思想道德的自我評價是同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中需要做的，以鑒定自己的思想道德。今天學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了大學(xué)道德思想考核表個人總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。

　　大學(xué)思想道德考核表個人總結(jié)范文篇一

　　轉(zhuǎn)眼間，大一的美好時光已經(jīng)匆匆地向我揮手告別。

　　通過大一 一年的學(xué)習(xí)生活，我成長了很多。在即將到來的大二生活前，我對自己這一年來的得失作一個小結(jié)，從中繼承做得好的方面，改進(jìn)不足的地方，并以此為我今后行動的指南。

　　在思想上，積極上進(jìn)，熱愛祖國、熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)黨的各項方針政策，積極向黨組織靠攏，;有很強(qiáng)的上進(jìn)心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。

　　在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能，作到了理論聯(lián)系實際;除了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)外，還利用課余時間學(xué)習(xí)一些網(wǎng)絡(luò)和OFFICE辦公軟件來充實自己，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而不懈奮斗。通過我的刻苦努力，榮獲?！叭泉剬W(xué)金”。

　　在日常生活中，我能與舍友、同班同學(xué)保持好的關(guān)系。并結(jié)識一些高年級的師哥師姐，向他們請教學(xué)習(xí)、工作、生活上的問題。大學(xué)就是一個小型的社會，不僅要搞好自己的學(xué)習(xí)成績，更要培養(yǎng)自己的人際交往的能力。

　　以上是我對大一學(xué)年一些方面的個人總結(jié)，我將把這個小結(jié)做為大二的行動指南。自然，輔導(dǎo)員的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助都會是我生活的動力。我相信，大二我會表現(xiàn)的更不一般，爭做學(xué)習(xí)生活的標(biāo)兵。

　　大學(xué)思想道德考核表個人總結(jié)范文篇二

　　在校期間，在學(xué)校的指導(dǎo)、老師的教誨、同學(xué)的幫助下，通過不斷地學(xué)習(xí)理論知識和參與社會實踐，自覺自己的綜合素質(zhì)在很大程度上得到了提升，努力將自己塑造成為1個專業(yè)功底扎實、知識結(jié)構(gòu)完善、適應(yīng)能力強(qiáng)、具有團(tuán)體協(xié)作精神的青年。

　　學(xué)習(xí)方面，我努力認(rèn)真地學(xué)好每1門功課，基本掌握了從事行政管理，特別是信息管理方面的理論知識及與此相關(guān)工作的能力，在校期間，我非常注重英語和計算機(jī)方面能力的培養(yǎng)，通過了國家非計算機(jī)專業(yè)2級和英語4級;同時我還利用課余時間自學(xué)了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具，并自主學(xué)習(xí)吸收1些國內(nèi)外現(xiàn)代企事業(yè)的管理知識理念，以進(jìn)1步完善與本專業(yè)相關(guān)的知識體系。通過4年的努力學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績整體上了1個臺階，從大1在班上排名靠后1直進(jìn)步到如今的前10，獲得了院3等獎學(xué)金。雖然成績還不是很優(yōu)秀，但這1切卻都是我4年來通過不斷改變學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，經(jīng)過1步1個腳印的不斷努力而來的結(jié)果。4年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活雖然即將結(jié)束，但這并不意味著我的學(xué)習(xí)從此終止，在今后的工作中我將更加重視學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)到的理論知識與實際工作相結(jié)合，從而達(dá)到學(xué)習(xí)與實踐融為1體。

　　思想方面，通過大學(xué)4年系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學(xué)會用正確先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。在日常的學(xué)習(xí)生活中，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué);關(guān)注時政，通過了解和學(xué)習(xí)黨的有關(guān)動態(tài)和精神，使自己在思想上和行動上1致，積極向黨組織靠攏，經(jīng)過在xx大學(xué)黨校第100期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)后，順利通過黨?？己?，獲得了黨校結(jié)業(yè)證書，并于2015年5月31日光榮地成為中共預(yù)備黨員。但是，由于種種主客觀條件的限制，我的思想理論學(xué)習(xí)和實踐還相差得比較大，如何正確地運用馬列主義的世界觀和人生觀去指導(dǎo)現(xiàn)實生活將是我將來努力的方向。

　　在今后的日子里，我會從自身找原因，改進(jìn)缺點不足，改善學(xué)習(xí)方法，提高理論水平，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做1個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　大學(xué)思想道德考核表個人總結(jié)范文篇三

　　思想品德課是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課。評價是思想品德課的重要組成部分，是影響學(xué)生潛能開發(fā)、智能發(fā)展的關(guān)鍵因素?！端枷肫返抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“思想品德課程評價既要重視對本課程基本知識的理解和運用，更要考察學(xué)生在思想品德的學(xué)習(xí)過程中，是否開始形成了好公民所應(yīng)有的態(tài)度、能力、價值觀和行為”。為適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生成長需要，加強(qiáng)思想品德教育的針對性、實效性和主動性，我們在思想品德課(七年級)學(xué)生學(xué)習(xí)評價方面作了些初步的改革嘗試，將知識性考試與學(xué)生的思想品德廳為表現(xiàn)和能力結(jié)合起來，使評價真正成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和提高的有效手段。

　　一、評價改革實驗研究中主要遵循以下原則。

　　l、導(dǎo)向性原則

　　思想品德課的教學(xué)及其其評價都要堅持思想價值導(dǎo)向，能體現(xiàn)和強(qiáng)化創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，有利于促進(jìn)學(xué)生良好思想品德德的形成。促使學(xué)生在思想品德課的學(xué)習(xí)中實現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人做事、學(xué)會交往，為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　2、實踐性原則

　　傳統(tǒng)的政治課評價是單純看學(xué)生期術(shù)考試的成績，以一卷做定論。根據(jù)新課標(biāo)的精神，這就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。新課標(biāo)指出：“評價既要重視學(xué)生對本課程基本知識的理解和運用，更要考查學(xué)生在思想品德課程的學(xué)習(xí)過程，是否開始形成了好公民所應(yīng)有的態(tài)度、能力、價值觀和行為。”我們在評價中以期木考試面績占主要部分60%，再輔以同學(xué)、班主任、家長等對學(xué)生平時表現(xiàn)給出評價。特別是教材中涉及的有關(guān)知識，我們把它作為重點，專門列出，讓學(xué)生評分，以達(dá)到學(xué)以致用的目的，盡量避免以往的學(xué)用脫節(jié)的現(xiàn)象。

　　3、主導(dǎo)性和主體性原則

　　以政治教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體是我們評價體系政革的一大特色。在評價中，政治教師作為主導(dǎo)，根據(jù)新課標(biāo)，參照《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》制定評價方案，在評價的過程中起主導(dǎo)作用，同時，班主任、學(xué)生、家長等共同參與，交互活動，使評價過程成為促進(jìn)學(xué)生、教師共同發(fā)展的過程。班主任教師和學(xué)校政教處配合政治教師做好評價工作，提供必要的資料和信息。

　　在評價中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，增加學(xué)生評價的自主權(quán)，評價形式改單一的教師對學(xué)生的評價，成為學(xué)生自評、小組互評、師生共評、家長參與，創(chuàng)造一種民主參與、交流的評價過程。在評價中注意以下幾個方面：(1)尊重學(xué)生的評價，即尊重學(xué)生人格，確乏平等的師生關(guān)系;(2)相信學(xué)生的評價：一是要相信學(xué)生有參與評的能力;二是要相信學(xué)生能客觀、公正地對自己和同學(xué)作出評價。當(dāng)然，我們也并不是放羊式讓學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)地亂評，因為這樣的評價方式以前畢竟沒有經(jīng)歷過，老師必須給予必須的指導(dǎo)、幫助他們掌握學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)，提高評價能力。

　　4、激勵性原則

　　我們要用全面的觀點、發(fā)展的眼光看待每個學(xué)生，克服對后進(jìn)生的偏見與成見，不能因某學(xué)生在某方面或某件事的偶然過失或不足而影響其評價得分。評價要真實、公正、可信。應(yīng)參觀反映學(xué)生的不習(xí)情況和思想品德發(fā)展?fàn)顩r及發(fā)展需要，要發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W生的點滴長處，肯定其進(jìn)步和優(yōu)點，以激勵學(xué)生的成就感，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取意識。

　　二、我們的主要做法

　　在初中開設(shè)思想品德是一項新的工作，對這一課程剛剛接觸對這一課程評價方法的改革也只能是探索進(jìn)行。這一階段我們的主做法是這樣的：

　　1、制定評價改革試行方案。

　　我們課題成員經(jīng)過討論研究，集智廣益，制定了“信豐四中思想品德課學(xué)習(xí)評價試行方案”。方案確定了思想品德課學(xué)習(xí)評價的指導(dǎo)思想、目標(biāo)、原則、評價的方式和方法等，以便操作執(zhí)行。(試行方案另附)

　　2、按方案試行。

　　方案一經(jīng)制定，我們就在本學(xué)期開始試行，我們選取了七年級(1)班和(2)班兩個班級，對學(xué)生講明了試行評價改革的意義，向他們交等評價的新方法，以期得到他們的配合。同時，我們和政教處、有關(guān)班主任取得聯(lián)系，以便隨時交換信息，取得評價所需的原始材料。

　　3、召集學(xué)生家長會。

　　在會上向?qū)W生宣傳思想品德課評價改革的意義和方法，爭取家長的配合，讓他們向?qū)W校反饋學(xué)生的在家的情況，以例學(xué)校和家庭協(xié)同作戰(zhàn)，及時糾正學(xué)生的思想品德方面和學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的不良傾向，使學(xué)生隨時保持正確的情感、態(tài)度、價值觀和行為。

　　4、評定成績

　　期末考試前，我們把評價表發(fā)給實驗班學(xué)生，讓他們填寫自評欄目的內(nèi)容，同時帶給家長填寫有關(guān)內(nèi)容，然后小組同學(xué)們互評填寫。放假前，政治老師結(jié)合平時積累的原始資料，填寫好老師的評語，并評定等級分?jǐn)?shù)。在評定學(xué)期總成績時，按平時表現(xiàn)40%，期末考試占60%的比例累計計入“學(xué)生素質(zhì)評價手冊”，作為本學(xué)期思想品德課分?jǐn)?shù)。

　　三、評價改革試行一學(xué)期后反思

　　經(jīng)過一學(xué)期評改革的試驗，實施了新的評價方法，已經(jīng)初見成效。

　　1、通過評價，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。

　　學(xué)生由被動的“聽”轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲膶W(xué)，逐步成為主動參與的學(xué)習(xí)主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到進(jìn)一步提高，思維能力和思維方式得到進(jìn)一步發(fā)展。

　　2、調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生所蘊藏的潛能。

　　在小組互評中，學(xué)生們透過現(xiàn)象看本質(zhì)，對小組成員的現(xiàn)現(xiàn)進(jìn)行分析歸納，一般能交準(zhǔn)確地對同學(xué)做出評定，鍛煉了學(xué)生觀察、分析和概括的能力。通過互評，也使學(xué)生找到了積極的參照物，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)行為，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取意識。

　　3、改變了知識學(xué)習(xí)與行業(yè)表現(xiàn)相脫離的現(xiàn)象。

　　促進(jìn)學(xué)生的道德戰(zhàn)行，豐富了學(xué)生的情感體驗，感情和理解社會對青少年的思想道德價值要求，幫助學(xué)一逐步形成良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法和文明禮貌的行為習(xí)慣。

　　但是，由于這項工作剛剛開始，方案還很不成熟，實施起來也經(jīng)驗不足，所以理在反思起來，這項改革也還有不少有得改進(jìn)的地方。

　　1、評價的內(nèi)容還有待充分全面。

　　既然是學(xué)習(xí)評價，那么就定要緊密結(jié)合教材內(nèi)容來設(shè)置評價內(nèi)容，這無疑是對的。但如果僅此為內(nèi)容，不涉及其他，未免過于單一。因此， 我們準(zhǔn)備充實評價表格的內(nèi)容，將部分《中學(xué)守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容作為評價點，使評價內(nèi)容更為全面。

　　2、評價方法還需要加規(guī)范。

　　目前的評價方法還是以主觀印象為主，不少評議都是靠老師和同學(xué)口頭提供，拿不出原始材料作為憑證。俗話說：口說無憑，有的同學(xué)未免會不服氣。因此，今后一定要多注意原始憑證的收集。對學(xué)生平時成績的評價給分還是定a、b、c、d四等，也還要在實踐中再檢驗。

　　3、還要更加充分地調(diào)動班主任和其他課任老師的積極性。

　　從本學(xué)期的實驗過程來看，其他老師或多或少還存在“事不關(guān)己”的思想，不利于評價改革的開展，事實上，單靠政治老師一人來按評價，勢必會使這一改革回到傳統(tǒng)的老路上去。

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