知還存在很多不足。以前，我常常被自己的情緒所左右，卻很少去思考這些情緒背后的原因和它們對(duì)我的影響。而現(xiàn)在，我開始嘗試更加細(xì)致地觀察自己的情緒變化，去理解它們背后的需求和動(dòng)機(jī)。

這種情緒認(rèn)知的覺醒，讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)了自己，也為我后續(xù)的情緒管理打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也嘗試將管理情緒的方法應(yīng)用到自己的生活中，發(fā)現(xiàn)它們確實(shí)能夠幫助我快速平復(fù)情緒，保持冷靜和理智。這種實(shí)踐的過程讓我更加堅(jiān)信，情緒管理是一門可以學(xué)習(xí)和掌握的技能。

家庭教育公開課觀后感7

一、營(yíng)造良好的家庭環(huán)境

家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛，愛別人和愛自我。假如缺少家庭的關(guān)愛，孩子會(huì)變得越來越冷漠，越來越自私?？吹竭^許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問題，都是因?yàn)榧彝ト鄙賽郏囅胍粋€(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛，她還會(huì)去關(guān)懷體貼生疏人嗎？我就深受其害，從小我父母感情不和，經(jīng)常吵架使得我缺乏安全感，甚至有時(shí)候都不敢回家，所以從記事起，我的性格就比較冷，遇事都是一副事不關(guān)已，高高掛起的心態(tài)。我身邊的人都認(rèn)為我很難接觸，直到我上初中以后，才慢慢的有所改善。所以，必須給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓孩子快樂無憂的健康成長(zhǎng)。

二、要以身作則

在家庭教育中，父母就是孩子的模范父母的一言一行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。父母在要求孩子學(xué)會(huì)自律，不要總是玩手機(jī)的時(shí)候，能夠想想自我是不是這樣做到了呢？此刻很多家長(zhǎng)回家后，坐下來就是玩手機(jī)，一家人很少溝通，甚至有的家長(zhǎng)覺得孩子吵，讓孩子看電視或者電腦，讓他自己隨便玩，慢慢的孩子放學(xué)回家后，匆匆忙忙的寫完作業(yè)，就開始暢游游戲中了，更嚴(yán)重的是一旦孩子上癮了，就開始走上了撒謊逃學(xué)的不歸路，等你在想管教時(shí)，已經(jīng)太晚了。所以趁孩子還能糾正的時(shí)候，我們做家長(zhǎng)的必須要謹(jǐn)言慎行，對(duì)自我的一言一行都要三思而行。

三、獎(jiǎng)罰有度，實(shí)事求是，孩子發(fā)脾氣冷處理

孩子做對(duì)了，我們要專心的夸獎(jiǎng)，孩子做錯(cuò)了，我們也要及時(shí)的糾正，獎(jiǎng)勵(lì)和懲處都要有度，適可而止。雖然此刻教育專家都提倡多夸獎(jiǎng)，多贊美孩子，但是我覺得還要分什么事情，因?yàn)槲疫@是有切身體會(huì)的。在我兒子剛上幼兒園學(xué)習(xí)寫字的時(shí)候，一張紙寫了半篇，我覺得孩子剛會(huì)寫字，寫的不錯(cuò)，就表揚(yáng)她寫的工整清晰，那時(shí)沒有告訴她要把每張紙都要寫滿，從小不要浪費(fèi)東西，以至于后來看她的練習(xí)本，幾乎沒有—篇是寫滿的，后來上小學(xué)后，這種狀況才慢慢改正過來。這讓我想到，假如在她第一次寫的時(shí)候，我就給她糾正，后來也不至于在呈現(xiàn)這種這種狀況了。所以我堅(jiān)持家長(zhǎng)在夸獎(jiǎng)孩子方面，還是要實(shí)事求是的，因?yàn)橐粋€(gè)習(xí)慣一旦養(yǎng)成了，改正是很難的當(dāng)然批評(píng)孩子就更要有度，假如批評(píng)過度，甚至打孩子，慢慢的孩子就會(huì)變的叛逆。當(dāng)孩子做錯(cuò)的時(shí)候堅(jiān)持以道理說服，而且就事說事，不能翻以前舊賬，最重要的是我們說的話，要讓孩子聽懂聽進(jìn)去，而不是空泛的講大道理。而且，在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候。你說任何道理他都聽不進(jìn)去的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子在自己的屋里冷靜我們要再旁邊冷眼旁觀，看他的反應(yīng)，等孩子覺得鬧也沒有意思，冷靜下來的時(shí)候，我再去跟她講道理，這樣反而更能讓他理解。

四、讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人

讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人，首先我們要先學(xué)會(huì)尊重孩子。有人會(huì)說，這么小的孩子能有什么意見，其實(shí)不然，雖然孩子小，他也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他也有獨(dú)立的思想，我們更要尊重他。記得女兒子2歲的時(shí)候吧，有鄰居的小朋友過來和他一起玩，看到別的小孩哭著和他要玩具的時(shí)候，我不假思量的把兒子玩具拿過來，給別的小孩，后來他就養(yǎng)成了抱著玩具不撒手的習(xí)慣，即使睡覺一拿下來就哭，我想那時(shí)候，我沒有考慮孩子的感受，傷害了他的自尊，我對(duì)他的不尊重，造成了嚴(yán)重的后果。逐漸的我學(xué)會(huì)了，做事要看孩子自己的意思，不能強(qiáng)加大人的意愿。在以后的生活中，不論是生活用品還是學(xué)習(xí)資料，我都會(huì)提前和孩子溝通，讓他慢慢學(xué)會(huì)有主見，能獨(dú)立，從而更好的適應(yīng)各種環(huán)境。

五、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動(dòng)習(xí)慣

我兒子從上幼兒園開始，我就要求他天天放學(xué)后必須先寫完作業(yè)，再玩或者吃東西，周末才看電視，這個(gè)習(xí)慣一直延續(xù)下來了。俗話說，行千里路勝讀萬卷書，只要我有時(shí)間，就會(huì)帶孩子出去走走，在大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓孩子理解。在勞動(dòng)方面，家里只要能讓她做的事情，都是堅(jiān)持讓她自己做，比如掃地，洗菜，收拾自己的房間等等。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子那么小，能做什么還不是越幫越忙，其實(shí)剛開始做不好是肯定的，但是只要他參與就好，假如你總是阻止他干活，他就會(huì)覺得媽媽不需要我，久而久之就不愿干了。而且養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣會(huì)讓他更加珍惜別人的勞動(dòng)成果。

家庭教育公開課觀后感8

每一個(gè)孩子，都是父母心目中的寶貝。我們都期望他們能夠平安、健、快樂地成長(zhǎng)。對(duì)于孩子的教育，我也一直處在不斷的學(xué)習(xí)、探索和反思中，希望自己能夠與孩子一起成長(zhǎng)、一起磨煉、一起成熟。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母的言談舉止、道德品質(zhì)以及家庭的溫馨、和睦對(duì)孩子來說是至關(guān)重要的。每當(dāng)看到孩子那燦爛的笑臉，聽到孩子那稚嫩的聲音時(shí)，什么煩惱，什么辛苦統(tǒng)統(tǒng)都拋到九霄云外去了。

一、重視品德教育，使孩子成為受歡迎的人

個(gè)人品德是一切道德行為的基礎(chǔ)。教育孩子講道德要從自身、身邊做起，使她從小尊敬長(zhǎng)輩，友愛他人，不欺負(fù)弱小。孩子做對(duì)了要贊賞，做錯(cuò)了要恰當(dāng)批評(píng)，讓他樹立起一個(gè)正確的判別事物對(duì)錯(cuò)的觀念。內(nèi)心善良、懂禮貌、講文明、辨是非、懂得換位思考，這一切應(yīng)該從小就抓起。

例如：孩子很小的時(shí)候有點(diǎn)攻擊性，喜歡打人，常常把其他小朋友弄哭。個(gè)性強(qiáng)一點(diǎn)的孩子往往都會(huì)這樣，我想一定要想辦法治好他。有一天下班回家有媽媽過來告狀說我兒子昨天打了她的孩子，弄臟了她孩子的衣服。回到家我非常耐心地蹲下來問他：“每個(gè)孩子都是爸爸媽媽心中的寶貝，是不是？”（因?yàn)槲移匠６紩?huì)向他強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，所以我敢肯定他一定會(huì)說“是”）。他果真說：“是啊?！蔽依^續(xù)說：“你要是被別人打了，爸爸媽媽一定會(huì)很心疼、很傷心！但同樣的，你把別的小朋友打了，她的爸爸媽媽也很心疼、很傷心啊，因?yàn)樗彩撬謰尩男氊惏?！”這個(gè)時(shí)候他已經(jīng)不知不覺地低下了頭，開始知道自己的這種行為是會(huì)令別人傷心的。從此以后，我們這一片兒的孩子都愿意和他一起玩、一起笑，偶爾鬧點(diǎn)小矛盾叫很快會(huì)和好。

二、培養(yǎng)獨(dú)立性、主見性，鍛煉孩子的能力

孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下，父母想一代要比一代強(qiáng)，就必須讓孩引故自己的主人。作為父母我們要尊重孩子的選擇，賦予孩子行使選擇的權(quán)利，不要用自己心中的選擇去評(píng)價(jià)孩子。

例如：孩子自己衣服的顏色，什么時(shí)候看書、畫畫、玩耍、彈幾遍電子琴、看多久的動(dòng)畫片、玩多久的游戲，只要是在合理的范圍內(nèi)，就由他自己選擇決定。當(dāng)孩子跟我在一起時(shí)，他會(huì)安排的并并有條，有時(shí)還會(huì)指出我做的不足的地方。也許作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該要學(xué)習(xí)聰明地示弱，把機(jī)會(huì)讓給孩子。孩子也只有在一次次的實(shí)踐、思考中，不斷長(zhǎng)大、獨(dú)立，然后超越父母。

三、督促孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣

孩子是父母的體現(xiàn)，父母是孩子的榜樣。所以，我們要求孩子做到什么，我們自己首先要做到，身教重于言傳。而且習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，我們要幫助孩子堅(jiān)持不懈、持之以恒，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。告訴他每天什么是重要的，什么是次重要的。對(duì)于醫(yī)生，時(shí)間就是生命；對(duì)于商人，時(shí)間就是金錢；對(duì)于你，時(shí)間就是知識(shí)與成長(zhǎng)。利用安排好了時(shí)間，你可能長(zhǎng)的枝繁葉茂，但如果浪費(fèi)了時(shí)間，那你可能弱小干枯。但勞逸要結(jié)合，該學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩，心中要有個(gè)時(shí)間表。教育的最終目的不是分?jǐn)?shù)，而是讓孩子有能力去創(chuàng)造幸福生活并享受生活。

例如：早上起來洗臉、刷牙、疊被子，自己整理并管理好自己的東西，用過的東西要記得放在哪?？赐暌徊縿?dòng)畫片或電影，跟孩子一起探討一下有什么教育意義或者是有哪些體會(huì)和感受。大人討論問題，你也可以發(fā)表自己的意見，表達(dá)自己的看去。大人有哪些你認(rèn)為不對(duì)或不好的地方，你也可以指出來。

四、多贊賞，多鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的自信心

有一句教育名言是這樣說的：“讓每個(gè)孩子都抬起頭來走路?！焙⒆拥淖孕旁从诟改笇?duì)他的愛。不要吝嗇“我愛你”這三個(gè)字，也不要羞于表達(dá)。愛孩子、愛伴侶、愛父母就應(yīng)該大聲說出口。不僅是這樣，我們還要充分信任他、尊重他，多挖掘他身上的優(yōu)點(diǎn)，少一些責(zé)罵，多一些寬容，但不要縱容；少一些攀比，多一些鼓勵(lì)；少一些包辦，多一些引導(dǎo)；少一些灰心，多一些欣賞。也許孩子會(huì)笑著去面對(duì)他的人生。

例如：有一段時(shí)間，經(jīng)常陰雨綿綿，我就說：“這天氣老是下雨，心情好煩躁?！辈涣蟽鹤訁s說：“我有世界上最幸福的家庭，天天下雨也影響不了我的心情?！?/p>

五、加強(qiáng)安全意識(shí)教育，讓孩子健康平安地成長(zhǎng)

現(xiàn)代社會(huì)到處都存在著安全隱患，所以在孩子成長(zhǎng)的過程中我們還要培養(yǎng)孩子自己的安全意識(shí)。唯有孩子的安康，才會(huì)有家庭的幸福。教孩子認(rèn)各種安全標(biāo)識(shí)、交通標(biāo)識(shí)、食品標(biāo)識(shí)以及其他標(biāo)識(shí)是很有必要的。也非常感謝學(xué)校在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以恰當(dāng)?shù)姆绞浇o孩子培養(yǎng)安全意識(shí)，并根良據(jù)不同的成長(zhǎng)階段以及面臨的不同環(huán)境，教給他們一些遇到危險(xiǎn)時(shí)求安求生之道。

以上是我自己覺得重要的一些心得與體會(huì)，在孩子的成長(zhǎng)過程中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，都需要我們家長(zhǎng)冷靜地面對(duì)、理性地分析，提出最適合自己孩子的解決方案。

在這里我要感謝老師的辛勤付出以及對(duì)孩子的循循善誘、孜孜不倦地教導(dǎo)。讓我們共同攜手為祖國(guó)培養(yǎng)更優(yōu)秀的下一代而努力。

感謝學(xué)校搭建平臺(tái)，給家長(zhǎng)們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。聽完專家講座，真是受益匪淺。

家庭教育是最重要的教育。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的重要基石。作為家長(zhǎng)要努力營(yíng)造溫馨、舒暢，充滿包容和愛的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長(zhǎng)。努力做到：

1、多陪伴，多理解孩子。家長(zhǎng)的陪伴是孩子成長(zhǎng)的精神食糧和溫暖港灣。陪伴會(huì)讓孩子減少焦慮，消除孤獨(dú)，喜歡與我們?cè)谝黄?。理解?huì)促進(jìn)溝通，讓孩子感到溫暖、幸福。

2、多溝通，少說教。良好的溝通有助于親子關(guān)系的和諧，和諧的親子關(guān)系是孩子身心健康的保障。學(xué)會(huì)傾聽孩子說話，多和孩子交流，讓孩子感受到家長(zhǎng)的尊重與關(guān)愛。

3、制定規(guī)則，管理好手機(jī)與讀物。孩子從小要有規(guī)則意識(shí)。特別是手機(jī)和不健康的讀物，會(huì)影響孩子的身心健康。制定規(guī)則，會(huì)促進(jìn)孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不迷戀，不越界，形成積極、健康的心理特征。

4、和孩子一起面對(duì)壓力。孩子是一個(gè)活生生的個(gè)體，會(huì)遇到許多壓力。作為家長(zhǎng)，不能忽視，不能責(zé)怪，要和孩子一起面對(duì)，并教會(huì)孩子在壓力面前不抱怨，不逃避。必要時(shí)，學(xué)會(huì)求助。只有家長(zhǎng)的接納與幫助，才能最大程度的保護(hù)孩子，提高孩子的心理彈性。

愿我們通過學(xué)習(xí)，成為更好的家長(zhǎng)。愿我們的學(xué)習(xí)，成就更好的孩子！

家庭教育公開課觀后感9

收看了這期節(jié)目，我受益匪淺，對(duì)孩子而言，韌性極為重要，身為運(yùn)動(dòng)員出身的我，對(duì)這一點(diǎn)也極為敏感。我希望我的孩子在面對(duì)困難時(shí)，以積極向上的態(tài)度去面對(duì)，而不是自暴自棄。我可以接受失敗，但絕不可以說放棄。因?yàn)闆]有一個(gè)強(qiáng)者是一帆風(fēng)順的，只有經(jīng)歷過失敗的人才懂得珍惜，但絕不能認(rèn)輸和服輸，在平時(shí)生活中，家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，敢于放手讓孩子去嘗試，當(dāng)他失敗時(shí)而不是埋怨他，要去鼓勵(lì)他，當(dāng)他成功時(shí)，也要提醒他不能驕傲，要繼續(xù)努力！要做一個(gè)剛?cè)岵?jì)、嚴(yán)慈相濟(jì)的家長(zhǎng)。因?yàn)閵^斗的人生才是最美麗的！

家庭教育公開課觀后感10

看了第六期家庭教育公開課，讓我對(duì)兩個(gè)孩子的教育又有了新的認(rèn)識(shí)。我是倆孩子的媽媽，孩子年齡相距不到三歲。他倆每天在家都是相愛相殺，只要放假在家，一天有斷不完官司。雞毛蒜皮的小事都要爭(zhēng)個(gè)高低，甚至打架，作家長(zhǎng)的真的特別累。但是他倆會(huì)一起玩，有好吃的會(huì)分享，弟弟跟別的朋友玩，時(shí)不時(shí)會(huì)說我哥怎樣怎樣。我跟他爸爸有時(shí)有事不在店里，哥哥會(huì)送弟弟上學(xué)，會(huì)給弟弟煎雞蛋、煮螺螄粉，又特別有愛。

暑假的日子，真的特別辛苦，每天的官司斷的頭疼，老二不停地告狀，老大又感覺委屈的不行，這段時(shí)間我實(shí)在受不了，索性就讓他們自己解決，實(shí)在解決不了的，再讓他們分別說事情緣由，我就幫他倆分析解決。打架的時(shí)候，只要不是打的特別厲害，我就靜靜地坐一邊看著，等他們打完冷靜下來我再問緣由解決，其實(shí)單純的只是實(shí)在懶的管。聽了老師的課才知道倆孩教育其實(shí)也是一種智慧。年齡差距較小的多子女家庭，家長(zhǎng)要放開手腳，可以給孩子留出更多的空間。

讓孩子在交流中學(xué)會(huì)交往，在打架中學(xué)會(huì)規(guī)則，在爭(zhēng)吵中學(xué)會(huì)理性處理，家長(zhǎng)不妨學(xué)會(huì)退出，在一旁觀看，事后方式方法引導(dǎo)。一碗水真的端不平，孩子的個(gè)性不同，我們要區(qū)別對(duì)待。教育孩子是長(zhǎng)期需要學(xué)習(xí)的，希望家庭教育公開課可以帶給我們更多的教育課程，幫助我們學(xué)習(xí)教育子女。

家庭教育公開課觀后感11

今天觀看了《以“大家文化”開展家庭幸福教育》我感受到中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育主要以倫理道德為核心，而道德以孝為核心，家庭教育的根本就是孝，孝又以德為本，在生活中落實(shí)八德，處理好人際關(guān)系，家庭成員各安其分，各守其位，各盡其責(zé)，各求所需，尊循綱常倫理，和諧家庭生態(tài)圈，以身作則，以身示范。同時(shí)相信因果報(bào)應(yīng)，遵守因果法則，學(xué)會(huì)自律，管好自己，行善積德，以德載物，以德傳家，追求五福臨門，這才是中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育的精髓所在，而不是簡(jiǎn)單的的溝通和淺薄培養(yǎng)孩子的興趣愛好。

“大家文化”就是以德傳家，以孝。一治家，以孝治國(guó)。也所謂“身修齊家治國(guó)平天下”。

家風(fēng)是培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)，父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的影響至關(guān)重要。孩子也是家長(zhǎng)的一面鏡子，孩子身上一些東西也反映出家長(zhǎng)日常的德行。作為父母也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程！我們要共同進(jìn)步。

無規(guī)矩不成方圓，以“大家文化”開展家庭幸福教育，有家風(fēng)家訓(xùn)，從小教育孩子知道理，明德行，成為一個(gè)正心，誠(chéng)意的人。良好的家風(fēng)，可以傳承，讓孩子終身受益！

家庭教育公開課觀后感12

我們家自從上一年級(jí)以來，在老師和家長(zhǎng)的共同幫助下，漸漸地養(yǎng)成了一些較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很快地適應(yīng)了學(xué)校的生活。讀完<<小學(xué)生家長(zhǎng)讀本>>，總結(jié)孩子在開學(xué)后這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活情況，我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益。

一、家庭教育首先要從自我教育開始。

父母喜歡看書，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象，同時(shí)給她起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說不做。要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做好?，F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時(shí)她們提的問題，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的，所以我們經(jīng)常會(huì)買書、看書。當(dāng)你看書的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書。

有時(shí)帶孩子出去運(yùn)動(dòng)出去玩，常常會(huì)遇到一些常識(shí)性的問題，無論是孩子提問還是你問孩子，都要認(rèn)真對(duì)待她所不了解的東西，盡可能回答的完美些，這樣既娛樂了又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍，發(fā)現(xiàn)她字寫得潦草或出現(xiàn)錯(cuò)誤，會(huì)要求她擦了重寫。有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負(fù)出更多的努力。要求她干所有事情都一定要認(rèn)真，應(yīng)該盡自己最大的努力。

二、不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管。

現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過分寵愛，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控能力差，沒有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。在家很喜歡聽故事、看書。自從在學(xué)校學(xué)會(huì)了拼音后，我們就給她買了大字的帶拼音的故事書、謎語書讓她自己看自己讀。以前我們總是擔(dān)心她拼的很困難無法獨(dú)自看懂內(nèi)容，只要她不想拼就馬上拿起書講給她聽。后來在一次與老師交談中我們懂得了要讓她自已去拼讀，這樣可以提高她的拼讀能力同時(shí)還可以加大她的識(shí)字能力。

回到家后，我們就不再總是我們讀她來聽，而是要求她來讀我們聽。剛開始的時(shí)候她拼的很辛苦，很怕難，剛拼一下就不想拼了甚至連看書的興趣都沒了。我和他爸爸總會(huì)留一個(gè)人一直陪在她身邊，遇到有困難的、拼不出來的地方就一個(gè)個(gè)的拼給她聽，難點(diǎn)的地方拼出來一個(gè)我們就及時(shí)的給她表揚(yáng)與鼓勵(lì)，給她增加信心。就這樣慢慢地她喜歡自己來拼讀，遇到有難度的時(shí)候更想表現(xiàn)一下，得到我們的表揚(yáng)，還跟我們說：“爸爸媽媽沒關(guān)系的，不用擔(dān)心，再難的我也能拼的出來，我不怕難!”看著她一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，看著她學(xué)會(huì)了自己克服困難，我從心底里為她感到高興與自豪。

喜歡買毛絨玩具、買書，雖然家里已經(jīng)有很多玩具和書了，但只要她看到特別喜歡的，我就會(huì)給她提一些要求，只要她達(dá)到了我提的要求，我就會(huì)給她買回來，這樣可以激勵(lì)她的學(xué)習(xí)興趣也可以改掉一些壞習(xí)慣。書包我要求她自己整理，她睡覺以后，我會(huì)檢查一下，看是否整齊?學(xué)習(xí)用品是否齊全?如果沒帶，我會(huì)給她放進(jìn)去，但事后我會(huì)提醒她要多多注意，做事要細(xì)心。隨著孩子的長(zhǎng)大，生活上的一些小事，我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也讓她幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛每一個(gè)人。

三、期望值不過高，但仍要嚴(yán)格要求，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材，我們同樣也有這種心理。我們不會(huì)要求她考試成績(jī)一定要達(dá)到一百分或怎么樣一個(gè)水平，也不會(huì)給她增加多大學(xué)習(xí)壓力，但要求她做事一定要用心盡力，只要盡力了爸媽是不會(huì)責(zé)備她的。在平時(shí)我們要求孩子回家后的第一件事，應(yīng)該是完成家庭作業(yè)，盡量養(yǎng)成獨(dú)立思考、獨(dú)立完成的習(xí)慣。如果這點(diǎn)做的不好，我們下班后就會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)她。

過去做什么事都不緊不慢、磨磨蹭蹭。起床、吃飯、做作業(yè)都要反復(fù)地叫，花去不少時(shí)間。為了提高她的做事效率，我們一般會(huì)讓她自己給自己設(shè)定一個(gè)時(shí)間，按時(shí)或提前完成并做好了，我們也會(huì)給予一定表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。通過這樣的鍛煉，她的做事效率有所提高，同時(shí)也懂得自己合理的安排自己的學(xué)習(xí)、生活時(shí)間，盡快努力去做好每件事，事事有勇爭(zhēng)第一的精神。現(xiàn)在，已基本上能在時(shí)間上對(duì)自己的學(xué)習(xí)和其他方面做出比較準(zhǔn)確的安排，而且可以有時(shí)間用于安排學(xué)習(xí)以外的其他活動(dòng)。學(xué)習(xí)已經(jīng)不成為一項(xiàng)沉重的負(fù)擔(dān)，而是快樂的，只要早完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就可以有時(shí)間隨便干些自己喜歡的事。

我們知道在家還好，在學(xué)校就膽子很小，怕老師，不善于與小朋友交往。上課老師提問的時(shí)候，也很少舉手回答問題，即使偶爾回答老師的提問，聲音也很小很小。我們?cè)诩页３９膭?lì)她要多多舉手回答課堂問題，哪怕老師總是沒有叫你也沒關(guān)系的，只要舉手就表示你已經(jīng)學(xué)會(huì)老師講的內(nèi)容了;如果老師叫了，你就大聲說出來，哪怕錯(cuò)了也沒關(guān)系，老師會(huì)告訴你正確答案的。

這樣你會(huì)記得比別人更加牢些，以后就不會(huì)再錯(cuò)了。還鼓勵(lì)她下課后要多和同學(xué)一起玩，多交幾個(gè)好朋友。有時(shí)間的話我們會(huì)常常向老師了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，對(duì)孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，我們都表現(xiàn)出極大的興奮，并且配合老師不斷地給孩子以鼓勵(lì)和信心。對(duì)說錯(cuò)了的話，我們一般都不予指責(zé)，始終鼓勵(lì)孩子大膽地發(fā)表自己的意見。

在家里，營(yíng)造一個(gè)和諧而民主的家庭氛圍，真正把孩子看成家里的一員，給孩子較大的自由度和一個(gè)民主的環(huán)境。利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)孩子自由發(fā)表自己的意見，大膽提出各種各樣的問題和想法。學(xué)校的教育，尤其是老師的鼓勵(lì)與培養(yǎng)，給孩子增添了信心。現(xiàn)在，我們已漸漸發(fā)現(xiàn)在這個(gè)方面有所進(jìn)步了，她敢于向我們提問，也敢于回答我們提出的問題，在閑暇時(shí)間還會(huì)與我們聊一些有關(guān)學(xué)校的、有趣的事情。

良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我們相信自己也能夠發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改掉缺點(diǎn)，發(fā)出自己最耀眼的光芒。

說到陪孩子讀書，又要有很多一年級(jí)家長(zhǎng)出來反對(duì)了，很多人認(rèn)為讀書是孩子自己的事，我們小時(shí)候也沒有要誰來陪才讀書，都是家長(zhǎng)慣出來的毛病，而且這個(gè)毛病會(huì)越慣越大，最后發(fā)展到?jīng)]有家長(zhǎng)陪孩子就不寫作業(yè)的不可收拾的地步，所以有的家長(zhǎng)不陪，一天都不陪!

其實(shí)我看不然，孩子剛剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，很多事情都不太懂，比如填空是什么意思?劃線怎么劃?都要家長(zhǎng)的幫助，還有現(xiàn)在一個(gè)6、7歲的孩子并不太愿意一個(gè)人坐在房間里做作業(yè)，家長(zhǎng)不在，就會(huì)這里看看、那里摸摸，玩玩橡皮削削鉛筆，反正就是不做作業(yè)，邊做邊玩不專心的壞習(xí)慣也就此養(yǎng)成;如果有家長(zhǎng)在旁邊陪著，孩子有了約束力就好多了，就可以安心的做作業(yè)，家長(zhǎng)也可以在旁邊做一些必要的輔導(dǎo)，比如劃線應(yīng)該用直尺，用橡皮時(shí)不要把其他好的字也擦掉了等等，久而久之，不僅孩子掌握了正確使用文具、做作業(yè)的一些必要的知識(shí)，做作業(yè)時(shí)專業(yè)致志的好習(xí)慣也養(yǎng)成了，再大一些，習(xí)慣成自然，自己也就有約束力了，我家星現(xiàn)在就說：“嗯，星真是個(gè)好人，可以自己管得住自己!”

人們都說小學(xué)一、二年級(jí)時(shí)看不出孩子間的差異，到了三年級(jí)，問題就突顯了，哪個(gè)是那發(fā)亮的金子這時(shí)候就顯示出來了，其實(shí)，這時(shí)除了智力方面的些許差異，最重要的就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生，所以，在一、二年級(jí)這個(gè)培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候你陪孩子一段，后面的十幾年根本就不用你太操心了，這也是我訪問了好幾個(gè)名牌大學(xué)學(xué)生的家長(zhǎng)時(shí)她們說得很重要的一個(gè)關(guān)鍵。當(dāng)然，在陪的過程中，家長(zhǎng)不要干預(yù)太多，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立(善于)思考、獨(dú)立收拾書包、書桌等好習(xí)慣，否則，一切都白費(fèi)。如果你覺得干坐著很浪費(fèi)時(shí)間，就在孩子邊上看看書吧，這樣也可以給孩子做個(gè)好榜樣。

家庭教育公開課觀后感13

每個(gè)家庭是一個(gè)個(gè)體。每家每戶家境都不一樣。今天上課，講到孝順、禮儀。從古到今，對(duì)子孫后代的教育，我認(rèn)為看家長(zhǎng)有沒有教養(yǎng)。

我做外婆也13年了。我傳承了我父母對(duì)我的教育。隨著孩子的成長(zhǎng)，我會(huì)告知孩子上學(xué)有校規(guī)，在家有家規(guī)。沒有規(guī)矩，不成方圓。在孩子身上就能體現(xiàn)出整個(gè)家庭對(duì)他是怎么教育的。我的父母96歲，95歲。我的一舉一動(dòng)會(huì)體現(xiàn)給孩子看。我本人還是很傳統(tǒng)的。希望在我這個(gè)小家庭當(dāng)中，孩子學(xué)會(huì)孝順、禮儀！希望他能做到。

家庭教育公開課觀后感14

作為一名母親，我的愿望就是期望女兒快樂生活，健康成長(zhǎng)!女兒從小到大，在老師面前總想做一個(gè)完美無缺的孩子，但卻適得其反，表現(xiàn)為顧慮太多，自信心不足。

法國(guó)教育家盧梭曾經(jīng)說過：“自信心對(duì)于事業(yè)簡(jiǎn)直是一種奇跡，有了它，他的才干便可以取之不盡，用之不竭;一個(gè)沒有自信的人，無論他有多大的才干，也不會(huì)抓住一個(gè)機(jī)會(huì)?！?/p>

所以說道，自信心，就是人生最寶貴的財(cái)富。

國(guó)內(nèi)外有專家對(duì)才干突出的人也曾經(jīng)做過調(diào)查，發(fā)明他們都具有幾種共同的優(yōu)秀品質(zhì)，其中一種就是自信，不自卑。

針對(duì)女兒的實(shí)際整體表現(xiàn)，我想要，自信心的培育在她的蛻變過程中，必須尤為重要。就孩子自信心的培育，我主要實(shí)行了以下幾種方法：

一、父母的關(guān)愛是孩子自信的基石

父母必須把對(duì)孩子的快樂說道出，使他時(shí)時(shí)刻刻感受到源自爸爸媽媽的愛，這樣，孩子不學(xué)說搞什么事情都會(huì)更加自信心。

我的女兒經(jīng)常扮出各種各樣的怪相，并問我：假如她長(zhǎng)成這樣，我愛不愛她?；蛘哒f她要是少一只眼睛，或者沒有腿胳膊，我還愛不愛她。有一次當(dāng)她又問我這個(gè)問題時(shí)，我沒有直接告訴她答案，而是給她講了一個(gè)故事：“天使來到人間，對(duì)一個(gè)媽媽說，我有一份禮物，我想請(qǐng)你幫忙，把它送給這個(gè)世界上最可愛的孩子。過了一段時(shí)間，天使又來了，問這位媽媽是否已經(jīng)把禮物送給最可愛的孩子了?這位媽媽說，我找來找去，覺得還是我的孩子最可愛，所以我就把禮物送給我的孩子了。”通過這個(gè)故事，我讓女兒明白，無論她長(zhǎng)得美麗與否，在父母的眼睛里，她都是最可愛最美麗的。

女兒上學(xué)后，又已經(jīng)開始害怕要是學(xué)習(xí)成績(jī)不不好怎么辦?經(jīng)常可以反問我，媽媽我要是自學(xué)不不好，托福全班倒數(shù)第一名，你還快樂不快樂我?我總是毫不遲疑的說她，托福第幾名不就是沃埃爾，沃埃爾必須看看你就是不就是不懈努力了，只要你深入細(xì)致了竭力了，不學(xué)說托福第幾名，媽媽都一樣快樂你，一樣可以為你歡呼!

二、自信需要個(gè)性的張揚(yáng)，日常生活中，多為孩子創(chuàng)新一些展示自我的機(jī)會(huì)

女兒從小就鐘愛唱歌，記性也非常不好，動(dòng)畫片還一看回去，主題曲片尾曲等就已經(jīng)已經(jīng)開始邊演唱邊沖了。

有一次，她爸爸單位搞慶?！鞍艘弧钡幕顒?dòng)時(shí)，戰(zhàn)士們都在瞎唱，她爸爸就激勵(lì)她上臺(tái)唱一首，女兒一曲[隱形的翅膀]還未結(jié)束就博得了大家的陣陣掌聲。

我們發(fā)明者女兒的這個(gè)特長(zhǎng)后，就鞭策女兒大膽的唱，第一次出席昌吉州少兒歌手卡拉ok電視大賽，5歲多的女兒贏得了幼兒組三等獎(jiǎng)，從那以后，女兒的這個(gè)嗜好一發(fā)不可以安頓，什么場(chǎng)合都愿演唱，什么場(chǎng)合演唱都不怯場(chǎng)，還說道非常想要出席中央電視臺(tái)的寶貝一家親的少兒節(jié)目。放寒假時(shí)，劉老師的一句評(píng)語“你多才多藝”更是使她美了好長(zhǎng)時(shí)間，她充滿著自信心的對(duì)我說道，以后不僅必須多才多藝，還要像是老師說道的那樣協(xié)助老師管理班級(jí)。

孩子在成長(zhǎng)中需要發(fā)明，需要肯定，尤其是對(duì)自我還不太了解的孩子就分外需要?jiǎng)e人去欣賞。孩子的愛好變成特長(zhǎng)，這源于家長(zhǎng)的激勵(lì)和支持。不要怕孩子驕傲，孩子在張揚(yáng)中會(huì)把個(gè)性表現(xiàn)出來，這時(shí)候老師和家長(zhǎng)要對(duì)她驕傲的說一聲：“你真棒!”

三、把握住細(xì)小環(huán)節(jié)，提升孩子自學(xué)的自信心

女兒剛上學(xué)時(shí)，由于口算的速度不快，用手比劃著對(duì)我說：她對(duì)語文的愛好有大象那么大，對(duì)數(shù)學(xué)的愛好惟獨(dú)西瓜那么大。有一天，她回來后眉飛色舞的對(duì)我說：“媽媽，今天丁老師讓我當(dāng)?shù)谝淮蠼M的數(shù)學(xué)委員了!”我問：“為什么?”她說：“我也不知道，可能是我上課認(rèn)真吧?！蔽亿s緊說：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員可一定要數(shù)學(xué)學(xué)的好才行?！彼龘?dān)心的問我：“那丁老師知不知道我對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好不大?！蔽艺f：“丁老師不但不知道，肯定覺得你對(duì)數(shù)學(xué)的愛好還非常大呢!”她認(rèn)真的說：“這一下，我可要好好學(xué)數(shù)學(xué)，必須讓學(xué)數(shù)學(xué)的愛好變大了?！痹谖覀兒屠蠋煹募?lì)下，在她天天收大組數(shù)學(xué)作業(yè)的過程中，她對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭也漸漸的大了起來。有時(shí)，做對(duì)一些動(dòng)腦筋的數(shù)學(xué)題時(shí)，就開心地說：“媽媽，原來這樣的題我總做不對(duì)，可是此刻一下就對(duì)了，我覺得數(shù)學(xué)原來也挺有意思的!”寒假時(shí)，她主動(dòng)要求我給她買一年級(jí)的數(shù)學(xué)練習(xí)試卷，有時(shí)熱情勁上來，一天要做好幾份卷子，還要讓我和他爸爸認(rèn)真批改，看看她有沒有進(jìn)步。這學(xué)期一開學(xué)我?guī)綍?，她又?duì)我說：“媽媽，給我買一個(gè)加強(qiáng)應(yīng)用題的練習(xí)書吧，我是數(shù)學(xué)委員，可是我覺得我的應(yīng)用題還學(xué)的不好?！蔽覀兂浞掷谩袄蠋熥屗袚?dān)收大組數(shù)學(xué)作業(yè)的關(guān)榮任務(wù)”這一契機(jī)激勵(lì)她。此刻，她對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了自信心，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好也越來越濃。

四、當(dāng)孩子在受挫折時(shí)，及時(shí)給孩子快樂的鞭策

一個(gè)擁抱親吻，一句激勵(lì)的話語都可以幫孩子重新找回自信。

女兒上學(xué)后，就特定希望能晚一天穿上紅領(lǐng)巾，可是老師發(fā)布入隊(duì)名單時(shí)，她發(fā)明者沒自己的名字，女兒的自信心受了壓制?；丶液?，他拖著哭腔說我：“媽媽，我真的我自學(xué)也挺深入細(xì)致的呀，為什么這次入隊(duì)沒我，就是不就是老師不鐘愛我?”

我突然意識(shí)到孩子成長(zhǎng)的過程太順利，幾乎沒有受到過太大的挫折。成長(zhǎng)中不能沒有挫折，但必須及時(shí)和正確的引導(dǎo)孩子，不要讓孩子被挫折打敗。我把女兒擁入懷中，對(duì)她說：“你這次沒有戴上紅領(lǐng)巾，媽媽覺得不是老師不喜愛你，肯定是你哪方面做得還不太好!”女兒想想說：“是不是我上課回答問題不夠積極?”因?yàn)榕畠菏且粋€(gè)追求完美做事過于慎重的孩子，所以我在和劉老師的交流中，知道女兒上課回答問題不是很積極，總是自己感覺能夠100%答對(duì)時(shí)才舉手。

聽到女兒這么一說道，我想要這倒是個(gè)不好機(jī)會(huì)，于是說道：“就是呀，雖然你聽課深入細(xì)致，作業(yè)也很深入細(xì)致，但提問問題不夠積極主動(dòng)大膽，這也可以影響你入隊(duì)的。你再想一想你除了哪些方面搞得不不好?”女兒說道：“媽媽，我想要不出了，必須不你問問劉老師吧!”女兒總是小心謹(jǐn)慎，害怕老師說道她，存有什么事都會(huì)拜托我，使我反問老師，我趁機(jī)說道：你連這都不敢問老師，膽子大，這也就是缺點(diǎn)呀，確實(shí)影響入隊(duì)?！?/p>

女兒為了能夠早一天入隊(duì)，最終鼓起勇氣，去問劉老師她沒能入隊(duì)的原因，當(dāng)劉老師和氣的告訴她“要入隊(duì)，光是自己學(xué)習(xí)好還不行，還要幫助其他的同學(xué)，多關(guān)懷班集體”這句話時(shí)，首先，女兒確認(rèn)了，沒有入隊(duì)不是老師不喜愛，其次她知道了自己哪些方面還要努力。后來，輪到她當(dāng)小組長(zhǎng)時(shí)，我又趁機(jī)說：“看劉老師給了你一個(gè)幫助同學(xué)關(guān)懷班集體的機(jī)會(huì)，媽媽相信你會(huì)做好的!”有了老師和父母的激勵(lì)，女兒也很開心，小本子上認(rèn)真的記錄著天天小組成員交作業(yè)的情況，字跡雖然稚嫩，但是我感受到了女兒比原來更加快樂和自信。

以后天天回家不學(xué)說多忙碌，我總是必須抽時(shí)間聽到女兒談她在學(xué)校的自學(xué)生活，只要聽見她舉手發(fā)言比原來積極主動(dòng)等自學(xué)上的一點(diǎn)進(jìn)步，或是當(dāng)小組長(zhǎng)為大家服務(wù)當(dāng)中贏得了一點(diǎn)歡樂，我都必須鞭策她，和她握手助威，最終存有一天，當(dāng)我說道必須打聽劉老師問一件事的時(shí)候，女兒主動(dòng)說道：“媽媽，你順帶問問劉老師，我最近提問問題時(shí)就是不就是積極主動(dòng)了，關(guān)懷班集體存有沒進(jìn)步?”我曉得以她的性格，使我主動(dòng)查問老師他在學(xué)校的情況。確實(shí)就是自我感覺非常不好，果然，劉老師說道他最近變化蠻大的，聽課提問問題比原來積極主動(dòng)多了。

再后來，老師安排她負(fù)責(zé)收她所在大組的作業(yè)本起課文，還有同學(xué)會(huì)隔三差五打電話問她作業(yè)，她感覺老師給她封的這個(gè)小官責(zé)任非常重大，自己在班集體中的作用也非常重要。她可以幫助大家，她不比別人差，女兒又重新找到了自信。

自信心來源于順利的表明，血腥來源于失利的表明。人積極主動(dòng)的的表明一旦構(gòu)成，就如同風(fēng)帆姜味你順利;恰好相反，消極的心理表明構(gòu)成，又不能夠及時(shí)消解，就可以影響一生的順利。

自信心的培養(yǎng)不是一朝一夕就能夠做好的，它需要家長(zhǎng)和老師的密切配合，持之以恒。雖然女兒目前的自信心距離我的預(yù)期目標(biāo)還有一段距離，但是，我相信只要方法得當(dāng)堅(jiān)持不懈，她會(huì)越來越自信。

以上只是我的一點(diǎn)體會(huì)，我堅(jiān)信大家除了許多不好的作法。希望我的點(diǎn)滴心得體會(huì)能起著拋磚引玉的促進(jìn)作用，希望所有的孩子們都能以自信心化作存有力的翅膀，飛向歡樂!飛向順利!

家庭教育公開課觀后感15

聽了老師的講座，讓我學(xué)到了怎樣關(guān)注孩子的行為，來了解他的舉動(dòng)。有情感表達(dá)，行為表達(dá)，語言表達(dá)。處理事情的方法，先處理心情，再處理事情。

第一，在家庭教育中，父母是孩子的一面鏡子，成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，引導(dǎo)他用正向的方法面對(duì)事情，例如，夸獎(jiǎng)，贊美，微笑，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。父母不能缺少陪伴，孩子最需要的是愛和安全感。求關(guān)注，求安全感

第二，父母要以身作則，做孩子的榜樣，積極引導(dǎo)，共同努力。營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三，通過自己的言傳身教，對(duì)孩子進(jìn)行教育和影響。希望每天都抽一點(diǎn)時(shí)間陪孩子讀書或練字。

家長(zhǎng)對(duì)孩子應(yīng)該進(jìn)行積極語言的引導(dǎo)，聽懂孩子背后說話的意思。運(yùn)用好微笑、感謝、贊美三張名片以及身心健康、經(jīng)典閱讀、良好習(xí)慣三件法寶，讓孩子走出去，接觸外面的世界，這樣對(duì)孩子成長(zhǎng)更有利。