《溫暖幫扶路》觀后感心得體會(精選5篇)

時間：2022-03-29 10:33:37 躍瀚1373由分享

2022《溫暖幫扶路》觀后感心得體會(精選5篇)

《溫暖幫扶路》分別從豬糧安天下、確保不發(fā)生大規(guī)模返貧、高素質(zhì)農(nóng)民培育、農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)村電商、農(nóng)民就地就業(yè)創(chuàng)業(yè)、深入推進(jìn)農(nóng)村科技特派員等多個角度進(jìn)行解讀。下面給大家分享一些關(guān)于《溫暖幫扶路》觀后感心得體會范文，希望對大家有幫助。

《溫暖幫扶路》觀后感心得體會1

莎士比亞說過：慈悲不是出于勉強，它是像甘露一樣從天上降下塵世;它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人。這一次，我又踏上了采風(fēng)行的路程。但是，這一次，和以往的采風(fēng)行不同，我們既不是去玩，也不是去簡單地游覽，而是和領(lǐng)導(dǎo)們一起，開始一次為期一天的福鼎扶貧之行.

坐了兩個小時的動車，我們來到了酒店，因為明天要早起，便早早的睡下了。第二天早晨，我們跟著黃姐，坐上了大巴，在經(jīng)歷了“山路十八彎”后，來到了一所叫深垅民族小學(xué)的學(xué)校，這所學(xué)校位于福鼎市桐城街道西北部浮柳行政村深隴自然村，還是桐城街道唯一的一所農(nóng)村寄宿制小學(xué)。

走進(jìn)校門，一副告示牌躍入我的眼里，上面寫著：

我們的校訓(xùn)：融合立校樹德立人

我們的校風(fēng)：育人為本求真務(wù)實

教師的教風(fēng)：嚴(yán)愛相濟博學(xué)善教

學(xué)生的學(xué)風(fēng)：樂學(xué)善思自律自強

看完了這些，我們來到了他們學(xué)校的宿舍，里面十分狹小，令人感嘆不已。然后，我們來到了會議室。看著會議室上的告示牌，我了解到：原來的學(xué)校沒有這么大，這么新，我們看到的學(xué)校是由各方愛心人士捐贈后，變成的樣子。

這時，黃姐給了我一張資料，說是我待會兒要采訪的對象。她是一個女生，叫李嘉怡，六年級，是一個畬族人，父親早亡。妹妹因患了心臟病多次住院治療。家庭情況非常困難。但是，她并沒有受到挫折，而是更加努力地讀書,這種精神是值得我們所有人去學(xué)習(xí)的!

接下來，我們參加了一場小型的捐贈儀式，我把我?guī)У亩Y物送給了那個女生，此時此刻，我的心里是高興的，因為，我?guī)椭艘粋€需要幫助的人!

然后，我們又來到了會議室，這一次，我們是去聽領(lǐng)導(dǎo)講話。在聽了福鼎市流美小學(xué)的邱元法講完話后，我的心里七上八下，十分激動，

最后，我采訪了李嘉怡，從她的話中我知道了他們的生活十分艱苦，令我同情不已。

坐在回程的車上，我立志，長大以后，一定要做一個慈善的人!

《溫暖幫扶路》觀后感心得體會2

扶貧還要扶心。要時刻注意呵護學(xué)生的心靈，保護他們的自尊?，F(xiàn)在的扶貧助學(xué)模式，往往是“一幫一”的模式，誰幫誰雙方都知道，這種結(jié)對幫扶在方便、快捷、便于聯(lián)系的同時，其實還有很多弊端：幫助者是否應(yīng)該得到被助者的報答?被助者是否就應(yīng)該念念不忘被幫扶而感恩的情感包袱?被助者不感恩是否應(yīng)該受到譴責(zé)?不感恩是否幫助者就應(yīng)該中斷施助?曾經(jīng)見到報道，一個得到救助的學(xué)生幾年里連個電話也不打，連封信也不寫，更沒有登門道謝的事情，施助者感到委屈，叫屈的同時甚至想停止救助。報道以來，媒體和社會紛紛譴責(zé)被救助的學(xué)生，大談必須實施感恩教育。我們承認(rèn)這樣的學(xué)生也會存在，但在譴責(zé)的同時，誰又會理解得到救助的學(xué)生的那顆過分敏感的心靈呢?他們沒有感恩的舉動，不一定是人品所致，很可能是別有隱情。所以，現(xiàn)在提倡的“暗助”還是十分可行的，這種暗助正是對學(xué)生心靈的最好呵護。有個學(xué)校為了幫助貧困生，根據(jù)食堂電腦統(tǒng)計，針對每個月花費伙食費最少的那部分學(xué)生，學(xué)校都會偷偷為其在餐飲卡里注入一定量的伙食資金，這樣既幫助了學(xué)生，又有效的保護了學(xué)生的'面子，保護了學(xué)生的自尊心，讓他們暗暗地感恩社會。

忽然想起了前幾年報紙上登的一個小故事，一個盲女為了自食其力每天站在街頭賣花，一個企業(yè)的老板看到后慷慨解囊，拿出一大筆錢交給盲女生活用。固執(zhí)的盲女謝絕了企業(yè)老板的好意，一分錢不要。企業(yè)的老板改變了辦法，從此他天天到賣花的盲女前買花，有時候自己忙就派自己的員工去買花。賣花的盲女因為能夠自食其力而由衷的快樂，那個聰明善良的老板因為助人也感到了由衷的快樂。那個企業(yè)的老板實在可貴，他用自己的善良幫助了人，更可貴的是他保護了盲女的那顆心靈。通過這個故事，我們知道幫助方法的不當(dāng)很容易造成受助者的“接受施舍”的認(rèn)識誤區(qū)，這時候的幫扶就成了拆了心靈的“東墻”去補充物質(zhì)的“西墻”的舉動了。

給學(xué)生一個捐資助學(xué)求學(xué)的機會，要給學(xué)生一份情感上的體諒和態(tài)度上的溫情，更要給學(xué)生一個健全的人格。不要給學(xué)生貼上貧困的標(biāo)簽，不要讓每當(dāng)新學(xué)年伊始的扶貧助學(xué)再成為教育四季歌中一段悲情旋律，莫忘扶貧還要扶心，真正讓受助的學(xué)生成為學(xué)有所成、心智健全的完美無瑕的人。

《溫暖幫扶路》觀后感心得體會3

在當(dāng)今社會，雖然有很多富裕的家庭，但是貧困家庭也不在少數(shù)。因此，為了讓這些家庭的日子可以過好，便推出了“精準(zhǔn)扶貧”這一個項目。

這個項目對貧困家庭有很大的幫助，可以減輕家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，孩子們上學(xué)，學(xué)費可以減半，人們可以住更好的`房子，去醫(yī)院看病也會有很大的優(yōu)惠。

做好扶貧工作，不僅關(guān)系到農(nóng)村的切身利益，更關(guān)系到農(nóng)村，能不能實現(xiàn)穩(wěn)定和諧發(fā)展的長遠(yuǎn)大局。扶貧開發(fā)是全面建設(shè)小康社會和建設(shè)社會主義新農(nóng)村的一項重要任務(wù)，是構(gòu)建社會主義和諧社會的具體行動。用五年的時間，使貧困村人均純收入達(dá)到5000元以上，基本解決貧困村群眾安全飲水，使貧困村落后面貌有明顯改善。

扶貧堅持攻堅與全局工作相結(jié)合;堅持連片開發(fā)與分類扶持相結(jié)合;堅持資源開發(fā)與生態(tài)保護相結(jié)合等，總之就是讓貧困家庭負(fù)擔(dān)可以減輕。

以前許多鄉(xiāng)下都是泥濘小路，可現(xiàn)在政府國家都為農(nóng)村人民著想，不僅為他們撲了水泥路，還為那些貧困戶修建了現(xiàn)代化的小樓房，讓那些貧困戶可以不用住在一到下雨天就漏水的房子內(nèi)，也方便了，在鄉(xiāng)下上學(xué)的孩子，不用踩著泥濘去上學(xué)。

之前和我們住在一個院子里的李阿姨他們一家，就因此住上了好的房子。教育方面也有不少的例子，為了讓21世紀(jì)的我們，長大后不是“文盲”，而成為祖國棟梁之材，所以國家嚴(yán)格要求教育標(biāo)準(zhǔn)，并讓貧困山區(qū)和孤兒院的孩子都上得了學(xué)，都有足夠的課外書以及學(xué)習(xí)用具，讓孩子們都可以接受同等的教育。

在當(dāng)今社會，我們幸福的同時，有人還在過著艱苦的日子，精準(zhǔn)扶貧，可以提高人們的生活，有利于消除貧困，全面建成小康社會，有助于中國共產(chǎn)黨執(zhí)政興國。

《溫暖幫扶路》觀后感心得體會4

我們常?？匆娫S多孩子懷抱助學(xué)基金,面對記者和鏡頭,一臉茫然,或是噙著淚水,我們以為,他們會很高興。

孩子,你毫無選擇權(quán)地來到了這個世界,來到某個環(huán)境.你慢慢長大,開始了解周圍的一切,以及外面的世界,你于是知道,原來自己的生活是多么的不盡人意,原來外面的世界有很多好東西,但你也知道,那些東西對你而言是遙遠(yuǎn)的神話,和自己毫不相干。沒有想過去埋怨,你只是默默地接受一切。每天想的,是哪些菜可以采摘來豐盛一下家里今天的午飯,怎樣可以每天省出點錢,然后攢起來,買小店里那本很吸引你的書,什么時間可以抽出來多幫爸媽干點農(nóng)活。你的愿望算不上遠(yuǎn)大,只是聽說上了大學(xué)后就可以衣食無憂,因此你說你要考大學(xué),你不是擔(dān)心自己考不上,而是上不起。

孩子,一切對你來說是理所當(dāng)然,你沒有很傷心,相反,你還能常常感到生活的快樂。

忽然有一天你被告知,有人愿意提供你的學(xué)費,你先是開心,然后是驚訝,他們?yōu)槭裁匆┳约荷蠈W(xué)呢?別人說,他們有很多錢,你點點頭。

原來要拿到捐款還要有點小程序,但你很樂意。來到電視臺,竟有那么多叔叔阿姨在看著你,他們戴著金表,鉆石,衣著光鮮,干凈,皮鞋很亮.你下意識地退后,看見自己的布鞋上粘滿了泥土。一位叔叔手持?jǐn)z像機對著你,偶爾還會發(fā)出讓你很刺眼的閃光,這讓你覺得很不自在。一位漂亮的阿姨拿著話筒,滿壞神情的侃侃而談,然后換你做自我介紹,介紹你的生活環(huán)境.你說自己有爸爸,媽媽,他們對你很好。話不到三句卻被阿姨打斷了,阿姨小聲在你耳邊提醒你,要說家里的困難,貧窮,這個詞不經(jīng)意間深深刺傷你。你才知道,是因為自己實在很貧窮,窮到要別人捐款。你感到前所未有的卑微和可憐。你的眼光暗淡下來,面對鏡頭,面對那些有錢的大人,一一訴說一個窮人的悲哀,聲音很小,你覺得自己真的很可憐,很低微。身后放起了音樂,是很傷感的旋律,主持人亦用很煽情的語句幫腔,一條條解剖你的苦楚,你感到貧窮帶來的過錯感,大人們總是熱衷于你的傷疤,放大你的痛苦。然后便是捐助你的公司發(fā)言,他們的自豪溢于言表,但話題慢慢轉(zhuǎn)開了,轉(zhuǎn)移到他們的公司上。

孩子,第二天你出名了。你并不想把貧窮作為資本讓別人閱讀,別人都說你很可憐,他們說要幫助你,你卻感到很自卑。實際上焦點已不是你,事實證明真正出名的是那家公司。

孩子,你雖然有種卑微感,但那終究抵不上你的感激,你感激他們無償?shù)姆鲋四恪?/p>

但是孩子,你知道嗎?他們只是扶助了自己。

《溫暖幫扶路》觀后感心得體會5

目前，貧困地區(qū)農(nóng)村環(huán)境問題難以得到有效遏制，根本原因之一，在于貧困地區(qū)農(nóng)村環(huán)境治理資金投入嚴(yán)重不足。譬如在生活垃圾、污水處理等問題處理中，缺少運行資金、難以保障;建污水處理廠，以現(xiàn)在貧困農(nóng)村的經(jīng)濟狀況來看，收取排污費不現(xiàn)實，運行資金還是要靠政府補助為主。此外，處理生活垃圾和污水，缺少相應(yīng)的治理設(shè)施，也因資金投入明顯不足。解決貧困地區(qū)農(nóng)村環(huán)境治理資金投入問題，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，首先確立起“政府主導(dǎo)、部門主體、社會參與、多元投入”的思路。

堅持政府主導(dǎo)，為貧困地區(qū)農(nóng)村環(huán)境治理提供資金保障，這無疑是國家應(yīng)當(dāng)考慮的。雖然國家在農(nóng)村飲水、沼氣建設(shè)、水土流失防治、林業(yè)發(fā)展、新農(nóng)村建設(shè)等多方面給予了投入，但與貧困地區(qū)農(nóng)村環(huán)境治理需求相比仍顯得杯水車薪。貧困地區(qū)政府財力十分有限，難有較大作為，環(huán)境治理投入必須主要靠國家。

首先，要落實好中央有關(guān)政策，譬如國家實施的退耕還林還草、天然林保護、防護林建設(shè)、石漠化治理、防沙治沙、濕地保護與恢復(fù)、坡耕地綜合整治、退牧還草、水生態(tài)治理等重大生態(tài)工程，在項目和資金安排上進(jìn)一步向貧困地區(qū)傾斜;加大貧困地區(qū)生態(tài)保護修復(fù)力度，增加重點生態(tài)功能區(qū)轉(zhuǎn)移支付;結(jié)合建立國家公園體制，創(chuàng)新生態(tài)資金使用方式;合理調(diào)整貧困地區(qū)基本農(nóng)田保有指標(biāo)，加大貧困地區(qū)新一輪退耕還林還草力度。

其次，國家應(yīng)該統(tǒng)籌考慮，譬如在下達(dá)的農(nóng)業(yè)項目資金、交通建設(shè)資金及其它專項資金中環(huán)境治理資金應(yīng)占一定比例，強制性推進(jìn)環(huán)境治理;國家重大項目建設(shè)中的環(huán)評經(jīng)費應(yīng)留一定比例給當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)政府用于環(huán)保項目建設(shè)。只有通過國家的環(huán)保項目投入、其它項目的環(huán)保投入、地方政府投入、群眾個人投入的多元投入機制，逐步改變貧困地區(qū)環(huán)保投入嚴(yán)重不足的現(xiàn)實，才能實現(xiàn)農(nóng)村環(huán)保的綜合治理，改善農(nóng)村環(huán)境。

在環(huán)境治理投入上，實施生態(tài)保護補償也是一個重要方面。這是調(diào)動各方積極性、保護好生態(tài)環(huán)境的重要手段，是生態(tài)文明制度建設(shè)的重要內(nèi)容。貧困地區(qū)由于森林覆蓋率較高，每年既為國家做出了重大的生態(tài)貢獻(xiàn)，又為東中部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。因此，國家應(yīng)該盡早從財政角度設(shè)計生態(tài)補償機制并出臺相應(yīng)的生態(tài)補償政策，通過補償?shù)男问郊铋L江、黃河上游地區(qū)持之以恒地抓好生態(tài)建設(shè)，有序推進(jìn)農(nóng)村環(huán)保工作，達(dá)到生態(tài)環(huán)境的和諧發(fā)展，為經(jīng)濟社會長期可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造寬松的生態(tài)環(huán)境。