《再來一只老鼠》的讀后感讀書心得
《再來一只老鼠》的讀后感讀書心得
再來一只老鼠“凱迪克大獎”繪本，以信筆涂鴉的畫風和懸念迭起的情節(jié)，讓孩子們開心捧腹，并學會自我保護。以下是學習啦小編為大家整理的關于《再來一只老鼠》的讀后感，給大家作為參考，歡迎閱讀!
《再來一只老鼠》的讀后感篇1
我讀了一本好書，書的名字是《再來一只老鼠》。文章的大意是，有一只小老鼠走來走去，感覺很沒意思。他不想做一只小老鼠，而是想做一只貓、一只狗、一個獵人、一陣風……最后，它發(fā)現還是做一只小老鼠好。
看了這篇文章后，我想：還是做自己好。不管是做老鼠也好，貓也好，狗也好，人也好，或者是做沒有生命的東西也好，各有各的長處，各有各的短處，各有自己害怕的東西，各有讓別人害怕的東西。
《再來一只老鼠》的讀后感篇2
假如我是個孩子， 我會把導讀丟在一邊， 捧著這本好玩的圖畫書邊讀邊哈哈大笑， 所以我敢肯定現在正在讀這篇導讀的， 一定是親愛的爸爸媽媽， 試圖分析出故事背后更多的深意。好吧，在您自己先讀過一遍 《再來一只老鼠》 之后， 咱們就一起來看看這逗人捧腹的故事：貓想吃掉來赴宴的老鼠， 發(fā)現老鼠帶來了一只狗，于是貓帶著狼去狗家里赴宴，試圖報復，卻看到狗家里還有鱷魚; 貓又請狗和老鼠去赴宴，在家里藏著獅子， 沒想到卻被狗和老鼠帶來的黃蜂攪了局……這種民間故事式的以動物為主角一環(huán)套一環(huán)的結構， 會讓孩子不停地想要追問下一環(huán)的情節(jié)發(fā)展， 并且為好人本書帶給我們的到底是什么。
假如把書籍比喻成美食， 我更愿意把圖畫書比作盛放在不透明杯子里的雞尾酒。為什么這么說呢?以本書為例 , 上面的一層是閱讀對象也就是孩子首先品嘗到的， 那就是幽默。這本書用輕松詼諧的語氣講述了一個(老鼠) 一方的勝利歡欣鼓舞，為壞人(貓)一方的失敗感到安心。
接下來的一層也是孩子們比成人更關注的， 那就是圖畫。成年人閱讀常常習慣性地先讀文字， 偶爾看看圖畫， 而孩子們更喜歡形象化的圖畫， 就像愛麗絲在 《愛麗絲夢游仙境》 開頭所說的一樣： “要是一本書里沒有圖畫和對話， 那還有什么意思呢? ” 這也正是圖畫書受再來一杯圖畫書雞尾酒到孩子廣泛喜愛的原因所在， 文圖結合更容易讓孩子代入到故事的場景中。本書圖畫色調簡單， 多數使用的是黃色與紅色的暖色調， 這種色調緩和了整個故事的陰暗感，還有形象背后的寓意， 比如狼、 鱷魚、 獅子的尖牙和貓狡詐的眼神，都耐人尋味。形象塑造也別具風格， 采用涂鴉式的線條， 寥寥幾筆就勾勒出角色的神態(tài)和心情， 讓孩子們更容易親近， 閱讀感受輕松、不拘謹。
沉淀在故事底層的， 是故事角色關系背后的寓意。貓自稱是老鼠的朋友， 其實口蜜腹劍， 只想吃掉老鼠。老鼠處于弱勢， 不能用直接的力量戰(zhàn)勝貓， 卻聰明地找來了強大的同盟軍。亞馬遜網站童書評論中寫到： 看看你的朋友心里真正在想什么。我們不能說爸爸媽媽想太多， 因為孩子的社會也是小社會， 也存在不公、 欺騙和背叛，但是否應該像某些人倡導的那樣以牙還牙、 舉手就打呢?這本書告訴我們， 強弱懸殊時不一定要用直接對抗的方式解決問題， 而且力量的對比也不僅僅以體型大小為決定性因素， 比如故事結尾出現改變局勢的那只小小黃蜂。
《再來一只老鼠》 這本書以整體圖文的協調與多層意義， 贏得了孩子們和家長的喜愛， 更在出版第二年 (1981 年) 獲得 “凱迪克銀獎”。
也許有人會說， 給孩子這么少字的圖畫書， 不如一下子講清楚所有含義就好， 就好比雞尾酒放在透明的杯子里不是更好看嗎?孩子需要時間自行理解與體驗。一本好的圖畫書就像雞尾酒， 不一定要一飲而盡， 一下子品嘗出所有的滋味，而是需要慢慢品嘗， 讓孩子在快樂閱讀之后自己去體味其中的深意。
《再來一只老鼠》的讀后感篇3
當貓和老鼠這對天敵又一次相見，一場居心叵測的“做客游戲”便精彩開演，老鼠、貓、狗、狼、鱷魚、獅子，一個比一個龐大的動物，為小朋友們展示了一物降一物的“食物鏈真人秀”。食物鏈的末端，又會有什么樣的大咖出現?揭開謎團的過程，也是意外不斷的過程。
圖畫書用戲劇性十足的語言和信筆涂鴉的畫風，講述了老鼠和貓斗智斗勇的故事，將各種動物的特點表現得鮮活淋漓，營造出民間故事般環(huán)環(huán)相扣的懸念。孩子們在為故事牽腸掛肚、開心捧腹的同時，也能捕捉到老鼠克敵制勝的訣竅，獲得自我保護的智慧。
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