第二學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)
第二學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)
總結(jié)工作,是學(xué)期結(jié)束工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教師們辛勤工作了一個(gè)學(xué)期,有必要來回顧一下，今天學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)砹说诙W(xué)期學(xué)校工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
第二學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)篇一
本學(xué)期，學(xué)校根據(jù)制定的工作計(jì)劃和實(shí)際情況，認(rèn)真落實(shí)教育局各職能科室和教研室的工作要求，堅(jiān)持德育為首、教科研為中心、后勤為輔，順利有效地開展各項(xiàng)工作，從而促進(jìn)師生的健康發(fā)展。下面總結(jié)如下:
一、建設(shè)黨支部，提高黨員干部的思想覺悟
1、深入開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)
通過開展簽訂黨員承諾書，撰寫黨員“三年規(guī)劃”，上示范課，參加新媒體新技術(shù)的比賽等活動(dòng)，樹立黨員的先鋒帶頭形象，爭做“五帶頭”黨員。
2、組織慶祝共產(chǎn)黨成立九十一周年紀(jì)念活動(dòng)
2012年，中國共產(chǎn)黨成立九十一周年。為了慶祝建黨九十一周年，本學(xué)期，我校開展了《有句話兒對(duì)黨說》主題中隊(duì)會(huì)，“童心向黨演精彩”六一聯(lián)歡會(huì)，“做一個(gè)幸福的教師”講座等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展，豐富了師生們的黨史知識(shí)，密切了黨支委和群眾的關(guān)系，增強(qiáng)了凝聚力。
二、重視德育工作，培養(yǎng)師生綜合素質(zhì)
(一)加強(qiáng)了師德建設(shè)，提高了教師的影響力
1、開展教師閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)教師精讀專業(yè)書籍及與學(xué)生同讀一本書，培養(yǎng)了師生感情，豐富了教師們的專業(yè)知識(shí)。
2、開展教師寫字活動(dòng)，鼓勵(lì)教師參與學(xué)生的寫字活動(dòng)，發(fā)揮教師書寫的正面影響作用。
(二)開展豐富多彩活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展
1、給力閱讀，學(xué)會(huì)閱讀
開展了第七屆讀書節(jié)系列活動(dòng)，如背誦古詩、誦讀經(jīng)典、學(xué)生精讀同一本書、師生同讀一本書、讀書手抄報(bào)及讀后感比賽等，促進(jìn)學(xué)生愛讀、樂讀、勤讀、會(huì)讀，營造了濃濃的讀書氛圍。
2、靜心習(xí)字，端正品行
開展了“靜心習(xí)字”系列書法活動(dòng)。本學(xué)期共展示出兩期學(xué)生書法作品，進(jìn)行了一次班級(jí)書法作品評(píng)比和班級(jí)書寫抽查，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真寫字的習(xí)慣。
3、擂臺(tái)奪冠，培養(yǎng)特長
本學(xué)期進(jìn)行了較有創(chuàng)意的毽繩擂臺(tái)賽初賽和決賽，共產(chǎn)生了6個(gè)單項(xiàng)冠軍和5個(gè)團(tuán)體冠軍。通過擂臺(tái)賽活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)毽繩體育運(yùn)動(dòng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的毽繩技能和毽繩特長。
4、文藝匯演，豐富生活
本學(xué)期通過舉辦“六一”節(jié)文藝匯演(由各班選送兩個(gè)節(jié)目，再綜合演出)，給孩子的節(jié)日增添了氣氛，豐富了孩子們的校園生活，提供了展示孩子才能的平臺(tái)。
5、舉辦畫展，陶冶情操
舉辦了以“打開你心靈的窗戶”為主題的年級(jí)畫展。各年級(jí)展出不同主題的優(yōu)秀作品(一年級(jí)簡筆畫作品、二年級(jí)刮畫作品、三年級(jí)黑白畫作品、四年級(jí)沙紙畫作品、五年級(jí)剪紙作品、六年級(jí)農(nóng)民畫作品)各12幅。這次畫展的成功舉辦，贏得了同學(xué)們的一致贊嘆，培養(yǎng)了同學(xué)們欣賞美的能力。
此外，開展了垃圾分類活動(dòng)、創(chuàng)建文明城市剪報(bào)活動(dòng)、端午節(jié)粽子比賽活動(dòng)、控?zé)熁顒?dòng)等，這些活動(dòng)的開展增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的文明禮儀，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情懷。
(三)重視課程建設(shè)，發(fā)揮了課堂育人功能
重視課程建設(shè)，開足開齊相關(guān)課程。發(fā)揮課堂育人的功能，要求各科任教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行思想品德教育。這些課程的建設(shè)，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力。
(四)創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境，營造和諧校園
1、打造了安全校園
關(guān)注學(xué)生安全，定期進(jìn)行安全教育和防火、防震等安全逃生教育和演練，本學(xué)期共進(jìn)行了兩次安全演練活動(dòng);關(guān)注學(xué)校設(shè)施設(shè)備安全，每月定期對(duì)全校進(jìn)行安全隱患排查，為全體師生打造了一個(gè)安全校園。
2、創(chuàng)建優(yōu)美校園環(huán)境
講究衛(wèi)生、從細(xì)節(jié)管理學(xué)生一直以來是我校德育工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生工作管理得更嚴(yán)更細(xì)，各班做到每月定期檢查個(gè)人衛(wèi)生，每周五下午抹洗桌椅，每兩月進(jìn)行一次大掃除，少先隊(duì)每月10日定期檢查監(jiān)督。每月定期對(duì)校園、各場室作專業(yè)的消毒和除“四害”，控制紅眼病、麻疹、水痘等疾病的發(fā)生和傳播;通過大家的努力，保證學(xué)生每天都能在優(yōu)美的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)生活。
3、營造了濃厚的校園文化氛圍
本學(xué)期，各部門、科組、班級(jí)根據(jù)學(xué)校的要求結(jié)合班級(jí)實(shí)際和時(shí)事，每月更換相關(guān)的宣傳板報(bào)，學(xué)校的宣傳員每月定期檢查監(jiān)督。為了使校園文化創(chuàng)建得更好，本學(xué)期專門對(duì)全體教師舉辦了一次板報(bào)設(shè)計(jì)培訓(xùn)，提高了教師們設(shè)計(jì)板報(bào)的能力。
4、加強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)教育
堅(jiān)持在教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境滲透教育;結(jié)合各環(huán)保節(jié)日開展教育活動(dòng)，并結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)開展各項(xiàng)研究活動(dòng);樹立師生的環(huán)境保護(hù)意識(shí);結(jié)合實(shí)踐基地，發(fā)動(dòng)學(xué)生種養(yǎng)植物，對(duì)植物生長進(jìn)行跟蹤與研究，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。
(五)加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
本學(xué)期在學(xué)期初、學(xué)期末舉辦了家長會(huì)，在學(xué)期中期舉辦了家長開放日活動(dòng)。本學(xué)期家長開放日取得圓滿成功，此次家長開放日通過學(xué)生與家長同上一節(jié)主題班會(huì)課和一節(jié)學(xué)科教學(xué)課、同時(shí)參加大課間活動(dòng)，不僅增進(jìn)了親子感情，還讓家長對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有了更進(jìn)一步的了解。此外，本學(xué)期教師們都能充分利用校訊通的溝通功能，保持與家長的密切聯(lián)系;每月按時(shí)發(fā)放學(xué)生成長手冊，發(fā)揮成長手冊的評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)、監(jiān)督的功能，發(fā)揮家庭教育的作用，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、潛心鉆研，提高師生的知識(shí)技能
(一)繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè)，提高課堂教學(xué)的有效性
把廣州市教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和《xx小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》作為我校日常教學(xué)工作的基本要求和工作是重點(diǎn)。優(yōu)化過程管理，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率。本學(xué)期，各科組的教案檢查、作業(yè)抽查由科組長負(fù)責(zé)，學(xué)校采用了不定時(shí)、不定科目、不定數(shù)量的抽查方法，每兩周對(duì)學(xué)生的作業(yè)抽查一次，通過抽查了解課前準(zhǔn)備、備課、上課、作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)、單元檢測反饋等常規(guī)工作，促進(jìn)了教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的教風(fēng)。認(rèn)真地強(qiáng)化教師對(duì)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，提高了課堂教學(xué)的有效性。
(二)構(gòu)建同伴互助平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
1、積極參與校際教科研活動(dòng), 教師主動(dòng)承擔(dān)校際聯(lián)盟、區(qū)級(jí)的教研課、研討課。本學(xué)期積極組織和參與“3+7”校際聯(lián)盟、“基于籬笆樁的同伴互助”、“基于xx部落的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研究”、中小學(xué)銜接、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等活動(dòng)。我校教師有英語科肖瓊、體育科陳啟炎承擔(dān)了區(qū)的研討課;有11人次的20多個(gè)教學(xué)成果參加基于籬笆樁的同伴互助評(píng)選活動(dòng)，分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng)，多名教師獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)。
在校內(nèi)，舉行同年級(jí)教師教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動(dòng);在教師專業(yè)發(fā)展上采取了“行政—科組—骨干教師—新手教師”一帶一的互助模式，引領(lǐng)教師的教學(xué)行為和專業(yè)水平可持續(xù)發(fā)展。其次，建立了穩(wěn)定的“以強(qiáng)帶弱”的教師專業(yè)發(fā)展模式的結(jié)對(duì)子幫帶小組。通過活動(dòng)，增進(jìn)了教師間的互相了解，增強(qiáng)教師的協(xié)作意識(shí)和業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)教師發(fā)展的動(dòng)力，構(gòu)建了穩(wěn)定的互助平臺(tái)。
2、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動(dòng)模式
本學(xué)期，以行政聽課和科組教研聽課為載體進(jìn)行課例研討。把全體行政分為兩個(gè)聽課小組，每周一的第三節(jié)按計(jì)劃下班聽課，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，與上課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、課件一起放在教導(dǎo)處專門建立“校內(nèi)課堂教學(xué)課例”共享文件夾。本學(xué)期共享課例有51節(jié)，絕大多數(shù)的老師都能按照要求完成一系列的教研活動(dòng)要求。通過案例研討提高了課例研討的質(zhì)量，提高了教師的專業(yè)水平，積累了一線教師的基礎(chǔ)資源，為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。
(三)加強(qiáng)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究，深化課程改革
1、以問題研究為主的課堂教學(xué)：教師在備課和實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，提高提問的意識(shí)和能力，以問題為導(dǎo)向，采用啟發(fā)式教學(xué)，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考，發(fā)展其高級(jí)思維。本學(xué)期，在各層次的研討課例中，老師們都能有意識(shí)地去探索和實(shí)踐，構(gòu)建一個(gè)合理的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文、體驗(yàn)佳句，感悟課文的思想感情。
2、確實(shí)落實(shí)“一二一”教學(xué)模式。教師在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生在參與活動(dòng)中體驗(yàn)和運(yùn)用知識(shí)。本學(xué)期，在老師們展示的課例中，大多數(shù)教師都能有意識(shí)地做到“精講多練、學(xué)練結(jié)合、常用結(jié)合”按照不同的課型，把講課的總時(shí)間控制在15-18分鐘之內(nèi)，在課堂中采用以學(xué)生討論、游戲活動(dòng)、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識(shí)規(guī)律等的方法，有效地提高了課堂教學(xué)的有效性。
(四)加強(qiáng)課題研究，構(gòu)建理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)制
1、把課題研究融入課堂教學(xué)中，使課題研究平民化，常規(guī)化，使課題研究真正促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師理念，提高課堂教學(xué)有效性，是我們倡導(dǎo)的理念。本學(xué)年原來有五個(gè)小課題繼續(xù)研究，2個(gè)一般課題已經(jīng)提交資料準(zhǔn)備結(jié)題。2011年又申報(bào)了11個(gè)課題，其中， 6個(gè)課題得到立項(xiàng)。本次課題的申報(bào)不管是從選題、研究人員結(jié)構(gòu)、研究對(duì)象、研究主題、申報(bào)書的撰寫、文獻(xiàn)研究的質(zhì)量都吸取了上次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，比上次進(jìn)步了很多。盡管有些課題沒有獲得立項(xiàng)，但老師在填寫申報(bào)書的過程就是對(duì)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)理念、教學(xué)方法等的一次革命，一次目標(biāo)十分明確的學(xué)習(xí)。
2、開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法
本學(xué)期，我校繼續(xù)參加了中國教育基金會(huì)“戴爾.互聯(lián)創(chuàng)未來”項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究，上交的作品共計(jì)11個(gè)，其中科學(xué)2個(gè)，數(shù)學(xué)4個(gè)，英語4個(gè)。通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)，促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。
3、參加GPP3項(xiàng)目，擴(kuò)大國際視野。本學(xué)期我校被xx區(qū)確定為國際教育聯(lián)盟實(shí)驗(yàn)校，并成功起動(dòng)和美國/帕斯科–Schrader小學(xué)進(jìn)行了初步認(rèn)識(shí)及學(xué)校讀書節(jié)交流、學(xué)校特色跳繩運(yùn)動(dòng)交流、廣州2010亞運(yùn)會(huì)交流三個(gè)主題的交流。以此為基礎(chǔ)的課題《國際背景下培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)英語學(xué)科素養(yǎng)的策略研究》擬立項(xiàng)區(qū)重點(diǎn)課題。
四、做好其它工作，保障學(xué)校工作的順利開展
(一)堅(jiān)持依法治校，嚴(yán)格執(zhí)行“一費(fèi)制”，做到財(cái)務(wù)公開、公示收費(fèi)，每月教師工資公示。
(二)加強(qiáng)民主管理，充分發(fā)揮校務(wù)委員會(huì)、黨、團(tuán)組織的作用，全面推進(jìn)校務(wù)公開制度，集思廣義、群策群力。
(三)調(diào)動(dòng)工會(huì)、婦委會(huì)等群眾組織的作用。加強(qiáng)溝通，努力建立一種團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧愉快的工作環(huán)境，關(guān)心退休老師教師的生活，在重陽節(jié)和春節(jié)組織退休教師開展各種娛樂活動(dòng)。
(四)做好學(xué)校后勤保衛(wèi)工作。培訓(xùn)保安隊(duì)長和整個(gè)保安隊(duì)伍成員,努力打造一支辦事能力強(qiáng)、思想覺悟高的保安隊(duì)伍。想方設(shè)法解決學(xué)校用水問題，嚴(yán)格監(jiān)管清潔工人和綠化工人的工作，做好后勤工作以保障學(xué)校工作的順利開展。
(五)完成好采購和工程建設(shè)的工作。本學(xué)期，按照上面的規(guī)定采購了四臺(tái)空調(diào)，與工程隊(duì)確定好學(xué)校羽毛球館建設(shè)的方案、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的方案、機(jī)器人軟件建設(shè)的方案將在暑假按要求施工。
五、下學(xué)期工作設(shè)想
(一)完善德育細(xì)節(jié)管理工作，使其更加常規(guī)化。
(二)開展讀書會(huì)活動(dòng)，探索以問題為導(dǎo)向的讀書活動(dòng)，以讀促思，豐富知識(shí)內(nèi)涵，改變教師的理念，提高教師的教育教學(xué)水平。
(三)開展小工具的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。為培養(yǎng)老師們用技術(shù)解決問題的意識(shí)和能力，下學(xué)年擬開展常用教學(xué)工具的使用培訓(xùn)和考核。培訓(xùn)的內(nèi)容有思維導(dǎo)圖的使用、圖片的簡單處理、音頻視頻的簡單處理、視頻格式的轉(zhuǎn)化、圖片視頻的刻錄等。
第二學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)篇二
這個(gè)學(xué)期對(duì)我們學(xué)校來說是不尋常的一段記憶。本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級(jí)的要求，結(jié)合我校的實(shí)際，著重教師的師德培訓(xùn)和教科研培訓(xùn)。采取集中學(xué)習(xí)、分散研討與自學(xué)反思相結(jié)合的方式，從提高教師教書育人的水平為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步挖掘教師適應(yīng)新課改的潛力。下面從以下各個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
一、抓師德教育，樹立師表形象。
這個(gè)學(xué)期，是我們并校后實(shí)行半封閉式管理的首個(gè)學(xué)期。我們的管理者是否能借助并校這一契機(jī)，順勢而為，建立健全各項(xiàng)制度。教師能否適應(yīng)這一大家庭。這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值得思考的問題。故此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把師德培訓(xùn)作為第一要素來抓，利用校本培訓(xùn)這一平臺(tái)組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)法律法規(guī)，提高教師的自身素質(zhì)，真正做到為人師表。在每一次的政治學(xué)習(xí)中，我校教師都能端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并在工作中嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生、為家長、為社會(huì)樹立了良好的師德形象。
二、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識(shí)更新的培訓(xùn)。
根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對(duì)自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評(píng)外，還積極舉辦各類專題教育理論講座、組織集體聽輔導(dǎo)報(bào)告、自學(xué)等。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實(shí)踐小結(jié)。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定后，存入教師培訓(xùn)個(gè)人檔案。
三、開展新課程的培訓(xùn)。
主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的，掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列，重點(diǎn)圍繞說課、上課、評(píng)課開展教研組活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流。
1、采取“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。
2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各學(xué)科骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升。
3、做好“請(qǐng)進(jìn)來”工作。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，我們邀請(qǐng)結(jié)對(duì)學(xué)校新城小學(xué)的名師來校指導(dǎo)教學(xué)，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。
四、課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)：
以“深化課程改革 打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開展以下培訓(xùn)活動(dòng)：
1、加強(qiáng)指導(dǎo)工作
領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課，深入教學(xué)一線，完成聽評(píng)課任務(wù)，并及時(shí)與教師交換意見，共同研討，解決實(shí)施過程中存在的問題。領(lǐng)導(dǎo)深入各年級(jí)指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對(duì)一”幫帶作用，各年級(jí)教研工作按計(jì)劃進(jìn)行，既豐富多彩又均衡發(fā)展。
2、調(diào)整培訓(xùn)格局
本學(xué)期我們立足學(xué)校、教師實(shí)際，開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng)，教研組為單位，把備課、聽課、上課、評(píng)課、反饋、總結(jié)落到實(shí)處，不走過場，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。為保證研究質(zhì)量，我們將提出做好加減法，即有針對(duì)性地減少教研課的數(shù)量，提高教學(xué)研討的質(zhì)量。每次“公開課”各教研組全體教師都要全程參與，真實(shí)評(píng)價(jià)，提出有建設(shè)性的意見，提高活動(dòng)的含金量。我們還要把教師參與培訓(xùn)活動(dòng)的情況列入教師的年度考核。
3、開展專題講座
本學(xué)期，我們開展了各項(xiàng)專題講座。白曉雙校長主講《小學(xué)教師心理輔導(dǎo)》，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對(duì)全體教師進(jìn)行校本培訓(xùn)——《校本研究的現(xiàn)實(shí)與困惑》校骨干教師陳美嬌老師與全體教師交流《如何做一名優(yōu)秀的班主任》，葉永飛老師則與我們一起分享東北師范大學(xué)學(xué)習(xí)的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4、強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究
為了更好地推進(jìn)新教材的實(shí)施，我們強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究。針對(duì)新教材改革中的疑難問題，我們有目的地組織教師聽骨干教師的引路課，名師的示范課。在評(píng)課過程中，著重對(duì)綱要精神的落實(shí)，課程理念的把握、新教材的認(rèn)識(shí)和使用以及存在的困惑、疑慮進(jìn)行了平等、民主的交流。評(píng)課以教師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑。
5、利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備、資源進(jìn)行校本培訓(xùn)。以課題實(shí)驗(yàn)為突破口，用示范課、公開課、研究課、觀摩課等形式，推動(dòng)校本培訓(xùn)的開展，力爭在理論上及實(shí)踐上取得一定突破，形成自己的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心，加強(qiáng)以校為本的小課題研究，引導(dǎo)教師把從教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去;要善于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去。經(jīng)過教師的共同努力，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。
今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
第二學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)篇三
過去的一學(xué)期，我校在各級(jí)黨政和教育主管部門的關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力和密切配合下，堅(jiān)持依法治教、以德立校，堅(jiān)持解放思想、深化改革，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，堅(jiān)持教育內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展的原則，把“學(xué)生發(fā)展是目的，教師發(fā)展是關(guān)鍵、學(xué)校發(fā)展是載體”的“三發(fā)展”理念落實(shí)到各項(xiàng)具體工作中去，以“科學(xué)化的人文管理”為切入點(diǎn)，抓穩(wěn)定、促和諧、創(chuàng)特色、求發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校工作回顧如下：
一、實(shí)施“人本管理”策略，營造和諧校園
融制度管理與人文管理為一體，努力處理好人性人文的協(xié)調(diào)各種關(guān)系，做到以理服人、以情勵(lì)人，真心實(shí)意為老師和學(xué)生服務(wù)。
(一)以身作則，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)
班子建設(shè)是一面旗幟，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。圍繞學(xué)校中心工作，打造一支懂管理、精業(yè)務(wù)、聚人心、講奉獻(xiàn)、善服務(wù)的干部隊(duì)伍。
一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，打造學(xué)習(xí)型班子。工作中要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員率先垂范，帶頭學(xué)習(xí)、傳達(dá)上級(jí)主管部門在各個(gè)時(shí)期的有關(guān)精神，主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程新理念、新方法，大膽探索課程改革。主動(dòng)參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在一場場專題報(bào)告中、在一次次互動(dòng)研討中、在一篇篇的學(xué)習(xí)小結(jié)中，感悟了先進(jìn)的管理理念、催生了科學(xué)的管理方法、樹立了良好的管理形象。 二是強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提升課程指揮力。要求行政人員落實(shí)一條線、抓住一個(gè)面、蹲點(diǎn)一個(gè)組、深入一門學(xué)科，起到了領(lǐng)頭做用。在其中，班子成員能不斷更新教育觀念，提高管理水平，成為教育改革的管理者、合作者、參與者和先行者。行政人員主動(dòng)向廣大教師們學(xué)習(xí)，深入課堂聽課，與教師共同探索、共同研究、共同提高。一學(xué)期來，行政人員累計(jì)深入課堂聽課近160節(jié)，深入教研組活動(dòng)20次，切實(shí)提高要求領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)指揮力。
三是強(qiáng)化務(wù)實(shí)作風(fēng)，打造服務(wù)型班子。倡導(dǎo)管理就是服務(wù)的理念，要求班子成員走進(jìn)教師、貼近學(xué)生，力爭在硬性管理上科學(xué)公正，軟性管理上增強(qiáng)感情投資：理解、關(guān)心、支持、幫助教師為教職工辦實(shí)事，辦好事，把工作做到人的心坎上。本學(xué)期，行政人員以身作則，實(shí)施人本管理，首先，我們克服偏見，對(duì)所有的教師一視同仁，不用固定的眼光看人，遇事經(jīng)常換位思考，心胸寬廣，寬容大度。其次，盡量滿足教師的合理建議，不僅關(guān)心教師的物質(zhì)需求，更關(guān)注他們的精神需求，爭取多方面的意見與建議，縮短與教師的心理距離，全校上下形成合力，我們用柔性政策創(chuàng)造具有親和力的學(xué)校人文生態(tài)環(huán)境，使師生心情愉悅，工作學(xué)習(xí)有動(dòng)力。
(二)凝聚校園精神，促進(jìn)教師個(gè)性的張揚(yáng)
學(xué)校重視教師的思想管理和目標(biāo)管理，引導(dǎo)教師樹立正確的價(jià)值觀與教育觀，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，深化師德教育“八不準(zhǔn)”，弘揚(yáng)愛崗、敬業(yè)和精業(yè)精神。因?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展，都離不開一支默默耕耘、敬業(yè)奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。
一是提升學(xué)校文化內(nèi)涵。以學(xué)校文化建設(shè)為重點(diǎn)，拓展“江海”文化內(nèi)涵，大力倡導(dǎo)“海納百川，有容乃大”的文化精神，包容、欣賞每一位教師與學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)與長處;踐行“不積小流，無以成江海”勵(lì)志名言，“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)” ——扎扎實(shí)實(shí)，追求點(diǎn)滴進(jìn)步，已成為我們每一個(gè)教師的行走的基本路徑。
二是加強(qiáng)師德規(guī)范教育。學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)《新的教師職業(yè)道德規(guī)范》，重申教育局頒布“師德教育五不準(zhǔn)”內(nèi)涵，同時(shí)，要求教師把學(xué)校“師德教育十條硬紀(jì)律”落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐之中，落實(shí)到平常的點(diǎn)滴生活之中，努力做到敬業(yè)樂教、廉潔從教、文明執(zhí)教、愛樂善教，使師德高尚、學(xué)識(shí)廣博和業(yè)務(wù)過硬成為每一位教師自覺的追求。
三是重視青年教師的培養(yǎng)。在現(xiàn)有的教職工隊(duì)伍中，我校年輕教師 位，占學(xué)校在崗55%。實(shí)踐“師徒帶教、同伴互助、領(lǐng)導(dǎo)牽手”的新教師培養(yǎng)模式，促進(jìn)新教師快速成長。本學(xué)期，重點(diǎn)推出青年教師的培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)青年教師有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)，創(chuàng)造條件支持教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在實(shí)際教學(xué)中，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，通過過關(guān)課、評(píng)優(yōu)課、聽課、評(píng)課、觀摩課等形式促進(jìn)青年教師在實(shí)踐中的鍛煉提高。同時(shí)，學(xué)校有搭建各類平臺(tái)，先后組織了青年教師課堂教學(xué)評(píng)比課比賽、備課比賽、一學(xué)期教師匯報(bào)課活動(dòng)，在引、推、拉的過程中，我們的青年教師快速成長。這一切的一切，都離不開學(xué)校的栽培，同事的鼓勵(lì)，更離不開我們的教師通過自身的努力在成長，我們欣喜，我們教師的個(gè)性在張揚(yáng)，學(xué)校也隨之發(fā)展著。
二、堅(jiān)持德育為首，促進(jìn)學(xué)生健康快樂發(fā)展
以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以“小學(xué)生日常行為規(guī)范”為切入點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，把德育工作貫徹到學(xué)校教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)學(xué)科、每一項(xiàng)活動(dòng)，做到全員育人、全程育人、全面育人，努力實(shí)現(xiàn)德育社會(huì)化、生活化、常規(guī)化、基礎(chǔ)化、課程化，從基礎(chǔ)抓起，追求實(shí)效。
一是注重德育教育的全員參與。 樹立人人都是德育工作者的意識(shí)。在實(shí)施行為規(guī)范教育過程中，構(gòu)建了領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與、人人負(fù)責(zé)的管理模式。尤其是重視班主任隊(duì)伍的建設(shè)，以“做一名最好的班主任”為專題，開展了系列的培訓(xùn)活動(dòng)，提升班主任德育的能力。
二是注重校園“人文文化”的建設(shè)。學(xué)校美麗的校園始終展現(xiàn)著愉悅宜人的感染力。在經(jīng)費(fèi)不很寬裕的條件下，學(xué)校舍得投入資金，營造美麗的校園環(huán)境，讓我們的學(xué)生置身在這樣一個(gè)樹木四季長青，紅花綠草，生機(jī)盎然的花園中快樂的學(xué)習(xí)，愉悅的成長。
充分利用現(xiàn)有資源，精心設(shè)計(jì)校園環(huán)境文化，創(chuàng)設(shè)校園文化“主題教育墻”——一樓的古詩墻、二樓的勵(lì)志墻等等，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，善行實(shí)踐”、“見賢思齊、追求卓越”、“熱愛科學(xué)、創(chuàng)新發(fā)展”等良好習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”;教室內(nèi)有序地布置著學(xué)生的繪畫、手工制作、老師們設(shè)計(jì)的版面、宣傳廊等，構(gòu)成了優(yōu)雅、美麗的校園文化風(fēng)景線。
三是注重德育工作與教學(xué)工作相融合。堅(jiān)持教學(xué)的教育性原則，共同關(guān)注學(xué)生身心成長過程，幫助學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)觀、人生觀、價(jià)值觀和世界觀。要求教師充分挖掘?qū)W科知識(shí)中的德育因素，確立教學(xué)的德育目標(biāo)，并有機(jī)的融合到教學(xué)的全過程之中。同時(shí)，把德育教育與學(xué)科學(xué)習(xí)結(jié)合起來，以培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣、兩分鐘預(yù)備習(xí)慣、上下樓梯靠右走、課間文明休息為著落點(diǎn)，開展“學(xué)習(xí)習(xí)慣大比拼”活動(dòng)。同時(shí)，在班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變、合作學(xué)習(xí)的開展和協(xié)作精神養(yǎng)成等，如“與好習(xí)慣手拉手”、“減緩緊張的考試情緒”的班隊(duì)課和心理輔導(dǎo)課，共同聚焦學(xué)生的全面發(fā)展。
四是注重開展豐富多彩的主題活動(dòng)提升學(xué)生道德品質(zhì)。學(xué)校緊緊抓住各種教育契機(jī)開展德育活動(dòng)，如“溫馨教室創(chuàng)建活動(dòng)”、“我的2010”迎世博主題系列活動(dòng)、板報(bào)手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)、……學(xué)生在快樂參與活動(dòng)的過程中不斷地內(nèi)化行規(guī)要求，提升思想品質(zhì)。
五是注重少先隊(duì)員自我教育。以“小學(xué)班隊(duì)一體化運(yùn)行機(jī)制的實(shí)踐研究”課題為切入點(diǎn)，提出了“見賢思齊，追求卓越”的奮斗目標(biāo)，以“五字”奮斗目標(biāo)——“敬，靜，凈、競、進(jìn)”，將世博內(nèi)容融入班隊(duì)活動(dòng)中，努力創(chuàng)建和諧校園、文明校園、藝術(shù)校園，更是激勵(lì)促進(jìn)少先隊(duì)教育的新發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)會(huì)感恩、誠信寬容、勤奮學(xué)習(xí)、熱情謙虛、關(guān)愛他人、尊敬長輩、堅(jiān)毅勇敢、與人分享、體驗(yàn)生活快樂的健全人格。
六是注重校外教育的拓展延伸，增強(qiáng)教育的合力。堅(jiān)持德育工作與家庭教育相融合。充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育的作用，繼續(xù)抓好與社區(qū)相關(guān)單位的共建活動(dòng)，邀請(qǐng)交警大隊(duì)汾介中隊(duì)進(jìn)行安全教育宣傳活動(dòng);辦好家長學(xué)校，開展了“家校協(xié)同，促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范”、“良好的開端是成功的一半”、“減輕壓力，科學(xué)復(fù)習(xí)，提高效率”為主題的家長會(huì)，廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，形成學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體齊抓共管的德育工作新格局。
四、優(yōu)化教學(xué)管理，全面提高教育質(zhì)量
樹立全面教育質(zhì)量觀，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化教育質(zhì)量意識(shí)，提高學(xué)校核心競爭力充分挖掘發(fā)展?jié)摿?，把提高教育質(zhì)量作為學(xué)校生存與發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)。
一是重視學(xué)校課程的整體規(guī)劃。課程計(jì)劃是學(xué)校的大法，課改背景下需要學(xué)校結(jié)合實(shí)際進(jìn)行有效實(shí)施。我們嚴(yán)格按照國家課程計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化專課專用、專時(shí)專用，認(rèn)真落實(shí)基礎(chǔ)型、拓展型、探究型三類課程結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)地發(fā)展。保質(zhì)保量上好每一節(jié)課，提升學(xué)校課程的執(zhí)行力，讓課程成就孩子的未來。
二是強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，對(duì)教師備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、輔導(dǎo)復(fù)習(xí)、教師聽課等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和細(xì)化。進(jìn)行了“課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)”、“作業(yè)有效性的探索”、“ 如何上好復(fù)習(xí)指導(dǎo)課”的專題研究，同時(shí)，要求老師比作業(yè)設(shè)計(jì)要做到少而精，有選擇性、有代表性，每天要有晨練與晨檢;建立錯(cuò)題本，隨時(shí)了解學(xué)生的作業(yè)情況;作業(yè)面批與講評(píng)要有針對(duì)性;復(fù)習(xí)指導(dǎo)要體現(xiàn)全面、全體，關(guān)注知識(shí)拓展與學(xué)生主體興趣的激發(fā)等等。在此基礎(chǔ)上，教導(dǎo)處、教研組組織人員加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃、教師備課、教后反思、學(xué)生作業(yè)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)課的檢查與反饋，每次檢查都根據(jù)實(shí)際情況提出指導(dǎo)意見，各教研組也在不同的階段進(jìn)行相應(yīng)的自查和預(yù)查，并做好檢查情況記錄，規(guī)范教學(xué)的常規(guī)管理。
三是研究課堂教學(xué)，加強(qiáng)質(zhì)量流程管理。落實(shí)常規(guī)聽課、評(píng)課，把聽課與教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控結(jié)合起來，把隨堂聽課與跟蹤聽課結(jié)合起來，及時(shí)反饋，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或探尋改進(jìn)措施，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期教師互相聽課、互相議課以成為一道風(fēng)景線，新教師每周聽課都在2節(jié)以上，無論是領(lǐng)導(dǎo)還是教師人人都有隨堂聽課記錄，并對(duì)課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)或環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、總體評(píng)價(jià)和分值評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋、交流。
四是強(qiáng)化教育綜合視導(dǎo)。以“全面視導(dǎo)與單項(xiàng)巡視相結(jié)合，以集中視導(dǎo)與分散檢查相結(jié)合、以集體視導(dǎo)與分組聽課相結(jié)合”的原則，重點(diǎn)對(duì)一年級(jí)、三年級(jí)、五年級(jí)進(jìn)行教育的綜合視導(dǎo)，強(qiáng)化教育管理的過程性與指導(dǎo)性。學(xué)期初，我們關(guān)注一年級(jí)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期教學(xué)，制定實(shí)施方案、落實(shí)教學(xué)內(nèi)容、開展教學(xué)培訓(xùn)、落實(shí)課堂聽課、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助一年級(jí)學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;關(guān)注三年級(jí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型教學(xué)，學(xué)期中途對(duì)三年級(jí)組進(jìn)行集中的、全面的視導(dǎo)，通過對(duì)三年級(jí)學(xué)生兩操、課間活動(dòng)、課前準(zhǔn)備、課堂學(xué)習(xí)，教師課堂教學(xué)、備課、作業(yè)布置和批改情況的觀察、檢查、聽課、交談等，多種形式的了解，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析存在的問題，提出有針于對(duì)性地指導(dǎo)意見。同時(shí)，也要求三年級(jí)組針對(duì)視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)反饋整改措施，并予以積極落實(shí);關(guān)注五年級(jí)出口關(guān)教學(xué)，落實(shí)學(xué)校班子成員蹲點(diǎn)五年級(jí)語數(shù)英學(xué)科教學(xué)，召開畢業(yè)班教學(xué)研討會(huì)，及時(shí)了解教學(xué)狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，踏踏實(shí)實(shí)做好畢業(yè)班教學(xué)情況的跟蹤調(diào)研工作，力爭使每一位學(xué)生高質(zhì)量地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。
五是加強(qiáng)教研組建設(shè)，強(qiáng)化教師的教學(xué)研究力。以教學(xué)節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，根植于課堂教學(xué)研究。借助區(qū)域教學(xué)節(jié)活動(dòng)，學(xué)校制定了校級(jí)層面的教學(xué)節(jié)活動(dòng)計(jì)劃，積極營造“學(xué)習(xí)型、研究型”組室的氛圍，提升教育智慧，改善思維模式，從而激活發(fā)展?jié)摿?，改善教學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)效。我們組建了領(lǐng)導(dǎo)小組，研究教學(xué)節(jié)主題活動(dòng)，解讀教學(xué)節(jié)主題的思想內(nèi)涵，開展了以下系列活動(dòng)：優(yōu)秀教師教學(xué)展示、教齡滿八年的青年教師教學(xué)評(píng)比活動(dòng)、語數(shù)英學(xué)科梳理學(xué)科教材，完善“教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸類”整理，強(qiáng)化教師對(duì)教材的研究等等，開展課堂教學(xué)研討交流活動(dòng)引領(lǐng)全體教師通過參與“備課——說課——上課——評(píng)課”等全程活動(dòng)，讓更多教師在一次次的實(shí)踐——反思——再實(shí)踐的“磨課”中研討、交流、反思、改進(jìn)自己的教學(xué)行為，逐步成長。
六是強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量流程管理。遵循課課得、天天清、周周練、月月測的教學(xué)質(zhì)量流程過程的4個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化教學(xué)過程考核，建立條理清晰、環(huán)環(huán)相扣的流程管理路徑。強(qiáng)化教學(xué)過程考核，建立條理清晰、環(huán)環(huán)相扣的流程管理路徑，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量，低耗時(shí)，高效益”，力爭做到“教學(xué)內(nèi)容精而少，教學(xué)方法活而巧，教學(xué)效果實(shí)而好”。如，11月份我們舉行了一次期中考，同時(shí)通過教師會(huì)議以教學(xué)專題研討為形式，進(jìn)行分析問題與尋找對(duì)策。
五、深化特色建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)
樹立名品意識(shí)，加強(qiáng)特色項(xiàng)目建設(shè)。要花大力氣、持之以恒抓好已定特色項(xiàng)目的建設(shè)，力爭早出成果，打造學(xué)校特色品牌，在內(nèi)涵建設(shè)上求發(fā)展。
一是做實(shí)教育信息化應(yīng)用實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，提高學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的效能。高度重視市教委給予我校的遠(yuǎn)教設(shè)備，認(rèn)真制定實(shí)施方案，健全領(lǐng)導(dǎo)小組和管理機(jī)構(gòu)，提倡教研組開展“問題教研”活動(dòng)，引導(dǎo)教師直面課堂教學(xué)研究教與學(xué)的設(shè)計(jì)，提高課堂質(zhì)效;開展“重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”、“關(guān)注學(xué)習(xí)困難生”和“教學(xué)節(jié)奏的藝術(shù)”教學(xué)話題的大討論;嘗試電子備課共享資源，優(yōu)化備課研究，優(yōu)化學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，提升信息技術(shù)與學(xué)課教學(xué)整合的有效性。在全體教職員工的努力下，不論是課堂教學(xué)還是博客話題等都受到了領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。
二是繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)、科技教育，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。認(rèn)真落實(shí)體育、衛(wèi)生工作，上好三課、兩操，開展好二課活動(dòng)。完善“陽光體育活動(dòng)方案” ， “珍愛生命，安全伴我在校園”活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和體育基本活動(dòng)能力，熏陶學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生健康衛(wèi)生教育和心理健康教育，通過廣播、板報(bào)、媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑向?qū)W生普及生理衛(wèi)生、生活衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生等知識(shí)，做好常見病的防治工作，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，形成自我保健能力。
六、齊抓共管，強(qiáng)化安全工作
為牢固樹立“安全第一”的思想，不斷增強(qiáng)教師安全防范意識(shí)，學(xué)校與每個(gè)部門、每位教師簽定了“安全工作責(zé)任書”，向?qū)W生家長發(fā)放《交通安全責(zé)任書》、《告家長書》，加強(qiáng)家校聯(lián)系，明確安全責(zé)任，做到安全教育深入家家戶戶，同時(shí)，推行了教師護(hù)導(dǎo)制度，值班教師早上提前半小時(shí)進(jìn)行學(xué)生秩序護(hù)導(dǎo)，全程跟蹤學(xué)生，避免了校園內(nèi)安全事故的發(fā)生;開展了“消防安全”教育主題周活動(dòng)，通過全校師生消防安全演練活動(dòng)、全體教師自救自護(hù)培訓(xùn)，安全知識(shí)講座和競賽、尋找身邊的安全隱患等活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全教育工作，幫助師生樹立安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力，確保學(xué)生在安全和諧的環(huán)境中健康成長。
七、優(yōu)化內(nèi)部管理，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)
其他部門充分意識(shí)到做好本職工作與學(xué)校發(fā)展之間的關(guān)系，增強(qiáng)了服務(wù)育人的意識(shí)，提高了服務(wù)育人的水平。切實(shí)抓好學(xué)籍管理和教師業(yè)務(wù)資料歸檔工作，努力做到資料齊全、操作規(guī)范，正確處理好紙質(zhì)文本與電子化文檔管理的關(guān)系，以優(yōu)化學(xué)校檔案管理;規(guī)范一年級(jí)新生招生工作，嚴(yán)格控制學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，全面推進(jìn)素質(zhì)教育;確保學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量;加強(qiáng)學(xué)校語言文字工作，教職員工和學(xué)生要努力做到“說好普通話，寫好規(guī)范字”，規(guī)范使用祖國語言文字;加強(qiáng)學(xué)校資源庫和圖書室建設(shè)，充分發(fā)揮圖書室的作用，盡可能利用學(xué)校圖書，豐富學(xué)生知識(shí)，增加閱讀量，擴(kuò)大知識(shí)面;加強(qiáng)對(duì)外宣傳，提升學(xué)校品位。加強(qiáng)對(duì)辦公用品的管理和學(xué)校物品采購、保管、發(fā)放等環(huán)節(jié)的管理，所需物品的添置繼續(xù)實(shí)行“申報(bào)、審批、采購、再審批”的流程，規(guī)范財(cái)產(chǎn)管理，在區(qū)財(cái)產(chǎn)驗(yàn)收工作中以優(yōu)秀的成績回報(bào)自己的付出;規(guī)范收費(fèi)行為，按“收支兩條線”的要求，嚴(yán)格財(cái)經(jīng)制度，加強(qiáng)民主理財(cái)，堅(jiān)持收費(fèi)公示制。
我們深信：機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，成功與艱辛相伴，在今后的歲月里，我們將以海納百川的胸懷、鷹擊長空的氣勢，迎接新的挑戰(zhàn)。我們相信，在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，用每一位辛勤園丁的智慧雙手，一定能創(chuàng)造李家莊中心小學(xué)美好的未來。
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