《鏡子》，是由央視社會(huì)與法頻道《天網(wǎng)》欄目推出的特別節(jié)目。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的家庭教育紀(jì)錄片鏡子觀后感，供你參考!

　　家庭教育紀(jì)錄片鏡子觀后感篇1

　　父母對(duì)孩子的愛有時(shí)卻會(huì)造成傷害，這究竟是為什么?“問題孩子”的背后是否有一個(gè)問題家庭教育模式的存在?北京國際電影節(jié)紀(jì)錄單元入圍影片《鏡子》昨天在國家圖書館舉行了首映典禮暨交流會(huì)。作為中國首部深度探討家庭情感教育的紀(jì)錄片，該片由央視社會(huì)與法頻道出品，經(jīng)過《天網(wǎng)》欄目十年醞釀與策劃、兩年拍攝與制作完成。

　　《鏡子》講述了三個(gè)因孩子輟學(xué)而陷入困境的家庭，父母們無奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育的故事。片中出現(xiàn)的幾個(gè)孩子有輟學(xué)的，有早戀的，有網(wǎng)癮的，所展現(xiàn)出的“問題”各有不同，但有一個(gè)共同點(diǎn)，就是在家庭教育模式上都存在問題。比如有的家長將自己的理想寄托在兒子身上，一切以學(xué)習(xí)為目標(biāo)給孩子增加心理壓力和反抗隱患;有的家庭母親的忍讓妥協(xié)、父親的冷暴力，讓孩子產(chǎn)生了只有做出一些過格的事情才能得到關(guān)注的錯(cuò)誤想法……

　　“孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會(huì)的一面鏡子”?！剁R子》總導(dǎo)演盧釗凱介紹，影片以代際情感問題為切入點(diǎn)，通過客觀冷靜地真實(shí)紀(jì)錄，呈現(xiàn)三個(gè)家庭的社會(huì)學(xué)樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當(dāng)今時(shí)代中國家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問題。

　　“每一個(gè)人都是孩子”。與盧釗凱一同合作執(zhí)導(dǎo)該片的導(dǎo)演范永東說，這部片子的故事是講述關(guān)于家庭情感教育這個(gè)話題，但實(shí)際上在故事背后融入了創(chuàng)作者對(duì)于人性的理解、對(duì)于愛和欲望的思考。他和盧釗凱力圖通過影片找到一條線索，一個(gè)解決中國人精神層面或者心靈層面問題的線索。

　　家庭教育紀(jì)錄片鏡子觀后感篇2

　　14歲的澤清外公外婆是大學(xué)教授，媽媽是學(xué)醫(yī)的有留學(xué)經(jīng)歷，爸爸是事業(yè)單位，本科畢業(yè)，這樣的幾乎的頂級(jí)配置的高知家庭，澤清說，我來是因?yàn)橛懈檲?bào)道，因?yàn)檫@樣有存在感;我來是因?yàn)檫@里有家長課堂，我覺得他們才是要呆81天的人，我只需要呆6天就可以了，我為他們付出了這么多。。。

　　澤清的爸爸說：這個(gè)家庭需要改變，但我覺得我不需要改變，至少不用改變很多。

　　家明的爸爸不想去家長課堂時(shí)說，公司領(lǐng)導(dǎo)安排的事情要做啊，很多人在等著我面試呢!你們誰會(huì)同意讓孩子不上學(xué)去當(dāng)背包客，難道讓我放棄他不管他的學(xué)習(xí)么?

　　媽媽說，我覺得江校長說的兒子的關(guān)鍵在家長課堂上，我覺得太夸張了，沒有那么多。

　　心理咨詢師李老師說：“我們做律師需要執(zhí)照，開車需要考駕照，可是我們做父母卻不需要，但這是我們要做一輩子的職業(yè)，父母們都沒有意識(shí)到我們也需要學(xué)習(xí)。”

　　那么需要學(xué)習(xí)的是什么呢?

　　1.尊重個(gè)體

　　每個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)體，因?yàn)樗麄兂耸俏覀兊暮⒆?，還是他們自己，要象尊重你的朋友一樣尊重他們，包括尊重他們的感覺。

　　2.正確表達(dá)愛

　　當(dāng)江老師帶著兩個(gè)教官去接家明的時(shí)候，大家看到一個(gè)細(xì)節(jié)，家明在家里聲嘶力竭的喊著“讓我見他們!讓我見我爸媽!”，而門外的父母拿掉眼鏡趴在墻邊掉眼淚。

　　他們不愛對(duì)方么?愛，只是用這樣扭曲的形式表達(dá)出來了，反彈回去讓他們自己也難受。愛的正確表達(dá)，就是帶著愛一點(diǎn)點(diǎn)的放手，讓孩子在引導(dǎo)而非控制的環(huán)境下尋找自己的人生。

　　3.糾正行為前先連接感情

　　鄰居有個(gè)老太太想要老頭名下的房子，未果，這個(gè)老太太天天有一空就坐在窗戶前大罵老頭子，幾乎沒有間斷過，左鄰右里不甚其煩。大家覺得這個(gè)挨了罵的老頭子會(huì)開開心心的把房子給老太太么?你自己會(huì)對(duì)批評(píng)你的領(lǐng)導(dǎo)說：領(lǐng)導(dǎo)你批評(píng)的太對(duì)了，我真是等不及要照你的話去做了，你對(duì)我太有幫助了”你不會(huì)的，所以也不要指望你的孩子會(huì)在被批評(píng)指責(zé)的情況下心甘情愿去改正錯(cuò)誤。

　　特別是青春期的孩子，要相信他們，要和他們做朋友。

　　4.請(qǐng)把指責(zé)變成鼓勵(lì)，把命令變成啟發(fā)式提問

　　給孩子時(shí)間和機(jī)會(huì)去改正自己的錯(cuò)誤，讓孩子用腦子想問題解決問題，哪怕問題并沒有解決甚至更糟，要給孩子從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。

　　5.言傳身教

　　家庭環(huán)境是競爭的還是友好的，取決于父母。孩子從一出生就通過觀察在學(xué)習(xí)處理關(guān)系，看到父母總是指責(zé)對(duì)方他學(xué)到的是什么?所以一個(gè)問題學(xué)生背后，肯定是一個(gè)有問題的家庭，至少是有問題的父母。

　　央視紀(jì)錄片《鏡子》觀后感：“NT”，想說愛你并不是件容易的事前幾天聽了一個(gè)英國心理學(xué)家的講五歲以下孩子的心智化發(fā)展的講座中就明確提出，父母要有能力讓自己成為一個(gè)安全的個(gè)體，并且在孩子的不同階段展階段，用不同的方式來愛他們。你愛你的孩子，毋庸置疑，但愛的方式并不是孩子所接受的。

　　12歲的小姑娘彤彤說：“我們是人，不是機(jī)器人，我們不是感染了病毒，我們是有了自己的感覺。”

　　感覺是什么?感覺通常是一個(gè)形容詞，表達(dá)內(nèi)心感受的，高興，興奮，難過，沮喪，厭倦，失望，喜悅。。。

　　請(qǐng)從接納孩子的喜怒哀樂開始吧。

　　煽情的眼淚流過了，懊惱也悔恨過了，現(xiàn)實(shí)是81+6天以后的現(xiàn)實(shí)如何?張同學(xué)回到家里參加高考了，但放棄錄取正在準(zhǔn)備今年的高考;澤清繼續(xù)不上學(xué)，父親上了央視的另一檔節(jié)目尋求幫助;家明養(yǎng)了一條狗也不管了，繼續(xù)打游戲，最終還是開始了人生的第一次背包客生活，但他的父親感到生活沒有樂趣，媽媽說要離婚。。。

　　生活還在原來的軌道上前進(jìn)著，那些曾經(jīng)的81+6天，也只能只是曾經(jīng)。。。“NT”好象也有用，但我怎么對(duì)他愛不起來。

　　總是想到最初的孩子的叫囂，哭泣，那被束縛在小人兒身上的對(duì)自由的向往，聽著<私奔>

　　把青春獻(xiàn)給身后那座輝煌的都市

　　為了這個(gè)美夢 我們付出著代價(jià)

　　把愛情留給我身邊最真心的姑娘

　　你陪我歌唱 你陪我流浪

　　陪我兩敗俱傷

　　一直到現(xiàn)在 才突然明白

　　我夢寐以求 是真愛和自由

　　在欲望的城市里，我們是孩子最后的依靠

　　做一首潔白如喜樂的光芒，將孩子的心照亮，讓他們看到希望

　　希望是什么?是此刻就開始的自我成長。

　　點(diǎn)擊下頁查看更多>>>家庭教育紀(jì)錄片鏡子觀后感