土壤學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)作為土壤學(xué)教學(xué)中的重要實(shí)踐環(huán)節(jié),在對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)以及科研思維和團(tuán)隊(duì)精神的形成方面具有重要作用和意義。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文，僅供參考。

　　[土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文一:土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告]

　　引言

　　土壤是在地球表面生物、氣候、母質(zhì)、地形、時(shí)間等因素綜合作用下所形成的能夠生長植物、具有生態(tài)環(huán)境調(diào)控功能、處于永恒 變化中的礦物質(zhì)與有機(jī)質(zhì)的疏松混合物，是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷奈镔|(zhì)之一，也是人類生產(chǎn)和生活中不可或缺的一種自然資源。它是人類賴以生存的物質(zhì)條件，深刻影響著整個(gè)地球的生態(tài)環(huán)境。過去、現(xiàn)在和將來，人類的生存和發(fā)展都離不開土壤資源。土壤是植物生長繁育的基地，是農(nóng)業(yè)的基本生產(chǎn)資料，是農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，沒有土壤就沒有農(nóng)業(yè)。

　　土壤學(xué)作為主要研究土壤中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其與環(huán)境間相互關(guān)系的科學(xué)，是農(nóng)業(yè)科學(xué)和資源環(huán)境科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一。“民以食為天，食以土為本。”土壤科學(xué)今后必須為提高糧食產(chǎn)量和改善生態(tài)環(huán)境服務(wù)。但由于我國人口眾多，而且后備土壤資源嚴(yán)重不足，人類生存環(huán)境前景也不容樂觀，土壤科學(xué)面臨的挑戰(zhàn)和問題也日益增多，土壤科學(xué)在國民經(jīng)濟(jì)中的戰(zhàn)略地位也日益增強(qiáng)。

　　土壤學(xué)實(shí)習(xí)是土壤地理學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是野外研究土壤的一項(xiàng)重要手段。通過實(shí)習(xí)，一方面把課堂教學(xué)與野外實(shí)際結(jié)合起來，鞏固、充實(shí)和提高課堂所學(xué)的理論;另一方面通過對(duì)野外土壤觀察研究，初步掌握土壤調(diào)查的基本技能和方法，并通過實(shí)習(xí)報(bào)告的書寫，培養(yǎng)學(xué)生初步科研能力。

　　一、實(shí)習(xí)概況與記錄

　　實(shí)習(xí)目的:認(rèn)識(shí)主要的土壤類型，在自然狀態(tài)下能夠進(jìn)行識(shí)別。了解土壤類型分化與環(huán)境條件的關(guān)系，掌握土壤剖面的挖掘技術(shù)。

　　實(shí)習(xí)時(shí)間:20xx年12月2日到12月5日

　　指導(dǎo)老師:***老師、***老師、***老師

　　實(shí)習(xí)人員:****級(jí)全體同學(xué)

　　實(shí)習(xí)工具:鐵鍬、ph指示劑、比色卡、采樣袋、剖面刀、比色卡、卷尺、瓷塊、布袋、衛(wèi)生紙等

　　實(shí)習(xí)記錄:12月2號(hào)集體觀看了有關(guān)土壤樣本化驗(yàn)、土壤農(nóng)化分析的電視節(jié)目，下午領(lǐng)取了實(shí)習(xí)工具。3、4號(hào)兩天進(jìn)行野外實(shí)習(xí)。我們的實(shí)習(xí)路線是:棘洪灘水庫附近-膠東鎮(zhèn)鎮(zhèn)南-大沽河旁-萊陽北坡村-萊陽紅土崖，在這兩天中，我們挖掘了各個(gè)地點(diǎn)的土壤剖面進(jìn)行觀察、分析了其土壤類型及性質(zhì)、探討了其土壤形成因素、并粗測(cè)土壤樣品的ph值和石灰反應(yīng)。采集了一些土壤樣品、考察了一些土壤侵蝕的情況、并了解到了各個(gè)地點(diǎn)土壤的綜合利用方式。我們對(duì)各個(gè)地點(diǎn)和老師們的講解都作了詳盡的記錄。第四天我們將各組的記錄做成報(bào)告，進(jìn)行了總結(jié)交流。

　　二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

　　我們的實(shí)習(xí)內(nèi)容有八個(gè)方面:

　　1、不同成土條件對(duì)土壤性質(zhì)的影響:

　　在土壤學(xué)中，將影響土壤形成的各種自然條件，歸納為地形、氣候、成土母質(zhì)、植被、成土年齡等五大因素，稱為土壤形成因素，或簡稱成土因素。也就是說，地球陸地表面的任何一種土壤，都是在這五種因素的共同作用下形成的。但是，在不同的地區(qū)，各因素的具體內(nèi)容和特點(diǎn)不同，各因素還以不同作用強(qiáng)度相配合，從而形成各種各樣的土壤。上述五大成土因素，并不是各自孤立地去作用于土壤，去影響土壤形成的方向和土壤性質(zhì)。相反，它們之間也在相互影響，相互作用，以它們的綜合起來的特點(diǎn)去制約土壤形成的方向的。

　　除了上述的自然成土因素外，人為作用也是影響土壤形成的重要因素。所謂人為因素的影響，主要是指人類生產(chǎn)活動(dòng)通過不同的土地利用方式，對(duì)土壤形成方向的改變和對(duì)土壤性質(zhì)的改造。在各種土地利用方式中，以農(nóng)業(yè)利用方式對(duì)土壤的影響最為深刻。但是，人為因素與其他自然因素不能等同看待，它們之間雖然有密切關(guān)系，并且人為作用尚不能在許多方面擺脫自然因素的影響和制約。但是對(duì)影響土壤形成過程來說，人為因素與自然因素畢竟有著本質(zhì)上的區(qū)別。人類是根據(jù)自己的需要，按照自己的意圖，以一定的方式和措施，參與土壤形成和改造土壤，使土壤朝著有利于人類發(fā)展生產(chǎn)的方向演變，這是自然因素所不可比擬的。如果土地利用不合理。那么，生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)土壤的影響就會(huì)是不良的和破壞性的。例如，濫伐森林、陡坡開荒、過度放牧，等等，都會(huì)造成土壤水蝕或風(fēng)蝕。土壤侵蝕的結(jié)果，不僅使土壤肥力下降，甚至完全破壞了土壤，而且蝕去的泥沙還會(huì)淤塞溝渠、河道，埋沒農(nóng)田，造成很難補(bǔ)救的不良后果，這是必須高度警惕的。

　　2、土壤剖面點(diǎn)的野外選擇原則

　　(1)要對(duì)所要求制圖的地區(qū)在地面景觀上有代表性，要求地形條件比較平穩(wěn)，即有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的土壤發(fā)育條件，否則土壤剖面缺乏代表性。

　　(2)不宜在路旁、住宅四周、溝渠附近、積肥坑周圍和墳?zāi)垢浇纫磺腥藶楦蓴_較大而沒有代表性的地方挖掘剖面。

　　(3)如果發(fā)現(xiàn)土層中有炭片、磚片等人為干擾的侵入體，除了研究熟化土壤外，一般應(yīng)改變剖面點(diǎn)位，或重新增設(shè)剖面。

　　(4)山地丘陵區(qū)的土壤比較復(fù)雜，應(yīng)根據(jù)調(diào)查目的和精度選擇不同高度和坡地的上、中、下部挖掘剖面。

　　3、剖面挖掘時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)

　　(1)剖面觀察面應(yīng)垂直、向陽、便于觀察和拍照。

　　(2)挖掘出來的表土和底土應(yīng)分別堆放在土坑的兩側(cè)，不宜相混合，以便然觀察后再分層回填。

　　(3)觀察面上方不宜堆放挖掘出來的土壤，也不宜在其上方走動(dòng)踩踏，以免破壞表層結(jié)構(gòu)而影響剖面的觀察結(jié)果。

　　(4)在壟作的農(nóng)田進(jìn)行土壤剖面觀察時(shí)，剖面的觀察面應(yīng)垂直壟溝走向，使剖面垂直面上能同時(shí)看到壟背、壟溝部位的表土變化和作物根系發(fā)育。

　　4、自然剖面的優(yōu)缺點(diǎn)

　　這次實(shí)習(xí)中我們利用了較多的自然剖面，自然剖面是因修路、開礦、興修水利等工程建設(shè)，在施工挖方地段裸露的土壤垂直斷面，并被長期保留下來，成為土壤調(diào)查中可以利用的現(xiàn)存剖面。

　　自然剖面的優(yōu)點(diǎn):垂直面往往開挖較深，延伸面較廣，連續(xù)性較好。缺點(diǎn):不是因土壤調(diào)查需要開挖的垂直面，首先不能均勻地分布在各種土壤類型上，位置也不一定具有代表性;其次，自然剖面長期露在大氣中，日曬雨淋，生物滋生等環(huán)境因素的變化，使土壤理化性態(tài)不可避免地發(fā)生變化。

　　5、土壤剖面形態(tài)的觀察和描述:

　　土坑挖好后，用刀或鐵鏟把剖面削成垂直狀態(tài)后，即可進(jìn)行觀察和記錄。觀察剖面時(shí)，應(yīng)先從上而下劃分出若干層次(一般以顏色、質(zhì)地、松緊度、結(jié)構(gòu)、根系分布等作為劃分層次的依據(jù))然后按層次觀察土壤的形態(tài)、特征，并作好記錄。觀察項(xiàng)目主要有:土層厚薄、干濕度、顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、松緊度、酸堿度、新生體、侵入體以及根系情況等等。

　　6、采集和制備土壤樣品的技術(shù)和方法:通過對(duì)各個(gè)地點(diǎn)土壤樣品采集的實(shí)踐，較好地掌握了采集土壤樣品的技術(shù)和方法。

　　a、樣品采集的方法，應(yīng)根據(jù)研究、分析目的來確定。如果是為了研究土壤的發(fā)生、發(fā)育情況，就應(yīng)按照剖面層次來取樣。如果是為了研究某地土壤的肥力特性，通常是把土壤分為若干不同的類型，再在同一類型的土壤地段中，選擇一些有代表性的地塊，采取混合樣品。如果是為了某一特定目的，如研究高產(chǎn)田、高產(chǎn)園或低產(chǎn)田低產(chǎn)園，或分析某一土壤的障礙物質(zhì)，則在特定的田塊中選擇有代表性的位置采取混合樣品。取樣必須在有代表性的地方進(jìn)行，如植株生長特殊的地方、路旁、水溝邊、土丘較低洼部位或放置過肥料的地方都應(yīng)避開。

　　b、制備樣品步驟:從田間采回的土壤樣品，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行風(fēng)干，以免發(fā)霉引起土壤性質(zhì)的改變。用木槌壓散土塊，撿出雜質(zhì)?；靹蛲寥?，準(zhǔn)確稱取300克。將稱好的土壤用木槌壓散(勿將石礫打碎)，通過3毫米孔徑的土篩(不能通過的石礫，在稱重后可棄去，但要計(jì)算其所占的百分比)。從通過3毫米篩的土壤中稱取100克土，使之全部通過1毫米的土篩。不能通過者，用研缽反復(fù)研磨，使之全部通過。各種樣本制備完畢后，分別將其放入大中小廣口瓶后塑料袋保存，并寫上標(biāo)簽，其內(nèi)容有:樣本編號(hào)、土壤名稱、采樣地點(diǎn)、采樣深度、通過篩孔大小、制備實(shí)踐及制樣人的姓名和專業(yè)等等。

　　三、個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

　　這次實(shí)習(xí)，收獲挺大的。一方面，它讓我們和老師們一起渡過了一段美好的時(shí)光，加深了師生之間的情誼，也加深了同學(xué)們之間相互合作、相互幫助的友情。另一方面，它讓我們走出課堂，走向大自然，對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)方向的學(xué)生來說，這一點(diǎn)是很重要的，這不僅開拓了我們的眼界，而且還是我們應(yīng)用課堂知識(shí)的重要途徑。通過這次實(shí)習(xí)，使我能夠?qū)⒄n堂上講的知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來，這不僅使我加深了對(duì)課堂知識(shí)的鞏固，也激發(fā)了我對(duì)這一門課程的熱愛。這次實(shí)習(xí)還使我認(rèn)識(shí)了幾種土壤的類型并知道了它們的性質(zhì)特征，初步掌握土壤調(diào)查的基本技能和方法，我覺得最重要的一點(diǎn)是，使我認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的重要性。

　　當(dāng)然，實(shí)習(xí)過程中也讓我也知道了書本知識(shí)的重要性，自己平時(shí)應(yīng)該更加的努力學(xué)習(xí)知識(shí)。另外在實(shí)習(xí)中我還懂得了搞科學(xué)要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，容不得半點(diǎn)馬虎，要多動(dòng)手，絕對(duì)不能偷懶，該做的就要?jiǎng)邮秩プ觯荒軕{空想像。我們還應(yīng)該好好珍惜實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，多學(xué)些有用的東西，為將來的工作打下牢固的基礎(chǔ)。

　　[土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文二:土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告]

　　一、實(shí)習(xí)目的

　　1、了解野外剖面點(diǎn)的選擇原則，并據(jù)此確定調(diào)查剖面的位置。

　　2、掌握土壤剖面挖掘和土層劃分的基本原則;學(xué)習(xí)利用常用工具(羅盤、剖面刀等)與方法進(jìn)行土壤剖面形態(tài)觀察與記錄。

　　3、掌握土壤剖面分析樣品采樣、環(huán)刀采樣的方法與操作。

　　4、通過挖掘不同林木下的土壤剖面并進(jìn)行調(diào)查，從而獲得其不同特征。

　　5、

　　二、實(shí)習(xí)意義

　　理論結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用。通過實(shí)習(xí)的方式讓我們對(duì)土壤剖面有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，并可以做一些外業(yè)調(diào)查，同時(shí)為室內(nèi)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備原材料。另外，此次實(shí)習(xí)增進(jìn)了同學(xué)間的合作精神。

　　三、土壤剖面的確定和土壤樣品的采集

　　由于我們班三個(gè)組研究的主題相同，于是我們分組挖掘不同林木下的土壤剖面，以求涉及更多的方面，進(jìn)而使研究內(nèi)容更飽滿，研究結(jié)果更具有概括性。

　　四、樣品處理與分析

　　1、測(cè)容重和含水量

　　由于環(huán)刀取樣的限制，我們只取了部分土層的原狀土壤，并進(jìn)行容重和含水量的測(cè)定。

　　2、土樣的處理及速效鉀的測(cè)定

　　(1)將采集的各層土樣過1mm和0、25mm的篩供以后實(shí)驗(yàn)使用。

　　(2)用醋酸銨浸提法測(cè)土壤樣品的速效鉀含量。

　　3、用電位法測(cè)土壤樣品的ph。

　　4、用稀釋熱法測(cè)土壤樣品的有機(jī)碳和有機(jī)質(zhì)的含量。

　　5、用比重法測(cè)土壤樣品的質(zhì)地

　　五、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析

　　林木土層土壤含水量(%)速效鉀測(cè)定有機(jī)質(zhì)含量測(cè)定ph質(zhì)地有機(jī)碳百分比(%)有機(jī)質(zhì)百分比(%)栓皮櫟荊條大a19、402904、487、727、97砂壤土大bc18、23600、190、337、53砂壤土槲櫟鷲峰a—2803、756、4656、74砂壤土鷲峰b14、72700、210、365、48砂壤土

　　鷲峰c—600、170、296、83輕黏土

　　采樣地點(diǎn):校內(nèi)。

　　(二)實(shí)驗(yàn)分析

　　1、野外調(diào)查分析

　　野外調(diào)查主要是通過目測(cè)及老師提供的調(diào)查方法對(duì)土壤剖面進(jìn)行大致的調(diào)查，所得結(jié)論可能與室內(nèi)實(shí)驗(yàn)有所差別。但是野外調(diào)查所做的初步判斷能夠讓我們對(duì)所調(diào)查剖面有一個(gè)初步了解，依然具有重要意義。參照野外調(diào)查數(shù)據(jù)所得結(jié)論如下:

　　(1)土壤剖面的緊實(shí)度從上到下逐漸增大，不同于農(nóng)業(yè)土壤。原因是我們所挖土壤剖面為自然土壤剖面，受人為因素(如人及機(jī)器的碾壓)影響極小，由于重力的作用，上層土壤必定對(duì)下層土壤產(chǎn)生壓力，壓力由上向下逐漸增大，于是產(chǎn)生土壤剖面緊實(shí)度從上向下逐漸增大的結(jié)果。

　　(2)同一地區(qū)不同植被下的土壤緊實(shí)度不同。大區(qū)地形差別不大，所挖剖面土壤的緊實(shí)度卻不同，這時(shí)植被的影響因素不容忽略。由于不同植被的生長所需環(huán)境不同，而植物的生長也在影響著周圍的環(huán)境。不同植物的根系對(duì)土壤的切割能力不同，代謝產(chǎn)生的有機(jī)酸不同，因此導(dǎo)致周圍礦物巖石的風(fēng)化程度也不同，進(jìn)而影響土壤的緊實(shí)度和石礫含量。

　　(3)不同植被下土壤的質(zhì)地不同。由于大區(qū)環(huán)境大體相同，土壤質(zhì)地的不同同樣取決于植被。不同植被的含根量及跟的大小粗細(xì)不同，必然影響周圍礦物巖石的物理風(fēng)化，而植物生長過程中釋放的有機(jī)酸的不同讓土壤進(jìn)行進(jìn)一步不同的化學(xué)風(fēng)化和生物風(fēng)化，加上不同植物吸收的營養(yǎng)元素的種類和數(shù)量有所差異，必導(dǎo)致土壤質(zhì)地不同。另外，植物生長所需水分不同，會(huì)導(dǎo)致不同植被下的土壤含水量不同。

　　2、室內(nèi)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析

　　(1)土壤的含水量同野外調(diào)查結(jié)果大體一致，從上到下呈逐漸降低的趨勢(shì)，由于土壤顆粒的截留必然會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果。

　　(2)同一土壤剖面的土壤容重從上至下呈增高的趨勢(shì)，不同植被下的土壤容重又有所不同。容重在一定程度上可以反映土壤的孔隙度，可見土壤的孔隙度從上到下呈降低的趨勢(shì)，這一趨勢(shì)也符合土壤緊實(shí)度自上而下逐漸增大的變化規(guī)律。造成以上規(guī)律的原因同樣是重力和植物的綜合影響。

　　(3)土壤速效鉀的含量從上到下大體呈降低的規(guī)律，不同植被下又有所不同。鉀素是植物生長所需的養(yǎng)分之一。土壤中的鉀素可分為四種狀態(tài):含鉀礦物(難溶性鉀);非代換性鉀(遲效鉀);代換性鉀;水溶性鉀(后兩種為速效鉀)。植物所能利用的鉀是以水溶性及代換性狀態(tài)存在的鉀，其中主要是代換性鉀。土壤中的速效鉀之所以呈現(xiàn)從上到下逐漸降低的規(guī)律，我認(rèn)為能為原因有兩方面:第一，礦質(zhì)元素的生物小循環(huán)。鉀被植物吸收以后運(yùn)輸?shù)街仓甑母鱾€(gè)部位，最后隨著枯枝落葉返回土壤。由于土壤顆粒的截留，會(huì)導(dǎo)致土壤中鉀的含量從上到下逐漸減少。第二，植物根系在生長過程中要不斷地吸收鉀，因此由于根系的吸引作用，根系附近鉀的聚集也相應(yīng)會(huì)多一點(diǎn)，而根系也主要集中在土壤剖面的上層。綜上所述，以鉀的循環(huán)為主，根系對(duì)鉀的吸引為輔的機(jī)制，導(dǎo)致了以上規(guī)律。

　　(4)土壤有機(jī)質(zhì)的含量自上而下逐漸減少，不同植被下又有所不同。造成這種規(guī)律的原因是:第一，總體上植物散落的枯枝落葉、動(dòng)物及微生物的殘?bào)w所積累的有機(jī)質(zhì)遺留在土壤表層之后，雖然會(huì)隨著雨水等向下滲，但由于土壤顆粒的截留，就會(huì)導(dǎo)致有機(jī)質(zhì)含量自上而下逐漸減少;第二，不同植被散落的枯枝落葉不同、周圍環(huán)境中的微生物不同會(huì)造成不同植被下有機(jī)質(zhì)的含量的差異;第三，不同植被生長所需環(huán)境不同，同時(shí)對(duì)環(huán)境的影響也有差異，因此對(duì)土壤質(zhì)地會(huì)有不同的影響，從而導(dǎo)致不同植被下的土壤的截留能力的差異，也在一定程度上影響的有機(jī)質(zhì)的分布規(guī)律。(5)不同植被下土壤的ph和有機(jī)質(zhì)不同。ph沒有明顯的規(guī)律，猜想原因是不同植被的根系位置不同、釋放有機(jī)酸的量和位置不同、周圍環(huán)境中的微生物的種類和數(shù)量也不同，以上因素綜合導(dǎo)致了土壤的ph的不規(guī)律性。土壤質(zhì)地從上到下由壤土過渡為砂土或黏土，主要是不同植被的改造能力的差異引起的。

　　六、實(shí)習(xí)結(jié)論

　　同一地區(qū)土壤的各種特征的變化規(guī)律從上到下大體一致，但不同植被下的土壤特征有所差異。這種規(guī)律主要是植被引起的。植物生長過程中，從周圍吸收的營養(yǎng)成分不同，因而對(duì)周圍環(huán)境的改造程度有所差異，從而導(dǎo)致了同一地區(qū)土壤特征大體規(guī)律一致，具體有所差異的結(jié)果。

　　[土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文三:土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告]

　　一、實(shí)習(xí)目的

　　土壤圈是覆蓋在地球陸地表面和淺水域地的土壤所組成的一種連續(xù)體活覆蓋體，通過它與其他圈層之間進(jìn)行物質(zhì)能量的交換。土壤是地球陸地表面具有肥力能夠生長植物的疏松表層,它具有生物活性和孔隙結(jié)構(gòu)的介質(zhì)。土壤與人類關(guān)系十分密切，人類生存和發(fā)展所需的物質(zhì)資源大部分來源與土壤，故了解土壤，分析土壤，創(chuàng)造良好的土壤環(huán)境，維護(hù)植物的正常生長發(fā)育，是提高人類物質(zhì)文化生活水平的重要方面!

　　野外教學(xué)實(shí)習(xí)是土壤學(xué)教學(xué)的重要組成部分，通過實(shí)習(xí)可以使同學(xué)們掌握土壤類型調(diào)查的基本方法，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，是理論與實(shí)踐相結(jié)合。掌握土壤剖面性狀觀察的方法，了解大明山和弄拉自然保護(hù)區(qū)主要土壤類型的分布、成土條件、剖面特征及改良利用措施和實(shí)現(xiàn)土壤的可持續(xù)開發(fā)利用。

　　二、實(shí)習(xí)概況

　　1、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：武鳴縣、上林縣、大明山自然保護(hù)區(qū)、弄拉自然保護(hù)區(qū)。

　　2、實(shí)習(xí)時(shí)間：xx年x月x日到xx年x月x日

　　3、實(shí)習(xí)器材:鐵鏟、PH指示劑、軟卷尺、比色卡、土刀、標(biāo)桿、蒸餾水等。

　　4、實(shí)習(xí)人員：廣西師范學(xué)院資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院11級(jí)地理科學(xué)全體學(xué)生共120人和指導(dǎo)老師2人。

　　5、指導(dǎo)老師：周興老師、羅獻(xiàn)寶老師。

　　三、實(shí)習(xí)基本理論依據(jù)

　　1、土壤剖面形態(tài)觀察分析

　　土壤剖面是指從地面向下挖掘后露出來的垂直剖面。選擇具有代表性的地點(diǎn)挖掘土坑，土坑深度按實(shí)際需要而定，標(biāo)準(zhǔn)剖面要一米寬兩米長，一直挖到基巖。挖出的表土、心土分別放置在兩旁，挖好土坑后，把向陽的坑壁垂直削平，用為觀察的一面，觀察上保持原狀，不要踐踏及堆放土壤。觀察剖面時(shí)，應(yīng)先從上而下劃分若干層次(一般以層顏色、質(zhì)地、松緊度、結(jié)構(gòu)、根系分布等作為劃分層次的依據(jù))然后按層次觀察土壤的形態(tài)、特征，并做好記錄。觀察項(xiàng)目主要有：土層厚薄、顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、酸堿度、松緊度以及根系情況等等。

　　2、土壤剖面觀察與描述記錄

　　、各發(fā)生層次的形態(tài)特征與描述記錄

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　　顏色是土壤最重要的形態(tài)特征之一;是判斷和研究成土條件、成土過程、肥力特征和演變的依據(jù)之一;使土壤分類和命名的重要依據(jù)之一;既科反映土壤的成土環(huán)境，又是成土過程的結(jié)果和土層性質(zhì)的外在表現(xiàn)。 土壤質(zhì)地

　　含義：土壤顆粒的粗細(xì)狀況，即砂礫、粉粒和粘粒等級(jí)所占重量百分?jǐn)?shù)。 野外判斷方法：目視手測(cè)法。用手指捻摸或加水濕揉土條來判斷土壤質(zhì)地。 ③土壤結(jié)構(gòu)

　　含義：土壤顆粒在自然狀態(tài)下的膠結(jié)情況，或孤立存在，或者相互粘結(jié)在一起形成形狀和大小不同的團(tuán)聚體。

　　野外判斷方法：將原狀土壤拿到1m高度，自由下落，根據(jù)破碎行層的團(tuán)聚體形態(tài)，判斷所屬類型：團(tuán)粒狀、塊狀、核狀、片狀、單粒等結(jié)構(gòu)。 ④土壤根系

　　植物根系的種類、多少和在土層中的分布狀況，對(duì)成土過程和土壤性質(zhì)有重要作用，因此，在土壤剖面的形態(tài)描述中，必須觀察植物根系。 ⑤土壤PH值

　　土壤溶液的PH值反應(yīng)土壤酸堿性的指標(biāo)，在自然環(huán)境中常見的土壤PH值變化處于PH4—PH10之間。大多數(shù)作物生長發(fā)育事宜的土壤PH值介于5.5—8.5之間。

　　四、實(shí)習(xí)內(nèi)容

　　1、2013年6月16日中午12:00，大明山自然保護(hù)區(qū)，下雨。

　　剖面一：大明山的海拔256M，是地帶性分布土壤，典型的赤紅壤。中國土壤分類有兩個(gè)體系：發(fā)生學(xué)分類和系統(tǒng)分類。根據(jù)發(fā)生學(xué)分類該剖面土壤叫赤紅壤;系統(tǒng)分類叫富鐵土。土壤剖面是研究野外土壤實(shí)習(xí)一個(gè)很重要的依據(jù)，應(yīng)該學(xué)會(huì)通過土壤剖面來研究土壤。土壤剖面是指從地面向下挖掘后露出來的垂直剖面。為了節(jié)約時(shí)間和方便我們直接借用自然剖面挖新剖面觀察。剖面要具有代表性，挖土壤剖面時(shí)應(yīng)該是向陽的方便觀察，剖面要垂直，剖面的上面土壤不能擾動(dòng)，植被不能破壞，不要有人踩踏，因?yàn)闀?huì)破壞原有的結(jié)構(gòu)，影響土壤層次的厚薄。該剖面赤紅壤分層形成原因：赤紅壤發(fā)生過程當(dāng)中，發(fā)生了強(qiáng)烈淋溶和礦物風(fēng)化;強(qiáng)烈淋溶和礦物風(fēng)化都會(huì)導(dǎo)致土壤的鹽基離子大量流失。降雨量大，約為1200—15000mm，溫度高，必然發(fā)生強(qiáng)烈淋溶和礦物風(fēng)化比較徹底。母質(zhì)是砂頁巖母質(zhì)，母質(zhì)的特性決定了該剖面土壤的特性是砂性粘性搭配比較合適，這個(gè)因素導(dǎo)致了淋溶比較強(qiáng)烈。該剖面的地形是山前坡地，剖面里有泥土有石塊，石塊的磨圓度不明顯，母質(zhì)是原地風(fēng)化的母質(zhì)。因?yàn)槭瞧碌厮运亮魇Т笤斐闪肆苋?。④生物影響，鐵芒箕、血桐、芒草等分布密集。植被類型豐富，有高大的喬本、灌木和草本，由鐵芒箕是酸性土壤的指示植物可知該地赤紅壤屬于酸性的，跟之前的分析相符合。因?yàn)榱苋鼙容^強(qiáng)烈，會(huì)導(dǎo)致鹽基離子流失從而導(dǎo)致土壤變酸性。觀察土壤剖面，要觀察土體構(gòu)型(即指各土壤發(fā)生層有規(guī)律的組合、有序的排列狀況,也稱為土壤剖面構(gòu)型,是土壤剖面最重要特征)。分為A層、Ac層和C層，該剖面沒有B層的原因：成土母質(zhì)決定了土壤基本的礦物材料和礦物質(zhì)和性質(zhì)，砂頁巖結(jié)構(gòu)特點(diǎn)容易分化含有大量二氧化硅，決定了水分滲透性很好，而且該地降雨量很大，淋溶強(qiáng)度很強(qiáng)，土壤通透性比較好，發(fā)生淋溶后的淋溶物會(huì)被帶走，不會(huì)淀積下來，所以沒有淀積層(B層)。Ac層是因?yàn)槭窃仫L(fēng)化母質(zhì)，A層里面含有石塊，所以稱為Ac層。 如下表為記錄數(shù)據(jù)： 2、2013年6月17日早上9:00，弄拉自然保護(hù)區(qū)，晴。

　　剖面二：弄拉自然保護(hù)區(qū)的土壤母質(zhì)是石灰?guī)r風(fēng)化產(chǎn)物，石灰?guī)r地區(qū)發(fā)育的土壤，在發(fā)生分類學(xué)從屬于初育土綱，指該土壤年齡可能很大但始終保持幼年發(fā)育狀態(tài)。石灰?guī)r的發(fā)育始終處于脫鹽脫硅的狀態(tài)，處于幼年特征，因?yàn)槭規(guī)r碳酸鈣是微溶于水的，始終持續(xù)給土壤補(bǔ)充鈣，始終處于初育土綱。石灰土可分為黑色石灰土、棕色石灰土、黃色石灰土和紅色石灰土，廣西主要分布的是棕色石灰土，約占70%—80%。黑色石灰土一般是在石灰?guī)r巖縫里面形成的，因?yàn)閹r縫里面不斷地有腐殖質(zhì)的積累。而且水熱條件不適合分解，水容易滲漏掉，有機(jī)質(zhì)比較容易積累，有機(jī)質(zhì)積累程度高約占20%—30%，通常呈現(xiàn)黑色，所以叫黑色石灰土。而棕色石灰土相對(duì)黑色石灰土有機(jī)質(zhì)積累就沒那么多，該地剖面得土壤就是屬于棕色石灰土，有機(jī)質(zhì)含量在為5%左右。黃色石灰土的黃色是相對(duì)紅色石灰土而言的，紅色石灰土屬于發(fā)育的后期，有紅色氧化鐵的富集。該剖面團(tuán)粒結(jié)構(gòu)很明顯，顆粒是一顆一顆的，直徑約1—2mm，是比較大的團(tuán)粒結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)性非常好，但是石灰性土是黏性的，風(fēng)化產(chǎn)物主要以粘粒為主，粘粒決定它是質(zhì)地很粘重。因?yàn)槭彝撂に韵聦油寥罌]辦法形成團(tuán)粒結(jié)構(gòu)不適宜作物生長發(fā)育。初期生產(chǎn)率很低，怎樣保留土壤在該地區(qū)是很重要的。經(jīng)觀察該剖面土層不深約50cm，坡積物可以分為A、Bt、C層。

　　3、第三天：時(shí)間：2013年6月18日;地點(diǎn)：大明山自然保護(hù)區(qū)東

　　北坡;天氣：晴

　　剖面三：大明山自然保護(hù)區(qū)屬于南亞熱帶雨林季風(fēng)氣候，除具有強(qiáng)烈的山地氣候特征外，還具有季風(fēng)氣候特征和海洋性氣候特征，年均氣溫15.1度，年降雨量2630.3mm。總的來說，大明山氣候特點(diǎn)為:全年日照時(shí)間長，熱量充足、雨量充沛、雨熱同季;四季分明，夏季濕熱，冬季則相對(duì)干冷且有冰雪;多暴雨，年平均風(fēng)速小。

　　大明山東北坡海拔200m，土壤類型屬于赤紅壤。成土母質(zhì)是砂頁巖，坡地典型的小地形土層深厚不統(tǒng)一，砂頁巖原地風(fēng)化產(chǎn)物。剖面分層有典型的B層，有明顯的腐殖質(zhì)積累Ah層，根據(jù)觀察B層可以分為B1、B2層淀積層，C層。具一是土壤酸性太強(qiáng)，這里應(yīng)該是富里酸導(dǎo)致A層是酸性的。不利因素二，坡地有一定坡度不適合開發(fā)農(nóng)業(yè)而且容易水土流失。對(duì)該地土壤的種植解決方法：一是適合酸性土壤的植物如茶樹，二是改良土壤酸堿性。

　　4、時(shí)間：2013年6月18日;地點(diǎn)：大明山自然保護(hù)區(qū)東北坡;天氣：晴

　　剖面四：大明山海拔420m,該海拔的土壤類型屬于山地紅壤。山地紅壤和赤紅壤都是鐵鋁土綱的土壤但它們有個(gè)區(qū)別是風(fēng)化程度不一樣，物理化程度不一樣，描述風(fēng)化過程指標(biāo)是硅鐵鋁率，該剖面土壤的硅鋁率約為2.2。剖面可以劃分為O層(枯枝落葉層)、Ah層、B層、C層。具體數(shù)據(jù)記錄在下表：

　　5、時(shí)間：2013年6月18日;地點(diǎn)：大明山自然保護(hù)區(qū)東北坡;天氣：晴

　　剖面五：大明山海拔680m,該土壤類型是黃紅壤，即紅壤向黃壤過度的土壤，兼具有紅壤和黃壤的性質(zhì)，紅壤屬于富鋁土，風(fēng)化強(qiáng)度很高，土壤里面含赤鐵礦。隨著海拔的增加，溫度降低，降雨量更多，母質(zhì)礦物風(fēng)化程度弱，硅鋁率約為2.2。因?yàn)闈駶櫝噼F礦開始水化生產(chǎn)生鐵礦，表現(xiàn)黃色，風(fēng)化弱。分為Ah層，B

　　五、大明山和弄拉自然保護(hù)區(qū)的土壤可持續(xù)開發(fā)利用對(duì)策

　　大明山赤紅壤：赤紅壤的地理位置具有優(yōu)越性的生物條件和氣候條件，除現(xiàn)有耕地仍應(yīng)加強(qiáng)培肥和保護(hù)性種植措施外，大面積山丘赤紅壤資源有著發(fā)展熱帶經(jīng)濟(jì)作物的優(yōu)勢(shì)，生產(chǎn)潛力極大。在可持續(xù)開發(fā)利用上，應(yīng)從全局出發(fā)，實(shí)施區(qū)域種植，重點(diǎn)以發(fā)展熱帶、亞熱帶水果、藥材或木材為主，并根據(jù)不同生態(tài)環(huán)境及土壤條件，建立各種優(yōu)質(zhì)品種商品基地。大明山赤紅壤較瘦瘠，應(yīng)采取封山育林，恢復(fù)植被控制水土流失，建立自然植物保護(hù)區(qū)。如根據(jù)赤紅壤屬于酸性土壤，我們應(yīng)該種植適合生長在酸性土壤條件下的植物，逐步增加土壤中的有機(jī)質(zhì)積累，慢慢培肥土壤，使土壤更加適合植物生長發(fā)育，最終改善土壤性質(zhì)使土壤變成優(yōu)質(zhì)土。在經(jīng)濟(jì)條件可以支持的下，可以大面積改良土壤的酸性，使土壤酸堿性慢慢趨向中性，適合更多植物生長發(fā)育。

　　弄拉自然保護(hù)區(qū)土壤：廣西馬山縣古零鎮(zhèn)弄拉村，其土壤中鈣、鎂和微量元素含量豐富，表面植被發(fā)達(dá)，雖然上世紀(jì)60年代時(shí)山林破壞嚴(yán)重，但60年代末開始造林，80年代有進(jìn)一步發(fā)展林業(yè)，最近二三十年來生態(tài)基本恢復(fù)。弄拉屬于石灰?guī)r性巖溶山區(qū)，巖溶山區(qū)的生態(tài)建設(shè)是一項(xiàng)長期、復(fù)雜而艱巨的任務(wù)。石山地區(qū)雖然土壤少，容易水土流失和受到石漠化的威脅，但也有獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)。巖溶山區(qū)有峰叢洼地、峰林平原、高原峰林等許多不同類型，應(yīng)該根據(jù)不同類型建立不同的示范區(qū)。另外還應(yīng)該利用好水資源。水資源普查表明，廣西有地下暗和400多條，大泉400多個(gè)，有很大的開發(fā)和利用價(jià)值，應(yīng)該把水資源的合理利用作為生態(tài)建設(shè)的重要的一環(huán)。弄拉保護(hù)區(qū)的土壤是紅色石灰土粘性大，下層沒有形成團(tuán)粒結(jié)構(gòu)，不適宜根系伸展。針對(duì)紅色石灰土土壤情況，應(yīng)開展經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的金銀花、苦丁茶等中藥材種植;發(fā)展牛羊養(yǎng)殖，以牛羊喜食的任豆樹樹葉為飼料，大量種植任豆樹，以圈養(yǎng)代替放養(yǎng)，達(dá)到了保護(hù)草地資源的目的，經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益都很顯著，起了很好的示范推廣作用。增加植被的種植量逐步改善培肥土壤，增加土壤有機(jī)物和碳固存的積累，保護(hù)水土流失，營養(yǎng)流失，逐步完善生態(tài)建設(shè)。

　　六、野外實(shí)習(xí)心得和體會(huì)

　　這次土壤野外實(shí)習(xí)共有3天，通過這三天的野外實(shí)習(xí)讓我們受益匪淺。這使我們把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，使理論跟實(shí)踐相結(jié)合，促使我們提高了學(xué)習(xí)的熱情和積極性。本次實(shí)習(xí)令我們加深了對(duì)土壤學(xué)的了解，更深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)土壤學(xué)的意義，體會(huì)到什么是學(xué)以致用。并學(xué)會(huì)了一定的觀察土壤剖面的方法要領(lǐng)和細(xì)節(jié)。深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)土壤知識(shí)可以應(yīng)用到實(shí)踐中去，改善土壤和可持續(xù)開發(fā)利用土壤。使某些地區(qū)土壤問題嚴(yán)重的地區(qū)得到改善和改良，逐漸恢復(fù)生態(tài)建。實(shí)習(xí)中我認(rèn)識(shí)到在野外實(shí)習(xí)需要大家一起團(tuán)結(jié)合作，合理分工，大家努力工作相互配合，注意安全，聽從老師安排和帶領(lǐng)是完美地完成一次野外實(shí)習(xí)的關(guān)鍵。野外實(shí)習(xí)意味著我們要吃苦耐勞，這就需要我們擁有健康的身體和飽滿的精神，十二分的好奇心和興趣。通過這幾天野外實(shí)習(xí)我們考查了大明山植物土壤的地帶性分布和馬山弄拉自然保護(hù)區(qū)的非地帶性分布的石灰鈣質(zhì)淋溶土的土壤植物類型及分布規(guī)律。整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我們留下汗水收獲了知識(shí)，同時(shí)理解了：地理科學(xué)是腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相結(jié)合的學(xué)科。同時(shí)非常感謝周興老師和羅獻(xiàn)寶老師的辛苦付出和教誨，感謝全體同學(xué)們的團(tuán)結(jié)互助跟我一起度過一個(gè)難忘的土壤野外實(shí)習(xí)。謝謝!