《小別離》觀后感大全

　　《小別離》劇中，三個家庭的父母給予自己的孩子很高的期望，同時也想給他們最好的東西。下面是小編為大家整理的小別離觀后感，希望大家喜歡!

　　《小別離》觀后感篇一

　　《小別離》暑期熱播，斷斷續(xù)續(xù)看了幾集，還挺有意思。故事以三個上初三學(xué)生的家庭為主線，講述了當(dāng)代都市不同經(jīng)濟條件家庭的家庭教育理念、孩子成長的煩惱以及人到中年的父母們自身也正經(jīng)歷著事業(yè)和家庭上的挑戰(zhàn)與陣痛。可能很多情節(jié)能引起共鳴，所以看著還挺有意思。但是圓圓不愛看，總是將遙控器換臺到湖南衛(wèi)視，看《麻辣變形計》。我想圓圓是故意回避這部電視劇吧，她肯定是不喜歡我經(jīng)常拿劇中的情節(jié)來教育她，如果看部劇都時常被教育，確實是件很不爽的事情。

　　記得圓圓剛出生的時候，我根本就沒去想她上幼兒園的事情，覺得那是三年后的事情，還早著呢。沒想三年一瞬間，我們沒有進行任何比較，就近原則，直接將她送到小區(qū)幼兒園。上小學(xué)也是一樣，沒有擇校的想法說要為她找省一級或市一級小學(xué)之類的，還是就近原則，就在小區(qū)配套的小學(xué)讀吧。幸虧圓圓自己上進，學(xué)習(xí)成績還算優(yōu)秀。

　　最容易感嘆的還是飛逝的時光，如今圓圓已經(jīng)是小學(xué)高年級的學(xué)生了。很快就要面臨小升初的問題。與圓圓同學(xué)的家長聊天，總繞不開談?wù)撨@些事情。為人父母，總是很在意孩子的成長和教育問題。說什么要想考省重點中學(xué)，不僅各科成績要非常優(yōu)秀，還要有學(xué)校指定的特長，比如說全國小學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)競賽二等獎以上之類;說什么要想考優(yōu)秀的初中民校，必須要參加相應(yīng)學(xué)校的入學(xué)考試，而考試內(nèi)容大部分都是考試提綱以外的，這些知識只有參加社會教育機構(gòu)(如學(xué)而思)的課程才能學(xué)到。于是，各種教育機構(gòu)遍地開花，家長們趨之若鶩。

　　到目前為止，我還沒有讓圓圓參加任何學(xué)校以外開辦的輔導(dǎo)班。盡管她能很好地掌握學(xué)校的課本知識，并且能很好地應(yīng)付考試，但參加各種競賽類的考試時還是與有經(jīng)過專門培訓(xùn)的學(xué)生有差距。我經(jīng)常說，在學(xué)習(xí)方面，圓圓為家里省了很多錢。但偶爾內(nèi)心也會充滿愧疚感，好像不花些錢給她報些輔導(dǎo)班，就是不夠愛她一樣。

　　真的是這樣嗎?其實我一直也在思考這個問題。雖然國家一直以來都在提倡減輕中小學(xué)生的負擔(dān)，但由于教育資源的不平衡，在民辦教育機構(gòu)的慫恿下，家長們不得不逼迫孩子加負學(xué)習(xí)、提前競爭。在如此大環(huán)境下，我們要做到獨善其身，需要很大的勇氣。當(dāng)然，我本就能對她的學(xué)業(yè)進行輔導(dǎo)，雖然不夠系統(tǒng)，但至少能夠解答她所有提出的疑問。這也是不報輔導(dǎo)班的原因之一。

　　我們到底要培養(yǎng)出什么樣的孩子才算成功?學(xué)習(xí)成績固然重要，但我不認為學(xué)習(xí)成績是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)。我希望圓圓學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，也希望她有個快樂的童年，更希望她在成長的過程心身健康。所以，我很愿意看到她每天都能合理分配好自己的時間，分一些時間學(xué)習(xí)，分一些時間跟小伙伴們玩耍，分一些時間做自己感興趣的事情，還要分一些時間與父母做親子活動。如果為了學(xué)習(xí)成績要花費絕大部份時間，我寧愿她放棄一些成績。愛因斯坦說過：所謂天才，就是99%的努力和1%的靈感，但是這1%的靈感比99%的努力更加重要。假如她有學(xué)習(xí)的靈感，學(xué)習(xí)花不了多少時間;假如學(xué)習(xí)靈感欠缺，那就接受不優(yōu)秀的成績。

　　心身健康的培養(yǎng)才是我最重視的。我經(jīng)常教育她，要做一個活潑、樂觀、積極向上、樂于助人、陽光寬容的人。不僅是說，還要做，以身作則。我會營造一個溫馨和諧的家庭環(huán)境，讓她在家里時刻都感到心情愉悅;我會花很多時間陪伴她，做親子交流，讓她時刻都有安全感;我會調(diào)解她在學(xué)習(xí)和玩耍中遇到的困惑，讓她的思路撥云見日、豁然開朗。只要圓圓能感受到父母對她的愛是由衷的、無私的，心身自然就健康了。

　　《小別離》觀后感篇二

　　最近，浙江衛(wèi)視上演一部新片《小別離》，讓我們家長體會到很多東西。

　　在劇中，三個家庭的父母給予自己的孩子很高的期望，同時也想給他們最好的東西。這也是我們做父母心中所想的。然而在現(xiàn)在這個時刻，我們的孩子正進入青春期，有了自己的想法，不像從小那樣聽話，總是和我們逆向而行，也許就是在這一刻，我們應(yīng)該要心平氣和的和孩子們溝通溝通了。了解他們心里所想的一切，再和我們的觀念結(jié)合在一起，作為初三家長的我，相信家長們心里的想法會和孩子的想法達到一個很好的溝通。

　　我們的孩子已經(jīng)步入初三，即將面臨他們?nèi)松械谝淮蔚奶魬?zhàn)，也許有的家長們?yōu)榱撕⒆佑袀€好成績，給自己的孩子報了很多的補習(xí)班，有時連寒暑假都很少有時間休息。如此，多的補習(xí)班會對孩子造成過大的壓力，使得孩子的成績可能不進反退。正如劇中的一個孩子——方朵朵。她的家長在寒假中報了過多的補習(xí)班，使得孩子的精神狀態(tài)不好，如此去聽課，又能聽進去多少呢?由此看來。我們家長要想想給孩子減減負，減減他們學(xué)習(xí)的壓力，多帶他們?nèi)ド⑸⑿?，聊聊天，定期把所積攢下的壓力全部釋放，不讓他們背負過多的壓力。

　　在這部劇里也提到了一個熱門話題“出國”。看完這部劇后我一直在想到底要不要讓自己的孩子出國，出國真的是一件好事嗎?在這里，我自己的觀點是如果孩子將來有能力，我想讓他在大學(xué)時出國留學(xué)。劇中，家長們想讓孩子們在高中時出國，我覺得這不是太好。雖然外國的高中壓力比中國要小得多，但在高中時期，孩子的適應(yīng)能力不好且很難自己照顧自己，這樣一來我們家長就要有一位跟過去，這對我們普通家庭無疑是一個很大的經(jīng)濟問題。從另一方面看，國外高中壓力比中國小得多，這么一去有可能會過于放松，這對孩子們的自覺性是一個很大的考驗。如果大學(xué)去外國留學(xué)，第一孩子有自己的經(jīng)濟來源，第二在高中過后，孩子的學(xué)習(xí)能力更強，接受新事物的能力也會更強，再加上國外學(xué)校極好學(xué)習(xí)氛圍的影響，我想這是一個不容錯過的機會。但這還是要靠孩子自己，不能讓他們過于依賴于父母。

　　總之，對于孩子的教育，也許每位家長有每位家長的方法，但我們對孩子一定不能讓他們過于緊張，壓力過大。孩子，家長，老師一起努力，我相信孩子們的成績一定會提高。

　　《小別離》觀后感篇三

　　我以前一直是個不愛看電視劇的人，而就在幾天前，無意中看了電視劇《小別離》的某些片段，不禁讓我為之一動，選擇了和夫人孩子一起認真觀看這部真正貼近我們現(xiàn)階段生活的好劇。

　　該劇圍繞中學(xué)生出國展開，講述了三個家庭面對孩子升學(xué)、留學(xué)、青春期的故事。劇中的故事主線是黃磊代表的中產(chǎn)階級的家庭煩惱，另外還有兩條支線并行：一個是出于上層建筑中的家庭，另一對則是普通工薪階層家庭。不同經(jīng)濟條件的三戶人家，代表了當(dāng)今中國社會的無數(shù)個家庭。雖然境遇不同，但他們都得面對孩子升學(xué)、留學(xué)、青春期的多重壓力。而做父母的自身也正經(jīng)歷著職業(yè)和家庭上的挑戰(zhàn)與陣痛，最終，是孩子的成長撐起了每個小家庭的大信念，他們也逐漸意識到，留學(xué)絕非看上去那樣能解決一切問題。在內(nèi)心糾結(jié)和重重挑戰(zhàn)面前，“愛”既是出發(fā)點，也是源動力。

　　從劇中朵朵的初三學(xué)習(xí)情況，我不由得想到我們的孩子馬上就要上初三了，我們可能也要面對像劇中朵朵爸媽同樣的孩子的青春期問題以及各種瑣碎小事。初三是一個重要的時期，在這段日子里，孩子們將面臨人生中的第一次大考，我想不論是孩子還是家長或是老師都會面臨著同樣的壓力。

　　首先要面對的，便是孩子們來勢洶洶的青春期現(xiàn)象。成長猝不及防，有時讓人驚訝，有時讓人慚愧。作為家長，我覺得一定要充分理解并尊重孩子的內(nèi)心世界。如果像劇中朵朵爸媽一樣，發(fā)覺了孩子可能存在小小心思或秘密，也不要整天憂心忡忡過度擔(dān)心了，人生在世誰還沒有個秘密呢?更何況是正處在花季的孩子們。有秘密只能說明家長與孩子之間仍有隔膜，孩子們心底里不愿與家長們敞開心扉。我們要做的就是給予她們足夠的信心和正確的引導(dǎo)，在潛移默化中明白自己什么該做什么不該做，而不是一味的一棒子打死，將他們的夢想扼殺在搖籃里。

　　至于學(xué)習(xí)，升了更高年級的孩子們，必然會感覺到更大的壓力。我們做家長的理應(yīng)配合老師，和老師保持良好的溝通，及時掌握孩子的學(xué)習(xí)動態(tài)，盡量做到不留死角，讓她感受到我們家長的關(guān)注和期望，在以后的學(xué)習(xí)里更加努力、用功。同時，在孩子學(xué)習(xí)的過程中，也要多關(guān)注孩子的心理健康，不能對孩子太過嚴(yán)苛而把孩子變成可怕的“分?jǐn)?shù)機器”。近些年因為考試不理想，自殺的孩子還少嗎?為什么他們會如此想不開呢?想必家長的心里已經(jīng)給出了答案，不是嗎?父母愛孩子本身沒錯，但教育因人而異。就像劇中的三個家庭一樣，不是每個孩子都適合出國留學(xué)，不要把父母自己的愿望強加到孩子稚嫩的肩膀上。未來固然重要，可孩子，是給我們帶來快樂的天使，是有資格快樂的，不該總被我們父母的一腔熱血望子成龍望女成鳳所左右。

　　有人說，世間所有的愛都指向團聚，唯獨父母的愛指向別離。但是我們心底里一直知道，我們從未真正離別過。希望各位孩子和家長，都能在新的開始里，取得新的收獲。

　　《小別離》觀后感篇四

　　《小別離》是這個時代難得的作品，因為它直視了我們共同的焦慮。

　　與許多人悲催的生存境遇相比，方園等家庭的教育經(jīng)歷其實未必有多么不堪，多么催淚。在成千上萬留守兒童、候鳥少年或者吃不上營養(yǎng)餐的貧困地區(qū)學(xué)生的匱乏鏡像映射下，許多都市家庭孩子的教育是饜足甚至過度的，但根本點在于這樣的饜足和過度絲毫不能帶來幸福。所以，我們也不能據(jù)此判定魯引弓的寫作是矯情的，因為不同的家庭各有各的煩惱焦慮，無論它們因何而生，焦心的感受都是真切無比的。古人云，“圣人忘情，最下不及情，情之所鐘，正在我輩”，其實圣人也有“終身之憂”，庶民也有“一朝之患”，而中間的很多人呢，雖解決了形而下的困境，但還無法完成形而上的超越，在二者中間撕扯糾結(jié)，也許反倒有更多的不幸。方園、林紅、吳佳妮們努力踮起腳尖“搶購教育”，想去夠一夠更好的生活，夠不著當(dāng)然痛苦，勉強夠著了，也將衍生出一串串的煩累，比如，不得不委屈自己，不得不茍且過日，不得不仰人鼻息，不得不經(jīng)歷一番小別離。

　　你是自認生活得不錯的中產(chǎn)階級么?但有時你是否覺得擁有的一切都脆弱得不堪一擊?你僥幸贏得了自己這一代的生活，可有信心贏得下一代?……這是橫亙在我們每一個人面前的問題，也是看《小別離》這時的感嘆：這表面風(fēng)光但實際千瘡百孔的中年生活……

　　但怎么辦呢?誰讓你遇上了這樣一個時代。

　　必須得承認，每一個時代都有自己的情緒，而高速發(fā)展的時代里也許就注定了集體的焦慮。五十年代美國人集體焦慮，九十年代的香港人集體焦慮，所有經(jīng)濟高度發(fā)展的時代里人們都極度焦慮，因為選擇太多，每一個選擇都意味著將來生活形態(tài)的千差萬別，責(zé)任太大，所以你無比焦慮。

　　著名的心理學(xué)家羅洛梅安慰人們說焦慮也并不是沒有好處“那是一種與創(chuàng)造性同在的情緒，而在這樣的一個時代里，焦慮的人才是真正健康，恰當(dāng)?shù)母杏X到時代脈博的人。”

　　也就是說，時代里最聰明的人才會焦慮，最有才干的人才會焦慮。焦慮讓人不快，讓人煎熬，但也讓我們始終處于應(yīng)激狀態(tài)，更好地面對多變的挑戰(zhàn)。

　　但過分的焦慮是不必要的，因為無濟于事，我們注定只能與焦慮共存，相融相合，帶病生存，因為焦慮保護了你。

　　也許，我們應(yīng)該做點什么了，比如像黃磊和海清一樣抱頭痛哭一場，比如像朵朵一樣去寫一個大IP，比如寫下真正讓你焦慮的清單，告訴自己那些問題是能解決的，那些問題是解決不了的，做出了選擇不必后悔，因為那已經(jīng)是你當(dāng)下能做出的最好選擇了。你必須告訴自己你接受焦慮，就像你接受我們的時代，接受這時代給我們這一代人共同的好以及壞。

　　《小別離》觀后感篇五

　　《小別離》這次火了，不僅因為它炮轟了中考和留學(xué)，更是因為它接地氣，反映了中國家長的普遍焦慮。三個孩子，分屬于三個不同的家庭——平民、精英、富豪——從他們的家庭格局，似乎看到了自家孩子未來的走向。

　　第一個孩子 學(xué)霸

　　第一個孩子，琴琴，普通家庭的孩子。優(yōu)等生，成績一直排在年級的前幾名，典型的學(xué)霸。按照爸爸的話說：“我們家是祖墳冒青煙，才出了琴琴那么好的孩子!”

　　琴琴的爸媽，一個是出租車司機，一個是社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生(曾經(jīng)多年無照行醫(yī))。媽媽當(dāng)初沒有上過大學(xué)，可是她的姐姐早年咬牙出國，現(xiàn)在有房有車。所以根據(jù)琴琴媽的人生經(jīng)驗，自己當(dāng)初就是沒有好的學(xué)習(xí)機會，現(xiàn)在才過得那么辛苦。典型的，把人生期望轉(zhuǎn)移到下一代身上的家長。

　　琴琴本是三個孩子中最不需要出國的，重點高中杠杠滴。當(dāng)媽媽一門心思賣房出國時，如果琴琴站出來跟媽媽亮明觀點：不!想!去!金家不會鬧出后來的一出出雞飛狗跳。琴琴根本不想離開爸爸媽媽，但她一直沒有堅定地發(fā)出自己的聲音，一直是三個孩子中存在感最低的。

　　這兩天，網(wǎng)上有一篇文章轉(zhuǎn)發(fā)量很高，太懂事的孩子往往讓人心疼，太懂事很多來自于自卑，說的不就是琴琴嗎?缺乏對獨立人格的培養(yǎng)，孩子不僅容易缺乏獨立思考的能力，甚至?xí)獠涣俗呦蚱接埂?/p>

　　第二個孩子 學(xué)農(nóng)

　　第二個孩子，中等生朵朵，成績一直在年級100名上下掙扎。媽媽對她的最大期望，就是從“良”到“優(yōu)”。

　　她的父母是典型的中產(chǎn)階級的代表，白領(lǐng)、骨干、精英。黃磊飾演的爸爸方圓，是三甲醫(yī)院的眼科醫(yī)生，但海清飾演的媽媽是主管，住大房開好車，唯獨對孩子的教育憂心忡忡。

　　這樣的人物設(shè)定，讓媽媽爭強好勝，對孩子的成績緊張、焦慮、不講人情，整天夢想孩子的未來，能更上一層樓?？上攵?，帶給孩子的壓力有多大，反抗就有多大。

　　說謊。朵朵為什么不敢讓媽媽開家長會，進而改卷子分?jǐn)?shù)，說謊?還不是怕責(zé)備。有多少孩子，當(dāng)媽媽找自己談話，媽媽還沒張口，這邊眼淚就落下來了。說謊，都是逼出來的!

　　沒有尊嚴(yán)。畢業(yè)班，朵朵媽禁絕了她一切娛樂、休閑、寫小說、社交活動。朵朵參加了學(xué)長的演出排練，被朵媽當(dāng)著眾人數(shù)落。絲毫不管朵朵的尊嚴(yán)。

　　沒有隱私。偷看朵朵的日記，得知朵朵與學(xué)長有交流后，先入為主地認定朵朵早戀。不僅不尊重孩子隱私，而且與孩子缺乏信任和溝通。

　　第三個孩子 學(xué)渣

　　第三個孩子，張小宇，富二代，太子爺。頑皮可愛，典型學(xué)渣，成績排名在年級倒數(shù)。父母離婚，后來母親去世，爸爸找了個比他大不了幾歲的繼母蒂娜，然后蒂娜肚子里還懷上了小baby。

　　他是三個孩子中，面臨的家庭問題最多、出狀況最多的，但也是最有主見的一個，更敢拼，更敢闖，也更敢承擔(dān)責(zé)任。在表達自己態(tài)度和情感方面，張小爺那可是個移動的表情包!

　　張小宇長成這樣當(dāng)然跟他爸有關(guān)。敢想敢干的性格，絕對是mini張亮忠，連傻勁兒都一樣一樣滴。

　　即便經(jīng)濟基礎(chǔ)，在某種程度上決定了教育的公平度，難道窮人就沒有機會逆襲么?還是這三組家庭。

　　富豪家庭 張亮忠與蒂娜家

　　蒂娜不僅只是年輕漂亮，她還有研究生學(xué)歷。她會在學(xué)校為了捍衛(wèi)小宇而出頭，也愿意接受小宇誠懇的道歉，這個后媽是通情達理的。

　　當(dāng)與小宇同一屋檐下，矛盾升級時。“有錢真好”上線了：蒂娜可以給小宇的房間加隔音，也有錢把小宇送到國外眼不見為凈。

　　這也不失為一種解決方法。預(yù)感編劇會給富二代的小宇，一個學(xué)業(yè)、家庭兩團圓的結(jié)局。

　　精英家庭 方圓與童文潔家

　　黃磊飾演的方圓在《小別離》中幾乎無可指摘，但海清飾演的朵朵媽文潔卻在網(wǎng)上被炮轟，這很科學(xué)!

　　朵媽為啥這么奇葩?劇中介紹，朵媽其實是個孤兒，“只有朵朵一個有血緣關(guān)系的親人”，相信朵媽的童年并不富裕。

　　但朵爸方圓家境不錯，朵爸大學(xué)讀了醫(yī)學(xué)院，朵姑方歡留學(xué)美國。方圓在劇中的種種育兒觀念，無論是傾聽式溝通，還是與朵朵做朋友的方式，都讓孩子減少了逆反，促進了和諧。

　　方圓不僅是中產(chǎn)階級的代表，也是中產(chǎn)階級“二代”的代言人，但還是在告訴我們，有錢不一定有眼界，而沒眼界一般教育不好孩子。

　　平民家庭 金志明與佳妮家

　　金志明不思進取，地球人兒都知道了。佳妮從小學(xué)習(xí)成績好，但姐姐芳妮嫁個美國人，讓佳妮認為“干得好不如嫁得好”，她對美國有不切實際的幻想和羨慕，進而引發(fā)家庭危機。

　　所以，到底要不要嫁給窮人呢?貧窮真的會毀了一個孩子么?

　　培養(yǎng)孩子的自信，長期生活在貧窮中的父母，很難有自信心，而自卑的情緒非常容易傳染下一代。很多家長自身眼界和追求有限，但卻以不切實際的愿景為標(biāo)桿，扼殺了孩子的選擇權(quán)。

　　有個豆瓣很火的小組叫“父母皆禍害”，雖然父母各有各的時代局限，但那些愚昧無知、狡猾貪婪、低俗無理、斤斤計較，會因為他們?yōu)槿烁改付鵁熛粕⒚?

　　當(dāng)然物質(zhì)并不是決定性的。只有思想的貧窮才最可怕，因為它會讓你“認命”。有些人很窮，但窮得有風(fēng)骨、有堅持、有思想，他們照樣能教育出很好的小孩。

　　父母努力提升自己，孩子才能受到積極影響

　　在最后，姑且大膽預(yù)測一下，15年后，張小宇繼承了他爸的公司，金琴琴研究生畢業(yè)后成為張小宇公司的管理培訓(xùn)生，而方朵兒成了作家、編劇，開啟了自己的創(chuàng)作生涯。——階層分野，讓教育也不能絕對公平。

　　父母的階層差異，以及隨之而來的知識水平、認知能力以及教育方式的不同，都會在潛移默化中體現(xiàn)在孩子身上。父母自身的局限性，甚至也容易限制住孩子能達到的高度和深度。

　　“天下所有的愛都是為了團聚，唯有父母之愛指向別離”。所以，還是那句家長們耳朵都聽出了老繭，但的確十分有道理的話：父母自己努力提升自己，孩子才能受到積極的影響。