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六年級(jí)上冊(cè)班務(wù)工作總結(jié)

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  班務(wù)工作是學(xué)校工作的重要組成部分,各級(jí)學(xué)校在班主任的選擇和任用上都應(yīng)慎重。如何作六年級(jí)上冊(cè)班務(wù)工作總結(jié)?本文是學(xué)習(xí)啦小編整理的六年級(jí)上冊(cè)班務(wù)工作總結(jié),歡迎閱讀。

  篇1:六年級(jí)上冊(cè)班務(wù)工作總結(jié)

  高年級(jí)學(xué)生比較好動(dòng),不易管理;但學(xué)生個(gè)性還沒(méi)完全形成,可塑性強(qiáng)。作為一個(gè)六年級(jí)的班主任,教育觀念和言行對(duì)孩子的作用是非常大的。班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的要求,來(lái)實(shí)施對(duì)班級(jí)的教育和管理工作,使每一位學(xué)生都得到健康、全面的發(fā)展。本著這個(gè)原則,這學(xué)期我做了如下幾方面的工作:

  一、親近學(xué)生,了解學(xué)生。

  有人說(shuō)“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。”班主任要接近孩子,得和孩子們進(jìn)行親密的交流,讓孩子們感受到老師對(duì)他們的親近和“愛(ài)”。所以平時(shí)我常會(huì)在課余時(shí)間跟孩子們交流,談他們家庭生活,平時(shí)的喜好。同時(shí)也了解一些孩子們中間發(fā)生的事,愛(ài)說(shuō)的一些話題,及時(shí)把握好學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。甚至讓學(xué)生在QQ聊天中,加為好友,在網(wǎng)絡(luò)上互動(dòng)。這樣有助于做好班主任工作。

  二、培養(yǎng)和用好班干部。

  正所謂“蛇無(wú)頭不行”。一個(gè)班集體的面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”的作用。所以在班主任工作中,我很重視小干部的培養(yǎng)。因此,我認(rèn)真執(zhí)行“班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制”,選舉出有能力的班干部。

  1、大力表?yè)P(yáng)干部的優(yōu)點(diǎn),幫助其樹(shù)立威信。必要的時(shí)候甚至要夸大一些班干部的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)班干部工作的任何一個(gè)成功要及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。讓其工作有干勁。也讓其他學(xué)生對(duì)班干部的管理心服口服。記得一開(kāi)始使用李文文同學(xué)的時(shí)候,由于她平時(shí)沒(méi)有鍛煉機(jī)會(huì),工作起來(lái)出了很多問(wèn)題,學(xué)生不配合,甚至還頂嘴,于是在課堂上,我嚴(yán)肅地批評(píng)了跟她吵架的同學(xué),表?yè)P(yáng)她,給她信心和勇氣。當(dāng)然,私底下還得告訴她,該怎么做,她錯(cuò)在哪里,就這樣經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的鍛煉,她可以在老師不在的時(shí)候,把班級(jí)衛(wèi)生工作管理得井然有序。

  2、鼓勵(lì)班干部們大膽工作。教給小干部們工作方法。雖然是六年級(jí)的學(xué)生了,但是他們畢竟還小,工作起來(lái)不講究方法,所以我常會(huì)跟班干部開(kāi)小會(huì),教他們?cè)鯓舆M(jìn)行早讀,如何進(jìn)行班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律等管理。比如一開(kāi)始我讓小干部們?cè)缟线M(jìn)來(lái)就領(lǐng)讀,但他們讀完書(shū),就不知道讀什么了。我就告訴他們可以一起讀之后,可以讓學(xué)生小組合作自由讀背。這樣,每天早讀的內(nèi)容學(xué)生們會(huì)根據(jù)時(shí)間自行安排。一起讀完一樣再自由合作讀、背。學(xué)生有事做,早上的時(shí)間就不會(huì)浪費(fèi)在瞎聊上了。

  3、培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的班干部團(tuán)體。在班干部中先要造成一定的輿論,以干部的輿論帶動(dòng)學(xué)生的輿論,讓健康的輿論帶動(dòng)整個(gè)班集體。如果班里出現(xiàn)了拉小集團(tuán)現(xiàn)象,我會(huì)毫不客氣地堅(jiān)決取締。本學(xué)期快結(jié)束時(shí),我班的學(xué)習(xí)委員竟然與其他同學(xué)聯(lián)合起來(lái)不理睬李文文同學(xué),我知道這事以后,把他們都找到辦公室來(lái),和他們交談,問(wèn)清事情的原因,經(jīng)說(shuō)服教育,當(dāng)天就讓她們和好如初。

  三、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練,帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

  良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,因此,要扎實(shí)有效地進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容包括《守則》《行為規(guī)范》要求的常規(guī),還有就是課堂常規(guī),衛(wèi)生常規(guī),清潔常規(guī)等等。這些事看起來(lái)是小,但要做起來(lái)真的挺難,而有些常規(guī)要求學(xué)生做到的話,老師先要自己做到。比如不遲到,一到冬天,學(xué)生早上起不來(lái)的挺多,所以在進(jìn)行正面教育的同時(shí),也要用自己的行動(dòng)去說(shuō)服學(xué)生。

  四、加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

  一個(gè)老師僅僅憑自己的力量和工作熱情,要取得教育的成功是很困難的。這就必須力爭(zhēng)本班學(xué)生家長(zhǎng)的支持。我們班的很大一部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠強(qiáng),在家還是要靠家長(zhǎng)督促,經(jīng)常跟家長(zhǎng)聯(lián)系,就會(huì)及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)情況,家長(zhǎng)對(duì)孩子會(huì)有更多的了解,同時(shí)老師容易讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理。支持班級(jí)管理工作。個(gè)別老師不善于跟家長(zhǎng)交流,總覺(jué)得要有特別好的事或不好的事才跟家長(zhǎng)講,其實(shí)這是錯(cuò)誤的。每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望都很高,他們非常想知道自己的孩子在學(xué)校表現(xiàn),也非常愿意把孩子在家中的表現(xiàn)講給老師聽(tīng)。所以作為班主任多與家長(zhǎng)交流,對(duì)自己的班主任工作是很有益的。

  五、以班會(huì)課為主陣地,抓好學(xué)生的思想和養(yǎng)成教育。

  充分發(fā)揮班會(huì)課的育人功能,精心上好每節(jié)主題班會(huì)課,力求班會(huì)課都有主題,都有措施和都有落實(shí)。如本學(xué)期通過(guò)《環(huán)境意識(shí)好,垃圾也是寶》、《我為學(xué)校添光彩》、《我為什么而讀書(shū)》、《讀書(shū)好、好讀書(shū)、讀好書(shū)》、《安全教育,警鐘長(zhǎng)鳴》等豐富多樣、活潑生動(dòng)、意義深刻的主題班會(huì),制定和實(shí)行爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士、讀書(shū)積極分子、學(xué)雷鋒積極分子等措施,使學(xué)生的思想品德、環(huán)保意識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面都有較大的提高,學(xué)風(fēng)班風(fēng)有了比較大的轉(zhuǎn)變。

  十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。一棵棵小樹(shù)苗只有在我們辛勤澆灌下,不斷扶持下,才能成為棟梁之才。班主任工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,只要在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)有效的方法和經(jīng)驗(yàn),班級(jí)管理就會(huì)不斷地躍上新臺(tái)階。

  篇2:六年級(jí)上冊(cè)班務(wù)工作總結(jié)

  一個(gè)高年級(jí)的班主任,教育觀念和言行對(duì)孩子的作用是非常大的。班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的要求,來(lái)實(shí)施對(duì)班級(jí)的教育和管理工作,使每一位學(xué)生都得到健康、全面的發(fā)展。本著這個(gè)原則,這學(xué)期我做了如下幾方面的工作:

  一、親近學(xué)生,了解學(xué)生。

  有人說(shuō)“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。”班主任要接近孩子,得和孩子們進(jìn)行親密的交流,讓孩子們感受到老師對(duì)他們的親近和“愛(ài)”。所以平時(shí)我常會(huì)在課余時(shí)間跟孩子們交流,談他們家庭生活,平時(shí)的喜好。同時(shí)也了解一些孩子們中間發(fā)生的事,愛(ài)說(shuō)的一些話題,及時(shí)把握好學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。甚至讓學(xué)生在QQ聊天中,加為好友,在網(wǎng)絡(luò)上互動(dòng)。這樣有助于做好班主任工作。

  二、培養(yǎng)和用好班干部。

  正所謂“蛇無(wú)頭不行”。一個(gè)班集體的面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”的作用。所以在班主任工作中,我很重視小干部的培養(yǎng)。因此,我認(rèn)真執(zhí)行“班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制”,選舉出有能力的班干部。

  1、大力表?yè)P(yáng)干部的優(yōu)點(diǎn),幫助其樹(shù)立威信。必要的時(shí)候甚至要夸大一些班干部的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)班干部工作的任何一個(gè)成功要及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。讓其工作有干勁。也讓其他學(xué)生對(duì)班干部的管理心服口服。記得一開(kāi)始使用古思敏同學(xué)的時(shí)候,由于她平時(shí)沒(méi)有鍛煉機(jī)會(huì),工作起來(lái)出了很多問(wèn)題,學(xué)生不配合,甚至還頂嘴,于是在課堂上,我嚴(yán)肅地批評(píng)了跟她吵架的同學(xué),表?yè)P(yáng)她,給她信心和勇氣。當(dāng)然,私底下還得告訴她,該怎么做,她錯(cuò)在哪里,就這樣經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的鍛煉,她可以在老師不在的時(shí)候,把班級(jí)衛(wèi)生工作管理得井然有序。

  2、鼓勵(lì)干部們大膽工作。教給小干部們工作方法。雖然是六年級(jí)的學(xué)生了,但是他們畢竟還小,工作起來(lái)不講究方法,所以我常會(huì)跟班干部開(kāi)小會(huì),教他們?cè)鯓舆M(jìn)行早讀,如何進(jìn)行班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律等管理。比如一開(kāi)始我讓小干部們?cè)缟线M(jìn)來(lái)就領(lǐng)讀,但他們讀完書(shū),就不知道讀什么了。我就告訴他們可以一起讀之后,可以讓學(xué)生小組合作自由讀背。這樣,每天早讀的內(nèi)容學(xué)生們會(huì)根據(jù)時(shí)間自行安排。一起讀完一樣再自由合作讀、背。學(xué)生有事做,早上的時(shí)間就不會(huì)浪費(fèi)在瞎聊上了。

  3、培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的班干部團(tuán)體。在班干部中先要造成一定的輿論,以干部的輿論帶動(dòng)學(xué)生的輿論,讓健康的輿論帶動(dòng)整個(gè)班集體。如果班里出現(xiàn)了拉小集團(tuán)現(xiàn)象,我會(huì)毫不客氣地堅(jiān)決取締。本學(xué)期快結(jié)束時(shí),我班的中隊(duì)長(zhǎng)竟然與其他同學(xué)聯(lián)合起來(lái)不理睬黃敏婷同學(xué),我知道這事以后,把他們都找到辦公室來(lái),和他們交談,問(wèn)清事情的原因,經(jīng)說(shuō)服教育,當(dāng)天就讓她們和好如初。

  三、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練,帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

  良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,因此,要扎實(shí)有效地進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容包括《守則》《行為規(guī)范》要求的常規(guī),還有就是課堂常規(guī),衛(wèi)生常規(guī),清潔常規(guī)等等。這些事看起來(lái)是小,但要做起來(lái)真的挺難,而有些常規(guī)要求學(xué)生做到的話,老師先要自己做到。比如不遲到,一到冬天,學(xué)生早上起不來(lái)的挺多,所以在進(jìn)行正面教育的同時(shí),也要用自己的行動(dòng)去說(shuō)服學(xué)生。

  四、加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

  一個(gè)老師僅僅憑自己的力量和工作熱情,要取得教育的成功是很困難的。這就必須力爭(zhēng)本班學(xué)生家長(zhǎng)的支持。我們班的很大一部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠強(qiáng),在家還是要靠家長(zhǎng)督促,經(jīng)常跟家長(zhǎng)聯(lián)系,就會(huì)及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)情況,長(zhǎng)對(duì)孩子會(huì)有更多的了解,同時(shí)老師容易讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理。支持班級(jí)管理工作。個(gè)別老師不善于跟家長(zhǎng)交流,總覺(jué)得要有特別好的事或不好的事才跟家長(zhǎng)講,其實(shí)這是錯(cuò)誤的。每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望都很高,他們非常想知道自己的孩子在學(xué)校表現(xiàn),也非常愿意把孩子在家中的表現(xiàn)講給老師聽(tīng)。所以作為班主任多與家長(zhǎng)交流,對(duì)自己的班主任工作是很有益的。

  篇3:六年級(jí)上冊(cè)班務(wù)工作總結(jié)

  轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過(guò)去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛(ài)這份職業(yè),所以我始終覺(jué)得快樂(lè).哪怕是很多的麻煩和心酸,過(guò)后也便是甜蜜的回憶。

  在擔(dān)任這項(xiàng)工作的過(guò)程中,我越來(lái)越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣,對(duì)社會(huì),家庭,環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。本班孩子各有不同的特點(diǎn),有的文靜,有的活潑,有的見(jiàn)解獨(dú)到,有的知識(shí)豐富,有的樂(lè)于助人,有的心胸寬廣,有的調(diào)皮搗蛋,有的關(guān)心他人……

  為了當(dāng)好班主任,為了能和學(xué)生融洽地生活,學(xué)習(xí)在一起,我認(rèn)真制訂班務(wù)工作計(jì)劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。

  一、充分利用宣傳陣地

  板報(bào)是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)處,合理安排布局,把板報(bào)辦好。

  原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,學(xué)生接受教導(dǎo),然后做好一天的準(zhǔn)備。現(xiàn)在,我們知道,一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去,讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò),自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時(shí)候,我利用晨會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學(xué)生得到教育。

  二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

  尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德,怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好,當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開(kāi)動(dòng)腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成,不懂就問(wèn);格式正確,布局設(shè)計(jì)合理;關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)身邊的財(cái)物等,這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

  守紀(jì)也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時(shí)回答問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。

  不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個(gè)人必須遵守的,這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

  三、發(fā)揮小助手的能力

  在我的班里,小助手特別多,每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí),幫助老師的能力,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來(lái)方便,為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事.班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。

  如果,我有事不在學(xué)校,課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí),布置作業(yè),有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序,每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動(dòng)調(diào)查,開(kāi)會(huì)商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我們六年級(jí)的班風(fēng)。在這些小干部們的管理下,我們的紀(jì)律較開(kāi)學(xué)初有所好轉(zhuǎn),早讀的紀(jì)律也逐漸開(kāi)始變好,但情況還不容樂(lè)觀,需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力。

  六年級(jí)學(xué)生,獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了,如果什么都為他們準(zhǔn)備好,什么都安排好的話,孩子們會(huì)失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開(kāi)手腳,他們才會(huì)進(jìn)取,才會(huì)創(chuàng)新。

  四、真心地關(guān)心學(xué)生,了解他們的所思所想

  每個(gè)人都有一顆柔軟的心,當(dāng)這顆心得到關(guān)懷和呵護(hù)地時(shí)候,他會(huì)加倍地回報(bào)你。學(xué)生是稚嫩的花朵,他們的心又是那么多脆弱,它更需要我們精心地呵護(hù)。下課的時(shí)候,我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天,了解他們的思想狀況,對(duì)他們遇到的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo),我真心地去關(guān)心他們,為他們解決遇到的困難。xx的父親去世了,他表面上非常的堅(jiān)強(qiáng),但我也發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常神情恍惚,為此,我多次找他談話,讓勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。xx一連幾次犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,他雖然認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,但仍然有抵觸情緒,我一方面與家長(zhǎng)溝通,一方面多次找他談話,分析他犯錯(cuò)的原因,和他一起制定改正的計(jì)劃。

  本學(xué)期中,像這樣的事例還有許多。我知道我所做到這些根本無(wú)法與在座的班主任相提并論。另外,我對(duì)學(xué)生的關(guān)心是微不足道的,我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認(rèn)為,我們所從事的就是育人的事業(yè),我們就要通過(guò)千百次的努力去讓堅(jiān)冰融化,通過(guò)千百次的努力去撥開(kāi)學(xué)生眼前的層層迷霧。在班主任工作中,我不能做得很好,但我一定要做得盡心盡力,一定要做得對(duì)得起自己,對(duì)得起那幫孩子們。

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