小學的校本培訓(xùn)總結(jié)報告
校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務(wù)潛力,為提高學校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。那小學校本培訓(xùn)總結(jié)怎么寫呢?下面小編就和大家分享小學校本培訓(xùn)總結(jié),來欣賞一下吧。
小學校本培訓(xùn)總結(jié)
本學期我校主要為實現(xiàn)“三個發(fā)展”努力踐行著,即:學生主體發(fā)展(崇實德育助催學生管理自治);教師專業(yè)發(fā)展(崇實課堂助催教師成名成家);學校內(nèi)涵發(fā)展(崇實管理助催學校品位提升)。從我校教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā),開展校本培訓(xùn)工作,致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支"師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻、嚴謹治學、業(yè)務(wù)精湛、教風優(yōu)良、團結(jié)協(xié)作、廉潔從教"的師資隊伍,為實現(xiàn)辦學品位的再提升和教育教學質(zhì)量的新跨越帶給有力的師資保障?,F(xiàn)將本學期我校校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、抓師德教育,樹立師表形象
以胡錦濤同志提出的"八榮八恥"的社會主義榮辱觀、習近平總書記的“實干興邦”“厲行節(jié)約”精神,《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》認真抓師德建設(shè)工作。在教師中開展以"三愛"(愛教育、愛學生、愛自己)、"三全"(全面貫徹教育方針、全面推進素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量)、"三讓"(讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才)為主要資料的師德教育,校長組織教師深入學習,促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象,確立正確的世界觀、人生觀和價值觀,依法從教,廉潔從教。將姜堰區(qū)人民教師誓詞變成教師的日常行為習慣。
二、加強現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓(xùn)根據(jù)小學學科教學的特點和要求,加強現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習,使教師具有較高的教育理論修養(yǎng),不斷豐富與更新學科知識。為促使教師教育理論水平的提高。
三、開展新課程的培訓(xùn)。
主要抓好四方面的工作:一是明確培訓(xùn)目的,掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間,用足、用好業(yè)務(wù)學習時間。三是構(gòu)成培訓(xùn)系列,重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動,在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四、加強合作交流。
1、采取“一人學習,眾人受益”式培訓(xùn)。學校要求培訓(xùn)的骨干教師,務(wù)必寫出學習匯報材料,并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn),傳達學習精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學習,多人受益的效應(yīng)。
2、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用。透過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學經(jīng)驗、展示教學基本功與教學技能,促進全體教師專業(yè)水平的提升。
五、繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學手段技術(shù)的培訓(xùn)。
我校用心為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺。全體教師充分利用各種渠道,合理利用課余時間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息,充分利用網(wǎng)上有用信息服務(wù)于自己的實際教學。
今后,我們將進一步加強校本培訓(xùn)工作的力度,繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,以年輕教師為培訓(xùn)重點,著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)資料、建立校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。
小學校本培訓(xùn)教師個人總結(jié)
教學是教師最本職的工作,校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務(wù)潛力,為提高學校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度,學校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學習、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研潛力培養(yǎng)等諸多方應(yīng)對全校教師進行了培訓(xùn),現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下:
在本年度的校本培訓(xùn)中,對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和潛力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,如教師的敬業(yè)精神、負職責的態(tài)度和成長目標等等。普通教師與專家的比較證明,教師的知識不僅僅有量與質(zhì)的問題,而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識,都是在具體的教育實踐中整合,而專家致力于某方面的研究,見多識廣,經(jīng)驗豐富,能夠給教師帶給迅速有效的幫忙。
通常某一類專門的教師培訓(xùn)對教師進行培訓(xùn)時,把教師當成了學生,從基本的教育理論到各科的教學資料、方法等進行系統(tǒng)的培訓(xùn),也就是全面的培訓(xùn),這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點,但針對性不夠,因為每一位教師都有他的優(yōu)點、長處,也有自己的短處,而校本培訓(xùn)就揚長避短,很好地解決這類問題。教師長期在學校任教,教師之間、校長與普通教師之間,每人的長處、短處彼此都十分了解。比如,年輕教師課堂經(jīng)驗不足,不能很好地把握上課的進度、學生學習用心性不能很好地調(diào)動等,經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進行有的放矢的指導(dǎo),這些指導(dǎo)能夠在課堂中、也能夠在課堂外、辦公室里。所以,這樣的培訓(xùn)模式針對性強,在某些方面能夠起到立竿見影的效果。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課,在信息化時代,只有堅持不斷的學習,才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍,教師尤其就應(yīng)如此。校本培訓(xùn)與時俱進,從這些方面入手,重在指導(dǎo)教師學會學習,提高教師的實際動手潛力,對教師們順利實現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。
小學校本培訓(xùn)工作總結(jié)
一學期的時間在緊張而又忙碌、愉快而又充實的工作中轉(zhuǎn)瞬即逝。本學期,我校一切以學生的成長為出發(fā)點,轉(zhuǎn)變教育觀念,深化課堂教學改革,加強教學常規(guī)管理,提高教學質(zhì)量。依靠全體教職工的共同努力,取得了必須的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,目標明確
學校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作十分重視,始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點和中心工作來抓,提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍,走科研興校之路的辦學思路。成立了以校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,吸收學校務(wù)實能干的骨干教師為成員。并制定了切實可行的計劃,制定了總體目標,不僅僅要求廣大教師努力發(fā)展成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力,能夠適應(yīng)新時期素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊伍;還結(jié)合本校實際,加強了教研活動的開展,提高教師的教育教學潛力和研究潛力,提高全體教師的創(chuàng)新意識和自我發(fā)展?jié)摿?,到達教師整體素質(zhì)與學校綜合辦學水平同步提高的目的。
二、加強領(lǐng)導(dǎo),完善組織機構(gòu)
學校成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確分工,落實職責。
領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責是:了解學校教師教育教學水平實際現(xiàn)狀;明確學校教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標;制訂校本培訓(xùn)整體方案;落實校本培訓(xùn)具體活動;評估教師參加校本培訓(xùn)的實際效果。
1.校長是校本培訓(xùn)第一負責人,宏觀調(diào)控和檢查指導(dǎo)方案的落實狀況,定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總狀況,研究改善措施。
2.副組長是校本培訓(xùn)的具體負責人,負責方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實;組織考核工作,整理存收檔案資料,每學年做一次工作總結(jié)。
三、科學制訂培訓(xùn)計劃
2011年秋季開學前,學校就根據(jù)教師隊伍的實際狀況及隊伍建設(shè)目標,制定了年度培訓(xùn)計劃,將集中培訓(xùn)、培研結(jié)合和個人自學三方面有機結(jié)合起來,擬定每學期全校集中專題培訓(xùn)至少3次,科組內(nèi)每周一次業(yè)務(wù)學習,每周進行一次教職工政治思想教育。教研工作與校本培訓(xùn)有機融合,培訓(xùn)計劃將公開課、專題研討會、理論學習等全部納入其中。此外,學校加強了對青年教師教學潛力和教育行為的培養(yǎng),開展了教學實踐和技能培訓(xùn),每學期舉行一次青年教師課堂教堂技能大賽,每周至少組織兩節(jié)公開課,幫忙教師不斷提高教學技能,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),提高課堂教學效益。同時,注意引導(dǎo)教師對教育教學問題進行分析、反思、總結(jié),具體要求為:
(1)每學年每位青年教師有一份自培計劃和一份總結(jié)。
(2)每學期聽課不少于10節(jié)。
(3)每學期必讀至少2本書(其中一本為年度繼續(xù)教育自學教材),并做好讀書摘記。
(4)每學年撰寫校本培訓(xùn)讀書心得1篇。
(5)每學期寫一篇教育教學論文或教育教學反思、教學敘事。
四、加強常規(guī)管理,努力提高教學質(zhì)量。
1.落實常規(guī)管理。
依照教育部和省教育廳有關(guān)要求,開齊課程,開足課時,上好各門功課。全面貫徹實施《永嘉縣義務(wù)教育學校教學規(guī)范達標活動細則》和《永嘉縣中小學教學常規(guī)》,加大監(jiān)管力度,規(guī)范教師的教學行為,加強對教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試評價等方面管理。一學期進行期初、期中和期末三次定期檢查和平時每個月不同主題的教學常規(guī)檢查,有效地規(guī)范了教師的教育教學行為,使學校管理水平和教學質(zhì)量都得到提高。
2.提高教學質(zhì)量。
本學年我校重點抓課堂教學管理,擬透過嚴格的教學管理求得良好的教學質(zhì)量。教導(dǎo)處在學校校長室的領(lǐng)導(dǎo)下加強日常教學監(jiān)控,發(fā)現(xiàn)問題,及時分析研究解決辦法;加強作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理力度,避免超多重復(fù)性作業(yè),向課堂40分鐘要質(zhì)量;扎扎實實地做好“提優(yōu)補差”工作,從而全面提高學生的總體成績;不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法,加強課堂教學效果檢測,組織進行期中、期末質(zhì)量檢測,教師及時進行質(zhì)量分析,為進一步鞏固和提高質(zhì)量不斷努力探索。
五、研訓(xùn)結(jié)合,促進提高
為充分調(diào)動教師學習的用心性,提高培訓(xùn)效率,使教師真正把學得的新理念轉(zhuǎn)化為教學教育行動。學校采取了“研訓(xùn)結(jié)合,以研促培”的策略來營造濃厚的學習氛圍。具體做法是:
1.開展教學“三個一”(每人一課、每周一課、每月一課)教研活動,“每月一課”是校級展示課,“每周一課”是學科組一級的展示課,“一人一課”則由各年級備課組長具體負責。我們認真落實聽、說、評“三課”制度。每周至少舉行兩節(jié)公開課,教師們能根據(jù)教務(wù)處的安排,遵循新課程理念,認真地上好每一節(jié)教學活動實踐課。在反思課堂教學中,教師們能夠本著互相學習、互相進步的指導(dǎo)思想,比較恰當?shù)卦u好每一節(jié)課。
2.用心參加校外舉行的各項競賽活動,努力促使骨干教師脫穎而出。學校用心組織骨干教師參加區(qū)、市、縣組織名師課堂觀摩和課堂教學競賽,外出參加競賽活動的老師,都能認真準備,深入思考?;貋砩虾靡还?jié)移植課。
3.以課題研究為載體,提高教師研究潛力。
教育科研潛力是校本培訓(xùn)的一個重要資料,學校注重教師教學科研意識和潛力的培養(yǎng),根據(jù)本校、教師本人實際,針對教育教學中的實際問題,個性是基礎(chǔ)教育新課程實施中的問題,圍繞學校教育教學科研課題,有效地開展課題實驗,引導(dǎo)教師從教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。本學年度,我校有6個縣級課題順利結(jié)題,其中5個課題分獲一、二、三等獎。透過教育科研知識的培訓(xùn)和課題的研究,逐步提高教師教育科研工作的水平和潛力。
五、強化校本培訓(xùn)管理
(一)加強制度建設(shè),確保培訓(xùn)經(jīng)費。
1.學校逐步建立健全了校本培訓(xùn)實施、考核、獎懲等管理規(guī)章制度。
2.教師參加校本培訓(xùn)狀況與評優(yōu)、年度考核掛鉤,學校定期表彰和獎勵。
3.經(jīng)費保障。學校按照上級文件精神,按照學校年度公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%安排,用于教師按照學校年度培訓(xùn)計劃參加培訓(xùn)所需的差旅費、伙食補助費、資料費和住宿費等開支。
(二)嚴格過程管理
1.每次校本培訓(xùn)活動有明確的活動資料和方式,并有記錄。
2.嚴格執(zhí)行繼續(xù)教育校本培訓(xùn)學分驗證登記制度,學時審登規(guī)范準確。
3.學校校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期對校本培訓(xùn)工作狀況實施狀況進行檢查與評價。
六、成效顯著
透過校本培訓(xùn)的實施,師德師風建設(shè)和教師禮儀得到加強,教師教學潛力得到提高,教學行為得到調(diào)整,教師的專業(yè)化水平得到提升。教師的專業(yè)成長離不開教研活動的開展,學校鼓勵教師用心參加各類教學教研活動,學校為之用心創(chuàng)設(shè)條件、架設(shè)平臺。本學期取得如下成績:
1.在教師課件評比中,徐小燕老師的課件獲縣二等獎。
2.在2011年度教育教學論文(案例)評比中,我校共有18篇論文獲獎。
3.2012年度永嘉縣教師讀后感比賽中,我校有5位老師獲獎。
4.在今年骨干教師評比中,本校增加王潔瑜和李靜兩位學區(qū)級骨干教師,夏有被評為縣骨干教師,厲月釵被評為市骨干教師,林素潔被評為市骨干班主任。麻彩琴獲溫州市終身班主任稱號。
5.在縣說課比賽中,我校李靜老師獲縣二等獎,王苗苗老師獲縣三等獎。
6.陳享樂和谷歡老師在縣學科素養(yǎng)比賽中榮獲一等獎,并在市學科素養(yǎng)比賽中再獲二等獎。
7.陳享樂在縣優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲二等獎,王苗苗在縣優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲三等獎。
七、工作中的不足和今后工作的思考
透過開展有計劃、有組織、有步驟的一系列校本培訓(xùn),使培訓(xùn)工作切實為教學教育帶給了理論基礎(chǔ),同時提高了教師的教育教學潛力,提升了個人的自身素質(zhì)。但我們在實際工作中也存在很多不足之處,比如:培訓(xùn)過程原始資料的收集、整理有待加強。我們還缺乏收集過程原始資料的意識,資料還不夠齊全,資料的整理、歸類還不規(guī)范;其次校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前,開展校本培訓(xùn)的方式主要是講授形式,在必須程度上影響了教師參與培訓(xùn)的用心性。
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