小別離觀后感精選

　　看了電視劇《小別離》的某些片段，不禁讓我為之一動(dòng)，選擇了和夫人孩子一起認(rèn)真觀看這部真正貼近我們現(xiàn)階段生活的好劇。下面是小編為大家整理的小別離觀后感，希望大家喜歡!

　　小別離觀后感篇一

　　最近，浙江衛(wèi)視上演一部新片《小別離》，讓我們家長(zhǎng)體會(huì)到很多東西。

　　在劇中，三個(gè)家庭的父母給予自己的孩子很高的期望，同時(shí)也想給他們最好的東西。這也是我們做父母心中所想的。然而在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)刻，我們的孩子正進(jìn)入青春期，有了自己的想法，不像從小那樣聽話，總是和我們逆向而行，也許就是在這一刻，我們應(yīng)該要心平氣和的和孩子們溝通溝通了。了解他們心里所想的一切，再和我們的觀念結(jié)合在一起，作為初三家長(zhǎng)的我，相信家長(zhǎng)們心里的想法會(huì)和孩子的想法達(dá)到一個(gè)很好的溝通。

　　我們的孩子已經(jīng)步入初三，即將面臨他們?nèi)松械谝淮蔚奶魬?zhàn)，也許有的家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆佑袀€(gè)好成績(jī)，給自己的孩子報(bào)了很多的補(bǔ)習(xí)班，有時(shí)連寒暑假都很少有時(shí)間休息。如此，多的補(bǔ)習(xí)班會(huì)對(duì)孩子造成過(guò)大的壓力，使得孩子的成績(jī)可能不進(jìn)反退。正如劇中的一個(gè)孩子——方朵朵。她的家長(zhǎng)在寒假中報(bào)了過(guò)多的補(bǔ)習(xí)班，使得孩子的精神狀態(tài)不好，如此去聽課，又能聽進(jìn)去多少呢?由此看來(lái)。我們家長(zhǎng)要想想給孩子減減負(fù)，減減他們學(xué)習(xí)的壓力，多帶他們?nèi)ド⑸⑿?，聊聊天，定期把所積攢下的壓力全部釋放，不讓他們背負(fù)過(guò)多的壓力。

　　在這部劇里也提到了一個(gè)熱門話題“出國(guó)”?？赐赀@部劇后我一直在想到底要不要讓自己的孩子出國(guó)，出國(guó)真的是一件好事嗎?在這里，我自己的觀點(diǎn)是如果孩子將來(lái)有能力，我想讓他在大學(xué)時(shí)出國(guó)留學(xué)。劇中，家長(zhǎng)們想讓孩子們?cè)诟咧袝r(shí)出國(guó)，我覺(jué)得這不是太好。雖然外國(guó)的高中壓力比中國(guó)要小得多，但在高中時(shí)期，孩子的適應(yīng)能力不好且很難自己照顧自己，這樣一來(lái)我們家長(zhǎng)就要有一位跟過(guò)去，這對(duì)我們普通家庭無(wú)疑是一個(gè)很大的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。從另一方面看，國(guó)外高中壓力比中國(guó)小得多，這么一去有可能會(huì)過(guò)于放松，這對(duì)孩子們的自覺(jué)性是一個(gè)很大的考驗(yàn)。如果大學(xué)去外國(guó)留學(xué)，第一孩子有自己的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，第二在高中過(guò)后，孩子的學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，接受新事物的能力也會(huì)更強(qiáng)，再加上國(guó)外學(xué)校極好學(xué)習(xí)氛圍的影響，我想這是一個(gè)不容錯(cuò)過(guò)的機(jī)會(huì)。但這還是要靠孩子自己，不能讓他們過(guò)于依賴于父母。

　　總之，對(duì)于孩子的教育，也許每位家長(zhǎng)有每位家長(zhǎng)的方法，但我們對(duì)孩子一定不能讓他們過(guò)于緊張，壓力過(guò)大。孩子，家長(zhǎng)，老師一起努力，我相信孩子們的成績(jī)一定會(huì)提高。

　　小別離觀后感篇二

　　我以前一直是個(gè)不愛(ài)看電視劇的人，而就在幾天前，無(wú)意中看了電視劇《小別離》的某些片段，不禁讓我為之一動(dòng)，選擇了和夫人孩子一起認(rèn)真觀看這部真正貼近我們現(xiàn)階段生活的好劇。

　　該劇圍繞中學(xué)生出國(guó)展開，講述了三個(gè)家庭面對(duì)孩子升學(xué)、留學(xué)、青春期的故事。劇中的故事主線是黃磊代表的中產(chǎn)階級(jí)的家庭煩惱，另外還有兩條支線并行：一個(gè)是出于上層建筑中的家庭，另一對(duì)則是普通工薪階層家庭。不同經(jīng)濟(jì)條件的三戶人家，代表了當(dāng)今中國(guó)社會(huì)的無(wú)數(shù)個(gè)家庭。雖然境遇不同，但他們都得面對(duì)孩子升學(xué)、留學(xué)、青春期的多重壓力。而做父母的自身也正經(jīng)歷著職業(yè)和家庭上的挑戰(zhàn)與陣痛，最終，是孩子的成長(zhǎng)撐起了每個(gè)小家庭的大信念，他們也逐漸意識(shí)到，留學(xué)絕非看上去那樣能解決一切問(wèn)題。在內(nèi)心糾結(jié)和重重挑戰(zhàn)面前，“愛(ài)”既是出發(fā)點(diǎn)，也是源動(dòng)力。

　　從劇中朵朵的初三學(xué)習(xí)情況，我不由得想到我們的孩子馬上就要上初三了，我們可能也要面對(duì)像劇中朵朵爸媽同樣的孩子的青春期問(wèn)題以及各種瑣碎小事。初三是一個(gè)重要的時(shí)期，在這段日子里，孩子們將面臨人生中的第一次大考，我想不論是孩子還是家長(zhǎng)或是老師都會(huì)面臨著同樣的壓力。

　　首先要面對(duì)的，便是孩子們來(lái)勢(shì)洶洶的青春期現(xiàn)象。成長(zhǎng)猝不及防，有時(shí)讓人驚訝，有時(shí)讓人慚愧。作為家長(zhǎng)，我覺(jué)得一定要充分理解并尊重孩子的內(nèi)心世界。如果像劇中朵朵爸媽一樣，發(fā)覺(jué)了孩子可能存在小小心思或秘密，也不要整天憂心忡忡過(guò)度擔(dān)心了，人生在世誰(shuí)還沒(méi)有個(gè)秘密呢?更何況是正處在花季的孩子們。有秘密只能說(shuō)明家長(zhǎng)與孩子之間仍有隔膜，孩子們心底里不愿與家長(zhǎng)們敞開心扉。我們要做的就是給予她們足夠的信心和正確的引導(dǎo)，在潛移默化中明白自己什么該做什么不該做，而不是一味的一棒子打死，將他們的夢(mèng)想扼殺在搖籃里。

　　至于學(xué)習(xí)，升了更高年級(jí)的孩子們，必然會(huì)感覺(jué)到更大的壓力。我們做家長(zhǎng)的理應(yīng)配合老師，和老師保持良好的溝通，及時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，盡量做到不留死角，讓她感受到我們家長(zhǎng)的關(guān)注和期望，在以后的學(xué)習(xí)里更加努力、用功。同時(shí)，在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也要多關(guān)注孩子的心理健康，不能對(duì)孩子太過(guò)嚴(yán)苛而把孩子變成可怕的“分?jǐn)?shù)機(jī)器”。近些年因?yàn)榭荚嚥焕硐耄詺⒌暮⒆舆€少嗎?為什么他們會(huì)如此想不開呢?想必家長(zhǎng)的心里已經(jīng)給出了答案，不是嗎?父母愛(ài)孩子本身沒(méi)錯(cuò)，但教育因人而異。就像劇中的三個(gè)家庭一樣，不是每個(gè)孩子都適合出國(guó)留學(xué)，不要把父母自己的愿望強(qiáng)加到孩子稚嫩的肩膀上。未來(lái)固然重要，可孩子，是給我們帶來(lái)快樂(lè)的天使，是有資格快樂(lè)的，不該總被我們父母的一腔熱血望子成龍望女成鳳所左右。

　　有人說(shuō)，世間所有的愛(ài)都指向團(tuán)聚，唯獨(dú)父母的愛(ài)指向別離。但是我們心底里一直知道，我們從未真正離別過(guò)。希望各位孩子和家長(zhǎng)，都能在新的開始里，取得新的收獲。

　　小別離觀后感篇三

　　《小別離》暑期熱播，斷斷續(xù)續(xù)看了幾集，還挺有意思。故事以三個(gè)上初三學(xué)生的家庭為主線，講述了當(dāng)代都市不同經(jīng)濟(jì)條件家庭的家庭教育理念、孩子成長(zhǎng)的煩惱以及人到中年的父母?jìng)冏陨硪舱?jīng)歷著事業(yè)和家庭上的挑戰(zhàn)與陣痛?？赡芎芏嗲楣?jié)能引起共鳴，所以看著還挺有意思。但是圓圓不愛(ài)看，總是將遙控器換臺(tái)到湖南衛(wèi)視，看《麻辣變形計(jì)》。我想圓圓是故意回避這部電視劇吧，她肯定是不喜歡我經(jīng)常拿劇中的情節(jié)來(lái)教育她，如果看部劇都時(shí)常被教育，確實(shí)是件很不爽的事情。

　　記得圓圓剛出生的時(shí)候，我根本就沒(méi)去想她上幼兒園的事情，覺(jué)得那是三年后的事情，還早著呢。沒(méi)想三年一瞬間，我們沒(méi)有進(jìn)行任何比較，就近原則，直接將她送到小區(qū)幼兒園。上小學(xué)也是一樣，沒(méi)有擇校的想法說(shuō)要為她找省一級(jí)或市一級(jí)小學(xué)之類的，還是就近原則，就在小區(qū)配套的小學(xué)讀吧。幸虧圓圓自己上進(jìn)，學(xué)習(xí)成績(jī)還算優(yōu)秀。

　　最容易感嘆的還是飛逝的時(shí)光，如今圓圓已經(jīng)是小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生了。很快就要面臨小升初的問(wèn)題。與圓圓同學(xué)的家長(zhǎng)聊天，總繞不開談?wù)撨@些事情。為人父母，總是很在意孩子的成長(zhǎng)和教育問(wèn)題。說(shuō)什么要想考省重點(diǎn)中學(xué)，不僅各科成績(jī)要非常優(yōu)秀，還要有學(xué)校指定的特長(zhǎng)，比如說(shuō)全國(guó)小學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)以上之類;說(shuō)什么要想考優(yōu)秀的初中民校，必須要參加相應(yīng)學(xué)校的入學(xué)考試，而考試內(nèi)容大部分都是考試提綱以外的，這些知識(shí)只有參加社會(huì)教育機(jī)構(gòu)(如學(xué)而思)的課程才能學(xué)到。于是，各種教育機(jī)構(gòu)遍地開花，家長(zhǎng)們趨之若鶩。

　　到目前為止，我還沒(méi)有讓圓圓參加任何學(xué)校以外開辦的輔導(dǎo)班。盡管她能很好地掌握學(xué)校的課本知識(shí)，并且能很好地應(yīng)付考試，但參加各種競(jìng)賽類的考試時(shí)還是與有經(jīng)過(guò)專門培訓(xùn)的學(xué)生有差距。我經(jīng)常說(shuō)，在學(xué)習(xí)方面，圓圓為家里省了很多錢。但偶爾內(nèi)心也會(huì)充滿愧疚感，好像不花些錢給她報(bào)些輔導(dǎo)班，就是不夠愛(ài)她一樣。

　　真的是這樣嗎?其實(shí)我一直也在思考這個(gè)問(wèn)題。雖然國(guó)家一直以來(lái)都在提倡減輕中小學(xué)生的負(fù)擔(dān)，但由于教育資源的不平衡，在民辦教育機(jī)構(gòu)的慫恿下，家長(zhǎng)們不得不逼迫孩子加負(fù)學(xué)習(xí)、提前競(jìng)爭(zhēng)。在如此大環(huán)境下，我們要做到獨(dú)善其身，需要很大的勇氣。當(dāng)然，我本就能對(duì)她的學(xué)業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，雖然不夠系統(tǒng)，但至少能夠解答她所有提出的疑問(wèn)。這也是不報(bào)輔導(dǎo)班的原因之一。

　　我們到底要培養(yǎng)出什么樣的孩子才算成功?學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，但我不認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)。我希望圓圓學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，也希望她有個(gè)快樂(lè)的童年，更希望她在成長(zhǎng)的過(guò)程心身健康。所以，我很愿意看到她每天都能合理分配好自己的時(shí)間，分一些時(shí)間學(xué)習(xí)，分一些時(shí)間跟小伙伴們玩耍，分一些時(shí)間做自己感興趣的事情，還要分一些時(shí)間與父母做親子活動(dòng)。如果為了學(xué)習(xí)成績(jī)要花費(fèi)絕大部份時(shí)間，我寧愿她放棄一些成績(jī)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：所謂天才，就是99%的努力和1%的靈感，但是這1%的靈感比99%的努力更加重要。假如她有學(xué)習(xí)的靈感，學(xué)習(xí)花不了多少時(shí)間;假如學(xué)習(xí)靈感欠缺，那就接受不優(yōu)秀的成績(jī)。

　　心身健康的培養(yǎng)才是我最重視的。我經(jīng)常教育她，要做一個(gè)活潑、樂(lè)觀、積極向上、樂(lè)于助人、陽(yáng)光寬容的人。不僅是說(shuō)，還要做，以身作則。我會(huì)營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭環(huán)境，讓她在家里時(shí)刻都感到心情愉悅;我會(huì)花很多時(shí)間陪伴她，做親子交流，讓她時(shí)刻都有安全感;我會(huì)調(diào)解她在學(xué)習(xí)和玩耍中遇到的困惑，讓她的思路撥云見日、豁然開朗。只要圓圓能感受到父母對(duì)她的愛(ài)是由衷的、無(wú)私的，心身自然就健康了。