虎媽貓爸觀后感
虎媽貓爸講述的是畢勝男和羅素本是一對(duì)幸福小夫妻，隨著孩子教育中的難題的接踵而至，兩人教育觀念的分歧成了導(dǎo)火索，引發(fā)了家庭矛盾、情感沖突等一系的故事 。觀眾看了，感悟有哪些?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你精心整理的虎媽貓爸觀后感，希望你喜歡。
虎媽貓爸觀后感篇一
記得前兩年的家庭倫理劇都被婆婆、媽媽、媳婦“霸占”著，為了房子、車子、票子、孩子，這些劇中的各色人等大顯身手，吵得不可開交，勾心斗角程度毫不亞于一度走紅的《甄鬟傳》，一些劇在奪人眼球的同時(shí)也因重口味、惡趣味，脫離真實(shí)而讓觀眾倒足胃口。
不過新近發(fā)覺，家庭倫理劇貌似清新不少，感人不少，即便是家庭成員間的窩里斗，如之前的《妯娌的三國(guó)時(shí)代》、《青春期撞上更年期2》等，也都以輕喜劇的方式呈現(xiàn)，令人在笑中思考。
說到這，近期由趙薇、佟大為、董潔等主演的都市家庭喜劇《虎媽貓爸》，是以一種犀利的視角聚焦社會(huì)熱點(diǎn)，直擊現(xiàn)今教育中的觀念沖突與矛盾，以此引發(fā)家長(zhǎng)對(duì)自身教育方式的反思。“虎媽”和“貓爸”原本是一對(duì)幸福的小夫妻，但在面臨孩子擇校問題上，兩人因教育觀不同而陷入一輪又一輪的爭(zhēng)吵中。“虎媽”提倡“精英式教育”，“貓爸”則秉持“快樂教育”理念，兩人不斷出現(xiàn)的分歧亦因此成了家庭戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索。
該劇的確也是加入了十分新穎的動(dòng)畫處理手法，每個(gè)主要角色都有一個(gè)擬人化的動(dòng)物形象，彰顯性格特征，從而加強(qiáng)了喜劇效果。這部戲其實(shí)從另一層面上反映了中國(guó)人對(duì)教育問題的困惑，是想要把孩子培養(yǎng)成為所謂的社會(huì)精英，還是讓孩子自由且幸?？鞓返爻砷L(zhǎng)呢?
多年前，曾憑借一部《還珠格格》一炮而紅的趙薇，此劇是其睽違熒屏7年后的回歸之作，或者可稱之為重出江湖，由她飾演的“虎媽”在職場(chǎng)上是個(gè)氣場(chǎng)強(qiáng)大的企業(yè)高管，在家庭中卻是“唱黑臉”的彪悍母親。“望女成鳳”心切的母親為了能讓女兒上重點(diǎn)中學(xué)，幾乎到了走火入魔的地步。而她又像是家里的頂梁柱，擁有著絕對(duì)的話語權(quán);而“貓爸”則更像個(gè)孩子，熱衷于玩游戲，純屬無憂無慮的樂天派。抑或可以理解為:這兩個(gè)角色代表了當(dāng)今兩種教育模式，一個(gè)是嚴(yán)厲到毫無節(jié)制，另一個(gè)卻寬容到毫無底線……
之前有看過上海戲劇學(xué)院教授，對(duì)該劇的一段評(píng)語，《虎媽貓爸》之所以能在全球發(fā)行，是因?yàn)閲?guó)外觀眾對(duì)中國(guó)教育有興趣。“他們對(duì)中國(guó)當(dāng)下真實(shí)的社會(huì)生活感興趣，中國(guó)發(fā)展太快，外國(guó)人單單來旅游幾天不會(huì)有多大了解，只能通過影視劇?？紤]到國(guó)情不同，我們的影視劇要在一大堆素材中提煉，太過本土化、和體制關(guān)系緊密的，一些政策類的恐怕老外難以理解，而反映社會(huì)變化的，普通百姓生活的就比較好”……
這就如同心理學(xué)家馬斯洛所說，每個(gè)人都有希冀自己最終能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的愿望，但在現(xiàn)實(shí)生活中因受制于各種客觀條件，成功之路往往非常艱難，此刻電視劇的“白日夢(mèng)”功能就能給人一種“替代成功”的機(jī)會(huì)--屏前人可以把自己想象成劇中各類角色，隨著人物的發(fā)展變化，自己也間接享受到通過艱難奮斗后獲得成功的喜悅或感受。
虎媽貓爸觀后感篇二
為什么不是《虎媽鷹爸》或《虎媽狼爸》?“虎媽”的特點(diǎn)是家長(zhǎng)制和高壓，不乏咒罵、威脅、賄賂和利誘等手段。為了把女兒培養(yǎng)成未來精英，“虎媽” 蔡美兒對(duì)女兒提出十大戒律，比如不準(zhǔn)看電視和玩電腦游戲，每門功課至少要得A，甚至不準(zhǔn)女兒在練琴時(shí)喝水上廁所。
《虎媽戰(zhàn)歌》上市后在美國(guó)引發(fā)軒然大波，被不少講求寬容的美國(guó)母親和媒體評(píng)判為“虐待兒童”。就在“虎媽”登陸的次年除夕清晨，一名4歲南京幼童穿著小短褲在零下13度的紐約暴雪中裸跑視頻爆紅網(wǎng)絡(luò)，推行極限教育的“鷹爸”何烈勝隨之被推倒大眾視線。緊隨其后，憑借藤條和雞毛撣子把4個(gè)兒女“揍”進(jìn)了北大的蕭百佑被推上中國(guó)“狼爸”寶座。顯而易見，“虎媽”、“鷹爸”或“狼爸”的教育方式都是高壓式的，一旦結(jié)合，難免極端。相比之下，“貓爸”常智韜的教育方式要柔和得多，他遵循的是因材施教，主張民主、寬容的個(gè)性化教育，倡導(dǎo)與孩子共同成長(zhǎng)，這點(diǎn)與家長(zhǎng)作風(fēng)的“虎媽”完全相左，形成教育理念的鮮明反差。
從某種程度上說，電視劇《虎媽貓爸》的趙薇和佟大為，即是現(xiàn)實(shí)中的“虎媽”與“貓爸”的戲劇化身。趙薇演繹的“虎媽”畢勝男強(qiáng)勢(shì)高壓，對(duì)孩子要求苛刻，佟大為飾演的“貓爸”羅素對(duì)女兒卻多為順從，甚至經(jīng)常聯(lián)合女兒對(duì)付“虎媽”。由于中國(guó)“虎媽”與美國(guó)華裔“虎媽”所處教育環(huán)境和教育體制不同，“虎媽”趙薇要面對(duì)和解決的問題更多，也更復(fù)雜。劇中的小寶貝羅茜茜是獨(dú)生女，由于父母工作忙，打小由爺爺奶奶撫養(yǎng)，爺爺奶奶推行的是極度溺愛的“公主”教育，因此烙下一身公主病。畢勝男對(duì)羅茜茜的虎式 教育，激發(fā)點(diǎn)就在于改造其公主病。與此同時(shí)，孩子的就學(xué)問題撲面而來，所以畢勝男忙著改造女兒的焦頭爛耳之際，和中國(guó)追逐精英教育的億萬家長(zhǎng)一樣，還要為孩子上學(xué)的事絞盡腦汁，工作和家庭一片韓國(guó)亂打之聲。
一個(gè)是此前從未為孩子教育問題操心的工作狂，一個(gè)是自己都沒長(zhǎng)大的暖男家長(zhǎng)，改造別人的同時(shí)，更手忙腳亂地改造著自己?！痘屫埌帧返男问绞?ldquo;虎媽”式的，故事的落幅卻是“貓爸”式的，其中涉獵的教育，并非教科書，也不是導(dǎo)航燈塔，而是一次家長(zhǎng)與孩子共同的成長(zhǎng)旅程。
毫無疑問，這是一部話題性很強(qiáng)的家庭生活劇，同時(shí)也是一部很容易被娛樂性給淹沒的現(xiàn)實(shí)劇。佟大為一直在影、視雙線作戰(zhàn)，“貓爸”形象相對(duì)弱勢(shì)，表現(xiàn)中規(guī)中矩，如何掰開“貓爸”形象與《想明白了再結(jié)婚》和《俏媽萌爸的甜蜜時(shí)光》表演的差異性是他的首要任務(wù)。而“虎媽”趙薇則是自2008年《一個(gè)女人的詩史》后時(shí)隔七年的電視熒屏大回歸，對(duì)她來說是一次不容有失的歸來獻(xiàn)禮--一來“虎媽”形象的成敗，決定著這部戲的成色;二來趙薇選擇收視低迷的二星時(shí)代回歸，無形中還肩負(fù)著“大腕救世”的使命，很容易讓這部戲超出它“教育問題”本身所能承載的體量。
虎媽貓爸觀后感篇三
近期熱播的電視劇《虎媽貓爸》聚焦了“幼升小擇校”、“隔代教育”、“興趣班”、“早教”等社會(huì)熱點(diǎn)，展現(xiàn)了家庭成員之間教育理念的差異和思想的碰撞，詮釋了新時(shí)代年輕父母的育兒心經(jīng)，劇中對(duì)孩子教育的沖突也直接折射出現(xiàn)實(shí)。看過笑過之后，不免有所反思:在教育孩子的問題上，無論是精英教育還是快樂教育，最關(guān)鍵的是尊重孩子、保持夫妻的一致性。
倡導(dǎo)精英教育的“虎媽”畢勝男認(rèn)為“上好小學(xué)=上好中學(xué)=上好大學(xué)=找好工作=過上幸福生活。”她為了女兒的擇校和教育不惜換房、辭職。這讓我想起當(dāng)初為兒子擇校、購房的情景，求人的尷尬、還貸的艱辛，個(gè)中滋味只有經(jīng)歷過才能親身體會(huì)到。我們每個(gè)人對(duì)自己的孩子都有這樣的過程，開始出生時(shí)有很多夢(mèng)想，希望孩子上一個(gè)好學(xué)校、有一個(gè)好成績(jī)，慢慢我們的期望就會(huì)降溫。我們期望孩子能夠正常畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)，將來能夠成家、生兒育女、生活穩(wěn)定、工作穩(wěn)定，再后來，我們關(guān)注的是他們身體的健康、家庭的和諧……如此看來，人生就是一場(chǎng)馬拉松，起跑的時(shí)候誰站在第一排、第二排根本不重要，慶幸的是我不像畢勝男那樣到了走火入魔的程度。
“你們杜一諾怎么回回考第一?”虎媽遇到狼爸，聊天的話題自然離不開成績(jī)和名次。“我們家杜一諾必須回回考第一。”乍一聽到狼爸的話感到有些自負(fù)，隨著劇情的發(fā)展才知道“杜一諾錯(cuò)一道題要重做一百遍。”這也只有狼爸能做的出。與虎媽、狼爸相比，一向倡導(dǎo)“快樂為主，無為而治”的貓爸羅素著實(shí)令人反感。一面要討好虎媽，一面還要護(hù)著兔妞兒，偶爾還有理不清的感情糾葛，加上他那拙劣的伎倆，哎，也真難為他了。
我們常說最好的教育是陪伴，可“高質(zhì)量的陪伴”并非“花費(fèi)大量的時(shí)間陪伴，況且孩子的成長(zhǎng)離不開爸爸的參與。前幾天參加“婚姻幸福的秘訣”講座，老師講到家庭成員關(guān)系的穩(wěn)固有助于提升婚姻的幸福指數(shù)，尤其是在子女的教育上，更要求夫妻教育理念的一致性;隔代教育行不通;原生家庭對(duì)子女影響深遠(yuǎn);新體制優(yōu)于舊體制;老成員優(yōu)于新成員……對(duì)照《虎媽貓爸》劇情，無論是倡導(dǎo)“女孩富養(yǎng)”的狐貍奶奶，還是有著必勝秘訣、倡導(dǎo)“永遠(yuǎn)爭(zhēng)第一”獅子姥爺，他們對(duì)兔妞兒茜茜的教育都是錯(cuò)位的，這也正是“6+1”家庭的核心問題。我們常說“無條件的愛”，雖然愛無條件，但愛一定要有原則，即使你在心疼孩子也要克制自己，不然則成了溺愛和縱容。無原則的愛容易讓孩子養(yǎng)成自我中心、唯我獨(dú)尊、隨心所欲的性格，不利于孩子的成長(zhǎng)。
聊完兔妞兒的教育，我還想說說畢勝男。女強(qiáng)人范兒的畢勝男為了女兒的教育依然辭職，這在現(xiàn)實(shí)生活中是不多見的(也許是我太孤陋寡聞)，都說只有家庭結(jié)構(gòu)的完整才能帶來家庭教育的完整，可在虎媽貓爸之間，家庭結(jié)構(gòu)顯然是完整的，可他們帶給兔妞兒的家庭教育完整嗎?身為一家之主的羅素不但不體諒妻子，反倒與舊情人糾纏在一起，在唐琳的煽動(dòng)下，不但在家庭教育上屢出分歧，婚姻上也是危機(jī)四伏。在家被寵、被慣的羅素面對(duì)唐琳卻處處顯示出大男子的氣概，令人傷心、憤懣。再就是海歸教育專家唐琳，自己明明是婚姻的失敗者，飽經(jīng)離異之痛苦，卻又恬不知恥地破壞羅素的婚姻，這種人也配搞教育?!即為畢勝男感到不值，更為羅素的搖擺不定感到慚愧……
“真正的家庭教育是基于兒童日常生活的，是在家人之間、鄰里之間交往和承擔(dān)一切家庭責(zé)任而實(shí)現(xiàn)的。”“家庭教育不要把它藝術(shù)化，也不要過于技術(shù)化。一個(gè)和諧的家庭、一個(gè)和睦的家庭最重要。有了和睦的家庭，孩子在家庭中能夠很自然、很幸福地成長(zhǎng)。”《虎媽貓爸》30集以后顯現(xiàn)出虎媽畢勝男在教育兔妞兒茜茜方面有所改變，可我依然為她捏著一把汗。“我的功課還沒做完，媽媽你先出去吧。”“今日事，今日做。”從茜茜對(duì)姥爺態(tài)度的轉(zhuǎn)變中，我隱隱感到孩子內(nèi)心的變化，隨著她們夫妻爭(zhēng)吵的升級(jí)，茜茜的內(nèi)心是否會(huì)受到傷害?看到此時(shí)，我覺得最重要的已不再是對(duì)孩子的教育，而是家庭氣氛對(duì)孩子的影響了……因?yàn)楦改甘呛⒆幼钪匾慕處?，也是最容易出錯(cuò)的教師，家庭教育重要的任務(wù)是建筑人格長(zhǎng)城!同樣作為母親，與劇中畢勝男相比，我更愿意兒子成長(zhǎng)為一個(gè)幸福的普通人。
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