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學校教師培訓工作年度總結(jié)

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新學期教學工作已經(jīng)開始,有新教師上崗,也有老教師繼續(xù)帶班,而教師培訓是為了進一步提高教師教育質(zhì)量。今天學習啦小編給大家整理了學校教師培訓工作年度總結(jié),希望對大家有所幫助。

學校教師培訓工作年度總結(jié)范文

我校教師繼續(xù)教育工作,在縣教育局和繼續(xù)教育中心的直接領導下,在各級各類培訓單位的大力支持下,取得了較好成績,為提高我校辦學初期水平和素質(zhì)教育實施水平,深化教育改革和提高教育教學質(zhì)量,造就一支高素質(zhì)的師資隊伍,作了有力的保障。 根據(jù)《武陟縣小學教師新一輪全員培訓的學分登記方法》及《武陟縣繼續(xù)教育中心關于對x年度全縣中小學教師校本培訓工作檢查評比的通知》的要求,結(jié)合我校教師培訓實際情況,學校對一年來工作情況進行認真總結(jié)、深入反思,為我校的工作打下堅定的基礎,爭取把下一年的教師培訓工作做得更好?,F(xiàn)將今年的工作情況總結(jié)如下:

一、進一步提高思想認識,調(diào)動各方面開展教師繼續(xù)教育工作的積極性。雖然我校的教師繼續(xù)教育工程及時啟動,但規(guī)模小、進度慢,取得成績不夠顯著。我們認為:要全面推進本校教師繼教工程,首先還是要下大力氣宣傳關于教師繼續(xù)教育工作的方針政策、意義和作用,組織學習新課程標準及六認真規(guī)范要求,開展討論,使大家轉(zhuǎn)變觀念,端正認識,加大繼教工作的力度,提高教師參加繼續(xù)教育的自覺性。在這方面,我們主要做了以下幾件工作:

1、加強政治學習,深入理解三個代表思想的內(nèi)涵,提高對基本國情的認識,增強教師的工作責任感,樹立為人的可持續(xù)發(fā)展進行教育的觀念,加強師德建設,發(fā)揚奉獻精神,推進教育教學的健康有序發(fā)展。

2、通過文件,會議等,大力宣傳,深入發(fā)動,使得教師繼續(xù)教育的理念,政策逐步深入人心,促使行政工作者和教師轉(zhuǎn)變了觀念,接受了終身教育的思想,提高了對繼教工作的認識,加大了繼教工作的力度,增強了參加繼續(xù)教育的緊迫感和自覺性。

3、加強素質(zhì)教育基本理論學習。素質(zhì)教育與應試教育在內(nèi)容規(guī)定上的不同,使部分教師對教學感到無所適從,加強教師對素質(zhì)教育的認識,在教學上給其具體的引導,成為教育管理的當務之急。為此,結(jié)合教育部出版的素質(zhì)教育培訓教程,我校組織了系統(tǒng)細致的培訓,培訓工作分期進行,規(guī)定了量化要求,并且按照上級計劃進行嚴密的考核。

4、鼓勵教師參加高等學歷進修,增強自身素質(zhì)。學校為其提供時間上的方便。

5、強化信息技術教育,改革教學模式?,F(xiàn)代教育與社會聯(lián)系極為緊密,手段的多樣與信息的時效將信息技術推到了教育工作的進程,組織全體教師參加了現(xiàn)代信息技術培訓,大部分教師能在教學中加以應用。

二、落實培訓資金投入機制,保障教師繼教工作的正常進行。

1、中小學教師繼續(xù)教育的各類非學歷培訓屬于強制性的培訓。我們不僅要抓思想認識,轉(zhuǎn)變教師觀念,提高他們參加培訓的自覺性,也要抓規(guī)章制度建設和落實,為工程的實施建立保障體系,使繼續(xù)教育逐步走上規(guī)范化的軌道。我們把教師繼續(xù)教育納入教學常規(guī)管理的范疇,作為工作評估的主要依據(jù)之一。因此不論是省級還是縣級培訓我校都積極派人參加。

2、 資金投入方式:學校支付大部分資金,教師個人支付小部分資金。

3、 學校加強有關培訓制度的制定。如:《新課程教師培訓制度》、《課改獎懲制度》。

一年來,我校教師培訓情況良好,基本上按照上級的要求完成工作任務。但是我們肩上的任務還十分繁重,面臨的困難依然不少。比如: 各類培訓的質(zhì)量有待于進一步提高;校本培訓的工作還沒有很好地建立起來;繼續(xù)教育如何直接為基礎教育課程改革服務的課題需要我們?nèi)ヌ剿?……,在今后一年里,我們要進一步解放思想,更新觀念,開拓創(chuàng)新,奮力拼博,為提高黎安中學全體教師的素質(zhì)做出較大的貢獻。

學校教師培訓工作年度總結(jié)范文二

班主任的工作,是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作,班主任的工作要跟上時代,是德育工作的生命活力所在,它應該是一個不斷進取的過程。一直以來,我們把班主任稱為德育工作者,它確實反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等?,F(xiàn)代家庭經(jīng)濟相對寬裕,孩子在家庭中地位獨一無二,若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此,重視少年兒童品德教育,提高學生的心理素質(zhì),是我們刻不容緩的任務。然而,要做好這項工作,僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗是不夠的,還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力,我們學校一直很堅持對班主任工作進行定期總結(jié)匯報,及時組織班主任進行相關的學習和交流,為更好的做好長小班級管理工作而努力。下面就我們學校對班主任培訓工作情況做簡要匯報。

一、 領導重視,認真組織。

1、學校堅持讓班主任老師除了學校組織的統(tǒng)一學習外,自己加強學習,加強反思,加強合作,加強交流,讓一個人的經(jīng)驗變成更多人的財富。我們的每月班主任工作匯報會,會上的問題交流以及班主任經(jīng)驗交流會給班主任老師很大的幫助,他們可以在做中學,也可以在學中做,使得長小的班級管理水平一直保持著新鮮的活力,獲得了領導、家長和社會的一直好評。

2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,特別對于低年級的班主任更是如此,學校領導在嚴格要求班主任老師的同時,對班主任待遇也給予了適當?shù)奶岣?,這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學習工作的積極性,為更好的做好班級工作打下一個良好的基礎。

二、制定方案,及時培訓

為了切實做好這項工作,我們特按照區(qū)進修校要求制定了培訓方案,選擇并確定了系列培訓內(nèi)容或主題,對于確定的主題,除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學的實際及時機,我們還會隨機向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗,讓老師們學有所依,做有所靠,在學習的基礎上進行再創(chuàng)新,從而提高自己的水平和能力。

1、確定對象,嚴格要求

對于中小學教育工作者來說,每一個人都應該具有班級管理的能力,每一個人都應該以能夠做好班主任工作為自豪,我們希望我們的老師每一個都能做班主任,并且都能做好班主任,我校由于教師職數(shù)較少,幾乎所有的老師都擔負著對班級的管理任務,我們給每個班級配備了一個正班主任,一個副班主任,他們對班級管理工作是同等的重要,班級工作的好壞,跟他們有著不可分割的關系,所以我們確定對班主任培訓工作的對象就是長小所有的老師,重點要求的是所有的班主任老師必須按時準時參加。這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動,并且取得了很好的效果。

2、精選內(nèi)容,講求實效。

我們選取的培訓和學習內(nèi)容有以下幾個方面:

(1)關于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的有關內(nèi)容。

(2)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。本期由魏校長組織學習了《做個好老師》,學習了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗,指導班主任進行實踐。

(3)關于調(diào)動學生的學習積極性,加強與任課教師密切配合,爭取家長的支持與配合方面的理論或案例

(4)提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力方面的內(nèi)容等等。

三、培訓方式,靈活多變。

1、采用德育理論學習與德育實踐相結(jié)合,集中學習與分散實踐活動相結(jié)合的形式。

2、規(guī)定時間,保障實施。

我們按月來要求,爭取每個月保證一課時,一個學年9課時左右。認真考核,納入評估。

老師們學習的效果如何,我們在每個學期中老師的理論考核中一起進行,對于學過的文章和內(nèi)容,以理論為副,實踐案例分析為主的形式出現(xiàn)在試卷上,對每一個老師進行考核。老師們所取得的成績一律納入學期末的個人量化評估中去,

3、培訓踏實,效果顯著。

由于我們學校很注重老師們的學習和總結(jié)交流,所以我們的班級管理水平一直很高,很多班主任老師有自己的思想,他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了,我們不封閉自己的思想和做法,在交流中也使得我們很多班主任有了學習的目標和榜樣,從而更好的推動整個班級管理水平,這樣逐步形成了一個良性循環(huán),我們的班級工作也會越做越好,學校的管理也會越來越規(guī)范,爭取做出自己的特色。

以上這些是我們的點滴工作情況匯報,對于班主任培訓工作還是任重而道遠,我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,繼續(xù)探索,爭取使班主任培訓工作做得更好,使我們的班主任水平也越來越高。有不當?shù)牡胤?,還請領導給予批評和指正。

學校教師培訓工作年度總結(jié)范文三

受河北省教育廳委托,保定一中承辦了201x年全省骨干教師培訓。本次骨干教師培訓,是在教育部實施“國培計劃”的基礎上,河北省組織實施的201x年中小學(幼兒園)教師省級培訓項目的一部分,旨在幫助廣大一線教師進一步轉(zhuǎn)變教育理念,推進新課程改革,促進教師專業(yè)發(fā)展。保定一中對此次培訓高度重視,精心準備,認真落實,目前培訓工作已經(jīng)圓滿完成,現(xiàn)將匯報如下:

一、加強組織領導,優(yōu)化培訓方案

為了搞好本次培訓,保定一中成立了項目執(zhí)行組織機構(gòu),由化得福校長擔任項目總負責人,副校長金東升擔任項目常務負責人,項目組下設辦公室,教研處、教務處、總務處、財務處、辦公室等部門的主任、副主任為項目辦成員,具體負責項目的實施。

學校制定了《201x年河北省高中骨干教師培訓方案》,提出了培訓的目標、原則、內(nèi)容、方式、考核等內(nèi)容:

本次培訓的目標:通過理論培訓,進一步轉(zhuǎn)變教育教學觀念;通過課堂教學觀摩,學習借鑒優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,實現(xiàn)教學內(nèi)容、教學組織形式的優(yōu)化,提高分析和解決課堂教學問題的能力;通過與骨干教師的研討,增強研究意識,拓展研究視野,學會教學設計,學會合理選擇教學方法,提高教學技能,提升教學研究能力,加快教師專業(yè)發(fā)展。

本次培訓的原則包括:“聚焦問題”原則。主要通過高中新課程實施過程中的問題進行研討,互相交流,互相啟迪,使參訓教師在培訓中不斷反思教學中存在的問題,提高新課程實施的水平?!袄碚撘I”原則。聘請高校專家,從理論上對新課程理念進行深度分析和解讀,幫助參訓教師提高思想認識和理論水平?!巴榛ブ痹瓌t。加強同學科骨干教師的研討,和優(yōu)秀教師一起磨課、評課、充分交流,解疑釋惑,解除難題。

培訓內(nèi)容包括:新課程學科教學設計理念、新課程課堂教學方法的選擇和使用、課程資源開發(fā)和利用、新課程課堂教學評價、課堂教學問題診斷與研討、教師專業(yè)成長的途徑和方法等。

培訓主要形式:專題講座、教學觀摩、評課研討、總結(jié)交流。專家講座和課堂教學觀摩相結(jié)合,理論培訓和實踐培訓相結(jié)合。

方案還對專家聘請、課程安排、學員考核等做出了詳細的安排,保證了培訓工作的有序、有效進行。

二、組建專家團隊,合理安排課程

為了保證培訓質(zhì)量,學校邀請了西北師大教育學院教授、博導、長江學者王鑒;特級教師、原保定一中校長白春永;保定一中副校長金東升做專題報告。

專家報告的主題包括:中學教師如何說課、中學教學設計中的問題與對策、做一名有教育思想的老師、課堂教學生活及其變革。這些報告圍繞教育教學、教師專業(yè)發(fā)展等重點和難點問題,進行理論引領和實踐經(jīng)驗總結(jié),幫助骨干教師進一步轉(zhuǎn)變觀念,不斷提升自己的專業(yè)水平。

每學科安排1—3位保定一中各學科骨干力量作為指導教師,9個學科共計18名指導教師。每位指導教師負責4—5名骨干教師的培訓和指導任務,組織和指導學員進行參與式教學設計,帶領學員進入班級聽課、研討,審閱學員的教學設計、說課稿和培訓總結(jié),填寫學員考核表,對學員進行指導、評價。

為了提高培訓實效,我們在安排課程時,注重多種形式的綜合運用和穿插安排。將專家講座、參與式教學設計、觀課議課、研討交流等交叉安排,避免學習中的心理疲勞現(xiàn)象。觀課議課主要安排在12月12、13日上午(周三、周四)。學校共安排了37節(jié)課,每學科每天至少有2節(jié)課供各位老師觀摩。每天上午聽完課后,及時進行評課,發(fā)現(xiàn)課堂教學的特色和亮點,診斷課堂教學中存在的問題和不足。

多層次的專家、多形式的培訓,可以使學員在短期內(nèi)學到更多的知識和技能,得到比較大的提高。

三、加強管理協(xié)調(diào),提高培訓實效

第一,對學員提出了明確的要求。

1.出勤考核:學員每天早晨8:10—8:30,下午14:40—15:00到學校多功能報告廳班主任處簽到。

2.學習研討:學員堅持學習,積極參與教學觀摩和研討,聽課不少于4節(jié),研討不少于2小時。

3.培訓作業(yè):按照要求寫出教學設計、說課稿、培訓總結(jié)各1篇。

根據(jù)出勤、作業(yè)完成情況和完成質(zhì)量,評定為合格或不合格;無故缺勤1天以上,或者沒有及時完成作業(yè)的,培訓成績不合格。

第二,安排培訓班班主任,每位班主任管理40名學員。每天早8:00—8:30,下午2:30—3:00)考勤,并發(fā)放學習用品,收繳學員作業(yè)。

第三,安排指導教師。指導教師既是專家,也是管理者。他們一方面要指導各學科學員進行參與式教學設計,帶領學員聽課、評課,組織學員說課,還要督促學員按時交培訓作業(yè),批改培訓作業(yè),最后進行學員學習情況考核。指導教師要對學員聽課情況和作業(yè)進行定性評價,并評定學習等級。做到了班主任管理和指導教師管理有機結(jié)合。

第四,項目辦成員積極配合,接送專家、安排聽課、發(fā)放津貼等工作有條不紊,確保了培訓工作的順利進行。

四、加強后勤保障,優(yōu)化培訓環(huán)境

1.學員食宿保障:學員住宿地點安排在華瑞賓館,離學校近,住宿條件好。在賓館餐費高(每天人均130元),經(jīng)費不足的情況下,項目辦決定給每位學員發(fā)放伙食補貼,

并于14日晚,安排集體聚餐。此外,安排專人燒開水,提供茶葉,讓各位學員舒心學習。

2.學習保障

(1)配發(fā)學習材料:《保定省普通高中新課程研修100問》,筆記本一個,中性筆一支。

(2)研修教室的布置和安排:共安排了6個研修教室。每位指導教師所帶的學員,集中到一個組進行研修。語文、數(shù)學、外語,每個教室擺放了三組桌凳;物理、化學、生物各擺放了兩個組;政治、歷史、地理,各擺放了一個組。物理、化學在一個教師,政史地在一個教室。

五、培訓效果評估

(一)學員反饋的情況。培訓即將結(jié)束的14日上午,項目辦組織了學員對培訓的滿意度調(diào)查。該項調(diào)查包括課程安排、專家講座、指導教師、聽課情況、評課情況、研討交流、學習資源、作業(yè)布置、后勤服務、考核方式、學習環(huán)境、組織管理、住宿安排、伙食補貼、實際效果等15項內(nèi)容。發(fā)放問卷80份,收回有效問卷76份。調(diào)查結(jié)果顯示:學員對培訓表示很滿意和比較滿意的相加,有7項達到100%;學員對專家講座的滿意度最高,很滿意的達到89%。學員感到不太滿意的有6項,比例也在3%以下,只有對伙食補貼不太滿意的占7%。沒有很不滿意的項目。學員們認為,專家報告很精彩,很受啟發(fā);觀課議課的形式很好,研討比較深入;此次培訓收獲很大,感觸很多;希望類似的培訓再多一些。

(二)巡視督查組評價和反饋。在督查中,通過聽取匯報、查看材料、與學員座談、與指導教師座談等形式,了解了培訓的進展情況。督查組認為,保定一中按照省上的培訓要求,加強組織領導,精心準備,加強協(xié)調(diào),在專家聘請、指導教師選任、課程安排、活動實施等方面,進展比較順利。特別是立足教學實際,深入課堂,發(fā)揮省級示范性高中的優(yōu)勢,組織各位學員觀課議課,深入研討交流。專家報告既有理論引領,也有實踐經(jīng)驗總結(jié),使學員收獲較大。評價方式科學合理,有利于學員學習的深入。

(三)保定一中培訓團隊的收獲。

全省骨干教師培訓,是對保定一中的一次考驗。通過此次培訓,鍛煉和提高了項目組成員的組織協(xié)調(diào)能力,積累了寶貴的經(jīng)驗。

全省骨干教師到學校觀課議課,對保定一中教師的課堂教學也是一次診斷、交流,學員們也發(fā)現(xiàn)保定一中教師在課堂教學方面的不足,提出了許多寶貴的意見和建議,使保定一中教師得到了一次向兄弟學校學習的寶貴機會。保定一中的指導教師,在培訓中也通過與省內(nèi)骨干教師的交流,提高了認識。

六、存在的問題

部分指導教師由于教學任務繁重等原因,沒有全程參與培訓活動。個別學科在參與式教學設計和說課環(huán)節(jié),指導教師缺席,效果受到很大影響。

個別學員有缺勤現(xiàn)象。最初也沒有請假,后來做了補假。

由于我校首次承辦如此大規(guī)模的培訓,加上項目辦經(jīng)驗不足、人員緊張,工作中的疏漏在所難免,懇請各位領導和同仁提出寶貴指導意見。

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