自閉癥觀后感5篇

時(shí)間：2022-04-11 17:06:42 吉智0由分享

自閉癥觀后感范文5篇

孤獨(dú)癥又稱自閉癥或孤獨(dú)性障礙等，是廣泛性發(fā)育障礙的代表性疾病。孤獨(dú)癥是一種大腦紊亂疾病，患者大腦的不同區(qū)域難以協(xié)同工作。下面是小編為大家精心整理的自閉癥觀后感5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

自閉癥觀后感5篇

自閉癥觀后感篇1

對(duì)于一個(gè)自我封閉的人來(lái)說(shuō)，TA獨(dú)自享有整個(gè)世界，過(guò)著同樣的日子，卻像生活在不同的時(shí)間;你覺(jué)得TA怪嗎?但是，生活在這個(gè)世界上，沒(méi)有孤獨(dú)感、沒(méi)有人際問(wèn)題的人又有幾個(gè)?

“總有人比你更強(qiáng)大或者更微不足道”，當(dāng)我們是那個(gè)被嘲笑和打擊的“非主流”時(shí)，我們也會(huì)需要自己的特殊機(jī)器嗎?

Temple是幸運(yùn)的，有始終愛(ài)她幫助她并且尊重她的家人，在上大學(xué)之前，她就找到了自己的治愈力量，一個(gè)是那臺(tái)原本為牲口設(shè)計(jì)的一開(kāi)始讓人覺(jué)得荒謬可笑的“榨汁機(jī)”，另一個(gè)(也是最重要的)是她的恩師。卡洛克博士在過(guò)道跟temple的媽媽一起討論temple的那段，different but no less,這句話非常出彩——首先，沒(méi)有無(wú)視她的缺陷和與眾不同，人無(wú)完人，愛(ài)孩子也好愛(ài)學(xué)生也罷，都不應(yīng)否認(rèn)她本身的缺陷，也沒(méi)有必要，只是，你要對(duì)所愛(ài)的人有信心——縱使她有許多“不同之處”，她一點(diǎn)也不比別人差。重要的是挖掘她的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓她的生活在離開(kāi)親人和老師的愛(ài)護(hù)之后仍然能活出價(jià)值。卡洛克博士做到了，用心良苦的老師不僅僅拯救了一個(gè)有缺陷的女孩，更重要的是，他使她成為了一個(gè)miracle，超越了“自閉癥”這個(gè)聽(tīng)上去像是悲劇的描述詞語(yǔ)。

當(dāng)然，更無(wú)法忽視母親的作用。different but no less這句話聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，但是出自她的口中是多么艱難，實(shí)際上，她比誰(shuí)都了解養(yǎng)大一個(gè)如此不同常人的孩子有多艱難，而正是她堅(jiān)持告訴別人她的女兒一點(diǎn)也不比別人差，她的這種信心和愛(ài)護(hù)一直陪伴temple一生，如果沒(méi)有她，temple會(huì)是怎樣呢?——去看看成千上萬(wàn)活在痛苦中的泛泛之輩，誰(shuí)敢說(shuō)他們都不如一個(gè)終身患自閉癥、到四歲才學(xué)會(huì)說(shuō)話的人呢?

換一個(gè)母親，也許temple一輩子都不會(huì)開(kāi)口，一輩子都會(huì)拒絕他人的擁抱。

母親和老師，很重要，但他們都不是自己能決定的，就好像我們無(wú)法改變自己已走過(guò)的軌跡。成人之后，我們只能學(xué)會(huì)自我塑造;別說(shuō)自己已經(jīng)定型了無(wú)可改變了——你會(huì)比一個(gè)自閉癥患者還難對(duì)付?看看她發(fā)脾氣失控的瘋狂，看看她逃避到“榨汁機(jī)”時(shí)從痛苦到舒緩的過(guò)程，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有的痛苦只要你去尋找，都有出口。就算旁人不接受，你至少要像temple一樣知道自己需要什么，哪怕是一臺(tái)可笑的機(jī)器。

自閉癥觀后感篇2

這是我第一次參加這樣的義工活動(dòng)，也是第一次接觸自閉癥的孩子們。此前，我只看過(guò)李連杰主演的電影《海洋天堂》，對(duì)自閉癥兒童有一點(diǎn)點(diǎn)了解。這部影片是我心理學(xué)專業(yè)的老師推薦給同學(xué)們看的，看完影片，我的心情很沉重，很希望自己可以有機(jī)會(huì)去幫助他們，所以當(dāng)老師說(shuō)我們的實(shí)踐活動(dòng)就是去自閉癥康復(fù)中心做志愿者時(shí)，我的心里很是開(kāi)心，很期待見(jiàn)到他們，期待可以為他們的治療出一份微薄之力。

周二中午，我們出發(fā)了，因?yàn)椴皇煜さ缆非闆r，我們繞了好大一圈，終于找到了隱在一個(gè)巷子里的康復(fù)中心。在稍稍等了一會(huì)兒后，我們見(jiàn)到了那群可愛(ài)的孩子們，他們和普通孩子一樣有著天真的笑容，甚至比普通孩子更加漂亮。在簡(jiǎn)單的分組后，我們陪著他們上體能課，陪他們做手工畫，陪他們一起玩游戲。雖然他們不會(huì)主動(dòng)和你交流，不會(huì)回應(yīng)你，有著他們自己的世界，但他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)和家長(zhǎng)的幫助下一項(xiàng)項(xiàng)地完成任務(wù)：兔子跳、貼紙、唱歌跳舞，又讓人覺(jué)得他們是那么聽(tīng)話，那么聰明。

快結(jié)束時(shí)，很多小朋友，在家長(zhǎng)的提醒下，一一和我們說(shuō)謝謝，我們也微笑著和他們說(shuō)再見(jiàn)。記得有一個(gè)很帥氣的叫鐘浩天的小朋友，在沒(méi)有家長(zhǎng)和老師的提醒下，叫了我們其中一個(gè)同學(xué)阿姨，雖然是叫的阿姨，我們?nèi)匀患?dòng)不已，我們知道這對(duì)于自閉癥孩子來(lái)說(shuō)已是非常不容易了。很多自閉癥孩子即使在老師的指導(dǎo)下都不一定能將爸爸、媽媽清晰地叫出來(lái)。最后，他在他奶奶的提醒下，還和我們分享了他的糖果。

其實(shí)，在他們上課期間，我們只是在旁邊看著，在家長(zhǎng)離開(kāi)時(shí)，幫他們照料一下孩子。而老師則要親自示范，比如兔子跳，從教室這邊跳到那邊，家長(zhǎng)要教孩子做各種各樣的動(dòng)作，真的特別辛苦。家長(zhǎng)們從早到晚，天天陪孩子來(lái)做治療，這樣的康復(fù)訓(xùn)練又不知道一直要持續(xù)到孩子幾歲才能結(jié)束，更重要的是自閉癥是一種無(wú)法治愈的病，孩子的未來(lái)的路還這樣長(zhǎng)，沒(méi)有人知道他們以后的生活會(huì)是怎樣的艱難，而家長(zhǎng)又不可能陪孩子一輩子，家長(zhǎng)們的痛苦可想而知。

一個(gè)下午的志愿活動(dòng)結(jié)束后，盡管大家覺(jué)得有些累，但在見(jiàn)面時(shí)，給對(duì)方的都是一個(gè)會(huì)心的微笑，大家都知道這一個(gè)下午的幫助或許對(duì)孩子的治療來(lái)說(shuō)是很微不足道的，但正是這樣微小的幫助，漸漸積累才會(huì)產(chǎn)生效果。

回到學(xué)校后，我再看了一遍《海洋天堂》，才發(fā)現(xiàn)文章扮演的患有自閉癥的大福是這樣的到位，李連杰扮演的這位戴眼鏡、身患絕癥的父親，雖然沒(méi)有黃飛鴻的民族大義，卻依然感人至深。影片最后，父親離開(kāi)后，大福學(xué)會(huì)了自己照顧自己，可以很好的生活下去。可現(xiàn)實(shí)中，全國(guó)千分之六的的自閉癥孩子們，他們的未來(lái)又在哪里呢?這些人，是那么的需要我們?nèi)リP(guān)注。

自閉癥觀后感篇3

自閉癥若讓醫(yī)學(xué)專家去解釋這一醫(yī)學(xué)病例相信會(huì)有冗長(zhǎng)繁復(fù)的一段專業(yè)術(shù)語(yǔ)去定義它很多時(shí)候這些術(shù)語(yǔ)的專業(yè)性和深度會(huì)把人搞暈讓患者和家人本就無(wú)所適從變的更變本加厲。在此我或許有些危言聳聽(tīng)但不可否認(rèn)的是我們身邊的一些專家教授正在發(fā)揮著這樣的余熱。

其實(shí)自閉顧名思義就是自我封閉不與人交流這在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中或輕或重都會(huì)遇到但當(dāng)這種自閉達(dá)到一定的程度就會(huì)成為一種病癥也就是醫(yī)學(xué)上所說(shuō)的自閉癥。即電影《自閉歷程》中坦普兒葛蘭汀所患的病癥。

這是一個(gè)根據(jù)現(xiàn)在依然健在的著名美國(guó)動(dòng)物科學(xué)家坦普兒葛蘭汀的自傳改編的故事。當(dāng)這種先天的不足與后天的成就與正常人比起來(lái)或許是一種不足加注到一個(gè)人身上時(shí)這個(gè)人無(wú)形中就被披上了傳奇的外衣。一般情況下我們常人所看到的僅是這件外衣的矚目與華美殊不知隱藏于巨大榮耀背后是何等的堅(jiān)忍與辛酸。而電影《自閉歷程》正是把傳奇人物葛蘭汀的一段鮮為人知的成長(zhǎng)經(jīng)歷以影像的方式顯現(xiàn)于我們面前。也正是基于這一點(diǎn)該片被劃入勵(lì)志電影的范疇。雖說(shuō)傳統(tǒng)模式下勵(lì)志電影都難逃說(shuō)教的陰影而《自閉歷程》卻因故事藍(lán)本的真實(shí)性和人物塑造的飽滿度使觀眾在影片與眾不同的說(shuō)教中精神得以升華靈魂得以提升。

葛蘭汀從四歲起被診斷為自閉癥她拒絕說(shuō)話拒絕與人接觸于是媽媽決定自己擔(dān)負(fù)起教育她的責(zé)任可面對(duì)媽媽一遍遍的言傳口授葛蘭汀經(jīng)常視若無(wú)睹她似乎自成世界所有的人都被隔離在外為此媽媽常?？嗖豢把?。應(yīng)該說(shuō)葛蘭汀的成功在很大程度上得力于媽媽的愛(ài)和在這種愛(ài)的驅(qū)使下的不離不棄。影片中葛蘭汀的飾演者克萊爾·丹尼斯的表演尤其出彩她那毫無(wú)做作的面部表情和大而化之的肢體語(yǔ)言使一個(gè)神經(jīng)兮兮的自閉癥患者躍然屏上。媽媽的飾演者朱莉婭·奧芒德的發(fā)揮也是可圈可點(diǎn)她的表演含蓄內(nèi)斂眼淚大多時(shí)候都是含而不露把一個(gè)受過(guò)高等教育優(yōu)雅大方并深陷痛苦與自責(zé)之中的母親演繹的入木三分。

人從開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界起父母固然是第一任的啟蒙老師可往往給人生帶來(lái)轉(zhuǎn)折的卻是因?yàn)槟硞€(gè)教師的言傳身教。而千里馬常有伯樂(lè)不常有所以能慧眼識(shí)才的老師就顯得格外珍稀。幸運(yùn)的是葛蘭汀遇到了這樣的老師這位老師不但力排眾異收留了她并在以后的學(xué)習(xí)生活中給予了她啟發(fā)式的教育與引導(dǎo)。葛蘭汀也在這段生活中受益匪淺逐漸地努力克服了重重障礙最后終于獲得博士學(xué)位完滿畢業(yè)。

當(dāng)上帝為葛蘭汀關(guān)閉了一扇通往正常之路的大門時(shí)卻為她開(kāi)了一扇特立獨(dú)行的窗。

通過(guò)葛蘭汀的故事我們不難發(fā)現(xiàn)天才和傻蛋不過(guò)一線之隔。所以我希望那些深受自閉癥困擾的患者和家庭不要放棄希望不要放棄愛(ài)。你或許不會(huì)成為葛蘭汀那樣的佼佼者但只要不拋棄不放棄總會(huì)向正常人慢慢靠近。因?yàn)槟承r(shí)候成功需要的或許僅僅就是一點(diǎn)愛(ài)加一點(diǎn)運(yùn)氣再加一點(diǎn)堅(jiān)持。

自閉癥觀后感篇4

有一段話，這樣描述“星星的孩子”：他們不聾，卻對(duì)聲響充耳不聞;他們不盲，卻對(duì)周圍人和物視而不見(jiàn);他們不啞，卻不知該如何開(kāi)口說(shuō)話。也許，稱他們?yōu)樾切堑暮⒆?，是因?yàn)椋麄儾恢撊绾巫哌M(jìn)社會(huì)，變得社會(huì)化，單純無(wú)暇的生活在自己的美好世界中。

這些孩子總是過(guò)分的專注于令人愉悅的感官體驗(yàn)當(dāng)中，喜歡舉高高，喜歡蕩秋千，喜歡節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)，看著他們單純可愛(ài)的笑容，我總是會(huì)有怔怔愣神，該如何讓他們?nèi)谌脒@個(gè)社會(huì)，在這個(gè)社會(huì)中有最起碼的生存技能，能生活下去。

有些孩子聽(tīng)覺(jué)敏感，在我們聽(tīng)來(lái)正常不過(guò)的聲音，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，可能就是過(guò)激的刺激，所以我們?cè)诮佑|孩子的時(shí)候要善于觀察孩子細(xì)小的舉動(dòng)，以免給孩子帶來(lái)不必要的傷害。他們難以融入社會(huì)性的游戲活動(dòng)中去，所以，我們要用游戲帶給他們愉悅的體驗(yàn)，讓他們先參與到游戲中來(lái)，然后學(xué)會(huì)安坐，學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)分享，最終成為游戲的主人。

對(duì)細(xì)節(jié)的過(guò)分關(guān)注也是這些孩子的一大特點(diǎn)，而且，他們?nèi)菀讓Ｗ⒃谇榫暗哪硞€(gè)方面，在感知和行為之間，更易于產(chǎn)生很局限的，單線條的關(guān)聯(lián)關(guān)系。有些孩子有刻板的行為，比如說(shuō)，他們有嚴(yán)格的時(shí)間表，到了幾點(diǎn)，他們必須做什么事情;穿上某件衣服就是要做某件事情;如果事情沒(méi)有按照他們每天的表執(zhí)行，他們會(huì)發(fā)狂，會(huì)不知所措。

他們更容易處理不是快速變化的視覺(jué)信息，并且習(xí)慣于具象思維。所以，我們一定要了解我們的孩子，這樣才能更有針對(duì)性的為他們?cè)O(shè)計(jì)課題，在能力提高上有所幫助。

人的社會(huì)性能力通常用獨(dú)自玩耍的能力以及和同伴間社會(huì)性游戲的能力、社會(huì)性情感的關(guān)系的發(fā)展來(lái)定義。然而，這些孩子，他們不能理解游戲規(guī)則，不能主動(dòng)發(fā)起游戲，不會(huì)等待，不能主導(dǎo)游戲，他們會(huì)用嚴(yán)格一致的方式來(lái)發(fā)起一個(gè)社會(huì)性交互過(guò)程，所以，我們要做的就是通過(guò)個(gè)訓(xùn)，通過(guò)游戲課，來(lái)將生活中的各項(xiàng)技能穿插進(jìn)去，讓孩子們學(xué)會(huì)玩耍，發(fā)展孩子們玩肢體游戲，玩電腦，看錄像帶，看書，玩拼圖的能力。

集體活動(dòng)有著不同的規(guī)模和可預(yù)測(cè)性，所以，有些孩子就能很好的適應(yīng)集體活動(dòng)，一旦活動(dòng)的可預(yù)測(cè)性發(fā)生改變，孩子們就會(huì)變得不知所措，因?yàn)榛顒?dòng)沒(méi)有按照他們的想法有組織可預(yù)測(cè)的，按照順序進(jìn)行下去。

我們作為老師所能做的，就是考慮每個(gè)孩子的特點(diǎn)，有針對(duì)性的制定訓(xùn)練方法，提高他們?cè)诟鞣矫娴哪芰?，讓他們?cè)谏钪猩儆龅铰闊?，這樣，他們的生活就會(huì)多許多美好。

希望每個(gè)星星的孩子都不孤單，因?yàn)?，你們有我們，我們現(xiàn)在就是你們的守護(hù)人，我們會(huì)用我們的力量來(lái)為你們撐起一片天空，讓你們盡快的融入這個(gè)社會(huì)，融入這個(gè)大家庭，去體驗(yàn)?zāi)銈儽驹擉w驗(yàn)到的快樂(lè)。

自閉癥觀后感篇5

今天在實(shí)驗(yàn)樓101聽(tīng)了由E區(qū)心理素質(zhì)拓展部承辦心里訪談節(jié)目，主要邀請(qǐng)了常老師給我講解一些關(guān)于自閉癥的知識(shí)，讓大學(xué)生對(duì)自閉癥有一些基本的了解，并對(duì)自閉癥患者給予一點(diǎn)溫暖。自閉癥，到現(xiàn)在為止，醫(yī)學(xué)界也都束手無(wú)錯(cuò)，自閉癥患者完全把自己封閉在自己的世界里，而言他們的父母也會(huì)相應(yīng)的承擔(dān)著很大的壓力，兒童自閉癥又稱孤獨(dú)癥，是一種較為嚴(yán)重的發(fā)育障礙性疾病。

自閉癥患者有著一個(gè)浪漫的名字，星星的孩子，就像星星一樣與這個(gè)世界像個(gè)遙遠(yuǎn)，他們完全活在自己的世界，與這個(gè)世界不搭邊。通過(guò)這個(gè)講座讓我們了解到自閉癥的一些特征，重復(fù)刻板行為，社會(huì)交流障礙一般表現(xiàn)為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系等，自閉癥患者，缺乏正常的語(yǔ)言溝通和社會(huì)交往能力。他們目光清澈，卻不愿與人對(duì)視;有行為，卻總與安排相悖;有語(yǔ)言，卻很難與他人交流;有聽(tīng)力，卻總是充耳不聞：孤獨(dú)離群，不會(huì)與人建立正常的聯(lián)系。多數(shù)患兒記憶力較好，尤其是在機(jī)械記憶方面。

聽(tīng)完這個(gè)講座讓人感到心酸，世界上有那么的新生兒一出生就患有自閉癥，他們的世界很冰冷，他們沒(méi)有自理能力，很多地方需要依賴別人，我們也需要多給與他們一點(diǎn)溫暖。而且在現(xiàn)實(shí)生活中的我們雖沒(méi)有患有自閉癥，但我們應(yīng)該多與人溝通交流，這樣才有利于我們的發(fā)展，不管是身心健康方面還是其他方面。我們不要整天宅在寢室，做所謂的宅男宅女。相對(duì)于自閉癥患者而言，我們應(yīng)該感到慶幸我們

有著健康的身體，心理，我們就應(yīng)該系那個(gè)正常人一樣多與人交流。同時(shí)，我們也應(yīng)多關(guān)注那些自閉癥患兒，在遇到這些人時(shí)能給予幫助就給予幫助，多一點(diǎn)愛(ài)心，耐心，用愛(ài)溫暖他們的心，他們的世界，使他們和我們的世界真正的在一起，使世界充滿歡聲笑語(yǔ)。