語(yǔ)文改變命運(yùn)觀后感400字

　　羅珠彪是作文教育專(zhuān)家與領(lǐng)先者——陽(yáng)光喔作文創(chuàng)始人，陽(yáng)光喔教育集團(tuán)董事長(zhǎng)。他開(kāi)設(shè)了一個(gè)《語(yǔ)文改變命運(yùn)》的講座，引起強(qiáng)烈的反映!下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整的語(yǔ)文改變命運(yùn)觀后感，字?jǐn)?shù)在400字左右，希望大家喜歡!

　　語(yǔ)文改變命運(yùn)觀后感400字

　　今天我們校所有的語(yǔ)文老師一起觀看了羅珠彪教授的《語(yǔ)文改變命運(yùn)》的講座，我們都深受觸動(dòng)，感慨萬(wàn)千!

　　羅教授在講座中強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文改變命運(yùn)。令我們都深刻地感受到語(yǔ)文老師責(zé)任重大，必須提升自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。他首先明確了語(yǔ)文的地位，批判了當(dāng)下碎片式的語(yǔ)文教學(xué)，提出語(yǔ)文的生態(tài)平衡理念，希望每位語(yǔ)文老師的課堂都有生命意義。羅教授用生動(dòng)的語(yǔ)言講述了語(yǔ)文的核心素養(yǎng)是由廣博度、典雅度、深刻度、創(chuàng)新度與和合度組成的。語(yǔ)文老師在課堂上就要有意識(shí)的從這幾個(gè)維度訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的大氣、才氣、銳氣、靈氣與和氣。

　　精彩而短暫的培訓(xùn)讓全校參與者意猶未盡，羅珠彪教授親切的語(yǔ)言表述、豐厚的理論功底和文字功底、活生生的案例分析引發(fā)了我們無(wú)限的思考，可以看出羅教授不僅是才華橫溢，更是一位課堂實(shí)戰(zhàn)家，他從多個(gè)維度多個(gè)角度講作文教學(xué)，無(wú)疑給我們帶來(lái)了更多的震撼，更多的思索，更多的啟示。

　　作為教師的我們，在這樣的培訓(xùn)中享受著研究課題帶給我們的快樂(lè)，帶給我們的感動(dòng)，更是帶給了我們太多的反思，作文教學(xué)到底怎么講?我們將持續(xù)研究和探討，在反思中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中獲取職業(yè)幸福感。

　　附：

　　獨(dú)創(chuàng)作文教學(xué) 調(diào)動(dòng)學(xué)生全部感官

　　羅珠彪的公司在全國(guó)名氣日盛，長(zhǎng)達(dá)24年對(duì)作文的思考，羅珠彪對(duì)基礎(chǔ)教育的研究更加深刻，也使他擁有更大的夢(mèng)想——— 打造作文帝國(guó)，讓自己的集團(tuán)成為兒童文化素質(zhì)產(chǎn)業(yè)第一品牌，使全國(guó)更多的孩子受益于他的教學(xué)模式。

　　羅珠彪獨(dú)創(chuàng)的作文教學(xué)方法，以“快、新、全”三大教學(xué)特色、“動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)身、動(dòng)手”的六動(dòng)教學(xué)法、“詞語(yǔ)接龍、文學(xué)創(chuàng)意、速度練習(xí)、新課教學(xué)、作業(yè)評(píng)講”的五步課堂結(jié)構(gòu)來(lái)組織教學(xué)，力求調(diào)動(dòng)學(xué)生的全部感覺(jué)器官，燃燒起學(xué)習(xí)的激情。

　　他倡導(dǎo)的教育理念是 “成就思想、創(chuàng)造快樂(lè)”，讓孩子在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下培養(yǎng)寫(xiě)作的能力，追求的是教育者、教育環(huán)境、教育方法和學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)的和諧。讓每一位孩子沐浴在學(xué)習(xí)的陽(yáng)光里，快樂(lè)開(kāi)心地成長(zhǎng)。他推崇尊重學(xué)生的個(gè)性，注重學(xué)生思維空間的拓展與思維能力的培養(yǎng)。

　　他經(jīng)過(guò)十幾年的實(shí)踐和探索，構(gòu)建了完整的少兒作文教材體系。該教材體系分五大部分，分別是初級(jí)文筆訓(xùn)練、高級(jí)文筆訓(xùn)練、作文的結(jié)構(gòu)、立意與選材、技巧與風(fēng)格。其主要特色是以漫畫(huà)作文的形式入門(mén)，建立全新的作文觀念，打破傳統(tǒng)的作文教學(xué)條條框框?qū)⒆拥氖`。鮮明的人物特點(diǎn)，驚險(xiǎn)幽默的情節(jié)安排，生動(dòng)有趣的故事將充分激發(fā)孩子們練筆的興趣。扎實(shí)到位的系統(tǒng)訓(xùn)練，能化“眼到、耳到、心到”為“手到”，做到了真正拓展孩子的文學(xué)思維，升騰孩子想象的翅膀。

　　這套教材體系使作文指導(dǎo)明確化、具體化、系統(tǒng)化。不僅能有條理地展開(kāi)作文內(nèi)容，而且能掌握個(gè)性化的表達(dá)方法。