班級(jí)每月總結(jié)記錄表

　　班級(jí)應(yīng)該培養(yǎng)班級(jí)，培養(yǎng)自己“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”的能力，要多思考，管理好班級(jí)，今天學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)了班級(jí)每月總結(jié)記錄表，希望對(duì)大家有所幫助。

　　班級(jí)每月總結(jié)記錄表篇一

　　今天是二月份的最后一天，按照約定，我們的小組競(jìng)賽今天就要進(jìn)行月度小結(jié)。孩子們可期待了一個(gè)月呀!越逼近這個(gè)日子，越揪心哪!我們的月度小結(jié)

　　約定的時(shí)間一到，全班小朋友都坐不住了。說(shuō)實(shí)話(huà)，這不是我想象中的情緒，我想著，這種最關(guān)鍵的時(shí)刻，當(dāng)我走進(jìn)教室，肯定鴉雀無(wú)聲，因?yàn)楹⒆觽兌季o張著呢!但轉(zhuǎn)念一想，或許是我跟孩子們之間有“代溝”，畢竟才二年級(jí)的小孩，面對(duì)這么激烈的競(jìng)爭(zhēng)，能保持平靜的能有幾人?!他們只是七八歲的孩子啊!(很多時(shí)候，我們都會(huì)以成人的眼光看待我們的孩子，自以為了解孩子，但未必!)

　　伴著孩子們的驚呼，我們的各組總分被統(tǒng)計(jì)出來(lái)了!上午還位居第一的第三大組在經(jīng)過(guò)一個(gè)中午加一個(gè)下午的“折騰”后，居然屈居第二名了!險(xiǎn)勝的第四大組不知道有多興奮，個(gè)個(gè)從座位上跳起來(lái)，有幾個(gè)人孩子特地朝著第三大組笑——分明就是在得意，在挑釁嘛!排在第三名的第二大組，自從上周趕上第一大組之后，就再也沒(méi)有被換位回去，第一大組最終還是逃不出最后一名的命運(yùn)。

　　我們的張丹晴媽媽和凌佳盈媽媽作為家長(zhǎng)代表，專(zhuān)程送來(lái)獎(jiǎng)品，并親自為孩子們發(fā)獎(jiǎng)。獲得第一名的第四大組，不知有誰(shuí)發(fā)布了命令似的，轉(zhuǎn)眼間，每個(gè)人的課桌上都沒(méi)東西了，而且個(gè)個(gè)端坐著，目光炯炯。原來(lái)是聽(tīng)說(shuō)發(fā)獎(jiǎng)品時(shí)我要拍照的，步調(diào)一致整理的!我們的月度小結(jié)當(dāng)兩位媽媽從盒子里取出精美的卡通筆筒時(shí)，全班小朋友都驚羨不已;當(dāng)張丹晴媽媽說(shuō)筆筒的一面還可以用來(lái)插照片的時(shí)候，我竟然跟孩子們一起歡呼起來(lái)!我們的月度小結(jié)

　　我正為興奮不已的第一名的孩子們拍著照呢，忽聽(tīng)有人說(shuō)：“宣老師，汪可她們哭了!”這是我始料不及的!趕過(guò)去一看，哭的都是第一大組的孩子，有汪可、凌佳盈、李可涵、張晟平、閆晨這五個(gè)孩子班級(jí)月度小結(jié)班級(jí)月度小結(jié)。其中閆晨哭得最傷心，還把頭埋在臂彎里，趴在課桌上痛苦，甚至還用頭去磕碰桌面呢!我趕緊阻止，并告訴他們：一次比賽的輸贏算不了什么，反而給了你們失敗的教訓(xùn)。明天是全新的開(kāi)始，你們可以?shī)^起直追!輸?shù)闷鸩拍苴A得起!在我的勸說(shuō)下，孩子們漸漸停止了哭泣。每組的獎(jiǎng)品都不一樣，孩子們都很喜歡，于是，一波又一波的驚呼聲此起彼伏。有的孩子甚至不喜歡自己的獎(jiǎng)品，而是喜歡第四名的獎(jiǎng)品呢!我們的月度小結(jié)當(dāng)然心態(tài)好的孩子咱班還是很多的!每當(dāng)我過(guò)去拍照的時(shí)候，他們都會(huì)把燦爛的笑容綻開(kāi)來(lái)，搶著鏡頭，用各種方式拿著獎(jiǎng)品，擺著姿勢(shì)呢!好可愛(ài)的娃兒啊!

　　下面記錄幾個(gè)印象深刻的鏡頭：

　　鏡頭一上菜單課程課之前，楊啟文跑來(lái)問(wèn)我，菜單課程課上受到老師的表?yè)P(yáng)，得到的貼星能不能給小組加分我的回答是肯定的，因?yàn)樗刭|(zhì)提升班上的唐詩(shī)妤、吳嘉莉就因?yàn)榈玫搅速N星而為自己組獲得了加分的機(jī)會(huì)。一聽(tīng)我說(shuō)“行的”，楊啟文蹦著跳著說(shuō)著：“哦!好!下午我一定要更加努力，爭(zhēng)取能得到老師的表?yè)P(yáng)!”

　　鏡頭二當(dāng)總分統(tǒng)計(jì)出來(lái)的時(shí)候，幾家歡喜幾家憂(yōu)是正常的。但孫仕宣，一個(gè)大大咧咧的孩子，居然忍不住內(nèi)心的萬(wàn)般“委屈”，猛地站起來(lái)，激動(dòng)得連說(shuō)話(huà)都結(jié)巴了。經(jīng)過(guò)一番耐心傾聽(tīng)，終于明白了他的意思：我們組派出的管理同學(xué)有好幾個(gè)，他們?yōu)榱四茏屍渌M的課桌排得直一點(diǎn)，地面能干凈一些，付出了努力，而且?guī)椭渌M獲得了分?jǐn)?shù);我也是，很多同學(xué)都跑出去玩了，可我卻仍舊在幫大家排課桌、撿廢紙、把椅子插進(jìn)課桌底下……“升堂”期間，孫仕宣好幾次哽咽，委屈的淚水差點(diǎn)兒就流出來(lái)了!

　　我的答復(fù)：你做得很對(duì)，有一顆為大家服務(wù)的心!你說(shuō)得很有道理!我是在考慮為大家默默奉獻(xiàn)的人應(yīng)該把他們記錄下來(lái)

　　請(qǐng)張子涵做個(gè)有心人，隨時(shí)記錄那些人，也請(qǐng)其他同學(xué)用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察，及時(shí)向張子涵匯報(bào)班級(jí)月度小結(jié)主題班會(huì)。我們不但要為這樣的人加分，還要為一個(gè)月來(lái)團(tuán)結(jié)和諧互助的組加分值很高的附加分。和諧，就是相互之間不會(huì)為一些小事情爭(zhēng)吵，不會(huì)斤斤計(jì)較，我?guī)湍悖銕臀摇?/p>

　　鏡頭三頒獎(jiǎng)結(jié)束，孫可欣拍著汪可的肩膀，對(duì)她說(shuō)：“不要傷心了!我相信你們組在下個(gè)月一定會(huì)有很好的成績(jī)的!……”這是第一名的組員對(duì)第四名的組員說(shuō)的話(huà)。這是多么正氣、多么溫暖的話(huà)語(yǔ)——良言一句三冬暖呀!

　　班級(jí)每月總結(jié)記錄表篇二

　　時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。這一個(gè)月，帶給我更多的是忙碌與充實(shí)，這也許代表了班主任的共同感受。現(xiàn)將三月份的班主任工作小結(jié)如下：

　　1、利用開(kāi)學(xué)初的時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。努力讓更多的學(xué)生參與班級(jí)管理，讓學(xué)生感到班級(jí)的事就是自己的事，而不是教師一個(gè)人的事。作為班主任的我，則盡可能少的代替學(xué)生去做一些事情。

　　2、建立班干部隊(duì)伍，八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的組織管理能力，一個(gè)好的班集體，必須要有一群能起帶頭作用的好的班干部。開(kāi)學(xué)初，我就組建了班級(jí)干部并給他們召開(kāi)了幾次會(huì)議，向他們提出要求和希望，促使他們能更快更好地成長(zhǎng)起來(lái)。培養(yǎng)班干部還真的是非常必要，由學(xué)生來(lái)管理學(xué)生，不僅鍛煉了學(xué)生的能力，更能在班上形成一股良好的風(fēng)氣。如何讓班級(jí)干部能一直保持著旺盛的工作熱情，這是我在班主任工作中一直在思考的問(wèn)題。首先，我經(jīng)常加強(qiáng)對(duì)班級(jí)干部的思想教育工作，教育班級(jí)干部要樹(shù)立全心全意為學(xué)生為班級(jí)服務(wù)的思想。只有這樣，才能從根本上消除班級(jí)干部在工作中的倦怠思想。而且定期對(duì)各位班級(jí)干部進(jìn)行考核獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來(lái)，也有效激發(fā)了班級(jí)干部的工作熱情。

　　3、營(yíng)造優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境，班級(jí)環(huán)境的建設(shè)主要是以衛(wèi)生為主，每天堅(jiān)持室內(nèi)外環(huán)境以及個(gè)人衛(wèi)生的干凈讓學(xué)生能夠在一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境下成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，所以，我組織并指派人員監(jiān)督學(xué)生做好每天的值日工作。與此同時(shí)，本著全員參與班級(jí)事務(wù)原則，要求全班同學(xué)對(duì)班容布置提出建議，最后由班委會(huì)成員合作完成。

　　4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育工作，做到安全教育知識(shí)天天講，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患隨時(shí)提醒。同時(shí)做好周末及長(zhǎng)假前的安全教育工作，師生共同討論，在假期，什么是可以做的，該做的，什么是不可以做的，不該做的。如果遇到一些特殊情況應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)等等。

　　5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通與聯(lián)系，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，或者作業(yè)完成不好的時(shí)候，我就會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，反映孩子學(xué)習(xí)的情況，希望家長(zhǎng)能多抽出一些時(shí)間督促孩子的學(xué)習(xí)。另外，就是當(dāng)孩子在校期間，如果出現(xiàn)頭疼發(fā)熱或肚子疼等意外情況時(shí)，我也會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

　　以后，我繼續(xù)本著從小處著手，從小事抓起的原則去開(kāi)展班級(jí)工作。不論是對(duì)學(xué)生桌面物品的擺放，還是對(duì)個(gè)人地面衛(wèi)生的保持，我都嚴(yán)格要求，從嚴(yán)管理。因?yàn)?，我知道要想使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，必須從小事抓起，對(duì)他們進(jìn)行持之以恒的訓(xùn)練。

　　繼續(xù)改進(jìn)措施:

　　1、實(shí)行班干部輪流坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗;師生共議，同樹(shù)良好班風(fēng);

　　2、制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化考核管理制度;

　　3、做到安全教育天天講，時(shí)時(shí)講，事事講。用心去經(jīng)營(yíng)，用心去管理。

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