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2023年家校共育大課堂個(gè)人觀后感10篇

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2023年家校共育大課堂個(gè)人觀后感【10篇】

家庭教育和學(xué)校教育二者相輔相成,必不可少。教育不單單只是學(xué)校老師的責(zé)任,也不代表學(xué)習(xí)科技知識(shí)便是教育的全部。下面是小編給大家整理的2023年家校共育大課堂個(gè)人觀后感,希望大家喜歡!

2023年家校共育大課堂個(gè)人觀后感10篇

2023年家校共育大課堂個(gè)人觀后感(篇1)

9月1日是一個(gè)特別的日子,女兒從這天開(kāi)始正式成為一名小學(xué)生了,我懷著激動(dòng)、忐忑的心情,帶著女兒參加了學(xué)校老師們?yōu)楹⒆觽兙幕I備的開(kāi)學(xué)典禮,美麗的校園、真誠(chéng)的老師、可愛(ài)的同學(xué),女兒正式加入了金湖學(xué)校的大家庭。

我的女兒自小是奶奶和姥姥帶大的,我和她的爸爸工作都比較忙,對(duì)孩子的陪伴時(shí)間少,家中只有她一個(gè)孩子,我擔(dān)心她無(wú)法融入到班級(jí)中、擔(dān)心她會(huì)跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度、擔(dān)心她不適應(yīng)學(xué)校的生活,可是眼見(jiàn)每天放學(xué)她興高采烈,晚上做夢(mèng)的時(shí)候都會(huì)發(fā)生嘿嘿的笑聲,我知道她過(guò)得很開(kāi)心,她喜歡學(xué)校、喜歡老師、喜歡同學(xué)、喜歡學(xué)校生活,她無(wú)數(shù)次眉飛色舞地跟我講,“老師夸我唱的好,獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙了”“我交到新朋友了,她是個(gè)特別可愛(ài)的小姑娘”“老師說(shuō)有的同學(xué)又開(kāi)朗又活潑又聰明又聽(tīng)話,我覺(jué)得老師是在夸我”……每每聽(tīng)到這些,看著女兒的笑臉,我又開(kāi)心又感動(dòng),我深深的感覺(jué)到了老師們?cè)诒澈鬄楹⒆铀龅呐透冻觯驗(yàn)橛欣蠋煹膬A心陪伴,孩子們才能享受如此美好的學(xué)校生活。

自開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在9天的時(shí)間,學(xué)校和老師們沒(méi)有著急追趕學(xué)習(xí)進(jìn)度,而是致力于孩子們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)養(yǎng)成,這點(diǎn)讓我感觸頗深,小學(xué)的孩子要提升成績(jī)的話非常容易,只要加大課量和作業(yè)量,一般情況下都是沒(méi)有問(wèn)題的,可咱們學(xué)校沒(méi)有這么做,沒(méi)有單純的為了考試成績(jī)而教育,而是從根源出發(fā),為了孩子長(zhǎng)久打算,從小抓起,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,這是我個(gè)人非常認(rèn)同的教育方式,這從而也讓我更加了自己的信念,我的選擇沒(méi)有錯(cuò)誤,來(lái)金湖學(xué)校是對(duì)的。開(kāi)學(xué)之前,教導(dǎo)處的李主任給我們家長(zhǎng)會(huì),說(shuō)“把孩子送到學(xué)校,你們放心!”是的,我放心,老師們?cè)趯?shí)際行動(dòng)兌現(xiàn)他們的承諾,有老師們?cè)?,我真的放心?/p>

2023年家校共育大課堂個(gè)人觀后感(篇2)

小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育,搞好小學(xué)教育,對(duì)于孩子從小培養(yǎng)形成健康地品行和良好地學(xué)習(xí)情趣具有重要的作用。如何開(kāi)好“頭”至關(guān)重要,它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路,決定一個(gè)人今后的品行如何。小學(xué)生像春天的花朵,天真爛漫,活潑可愛(ài),純真無(wú)瑕,而分辯是非能力差,同時(shí)具有極強(qiáng)的好奇心及摹仿接受能力。因此,應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”,因材施教,善于引導(dǎo),想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,促進(jìn)小學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。

如何教育和培養(yǎng)自己小學(xué)階段的子女是每個(gè)家長(zhǎng)共同期盼解決的問(wèn)題,在此我愿把教育孩子過(guò)程中的一點(diǎn)心得體會(huì)與大家交流和分享,拋磚引玉,以便共同探討教育孩子的方法。

一注重孩子人文品行的培養(yǎng)與塑造

教育家陶行知先生說(shuō):“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。父母作為孩子的第一任老師,是孩子崇拜和摹仿的對(duì)象,是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來(lái)源。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)。家長(zhǎng)在日常生活中的行為習(xí)慣是非標(biāo)準(zhǔn)待人處事的態(tài)度道德觀念等諸多方面都在潛移默化地影響著孩子人生觀和世界觀的形成,對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)?!爱?dāng)父母不簡(jiǎn)單,當(dāng)好父母更不簡(jiǎn)單”。因此,作為家長(zhǎng)應(yīng)以身作則,自覺(jué)加強(qiáng)修養(yǎng),言傳身教地將有關(guān)尊老愛(ài)幼,相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖?,待人以誠(chéng)等優(yōu)良傳統(tǒng)道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。正如孔子所說(shuō):“其身正,不令而行”。使孩子真正做到“父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶”。要培養(yǎng)和塑造孩子良好個(gè)性品質(zhì),家長(zhǎng)自己還必須言行一致,表里如一,為孩子樹(shù)立的學(xué)習(xí)模范,使孩子從小樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想,從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。惟獨(dú)這樣,才干為孩子的健康成長(zhǎng)發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用。

二采納“嚴(yán)寬”相濟(jì),因勢(shì)利導(dǎo)的教育方式

大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說(shuō):“一個(gè)人小的時(shí)候,最是要緊,將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰,或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒,都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來(lái)”。如今社會(huì)獨(dú)生子女多了,家庭條件好了,而在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,很多家長(zhǎng)往往忽略了對(duì)孩子的嚴(yán)格教育。無(wú)形中造就了孩子這種“嬌生慣養(yǎng)”“自私”“以我為中心”的性格特征。小學(xué)時(shí)期,孩子還比較聽(tīng)話,好管教,簡(jiǎn)單養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,這個(gè)階段是教育的要害期,這時(shí)我對(duì)孩子采納以嚴(yán)為主。教育孩子知道理,明德行,老實(shí)守信,不染惡習(xí),從要求孩子不說(shuō)謊話不亂丟垃圾這樣的小事做起,在家盡量讓孩子做些力所能及的事,比如給大人盛飯洗碗筷掃地等家務(wù)。呈現(xiàn)問(wèn)題時(shí),要因勢(shì)利導(dǎo),及時(shí)對(duì)孩子賦予嚴(yán)格指正,使孩子在明白道理中產(chǎn)生深刻印象,在挫折磨練中會(huì)慢慢體會(huì)人生并不是一帆風(fēng)順的哲理,更能夠明確目標(biāo),端正態(tài)度,樹(shù)立方向。同時(shí),要注重跟孩子進(jìn)行交流,對(duì)孩子采取愛(ài)而不嬌,嚴(yán)格而又寬容民主的態(tài)度,孩子的性格情操大多會(huì)表現(xiàn)為熱情直率活潑獨(dú)立大膽自信,既不屈服又尊重別人。這個(gè)階段培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣最易見(jiàn)效,抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。

三培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立意識(shí)

作為剛踏進(jìn)校園的孩子,要教育孩子立大志。志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。惟獨(dú)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),明確方向,才有不斷的進(jìn)取精神。因此,培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。而貪玩是孩子的本性,需要家長(zhǎng)催促和引導(dǎo),讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,上課專(zhuān)心聽(tīng)講,課后及時(shí)復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè),獨(dú)立思量,勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),堅(jiān)固掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí),配合學(xué)校的要求,根據(jù)孩子的特性,制訂計(jì)劃,同步抓好孩子德智體等方面的教育。老師要求家長(zhǎng)天天簽字是很有道理的,這是催促和了解孩子的有效方式,是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)。家長(zhǎng)可以及時(shí)了解掌握學(xué)校的教學(xué)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)進(jìn)度,孩子在校的表現(xiàn)等,哪些方面做得好,哪些方面做得不好。與孩子一同分享老師的表?yè)P(yáng),告訴孩子要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方,告訴孩子為什么那樣做不好,以后該怎么做。在實(shí)際生活中要隨時(shí)隨地注重磨練孩子的意志品質(zhì),培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí),善于觀察自然,觀察生活,激勵(lì)孩子克服艱難,努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo),不斷增強(qiáng)孩子的自尊心和自信心,幫助孩子全面真實(shí)地熟悉自己,形成良好的持之以恒的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

四激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好,開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能

愛(ài)好是孩子成才的動(dòng)力。小學(xué)階段孩子的理想信念尚未形成,因而學(xué)習(xí)的動(dòng)力,多靠已形成的愛(ài)好左右。小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí),要有伴隨愉悅的體驗(yàn)。要告訴孩子“學(xué)習(xí)真快樂(lè)”。其實(shí)人生的樂(lè)趣就是求知,心理學(xué)家鉆研發(fā)明,知識(shí)的獲得對(duì)未知世界的了解構(gòu)成了人類(lèi)的精神享受。在福建的一所奧林匹克學(xué)校,學(xué)校的校訓(xùn)不是我們常見(jiàn)的“好好學(xué)習(xí),天天向上”,而是“數(shù)學(xué)好玩”。這就抓住了孩子好玩的心理,讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一件難事,而是一件好玩又令人開(kāi)心的事情。因此,在尋常的家庭教育中,要善于引導(dǎo),創(chuàng)新條件,盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中去,讓孩子感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。如孩子的每一個(gè)小小的進(jìn)步,我們都會(huì)表?yè)P(yáng)她:表現(xiàn)不錯(cuò)!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了!等等,讓孩子感到快樂(lè),覺(jué)得很有成就感。做得不夠好時(shí),我們會(huì)殷切激勵(lì)她說(shuō):相信下次會(huì)做得更好。孩子的學(xué)習(xí)情趣在無(wú)形中得到充分激發(fā)。積極的學(xué)習(xí)愛(ài)好能豐富人的知識(shí),開(kāi)發(fā)智力和內(nèi)在潛能,在人才的成長(zhǎng)過(guò)程中,有著不可估量的作用。達(dá)爾文曾說(shuō)過(guò):“我之所以能在科學(xué)上成功,最重要的就是我對(duì)科學(xué)的熱愛(ài),對(duì)長(zhǎng)期探究的堅(jiān)韌,對(duì)觀察的搜索,加上對(duì)事業(yè)的勤奮”。孩子有了愛(ài)好,有了信心,學(xué)什么都會(huì)變得簡(jiǎn)單起來(lái)。

五堅(jiān)持課余學(xué)習(xí)相結(jié)合,注重藝術(shù)教育的熏陶

知識(shí)是需要不斷累積的,古人云:不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。除在學(xué)校汲取知識(shí)外,我們還為孩子在課余制訂了學(xué)習(xí)鍛煉計(jì)劃,讓孩子參加愛(ài)好班培訓(xùn)。如練習(xí)口算背詩(shī)詞閱讀文章演奏古箏繪畫(huà)聲樂(lè)武術(shù)等內(nèi)容,按學(xué)期周末交替進(jìn)行,不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)視野,增長(zhǎng)了不少知識(shí)。特殊是引導(dǎo)孩子把愛(ài)好觸角伸向藝術(shù)領(lǐng)域,接受藝術(shù)教育的熏陶。美國(guó)教育專(zhuān)家曾指出:沒(méi)有藝術(shù)教育的教育是不完全的教育。音樂(lè)的魅力在于它能使生活更有情趣,思維更有創(chuàng)意,學(xué)習(xí)更有效率,人生更加豐厚;真正具有德智體美全面發(fā)展的高素養(yǎng)人才,是既要具有專(zhuān)業(yè)知識(shí),又要具有審美和包括音樂(lè)在內(nèi)的文化藝術(shù)修養(yǎng)。因此,注重對(duì)孩子的藝術(shù)教育有助于智力開(kāi)發(fā),通過(guò)調(diào)節(jié)左右腦功能,促進(jìn)發(fā)育,提高孩子的思維能力和想象能力,增強(qiáng)記憶力和注重力,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)情感,提升鑒賞審美能力,陶冶情操,為孩子智力發(fā)展和完善型人格的形成打下基礎(chǔ)。

六營(yíng)造良好的家庭氛圍,培育孩子的健康心理

我們家庭和睦幸福,為孩子健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。在工作過(guò)程中,我們也需要不斷學(xué)習(xí),獲取新知識(shí)。作為父母,應(yīng)起到表率作用。我們?cè)诩叶枷矏?ài)學(xué)習(xí)并能長(zhǎng)期堅(jiān)持,不管書(shū)本知識(shí)還是網(wǎng)絡(luò)知識(shí),我們有意識(shí)地在家中營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,如多讀書(shū)多看報(bào),這樣對(duì)孩子起到了潛移默化地作用。并努力給孩子創(chuàng)新一個(gè)學(xué)習(xí)小乾坤,使孩子感受到讀書(shū)是種享受。同時(shí),我們注重培育和塑造孩子的健康心理和健全人格。尤其在孩子遇到困惑挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí),及時(shí)與孩子溝通,予以正確引導(dǎo),調(diào)整好孩子的心態(tài)。幫助孩子從容應(yīng)對(duì)挫折和挑戰(zhàn),培養(yǎng)孩子的樂(lè)觀精神,使孩子將來(lái)在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和意志,能從堅(jiān)韌不屈的斗志中對(duì)抗挫折,百折不撓。俗話說(shuō):寶劍銳利,從磨礪出;梅花清香,自苦寒來(lái)。一切創(chuàng)新與發(fā)明以及事業(yè)的成功,絕不是一帆風(fēng)順的,要經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦,克服重重艱難,才干實(shí)現(xiàn)。讓孩子用良好的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí),真正去創(chuàng)新屬于自己的美好未來(lái)。

家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對(duì)孩子的教育還做得很不夠,而且一些方法還在不斷地摸索。我們將盡不懈地努力,汲取別人家庭教育方面的.成功經(jīng)驗(yàn),與老師家長(zhǎng)們共同探討學(xué)習(xí),使孩子們能夠全面協(xié)調(diào)發(fā)展,緊跟時(shí)代脈搏,成為一個(gè)“有智慧有德行有覺(jué)悟”的高素養(yǎng)人才。

2023年家校共育大課堂個(gè)人觀后感(篇3)

雙減給我們帶來(lái)的變化,我覺(jué)得孩子們的睡眠時(shí)間增加了,這樣第二天就更精力飽滿(mǎn)地投入學(xué)習(xí),體育鍛煉時(shí)間也多了,有更多的時(shí)間,可以帶孩子在假期的時(shí)候,出去走走,旅游的時(shí)候讓孩子自己做攻略,多支持他們自己的安排,不要強(qiáng)行限制他,尊重他的自主性和獨(dú)立性,不要老想讓孩子遷就我們,要彼此出合。學(xué)會(huì)“蹲下”向孩子學(xué)習(xí),多讓孩子關(guān)注社會(huì)奇聞,也可以在傳統(tǒng)節(jié)組織、家庭共建,讓孩子和我們一同學(xué)包粽子,了解傳統(tǒng)文化同時(shí),也很好地實(shí)現(xiàn)心理的愉快交流。多讓孩子關(guān)注社會(huì),關(guān)聯(lián)到生活中,在學(xué)習(xí)壓力減負(fù)的同時(shí),提高了生活技能,現(xiàn)在很多題目的答案都是開(kāi)放性的,不再是單一的首知5點(diǎn),學(xué)會(huì)這些,也在無(wú)形中減輕了孩子和家長(zhǎng)的心理焦慮,心理減負(fù)。

希望我們學(xué)校在減負(fù)的同時(shí),減的不只是減少作業(yè)量,更好的幫助我們的孩子抓重點(diǎn),更高效地去學(xué)習(xí)。家校共育。一起并進(jìn)!雙減的不是孩子的作業(yè),而是變更的去發(fā)現(xiàn)孩子的快樂(lè),提高他們的能力和信心。

2023年家校共育大課堂個(gè)人觀后感(篇4)

今日觀看《“雙減”之后家庭教育的所思所為》深有感觸,“雙減”政策落地一段時(shí)間了,個(gè)人感覺(jué)利大于弊的,更加考驗(yàn)家長(zhǎng),家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育,核心是讓孩子成人。

一、要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,自己安排學(xué)習(xí)生活。

“雙減”政策是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,健康成長(zhǎng),要知道自己每天要做什么,合理安排學(xué)習(xí),鍛煉身體,睡眠時(shí)間。

二、要理清家庭,學(xué)校的關(guān)系和責(zé)任。

孩子學(xué)習(xí)的事情,放心交給學(xué)校和老師,家長(zhǎng)則關(guān)心孩子的`課后生活,需要家長(zhǎng)更高質(zhì)量的陪伴。

然后對(duì)待孩子要更有耐心,同時(shí)要提升自己與孩子的相處能力,不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突,特別是青春期的孩子,要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是孩子的自制力和時(shí)間管理能力,這些都是更考驗(yàn)家長(zhǎng)的,我覺(jué)得自己要盡量做到以下幾點(diǎn):

1、陪伴是給孩子的最好的禮物。

2、“雙減”之前,陪伴孩子最多的時(shí)光是在往返各種輔導(dǎo)班的路上,錯(cuò)過(guò)了與孩子們的交流時(shí)光,“雙減”之后,我們有更多的時(shí)間陪著孩子一起努力,晚飯后利用散步時(shí)間和孩子交流,及時(shí)了解學(xué)校里發(fā)生的事情,知曉孩子的思想動(dòng)態(tài),一起交流怎么正確處理生活中遇到的問(wèn)題。

三、堅(jiān)持親子閱讀,創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)。

學(xué)校老師布置的閱讀任務(wù),和孩子一起完成,討論書(shū)中的人物特征等等,增加與孩子交流的時(shí)間。

四、堅(jiān)持體育鍛煉,磨煉孩子的堅(jiān)強(qiáng)的意志。

身體健康是一切的基礎(chǔ),對(duì)孩子的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。每天帶著孩子晨跑,或者下班后打羽毛球,籃球等,通過(guò)堅(jiān)持不懈的體育鍛煉,孩子的體能和體制都有顯著提高,發(fā)揚(yáng)體育精神。

五、陪伴孩子勞動(dòng),學(xué)習(xí)基本的生存技能。

在家的時(shí)間充足,可以讓孩子學(xué)會(huì)整理房間,讓孩子學(xué)會(huì)自己做飯,學(xué)會(huì)做幾道美食,為生活增加風(fēng)采。

“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”,讓父母成為孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾。孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是一段很長(zhǎng)的路,家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過(guò)程,“雙減”政策之后,家長(zhǎng)角色回歸,重視家庭教育,提高自己要求,培養(yǎng)出和諧全面發(fā)展的孩子。

2023年家校共育大課堂個(gè)人觀后感(篇5)

通過(guò)這次家庭教育公開(kāi)課的學(xué)習(xí),讓我對(duì)“雙減”政策有了更深刻的理解,雙減是為了減輕孩子過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),從外觀上可以看到孩子們的作業(yè)在校內(nèi)就能完成,與之前相比有了根本性的改變,其次假期補(bǔ)課狀況得到了根本性的改觀;內(nèi)觀上看孩子們參加文體活動(dòng)、閱讀以及睡眠的時(shí)間增加了,學(xué)校課程教學(xué)也進(jìn)行了改革,孩子們?nèi)婢C合素質(zhì)的提升和健康發(fā)展才是國(guó)家、社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)校共同達(dá)成的目的。

其次,通過(guò)學(xué)習(xí)讓我真切地體會(huì)到家校協(xié)同育人的重要性,也消除了我對(duì)“雙減”后的焦慮,讓我明白了政策背后的真正含義,作為家長(zhǎng)要尊重并充分發(fā)揮孩子獨(dú)特的潛質(zhì),對(duì)孩子的評(píng)價(jià)不能太過(guò)單一,不要拿別人的孩子當(dāng)榜樣,因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,對(duì)孩子的負(fù)向評(píng)價(jià)會(huì)讓孩子失去自信,家長(zhǎng)也不要把自己的人生理想寄托給孩子,與孩子交流時(shí)要換位思考,要民主、協(xié)商、平等的溝通,家長(zhǎng)要真正意識(shí)到良好的教育生態(tài)環(huán)境,而不是短期的急功近利。

總之,雙減政策讓教育回歸本真,孩子有更多的時(shí)間發(fā)展自己的興趣,同時(shí)家庭教育時(shí)間更加充裕,父母對(duì)子女的家庭教育越來(lái)越重要,家長(zhǎng)只有不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)才能更好地做到家校協(xié)同。

2023年家校共育大課堂個(gè)人觀后感(篇6)

孩子像春天的花朵,天真爛漫、活潑可愛(ài),純真無(wú)瑕,分辨是非能力差,同時(shí)有著極強(qiáng)的好奇心,極強(qiáng)的接受能力和模仿能力。所以對(duì)孩子施教,作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法,應(yīng)善于引導(dǎo),想方設(shè)法激發(fā)孩子的興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),主要應(yīng)做好以下幾方面的工作:

一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

葉圣陶說(shuō):“教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成?!薄胺彩呛玫膽B(tài)度和好的方法,都要使他化為習(xí)慣,只有熟練得成了習(xí)慣,好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn),好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用,好像出于本能,一輩子也用不完。”孩子的注意力集中時(shí)間短,在平時(shí)必須提高孩子的學(xué)習(xí)效率。比如寫(xiě)作業(yè)時(shí),要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的作業(yè),不能邊做邊玩;自己的作業(yè)自己檢查,自己對(duì)自己負(fù)責(zé),家長(zhǎng)不得當(dāng)老師;家長(zhǎng)必須注重錯(cuò)題原因分析,不得只盯著分?jǐn)?shù)。這樣,讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是自己的事情,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可事半功倍。

二、講究和孩子交流的方式方法

作為家長(zhǎng)應(yīng)放下架子,和孩子交朋友,把孩子當(dāng)作獨(dú)立的主體,和孩子交流盡量低下身子,少用命令的口氣,多用商量的語(yǔ)言。多用“我們”,少用“你應(yīng)該”等等,即使是批評(píng),要讓孩子能感受到你對(duì)他的愛(ài)。因?yàn)楹⒆拥男撵`很脆弱,如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子,勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,不敢親近你,同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理,不但不愛(ài)聽(tīng)你的話,就連學(xué)校也怕去了。

三、家長(zhǎng)要注重言傳身教

作為家長(zhǎng)要特別注意自己的形象,在孩子面前,家長(zhǎng)言語(yǔ)要文明舉止要得體。因?yàn)楦改甘呛⒆拥膶W(xué)習(xí)榜樣,家長(zhǎng)的一言一行潛移默化地影響著孩子,對(duì)孩子成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。當(dāng)然,對(duì)于孩子我們要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫在工作中遭遇到的煩惱時(shí),把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶,作為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的,只能是不厭其煩地說(shuō)服教育,最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣,我真的生氣了”,然后還是耐心地引導(dǎo),說(shuō)服。

四、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

做為家長(zhǎng)要想方設(shè)法善于引導(dǎo),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道,孩子生性好動(dòng)、貪玩,但是只要他們感興趣的事,他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué),認(rèn)真去做,自覺(jué)去做。對(duì)不感興趣的事,他們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,才能讓孩子愉快地、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí),發(fā)揮自己的想象力,編一些有趣的小故事,或有趣的游戲等,讓孩子在玩中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲,真正的做到“樂(lè)學(xué)”。

總之,對(duì)孩子的家庭教育,我們要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。

2023年家校共育大課堂個(gè)人觀后感(篇7)

家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自我的子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。孩子們從幼兒園到小學(xué),從小學(xué)到初中、高中,最終上大學(xué),都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。父母?jìng)?、祖輩們往往圍繞著某一個(gè)孩子來(lái)安排全家人的生活,這已是不足為奇的事了。

時(shí)代變了,生活環(huán)境優(yōu)越了,一家僅有一個(gè)孩子,誰(shuí)不呵護(hù),誰(shuí)不疼愛(ài)呢?這也無(wú)形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感,哪怕有些家長(zhǎng)并不嬌慣孩子,但社會(huì)這種現(xiàn)象也會(huì)影響到他們,孩子們也十分清楚自我在家中的“地位”。根據(jù)這些現(xiàn)象分析,當(dāng)今孩子們普遍存在的問(wèn)題如下:娛樂(lè)的項(xiàng)目多了,對(duì)學(xué)習(xí)不敢興趣;生活的條件好了,不愿多吃苦;疼愛(ài)的人多了,聽(tīng)不進(jìn)相反意見(jiàn)等等。所以,教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此,我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),也給其它家長(zhǎng)們一個(gè)參考資料。

一、相互溝通

教育和培養(yǎng)子女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的,它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段,然后經(jīng)過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),采取措施等等,可能成功,也可能失敗。但只要你一向不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià),正確地對(duì)待每一件事情,它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。

我并沒(méi)有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何,但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通,學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父子之間的感情,學(xué)會(huì)如何跟他談心。不必須要談大道理,在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì)有好的收效,其實(shí)未見(jiàn)得!孩子生下來(lái)天真無(wú)邪,高興的事就愛(ài)聽(tīng),不高興的事就會(huì)引起反感,甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡,以致無(wú)法溝通。這一點(diǎn)十分重要。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了,這就獲得了成功的第一步。接下來(lái)偶爾講點(diǎn)道理他聽(tīng)不是不能夠的,當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺,否則會(huì)全功盡棄。道理要講得通俗易懂,只要他懂了就立即停止,若不然再重要的理也要舍棄。另外,孩子和父母融洽后,自然要提出許多問(wèn)題讓家長(zhǎng)解答。凡是能解答的,家長(zhǎng)必須要認(rèn)真解答,如果讓孩子失望了,他將越來(lái)越少提問(wèn),這時(shí),隔閡開(kāi)始產(chǎn)生,危機(jī)也就開(kāi)始潛伏了。

所有的孩子都有天生貪玩的毛病,我的措施是參入一齊,陪他玩。無(wú)論是玩什么游戲,在玩的過(guò)程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)到達(dá)教育和培養(yǎng)的目的。過(guò)去我很少打球,為了到達(dá)目的,我經(jīng)常和孩子一齊打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有必須差距,所以,當(dāng)他快要失去信心時(shí)我常故意放他一馬;但當(dāng)他開(kāi)始得意時(shí)我又毫不手軟地?fù)魯∷?。他至少能夠從中體會(huì)到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式,不講大道理,讓他親身體會(huì)一些人生哲理。如果你單純?nèi)M(mǎn)足他的高興他會(huì)認(rèn)為勝利得來(lái)很容易;反過(guò)來(lái)老是讓他失敗他會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從宏觀的角度來(lái)講,小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)”的道理是一致的,簡(jiǎn)而言之,凡是孩子感興趣的,哪怕對(duì)他沒(méi)有明顯幫忙的事情,千萬(wàn)不能輕易反對(duì),做家長(zhǎng)的必須要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗”。當(dāng)然,大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō),做起來(lái)可就不是那么容易。我自我煩躁時(shí)也常顧不上了。

二、善于發(fā)現(xiàn)

教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個(gè)部分。所以在教育子女的過(guò)程中要注重培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)和興趣。我是一個(gè)很愛(ài)音樂(lè)的母親,很期望孩子將來(lái)能夠和我一樣這么喜歡音樂(lè),所以從他五歲時(shí)我就讓他開(kāi)始彈鋼琴。在彈琴的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了他的長(zhǎng)處,他具有與眾不一樣的音樂(lè)天賦。看來(lái)要著重;培養(yǎng),首先不能讓他對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭倦,更不能按我的一廂情愿去強(qiáng)求他。所以當(dāng)他不想彈琴的時(shí)候我并不批評(píng)他,只是找機(jī)會(huì)對(duì)他講述一些有關(guān)音樂(lè)的趣聞與故事,這時(shí),“引導(dǎo)”應(yīng)當(dāng)是主要手段,一旦他對(duì)某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了興趣就立刻抓住不放,對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。雖說(shuō)他彈鋼琴的進(jìn)度十分慢,主要原因是停止的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),最長(zhǎng)到達(dá)半年以上,但他從來(lái)沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)厭煩情緒。這也是一種成功。以后,他對(duì)音樂(lè)的興趣越來(lái)越濃厚了,我敢肯定,目前音樂(lè)已成為他生活中不可缺少的組成部分了。

關(guān)于對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)我沒(méi)少費(fèi)心機(jī),學(xué)鋼琴、打擊樂(lè)、羽毛球,包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班等等,這些就省去不談罷了。

除了發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處外,還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足。我的孩子有很多不足之處,其中最突出的就是膽小,不敢接觸人,異常是接觸教師,這是一個(gè)很致命的缺點(diǎn)。人的一生中主要是與人打交道,不然你就會(huì)孤立,引起性格反常。再說(shuō)一個(gè)人再有本領(lǐng),如果不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng),你也就成了廢品。所以我必須設(shè)法培養(yǎng)和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場(chǎng)合,我都盡的努力跟他做工作,讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個(gè)問(wèn)題上我要感激學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師們,他們?yōu)槲业暮⒆庸┙o了不少機(jī)會(huì),如“六一”兒童節(jié)的表演、班團(tuán)體聯(lián)歡會(huì)表演,都沒(méi)少讓他參加。作為家長(zhǎng)更是盡心盡力,為他借樂(lè)器、租車(chē)、搬東西、輔導(dǎo)等等,讓孩子得到了充分的鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子比,但比起過(guò)去來(lái)大有提高。

其次,孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了邏輯思維的不足,所以我在輔導(dǎo)的過(guò)程中反對(duì)死記硬背,強(qiáng)調(diào)過(guò)程的思維,哪怕結(jié)果是錯(cuò)誤的,但方法必須要正確,思考問(wèn)題首先要合乎邏輯。在小學(xué)的中,幾乎每個(gè)假期我都對(duì)他進(jìn)行了這方面的誘導(dǎo)。同樣,比他人不足,比自我卻大有提高。

當(dāng)然,培養(yǎng)孩子不必須都是如此模式,要根據(jù)他的自身?xiàng)l件、個(gè)性、愛(ài)好,正卻作出各重不一樣的教育方式,這就是它餓復(fù)雜性。

三、正確對(duì)待

所有的孩子都有自我的優(yōu)點(diǎn),但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。如何對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成績(jī)與每一個(gè)錯(cuò)誤,是做家長(zhǎng)要研究的關(guān)鍵問(wèn)題。

取得了成績(jī)應(yīng)當(dāng)表?yè)P(yáng),犯了錯(cuò)誤也應(yīng)當(dāng)批評(píng),但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握。不鼓勵(lì)不批評(píng)是不行的,可鼓勵(lì)與批評(píng)過(guò)急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常,究竟如何對(duì)待幾句話很難講清楚,我那里只說(shuō)說(shuō)具體事例僅供參考。

有一陣子,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),每次作業(yè)幾乎都是a+,為了鼓勵(lì)他,我們不僅僅贊揚(yáng)了他,還買(mǎi)了很多他喜歡吃的、玩的、穿的,甚至還滿(mǎn)足了他提出稍過(guò)分的要求。結(jié)果期中考試令人很不滿(mǎn)意。經(jīng)過(guò)這件事,我們逐漸學(xué)會(huì)了如何把握好分寸,該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng),但決可是分。

有一回我們無(wú)意發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本上有很多b,當(dāng)時(shí)我很氣憤,但我冷靜一想,先別急躁,以免刺傷他的自尊心,效果相反。于是我很平靜地問(wèn)他:“你的作業(yè)哪來(lái)那么多的b呀,是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?”他作了一些解釋?zhuān)M管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強(qiáng),我也不必去揭穿,至少他明白自我是錯(cuò)誤的,稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了,關(guān)鍵看他本人怎樣認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得成績(jī)固然重要,但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過(guò)程,注重態(tài)度和過(guò)程最終必然會(huì)有好的成績(jī)。

可能有人認(rèn)為我對(duì)孩子的要求太松,其實(shí)不然,關(guān)鍵時(shí)該嚴(yán)厲的還得嚴(yán)厲。有一次我打聽(tīng)到他們課外補(bǔ)習(xí)班連續(xù)三次被取消了,他卻撒謊說(shuō)去上課,其實(shí)是打球去了。這次我毫不客氣,回家后我大發(fā)脾氣,惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓。打球并不是壞事,主要針對(duì)他的撒謊方式。他很少見(jiàn)我發(fā)脾氣,所以覺(jué)得自我的錯(cuò)誤可能犯得很大,有點(diǎn)害怕,我抓住這個(gè)機(jī)會(huì),跟他談了許多做人的道理,他自然而然地都聽(tīng)進(jìn)去了,達(dá)那以后再也沒(méi)發(fā)現(xiàn)他犯類(lèi)似的錯(cuò)誤了。

總之,孩子有了一點(diǎn)成績(jī)家長(zhǎng)不要過(guò)于高興;犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火,一方面要給孩子留有余地,另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī),理智地對(duì)他進(jìn)行教育,具體如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的情景而論。

四、尋找出路

提前給孩子指出將來(lái)的去向也會(huì)對(duì)孩子有必須幫忙,讓孩子有一個(gè)奮斗目標(biāo),明白自我該怎樣做。這方面我為孩子作了很大的努力。

前面已經(jīng)介紹過(guò),孩子在音樂(lè)方面有特殊的天賦,所以必須把道理跟他說(shuō)清楚,干別的事恐怕不是你的所長(zhǎng),你會(huì)失敗的。比方說(shuō)你愛(ài)好體育,這我不反對(duì),但當(dāng)你打算從事體育職業(yè)時(shí),會(huì)有什么結(jié)果你自我十分清楚。孩子也有自知之明,一提到此事他從不反駁,他深知大人指出的道路是正確的,這個(gè)目標(biāo)是不會(huì)改變的,只是怎樣落實(shí)到行動(dòng)上而已。

與普通的孩子相比起來(lái),我的孩子每一天要多做很多事情。利用每一天中午、晚上和周末的時(shí)間練鋼琴、練打擊樂(lè)、學(xué)識(shí)譜、練視唱、聽(tīng)音、記譜等等。雖說(shuō)他感覺(jué)到壓太大,有時(shí)顯得很被動(dòng),但沒(méi)有找任何理由要求放松一點(diǎn)。其實(shí)我看在眼里,同情在心里,嚴(yán)厲依然掛在嘴邊。最終只能在周末的兩天中適當(dāng)作一點(diǎn)調(diào)劑,帶他參加一點(diǎn)他所喜愛(ài)的活動(dòng),這樣他也不會(huì)感到那么乏味了。

近兩年來(lái),孩子在不影響學(xué)習(xí)成績(jī)的前提下,掌握了必須的一技之長(zhǎng),這是用他的勤奮換來(lái)的一技之長(zhǎng)。換句話說(shuō),他是用此刻的痛苦去換取將來(lái)的幸福,這個(gè)道理他早已明白。他以往對(duì)別的孩子說(shuō):你此刻少玩就是為了將來(lái)能夠多玩。他這種意識(shí)的構(gòu)成,家長(zhǎng)肯定是起到必須的作用的。所以大人的行為確實(shí)會(huì)給子女造成極大影響。由此可見(jiàn):教育與培養(yǎng)是我們家長(zhǎng)不可推卸的職責(zé)和義務(wù)。

切記不要溺愛(ài)孩子,因?yàn)槟愕哪鐞?ài)使他更喜歡發(fā)脾氣,這樣的孩子以后走上社會(huì)會(huì)吃虧的!

2023年家校共育大課堂個(gè)人觀后感(篇8)

《立德樹(shù)人》這本書(shū)是我上五年級(jí)的時(shí)候?qū)W校發(fā)的,對(duì)于我們這些鄉(xiāng)下娃來(lái)說(shuō)是一件新鮮的事兒,尤其對(duì)于愛(ài)看書(shū)的我來(lái)說(shuō),更是高興萬(wàn)分的`事。

在后來(lái)的日子里,我手不釋卷地讀起來(lái)。里面的內(nèi)容豐富多彩,知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡。例如有孔子、郭沫若、聶耳……讓我最為詫異的是孔子連吃東西要按照五谷之類(lèi)什么的。而我呢,管他什么禮儀啊。只要菜一上桌,我就朝我最?lèi)?ài)吃的東西進(jìn)攻,不一會(huì)兒菜就被我一掃而光,而媽媽則生氣地盯著我。

當(dāng)我讀了《立德樹(shù)人》之后,我的臉就像蘋(píng)果一樣紅了。暗暗發(fā)誓以后絕對(duì)不能這么沒(méi)禮儀了。還有當(dāng)我讀到馮玉祥挨餓買(mǎi)肉給父親時(shí),我的臉更紅了。里面講了:在馮玉祥父親當(dāng)官的時(shí)候,父親因病被罷免,剛好在兵營(yíng)的名額還差一個(gè),父親就讓馮玉祥去當(dāng)兵。眾所周知當(dāng)兵是十分辛苦的,每天都要高強(qiáng)度地訓(xùn)練。看著自己的兒子瘦削的身體,父親心如刀割,于是湊了點(diǎn)錢(qián)讓他去買(mǎi)點(diǎn)東西吃。但是馮玉祥知道這錢(qián)來(lái)之不易,想退回給父親又怕父親罵;不退回去,又覺(jué)得不安心。于是他把錢(qián)存下,慢慢的把錢(qián)存夠,他就請(qǐng)了兩天假買(mǎi)了兩斤肉回家。父親碰巧不在,他就先把肉燉的香香的等父親回來(lái),想給父親一個(gè)驚喜。

父親回來(lái)后問(wèn)他這肉從哪里來(lái)?馮玉祥不緊不慢地說(shuō):“這肉不偷不搶?zhuān)灰判某跃托辛恕!备赣H還是不肯吃,他只能把事實(shí)告訴父親,父親激動(dòng)的抱住了他……

而我呢,和馮玉祥相比,真是差個(gè)十萬(wàn)八千里啊。而今,我懂得了什么叫做禮儀,什么叫做父愛(ài),還懂得了許多做人的道理,這都是讀了《立德樹(shù)人》才有的感悟。以后,我一定要好好學(xué)習(xí)報(bào)答父母,立德樹(shù)人。

2023年家校共育大課堂個(gè)人觀后感(篇9)

教育部關(guān)工委主辦的“家校共育,立德樹(shù)人”——家庭教育公開(kāi)課開(kāi)播了,一經(jīng)播出,在學(xué)校和家長(zhǎng)中引起了極高的觀看和學(xué)習(xí)熱潮,班級(jí)群、朋友圈里家長(zhǎng)們紛紛轉(zhuǎn)發(fā)了公開(kāi)課并圍繞“家校共育,立德樹(shù)人”發(fā)表了自己的看法與觀點(diǎn),下面,談?wù)勎业囊恍┯^后感。

一、家庭生命教育的重要性在于為孩子的生命健康成長(zhǎng)提供有效正能量父母榜樣的力量,父母要以身作則,給孩子傳遞正能量,孩子是復(fù)印件,父母就是原件,在孩子面前樹(shù)立好的形象,養(yǎng)成好的習(xí)慣,營(yíng)造好的家庭氛圍。在科技發(fā)達(dá)的今天,父母?jìng)兊纳罟ぷ鞫茧x不開(kāi)手機(jī)電腦,但回到家中我們應(yīng)該放下手機(jī),遠(yuǎn)離電腦,陪著孩子或與孩子一起閱讀,或者帶著孩子到室外,走進(jìn)大自然,去感受大自然,關(guān)愛(ài)大自然,告訴他們自然界中花草魚(yú)蟲(chóng)都有自己的生命,去善待每一個(gè)生命,尊重自然,敬畏生命。

二、小學(xué)生階段生命教育:幫助兒童認(rèn)識(shí)生活的內(nèi)容、感受生活的樂(lè)趣每一個(gè)生命來(lái)到世界特別不容易,每一個(gè)生命來(lái)到世界其實(shí)就是一個(gè)奇跡。我們要呵護(hù)每一個(gè)生命奇跡,呵護(hù)自己,愛(ài)護(hù)自己,身體發(fā)膚受之父母。也要呵護(hù)別人,關(guān)心和幫助他人。當(dāng)別人受到傷害,看到別人痛苦時(shí)要萌生惻隱之心,不要去傷害別人。與人相處要友善,當(dāng)別人需要幫助時(shí),要主動(dòng)幫助他人,在幫助的過(guò)程中,享受助人為樂(lè)的快樂(lè),這就是生活的快樂(lè)。

三、生命教育是從根本上給予孩子生命健康成長(zhǎng)的力量認(rèn)識(shí)自己生命與周?chē)松年P(guān)系。爸爸媽媽養(yǎng)育孩子,爸爸媽媽對(duì)孩子有養(yǎng)育之恩。老師教導(dǎo)學(xué)生,老師對(duì)學(xué)生有教導(dǎo)之恩。所以,在家尊重長(zhǎng)輩,在校尊敬老師,學(xué)會(huì)感恩,感恩生命,感恩生活。認(rèn)識(shí)生命歷程和人生的辛酸苦辣、進(jìn)退取舍,每個(gè)人都會(huì)生老病死,要正視死亡。為了少生病,要注意養(yǎng)成良好的飲食,多進(jìn)行體育鍛煉,在任何疾病面前,最好的良藥是強(qiáng)大的免疫力。人生中要做出很多次選擇,懂得進(jìn)退取舍,走好人生之路。

四、扮演好家長(zhǎng)在家庭生活中對(duì)兒童進(jìn)行生命教育中的角色家長(zhǎng)首先是家庭的操持者,要有生活能力,過(guò)好日子,用心對(duì)待孩子和家庭,傳遞給孩子積極樂(lè)觀的生活觀。其次是家庭的設(shè)計(jì)師,把家里布置的有條理,有品位,很溫馨,要讓生活有儀式感,家假日或者家人生日時(shí),大家坐在一起聚餐,讓家庭生活充滿(mǎn)格調(diào)。再次,家長(zhǎng)是家庭的游戲王,爸爸帶著孩子玩游戲,媽媽陪著孩子講故事,讓家庭充滿(mǎn)生機(jī)和活力,父母要培養(yǎng)自己的興趣。最后,家長(zhǎng)還是家庭的哲學(xué)家,要做智慧型的家長(zhǎng),家庭遇到挫折和難關(guān)時(shí),迎難而上,給孩子傳遞正確的生命觀和價(jià)值觀。希望通過(guò)我的努力,家庭,可以營(yíng)造出“共時(shí)美”,讓孩子將來(lái)無(wú)論走多遠(yuǎn),心里始終牽掛著,無(wú)論何時(shí),只要想起來(lái)就是溫暖的,無(wú)論遇到什么挫折,都想回家、且可以回到家的港灣,愛(ài)的港灣!

2023年家校共育大課堂個(gè)人觀后感(篇10)

家校之間有個(gè)娃。家校共育幸福未來(lái)工程是日照經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)連云港路小學(xué)的重點(diǎn)工作。多年來(lái),學(xué)校一直探索前行,改變了家長(zhǎng)的教育方式,也改變了教師的教育范式,優(yōu)化了教育生態(tài)。其結(jié)果就是學(xué)生有了更好的發(fā)展。這個(gè)發(fā)展不僅僅是教學(xué)質(zhì)量,而更重要的是一個(gè)完整的人的發(fā)展質(zhì)量的提升。

徐西強(qiáng)老師善于從以下三個(gè)方面開(kāi)展工作:一是引導(dǎo)父母做榜樣,而是引導(dǎo)孩子做榜樣,三是注重孩子的情感管理。都取得了理想的教育效果。

作為老師,我們要傳道授業(yè),要傳送人性之美。我曾經(jīng)讀過(guò)一篇《中國(guó)青年報(bào)》的通訊,寫(xiě)的是河南一位姓張的女班主任。張老師也沒(méi)有做什么驚天動(dòng)地的大事,通訊中講了她和一位貧困學(xué)生的交往一件小事。

那個(gè)學(xué)生來(lái)自太行山區(qū),家境貧寒。張老師發(fā)現(xiàn)他有兩個(gè)奇怪舉動(dòng),一是從來(lái)不與其他學(xué)生一起吃飯,二是洗臉總是到水管接水,洗完后也不擦。天漸漸變冷了,有一天,張老師把學(xué)生叫到辦公室,遞給他一條嶄新的毛巾,問(wèn)他為什么會(huì)有這樣的習(xí)慣,學(xué)生激動(dòng)地哭了,說(shuō):“張老師,因?yàn)榧依锔F,我從來(lái)沒(méi)有條毛巾來(lái)擦臉,您是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)我不擦臉的老師!我吃不起食堂的飯,只好在吃飯時(shí)間忍餓出去。”張老師聽(tīng)了,也很感動(dòng),之后就對(duì)他多了一份關(guān)心。這位同學(xué)后來(lái)在高考中因意外事件落榜,回到了老家。張老師依然牽掛著他,盼著他來(lái)信,可是,左盼右盼,竟然一封信也沒(méi)收到,“怎么會(huì)事?出什么事了嗎?”張老師想。半年過(guò)去了,張老師突然收到了來(lái)自太行山內(nèi)的一個(gè)大大的郵包,拆開(kāi)后一看,是厚厚的一沓信,信中說(shuō):“老師,我畢業(yè)后,每周給您寫(xiě)兩封信,但我沒(méi)有勇氣發(fā)給您,因?yàn)槲覜](méi)有考入大學(xué),給您丟臉了。現(xiàn)在我鼓起勇氣把所有的信寄給您。您的恩情,我無(wú)法報(bào)答,我記得你愛(ài)養(yǎng)花,窗臺(tái)上總擺著幾盆花,我惟一的愿望是化成露珠,凝在您的花上!”沒(méi)有讀完,張老師的淚珠便流了下來(lái),如一顆顆晶瑩的露珠……

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