看了湖南衛(wèi)視直播關(guān)于安全的觀后感5篇
在“中小學(xué)生安全教育日”之際，由教育部策劃，湖南衛(wèi)視推出的以中小學(xué)生安全教育為主題的節(jié)目，在湖南衛(wèi)視晚上黃金時(shí)段《新聞大求真》欄目中播出，大家看了湖南衛(wèi)視關(guān)于安全的直播后都有哪些感受?學(xué)習(xí)啦小編帶你看看!
看了湖南衛(wèi)視直播關(guān)于安全的觀后感：2016年新聞大求真觀后感
今天晚上，我和媽媽一起看了《新聞大求真-安全教育特別節(jié)目》，這期節(jié)目講的是溺水時(shí)應(yīng)該怎么辦?
看完節(jié)目后，我學(xué)到的東西有：溺水時(shí)不要慌張，要蹲下把水草解開、雖然夏天到了，但不能自己下水，這樣做不對(duì)、當(dāng)同學(xué)溺水時(shí)，不能手拉手地去救他，也不能自己下水去救他，正確的方法就是把身邊的可用器材當(dāng)成救生物品或把衣服綁成繩子去救他，甚至一包未開封的薯片或者是可樂瓶都可以作為救生物品、最后很多同學(xué)還制作了防溺水裝置，我很崇拜他們，我長(zhǎng)大了一定要向他們學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦筋，制作小發(fā)明，因?yàn)檎f不定小發(fā)明關(guān)鍵時(shí)候能起到救命作用呢!
看了湖南衛(wèi)視直播關(guān)于安全的觀后感：2016新聞大求真觀后感
看了《新聞大求真》讓我明白了遇到突發(fā)的危險(xiǎn)情況，怎樣保護(hù)自己不受傷害，成功逃生。我還學(xué)習(xí)到了小孩如何正確安全的去坐車。
當(dāng)出現(xiàn)火災(zāi)煙霧時(shí)，應(yīng)該及時(shí)告知家長(zhǎng)或老師，用濕毛巾捂鼻，迅速逃離。緊急情況下可以用裝滿空氣的塑料袋來逃生。乘坐地鐵時(shí)如果出現(xiàn)火災(zāi)如何正確逃生?應(yīng)該按緊急按鈕，通知乘務(wù)人員并從地鐵兩端的門逃離。如果在高層上火災(zāi)來臨時(shí)，應(yīng)該站在原地，用濕毛巾堵住門縫，并站在窗戶向外呼救，等待救援。
坐車時(shí)小朋友不能坐在副駕駛位置上，安全座椅也不能裝在副駕駛位置上。身高在一米二以下的小朋友，要專門的安全座椅。身高一米四到五的要使用安全坐墊和安全帶，一米五以上的小朋友就可以使用成人的安全帶了。
觀看了這個(gè)節(jié)目讓我學(xué)會(huì)了基本的生存本領(lǐng)。這是個(gè)非常有意義的節(jié)目。
看了湖南衛(wèi)視直播關(guān)于安全的觀后感：2016年3月30日新聞大求真觀后感
星期一是國(guó)際中小學(xué)生安全教育日，一連幾天我看了《新聞大求真》這個(gè)節(jié)目，里面講了火災(zāi)逃生、游泳安全、汽車乘車等安全知識(shí)，其中對(duì)我印象最深的就是乘車安全這集所講述的安全知識(shí)。
節(jié)目中老師分別讓同學(xué)們將沒有固定放在遙控賽車上的雞蛋和固定放在遙控賽車上的雞蛋進(jìn)行碰撞對(duì)比試驗(yàn)，沒有固定的雞蛋在沖撞中不是被甩出賽車就是碰破了，但是固定的雞蛋卻完好無損地坐在后座上!這就證明了汽車安全座椅的必要性!
緊接著通過對(duì)比小同學(xué)坐在副駕駛上不帶安全座椅和帶安全座椅的沖撞試驗(yàn)，驗(yàn)證出了一個(gè)令人吃驚的結(jié)果：雖然坐在副駕駛位置上都不安全，但小朋友做在帶安全座椅的副駕駛位置上更危險(xiǎn)!因?yàn)?a href='http://www.athomedrugdetox.com/zixun/ertong/' target='_blank'>兒童安全座椅讓小朋友和安全氣囊距離更近了，會(huì)造成更大的傷害!
每天我都坐車，也知道不能坐在副駕上，可是這么鮮活的試驗(yàn)、講解讓我更加明白坐車的安全知識(shí)。通過觀看這個(gè)節(jié)目我知道了日常生活中危險(xiǎn)無處不在，我們一定要增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
看了湖南衛(wèi)視直播關(guān)于安全的觀后感：新聞大求真觀后感2016年3月28日
今天我看了湖南衛(wèi)視的《新聞大求真》節(jié)目，讓我受益匪淺。
電視先介紹了一個(gè)游戲，意思是從現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽選5名小觀眾來做一個(gè)游戲，與大力士比拼力氣。首先，同學(xué)們注意上去推隔在中間的透明板，并且上面還有壓力讀數(shù)。第一次，同學(xué)們的壓力讀數(shù)是127千克。接著，主持人讓同學(xué)們一起沖向大力士推，這次的壓力大得驚人，達(dá)到了627千克，使大力士主持人都支撐不住了。原來，這個(gè)游戲就是模擬身邊的一些現(xiàn)象。
接下來，電視又介紹了一個(gè)游戲，讓主持人們分成兩隊(duì)，紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)。讓他們保護(hù)住自己的氣球。藍(lán)隊(duì)的保護(hù)氣球方法是將雙手交叉放在胸前。紅隊(duì)的方法使用雙手支撐保護(hù)住氣球。藍(lán)隊(duì)的方法是對(duì)的，所以，最后藍(lán)隊(duì)保住了氣球。這個(gè)游戲也是模擬了上海外灘的踩踏事故。
最后，湖南衛(wèi)視做出了一個(gè)宣傳片。以一位叫魯貝貝為主角同學(xué)的一切事故。首先，魯貝貝和同學(xué)在上學(xué)路上比賽跑步，闖紅燈橫穿馬路。誰知，被自己的老爸的車撞了。
第二次，魯貝貝因?yàn)橄氘?dāng)綠燈俠，在路口吹哨子時(shí)，不小心將哨子吞下了肚子，連嘴唇都發(fā)紫了。
第三次，魯貝貝又到了外公家，想讓外公炸雞翅給他和弟弟吃。外公把鍋擺好在里面倒入油后，便去拿點(diǎn)東西，并叮囑魯貝貝和他弟弟站著別動(dòng)，可魯貝貝擅自把冰凍雞翅扔進(jìn)油鍋里，讓油燙傷了自己。
第四次，魯貝貝又因?yàn)楹偷艿茏矫圆貢r(shí)，找不到弟弟而掉下樓，慘遭悲劇。
這個(gè)節(jié)目對(duì)我很有啟發(fā)，受益匪淺，所以，我們要多觀看新聞大求真，讓你的雙眼得到證實(shí)。
看了湖南衛(wèi)視直播關(guān)于安全的觀后感：看新聞大求真觀后感2016年3月28日
這兩天，想必家長(zhǎng)們都收到了一條關(guān)于節(jié)目收看的短信。教育部發(fā)放通知，號(hào)召家長(zhǎng)和孩子們一起收看于3月31日播出的湖南衛(wèi)視《新聞大求真》欄目。此事引發(fā)了孩子們?cè)谖⒉┥系臒崃矣懻摚?ldquo;《新聞大求真》觀后感該如何寫”瞬間成了微博上的一大熱點(diǎn)話題。這究竟是怎么一回事呢?
原來，在“中小學(xué)生安全教育日”之際，由教育部策劃，湖南衛(wèi)視推出的以中小學(xué)生安全教育為主題的節(jié)目，在湖南衛(wèi)視晚上黃金時(shí)段《新聞大求真》欄目中播出，其中涉及“交通事故傷害、異物卡喉、燙傷、高空墜落”等各個(gè)方面。
近些年，中小學(xué)生安全事故頻發(fā)：20xx年xx月，湖南湘鄉(xiāng)市育才中學(xué)發(fā)生踩踏事故，造成8人死亡，26人受傷;2012年11月，長(zhǎng)沙育英二小發(fā)生意外事故，導(dǎo)致33名學(xué)生受傷;20x年x月，云南昆明明通小學(xué)發(fā)生踩踏事故，造成6人死亡，26人受傷……這些事件背后隱藏的是中小學(xué)生安全概念的薄弱，以及中小學(xué)對(duì)安全教育和宣傳的疏忽。這個(gè)片子的制作和播出，就是為了讓更多的中小學(xué)生及家長(zhǎng)了解到安全的重要和在意外事件中“求生”的技能。
利用電視、電影等形式，集中優(yōu)質(zhì)宣傳內(nèi)容，以教育部或者學(xué)校為渠道集中學(xué)生進(jìn)行觀看，這種模式是早些年普遍采用的“宣傳教育”形式，不少學(xué)校已經(jīng)將其固定為一種統(tǒng)一模式，每個(gè)月挑選固定日期，播放優(yōu)秀的宣傳影片或電視，給學(xué)生們觀看。比如《開學(xué)第一課》、《復(fù)興之路》、《雷鋒》都是學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生觀看的電視節(jié)目或影視作品。
而今年卻出現(xiàn)了一個(gè)新的現(xiàn)象：宣傳職能由“傳統(tǒng)媒體”獨(dú)家承擔(dān)，逐漸走向與新媒體共同合作的模式。此次由教育部牽頭，集中力量進(jìn)行的一輪中小學(xué)生安全教育，“作業(yè)幫”也配合進(jìn)行了推廣，在其“作文”板塊中，增加了“安全教育”、“湖南衛(wèi)視《新聞大求真》安全教育觀后感”等內(nèi)容，將安全教育的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行著重宣傳，并讓孩子們?cè)诹私庵R(shí)的同時(shí)學(xué)習(xí)“觀后感”的寫作技巧。
“作業(yè)幫”App是目前市面上最受歡迎的一款中小學(xué)生解題軟件。是百度于去年著力打造的。學(xué)生們有了不會(huì)的問題，拍照上傳或者用語音的形式進(jìn)行提問，立馬就可以返回詳細(xì)的解題思路和過程，解決了學(xué)生們“有問題無處詢問”的困難，大大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。而在去年9月份，“作業(yè)幫”也和教育部進(jìn)行了合作，共同推出了旨在彌合東西部教育鴻溝的“蒲公英計(jì)劃”。
近些年，新媒體卻隨著年輕一代的成長(zhǎng)漸漸走入主流視野。拿“作業(yè)幫”App來說，從新聞中可以看出，去年10月份，“作業(yè)幫”用戶數(shù)就已經(jīng)達(dá)到了1500萬，而這些用戶絕大部分為“中小學(xué)生”，可謂非常“精準(zhǔn)”。由此可見，新媒體承擔(dān)的不僅僅是自身“功能性”的需求，作為一個(gè)大的聚合平臺(tái)，也更應(yīng)當(dāng)承擔(dān)“宣傳教化”的社會(huì)責(zé)任。
相信在此次“中小學(xué)生安全教育”宣傳中所表現(xiàn)出的新舊媒體聯(lián)合，僅僅是一個(gè)開始。在一切都互聯(lián)網(wǎng)化的今天，新媒體，尤其是聚集了大量用戶的新媒體，將在社會(huì)的方方面面起到越來越大的作用。
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