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師范生實習(xí)崗位工作總結(jié)范文

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師范生實習(xí)崗位工作總結(jié)范文

  教育實習(xí)期間,師范生的角色是教師和學(xué)生雙重身份的統(tǒng)一,師范生需要根據(jù)教師和學(xué)生雙重身份所要履行的使命責(zé)任和角色期待的要求對自身進(jìn)行準(zhǔn)確的角色定位,根據(jù)一名合格教師的標(biāo)準(zhǔn)做好角色準(zhǔn)備,否則容易陷入角色沖突之中。今天學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了師范生實習(xí)崗位工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

  師范生實習(xí)崗位工作總結(jié)范文一

  在10月8日那天,我們開始了將近兩個月的實習(xí)生活。時間過的很快,但在這兩個月的時間里,我受益匪淺。帶領(lǐng)我的班主任,也是語文老師,是位非常優(yōu)秀的老師。而我們班級和隔壁班都是全段語文成績非常好的班級。除學(xué)風(fēng)優(yōu)良以外,我們班還是唯一被評為甌海區(qū)優(yōu)秀班級的一個班級,班級團(tuán)結(jié)互助,負(fù)有責(zé)任感。而我在這兩個月的時間里,從我們班主任身上學(xué)到很多。

  我學(xué)會了如何教學(xué),學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件,更重要的是讓我感受到了教師這個職業(yè)的神圣重任,體會到了教師工作的辛苦,特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。在實習(xí)過程中,我對比自己的學(xué)生時代,感受著差別,90后學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),信息接收面廣。這對老師也提出了越來越高的知識要求。

  這次的個人總結(jié),就作為一名在這實習(xí)語文的師范生——我自己來說說談?wù)勎以谡Z文教學(xué)這個方面最深的體會,這些將引導(dǎo)我更好地步入以后的教壇的難得的人生財富?,F(xiàn)將總結(jié)報告如下。

  一、學(xué)校簡介

  我自主聯(lián)系的學(xué)校——甌海實驗中學(xué),原名為甌海區(qū)景山中學(xué)。它坐落在溫州市甌海區(qū)府所在地——景山街道轄區(qū)內(nèi),北靠景山森林公園,南鄰溫金公路,東接葡萄棚村,西依謝靈運(yùn)公園,猶如鑲嵌在匯昌河畔的一顆明珠,承接著源遠(yuǎn)流長的甌越文化。校內(nèi)環(huán)境靜謐幽雅,設(shè)計格調(diào)樸素大方。

  學(xué)?,F(xiàn)有34個班級,名優(yōu)骨干教師和本科以上學(xué)歷教師比例居全區(qū)同類學(xué)校前茅。全校教師愛崗敬業(yè),業(yè)務(wù)精良,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)校教研氛圍濃厚,教學(xué)成果顯著。

  學(xué)校堅持以“自強(qiáng)、弘毅、求實、拓新”為校訓(xùn),以“健體、明德、博學(xué)、睿智”的辦學(xué)理念,圍繞“打造人民滿意教育”的辦學(xué)目標(biāo),腳踏實地,走文明建校、依法治校、素質(zhì)立校、科研興校、特色強(qiáng)校之路 。持續(xù)扎實開展“科研先導(dǎo),研訓(xùn)一體”工作,引領(lǐng)教師前進(jìn)。

  學(xué)校秉承“守則、勤學(xué)、向上”的學(xué)風(fēng),“厚德、專業(yè)、思進(jìn)”的教風(fēng),堅持以德為先,在日常行為規(guī)范管理中注重學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,通過行規(guī)達(dá)標(biāo)、班級競賽、學(xué)生個人德育考核、文明寢室競賽、值周班評比等形式督促學(xué)生培養(yǎng)文明素養(yǎng),塑造學(xué)生美好心靈,促進(jìn)學(xué)生健全人格。并致力于探索適合每位學(xué)生健康成長的教育模式,以素質(zhì)教育為主旋律,以提高教學(xué)質(zhì)量為重點,以提高辦學(xué)效益為目標(biāo),積極開展新課程教學(xué)改革,已經(jīng)成長為甌海區(qū)教育的排頭兵,甌海區(qū)初中的窗口學(xué)校、龍頭學(xué)校。

  二、語文教學(xué)歷程

  10月8日,指導(dǎo)老師兼班主任程老師帶著我走進(jìn)八(6)班,讓我簡單的做個自我介紹。因為沒有任何心里準(zhǔn)備,于是臨時湊了幾句話說:“同學(xué)們,我們是新來的實習(xí)老師,我叫陳雅麗,以后大家可以叫我陳老師。恩,來這里的日子,我希望大家能互相勉勵,一起學(xué)習(xí)!以后請多多關(guān)照!”這個由52名可愛的同學(xué)會聚一堂的快樂團(tuán)結(jié)而又積極奮進(jìn)的班級,對著我想起了雷鳴般的掌聲,頓時讓我的心里忐忑減少了許多。

  通過與班主任或班委的直接交流, 我用了一個星期的時間了解了班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)的基本情況。同時,在第一個星期,因為剛來學(xué)校與學(xué)生了解不多,于是我的主要任務(wù)是認(rèn)真聽指導(dǎo)老師和別的老師上課。很慶幸,正好碰上了市里的地方優(yōu)質(zhì)課程來這里做評比?,F(xiàn)場聽課的感覺和以前完全不一樣,以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識,現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點就不一樣。

  聽過十幾位老師的不同的授課方式,吸取了許多的經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)每個老師都會有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。讓我明白了“教無定論”的真正含義。應(yīng)該說這些聽課,給我感觸最深的不是具體詳盡的教學(xué)模式,而是讓塑造個性化教學(xué)的觀念在我的頭腦里越來越明顯、清晰。語文是最富有人情味的學(xué)科,是一門藝術(shù)課。怎樣上好它,每位語文老師應(yīng)該根據(jù)個人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)個性,以求得課堂教學(xué)效率的全面提高,學(xué)習(xí)更加主動的學(xué)習(xí)、自主的發(fā)展。

  在第二個星期,我的指導(dǎo)老師程老師也讓我試一試,讓我上八年級的第5單元的作文課——《蓮文化的魅力》,于是便認(rèn)認(rèn)真真的準(zhǔn)備備課。備課是上課的先導(dǎo),要在課堂上發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,首先要求教師把力量用在備課上。不僅要鉆研教材,而且要把教師、教材、學(xué)生三者融合成一個有機(jī)的整體,從教材的難易程度和學(xué)生的實際水平出發(fā),使備課為課堂上教師的循循善誘、學(xué)生的積極思維、由淺入深地認(rèn)識事物打下良好的基礎(chǔ)。

  我做的是詳案,自己要說的每一字每一句都完完整整地記錄下來,并背好。在備好課后,首先要把教案交給程老師修改,程老師給了我很大的幫助會告訴我哪些地方需要更多的加重,提醒哪些地方該更多的與學(xué)生互動,那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點等等。在指導(dǎo)完初稿后,再次整理,整理后交給老師檢查,然后才可以上講臺講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對待,以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。

  到了第二個星期的星期五,我以一名老師的身份正式地站在了那神圣的七尺講臺上,開始我的第一堂授課。因為第一次上課,緊張的心一直跳個不停。不過很出乎我的意料,學(xué)生非常的配合,并且積極得回答問題。一開始我先介紹蓮花的物理知識,因為蓮花的品質(zhì)都是從它的外觀特征表現(xiàn)出來。但是,我怕講物理知識不能帶動學(xué)生的積極性。于是,我便用圖文并茂的方法,將物理知識形象而生動的表達(dá)出來,把學(xué)生的注意力成功的集中在一起。

  后來,我出示了一首故事《小池》和現(xiàn)代詩《蓮文化的魅力》,以猜謎和閱讀的方法讓學(xué)生來參與,調(diào)動了學(xué)生的積極性。這堂課,上得比較不錯,深受學(xué)生的歡迎和老師的好評。因為,在上課之前,我將學(xué)生該有的反應(yīng)和他們有興趣的方面都做了謹(jǐn)慎的考慮。而通過這堂課,我深刻地切身體會到教案和講課是相輔相成的,是必須靈活變通的。而我的教案、我的課堂,學(xué)生的參與它們是一個不可忽略的極其重要的組成部分。

  通過這次的上課,我了解到以自己的思維來揣度學(xué)生的思維是非常關(guān)鍵的。因為也許自己認(rèn)為很簡單的問題,對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方,這時候,我們以何種方式將此知識點向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。并且,讓學(xué)生能夠參與,是課堂成為他們自己的舞臺,也是至關(guān)重要的。

  于是,在以后的備課過程中,我非常側(cè)重于如何將知識的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚,以及想好學(xué)生的各個反應(yīng)和學(xué)生有興趣的方面。另一方面,提問也是一種學(xué)問,要緊扣課文,有一定的深度,能使學(xué)生抓住要害,想一想能說出一、二,畢竟學(xué)生是有好勝心的,是愿意思考問題的,關(guān)鍵在于老師要善于調(diào)動學(xué)生思維的積極性,要吃透教材,要了解學(xué)生。法國教育學(xué)家第惠多斯說過:教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞。

  那么,怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機(jī)會,惟有這樣,學(xué)生才會更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的語文水平才會有所提高。這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生們聽完課后,了解情況時一般都說比較理解了,這讓我倍感欣慰和滿足。

  作為實習(xí)生,幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo),我更是抓住這個難得的機(jī)會,做好課后的反思和總結(jié),在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,糾正錯誤,完善自己,才會得到發(fā)展。

  都說,教師要給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水。特別在課改的今天,教師理當(dāng)首先成為學(xué)習(xí)型的人,給學(xué)生做學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生在熏陶感染、潛移默化中熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、最終成為學(xué)習(xí)型人才,正所謂師高弟子強(qiáng)。因而在空閑時,我還要閱讀經(jīng)典、名著,善于積累。還應(yīng)把讀書與思考相結(jié)合,只有厚積才能簿發(fā)。這樣既充實了自己的文化底蘊(yùn)和理論素養(yǎng),又為教學(xué)廣開了鮮活的源泉。

  作為語文實習(xí)老師,我在課堂教學(xué)之余還批改了學(xué)生的作文和試卷,尤其在批改學(xué)生作文時,我都是將每一篇作文作為學(xué)生的心靈的窗戶,透過作文我看到了大多數(shù)孩子們在思想上已經(jīng)逐漸成熟起來了。他們已經(jīng)能夠明辨是非,已經(jīng)能夠懂得去熱愛生活,珍愛身邊的每一位親人和朋友。但是有個別同學(xué)還是有幾分年少的沖動,沒有把握好友情和學(xué)習(xí)這些方面。

  在改作文的時候,我除了對他們在作文內(nèi)容上的點評指導(dǎo)之外還通過自己的評語對他們進(jìn)行思想上的引導(dǎo),糾正他們在思想上的偏激之處,鼓勵他們樹立積極的生活信念,鼓勵他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,并對他們報以最大的信心。對于個別同學(xué)我還在課下做了單獨交流,即進(jìn)行所謂的交心,心與心的交流,我們不僅僅是師生關(guān)系更是純潔的朋友關(guān)系。作為老師不僅要有淵博的知識,滿足學(xué)生的需求,而且要有博大的胸禁,寬容、關(guān)愛、理解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈。

  我相信,精誠所至金石為開。雖然我現(xiàn)在還只是初涉教壇,不管在知識儲備還是經(jīng)驗積累上都甚為單薄。不過,我已經(jīng)愛上了這份職業(yè),我會努力。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬身!”通過這次真槍實彈的課堂教學(xué),我更加看清了自己,看清了未來的路。

  三、班主任工作

  班主任工作是貫穿于我們實習(xí)始終的一項工作。從我10月8日進(jìn)校到今天為止,我始終都沒有脫離班主任工作。這個工作和教學(xué)工作一樣,需要付出真心實意。而如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系,對于一個新集體來說并不容易。

  我的班主任工作主要是每日帶早自習(xí)與早操、眼保健操,早中晚檢查下學(xué)生的衛(wèi)生情況,與班級班委一起組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并組織一次班會課,由于指導(dǎo)老師的信任,我也有幸開了一次家長會,匯報他們的孩子在校的情況及家庭教育等方面的內(nèi)容,面對這些長輩,雖然有些慌慌的,但是指導(dǎo)老師一直在旁邊鼓勵并為自己打起,真是太感激了,總體的感覺還是挺不錯的,為這事還開心了好久。

  除了常規(guī)工作外,我擔(dān)當(dāng)了班級所有的事物,參與了主題黑板報的制作評比、校運(yùn)動會的負(fù)責(zé)工作、科技節(jié)的網(wǎng)頁制作以及科技節(jié)的各個項目負(fù)責(zé)等等。我們班在校運(yùn)動會中獲得全校第一、全段第二的好成績。通過這些活動提高了班級的凝聚力,提升了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。跟學(xué)生一起參加這些活動,也讓學(xué)生感到了我是和他們在一起的,為他們加油,使他們感受到了我對望們的支持與鼓勵,我們的交流更多了,我們的距離越來越近了。

  原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“教育技巧的全部奧秘也就是如何愛護(hù)兒童”。作為一名實習(xí)生,我也同樣要用愛的心靈、愛的行為去感動學(xué)生,去幫助啟迪了學(xué)生。而這種高尚純潔的熱愛就是教師與學(xué)生心靈之間的一條通道,是開啟學(xué)生心智的鑰匙,是用以點燃照亮學(xué)生心靈的火焰。老師一次關(guān)切的目光,一句溫暖的話語,一次耐心的輔導(dǎo),會將師愛的滋養(yǎng)匯入學(xué)生的心田。

  很多成功的教育證明,正是教師用尊重、信任、關(guān)心、用理解、寬容、期待,讓我們的學(xué)生在溫馨與幸福的道路上成長。

  這段時間,從班主任程老師那學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級的知識,技巧和技能等。在與學(xué)生溝通的過程中,發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問題,如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,跟不上班,但很想努力學(xué);聰明但自控能力差;上課愛開小差;對異性有好感等等。我及時地給學(xué)生做思想工作,開導(dǎo)他們,幫助他們樹立積極的心態(tài),并給他們講大學(xué)的美好時光,鼓勵他們努力學(xué)習(xí),考上自己理想的大學(xué)。

  班主任工作,讓我清楚地知道:教師的職責(zé)不僅僅是教書,更重要的是育人。班主任的一言一行,使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中"望、聞、問、切"四診法。于是,我總結(jié)出四點:細(xì)心"望"其表;耐心"聞"其聲;真心"問"其想;準(zhǔn)確"切"其脈。所謂“望”,就是要具有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,望學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)和情緒變化,做到“見月暈而知風(fēng)”,從而及時有效地開展教育工作;“聞”就是聽,聽學(xué)生的心聲,聽學(xué)生的內(nèi)心世界。隨時隨地的同學(xué)生“心理換位”,想其所想,再曉之以理、導(dǎo)之以行,成為學(xué)生的“益友良師”。

  千萬不要用老師習(xí)慣性的眼光遮住了隱藏在孩子們身上的“光環(huán)”;學(xué)生需要"愛心"。一次次真心實意的促膝長談,一句句親切入微的話語,一份份暖意融融的愛護(hù),學(xué)生會產(chǎn)生對老師的親近感與仰慕心理,將他所信任與愛戴的老師作為模仿的榜樣;"切"準(zhǔn)其脈對于后進(jìn)生尤為重要。每個孩子都有自尊心,老師客觀公正的評價,有助于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。在消極因素中尋找積極成分,在失敗中點燃希望之火。正如蘇霍姆林斯基所說:“要讓每一個學(xué)生都抬起頭來走路。”

  四、實習(xí)總結(jié)

  在這兩個月的時間里,我終于體會到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性。實習(xí),也讓我意識到了自己的不足,也讓我深切地感受到:只要你用心做了,就會有進(jìn)步,就會有提高。

  這是我在教師舞臺的第一次,我知道以后還會遇到很多可愛的學(xué)生,但是,他們——我所有教過的學(xué)生,見證了我一步步從幼稚慢慢的成長,他們也是我人生中的老師,叫我怎么學(xué)著做一個好老師,他們帶給我的不僅僅是我的提高,更教會了我珍惜!

  這次實習(xí),對我來講是上了一堂重要的社會課,受益匪淺。在這個過程中,非常感謝程老師、鄭老師、林老師以及陳老師、夏老師、潘老師,感謝我可愛的八(6)班與八(5)班的學(xué)生,是你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力,走入社會,需要學(xué)習(xí)的東西還很多。這次分別不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做的更好。如果說我以后要成為一個老師的話。那么這一次的實習(xí)就算是開了一個好頭。好的開始是成功的一半。

  師范生實習(xí)崗位工作總結(jié)范文二

  經(jīng)過近兩個月的實習(xí),我學(xué)到了很多東西,鍛煉了自己的實踐教學(xué)能力,培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神,學(xué)會了與學(xué)生建立良好師生關(guān)系的方法,在實踐中成長,在教學(xué)中踐行,在奮斗中進(jìn)步,現(xiàn)特將我兩個月來的實習(xí)總結(jié)如下:

  在備課上,我總是在課前通過上網(wǎng)、看參考書等方式認(rèn)真查找備課資料,在備課的過程中如果遇到一些困難我會請教指導(dǎo)老師,備完課后,我總是在家先練幾遍,對著鏡子自言自語,或是用錄像記錄下來,及時發(fā)現(xiàn)自己的問題。在備課完成后,我會把教案及時的讓指導(dǎo)老師過目,及時糾正老師發(fā)現(xiàn)的問題。因為我覺得備課是上好一堂課的基礎(chǔ),要想成為好的教師,就必須在備課上多下功夫。

  在課堂教學(xué)上,我最大的缺點就是關(guān)注教案,不關(guān)注學(xué)生,這幾乎是每個新教師的通病。由于我把教案備得太死,導(dǎo)致在上課的過程中我依賴教案,忽視學(xué)生的主觀能動性,沒有做到以人為本,以學(xué)生為本。

  具體表現(xiàn)在:我在講四年級下冊的一篇精讀課文《夜鶯的歌聲》時,講到給課文叫小標(biāo)題的時候,我否定了學(xué)生們給的答案“傳遞情報”,堅持自己的教案上的“巧遞情報”,這樣的做法打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,指導(dǎo)老師告訴我要以學(xué)生為主,如果學(xué)生說的八九不離十,要首先肯定學(xué)生的答案,不然人的思維是不一樣的,如果教師一味否定學(xué)生的答案,學(xué)生會產(chǎn)生挫敗感,覺得自己說什么錯什么,喪失學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

  在教學(xué)實踐中,我感到非常困惑的就是新教師要備詳案則會被教案牽著鼻子走,但是新教師備略案還不能控制住整個課堂,說白了就是新教師缺乏課堂應(yīng)變能力和實踐經(jīng)驗,不能很好的駕馭課堂,我想,在日后的不斷磨練中,我會更加的完善自己,努力朝一個優(yōu)秀教師的方向前進(jìn)。

  在課堂教學(xué)的過程中,我的另一個明顯缺點就是評價語的不恰當(dāng)使用。教師應(yīng)該以積極的眼光來看待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,理解學(xué)生,多多鼓勵學(xué)生,因為學(xué)生是發(fā)展中的人,每一位學(xué)生都具有無限的發(fā)展?jié)摿Γ玫恼n堂評價語能很好的激勵學(xué)生,安慰學(xué)生,甚至使學(xué)生重拾自信。

  對回答問題的學(xué)生都應(yīng)該給予適當(dāng)評價,無論是答對還是錯,對表現(xiàn)好的學(xué)生應(yīng)該及時鼓勵表揚(yáng),對回答錯誤的學(xué)生不能謾罵批評,應(yīng)該及時指出錯誤,適當(dāng)肯定對的一面。而且盡量避免“錯誤”、“不是”、“不對”這些絕對評價,換成“你在想想”、“還有沒有更好的答案呢”、“換一種方式講講會不會更好呢?”教師在課堂中不能以權(quán)威自居,要以討論、協(xié)商的方式與學(xué)生共同探討問題答案。

  我在講語文園地的時候,遇到這樣的情況,題目要求把事物合理的比喻成小動物,如:運(yùn)動員像脫韁的野馬一樣狂奔了出去。有一位同學(xué)就急著舉手,說了一句:運(yùn)動員向潮水一樣像終點涌去。我當(dāng)時就說:“我們說的是比喻成小動物,你這樣不行。”

  事后,指導(dǎo)老師告訴我,把評價語換成“你的比喻用的非常好,寫出了運(yùn)動員數(shù)量之多,但我們這道題要就比喻成動物,你在試試?”會更好,既肯定了同學(xué)的優(yōu)點,又講出了他的不足,一舉兩得,又不會打擊同學(xué)們的自信心和積極性。我覺得小小的評價語,其實包含了很多學(xué)問在里面,評價語的恰當(dāng)使用跟學(xué)生的快樂成長有密切的聯(lián)系,所以教師一定要使用好評價語。

  在批改作業(yè)上,我學(xué)到的最重要的一點就是做好作業(yè)優(yōu)劣的分類。教師每天要改很多作業(yè),不能改完了就發(fā)下去什么都不錯,這樣等于白改。把做的好的和做的差的分出來,每天表揚(yáng)做的好的和有進(jìn)步的,這樣學(xué)生會覺得老師很重視學(xué)生的作業(yè),也給全班同學(xué)樹立了學(xué)校榜樣。

  對做的差的同學(xué)要及時給予警告和批評,好讓他們下次改正。還有一點仔改作業(yè)的時候可不能掉以輕心,一定要認(rèn)真仔細(xì),盡量不要改錯,如果一個老師老是在作業(yè)修改中出現(xiàn)錯誤,會影響這個老師在學(xué)生心目中的地位,失去教師崇高的信譽(yù)。教師是學(xué)生學(xué)校的引導(dǎo)者和引路人,如果一個老師頻頻出錯,那么叫學(xué)生如何相信老師呢。所以修改作業(yè)一定要認(rèn)真。

  對于課后總結(jié),我覺得這個對實習(xí)生來說和重要,實習(xí)生必須學(xué)會對經(jīng)驗的及時總結(jié)。每次上完課后我都要認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的意見,及時修改我的教案,把上課過程中出現(xiàn)的問題摘錄下來,反復(fù)思量,反復(fù)斟酌,然后對自己的教案進(jìn)行反復(fù)修改,在向指導(dǎo)老師爭取在別班上課的機(jī)會,及時對自己做一個驗收。

  只有這樣,才能真正學(xué)會教學(xué)經(jīng)驗和技巧。最后,我要講講班主任工作,其實上課不是最困難的,如何處理師生關(guān)系,調(diào)解學(xué)生之間的矛盾才是班主任最重要的工作。一個好的班主任能使他的班級成為一個具有凝聚力的班集體。班主任工作多、雜、亂。總之,什么事都要找班主任。在實習(xí)期間,我主要是協(xié)助班主任管理班級。

  早晨,我早早的來到教室來監(jiān)督同學(xué)們的早讀。在同學(xué)們遇到難讀難認(rèn)的字詞是及時給予幫助,在早讀的過程中,我會及時表揚(yáng)認(rèn)真的同學(xué)和批評偷懶的同學(xué)。中午的時候,我要把全班同學(xué)們帶到食堂就餐,在此期間,我要監(jiān)督他們排隊,整齊有序地下樓。

  在午餐期間,我還要到處去巡視,管理就餐紀(jì)律。放學(xué)后,我要把全班同學(xué)帶到校門口,這時又要整隊和管理紀(jì)律,小學(xué)生的自律性很差,所以小學(xué)班主任一時一刻都不能懈怠,只有付出辛勤的努力,才能收獲成果。

  另外我還組織各種各樣班隊課,其中包括“如何養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“食品安全與健康”、“做文明有禮貌的少先隊員”等等。形式多樣,學(xué)生表現(xiàn)積極,師生配合默契,班級氣氛很活躍。

  以上便是我這幾個月來實習(xí)總結(jié),在這幾個月中,我學(xué)到很多東西,雖然時間很短,但是我受益匪淺,在此我非常感謝我的指導(dǎo)老師徐蓉老師的指導(dǎo),在此我表示誠摯的謝意。

  師范生實習(xí)崗位工作總結(jié)范文三

  人生有很多的第一次,第一次站上三尺講臺,第一次為人師表,對于師范生的我來說,這是一件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。

  20XX年9月5日,我懷著即興奮又焦急的心情來到了石阡縣花橋中學(xué),開始了為期三個月的頂崗實習(xí),實習(xí)期間的點點滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到教師事業(yè)的崇高和艱辛。

  實習(xí)是師范教育一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。是每一個有志成為一名優(yōu)秀人民教師都要經(jīng)歷的步驟;也是貴州師范大學(xué)培養(yǎng)計劃中的重要組成部分,而我有幸成為頂崗實習(xí)的參與者。在短暫的實習(xí)生涯中,雖然中間充滿了困難和挑戰(zhàn),但是通過自己和團(tuán)隊的努力,我們都一一克服了,最后我們不僅收獲教學(xué)技能的提高、師德意識的加強(qiáng)、班級管理和課堂調(diào)控的完善,而且我們在并不有利的教學(xué)環(huán)境中鍛煉了心理素質(zhì)和人格精神,同時也深深地感受到了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的薄弱和城鄉(xiāng)結(jié)合部地區(qū)習(xí)慣養(yǎng)成教育及道德素質(zhì)教育迫切,更加堅定我成為一名人民教師的信念與決心。

  在實習(xí)期間,我的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作,我將從這兩個工作中談?wù)勎业母惺芎褪斋@。

  一、班主任工作

  (1)在工作準(zhǔn)備方面

  首先我能較快的了解整個班級的情況特點。記得剛開始時,我就急著找班主羅老師了解班級情況。但羅老師并沒有直接告訴我,而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、去了解??赡墚?dāng)初我有點不理解。但后來想一想羅老師并沒有做錯。應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級,了解學(xué)生,畢竟面對的還是學(xué)生,這也是對我的工作的一個考驗。接下來我就召開了班委會會議,通過班委會了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。

  其次,我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解,我抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸交流。除了上課時間,我一直和他們在一起。剛開始幾天,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都不怎么和我說話,覺得自己好象很難融入這個班級,我處于被動狀態(tài),原因是彼此還不了解,這時我應(yīng)該采取辦法,因此我主動去關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開了,都愿意主動找我交流。我覺得師生之間就應(yīng)該多交流,教師應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生,只有這樣,你才能真正了解學(xué)生。

  (2)在班級日常管理方面

  我能在班任羅老師的指導(dǎo)下,輔助他主持日常工作并組織班級活動。我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時,不忘給他們灌輸一些道理,能結(jié)合他們的年齡特點和我的成長經(jīng)驗對他們進(jìn)行思想道德教育。比如當(dāng)他們覺得學(xué)習(xí)壓力大而松懈的時候,我就會將我刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷通過班會課給他們講。通過自己以前惡劣的生活環(huán)境和教學(xué)條件與他們現(xiàn)在的一比較,就會讓他們覺得自己沒有什么理由不好好學(xué)習(xí)。自己對他們的監(jiān)督及必要的思想教育,一部分同學(xué)能很好的改掉許多不好的習(xí)慣,比如說上課愛講話、愛打瞌睡、不交作業(yè)等,特別是我們班的王朗,每次作業(yè)都是空白,有一次我找他談話,到了后來他就主動把作業(yè)本交給我,看到上面寫滿滿的,我非常高興。還有些學(xué)生比較懶,學(xué)習(xí)主動性不夠,像此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè),還有衛(wèi)生打掃,女生普遍比較認(rèn)真積極,而有部分男生愛偷懶,總是推推拖拖。對與這類學(xué)生,

  就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)自己很難對他們進(jìn)行思想教育,你不能對他硬來,你越是態(tài)度強(qiáng)硬,他就越反抗。對于這類學(xué)生,應(yīng)該在平時和他們多交流,能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導(dǎo),進(jìn)而從思想上去感化他們。

  二、數(shù)學(xué)教學(xué)工作

  除了擔(dān)任八(4)班班主任工作之外,我還出任了八年級(3)、(4)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),在此期間積極備課,認(rèn)真寫教案,認(rèn)真完成實習(xí)內(nèi)容,具體情況如下:

  (1)見習(xí)期的工作

  開學(xué)初期,來花橋中學(xué),積極主動向原科任老師請教,了解班級情況,在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)計劃后,馬上跟隨成洪老師聽課,參加教研會議,小組內(nèi)試講、評課活動。我所教的班級,學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊。因此,在備課中,注重對基本知識和基本理論的強(qiáng)調(diào)。結(jié)合聽課的心得制定了教學(xué)計劃,進(jìn)行了試講,得到了指導(dǎo)老師的肯定后,正式走上講臺。

  (2)課前準(zhǔn)備

  在教學(xué)工作中,我嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課的時候,指導(dǎo)教師對我說,要想上好一堂課,首先就得備好這堂課,要備好一堂課,必須先備學(xué)生,只有先了解學(xué)生才能因材施教,才能夠把握住本節(jié)課的重難點,也才能夠讓學(xué)生更好地理解每一個知識點。在備課的同時,不僅要備學(xué)生,還要仔細(xì)的專研教材和教學(xué)目標(biāo),領(lǐng)會課本知識點設(shè)置順序的含義,把握教材,注意細(xì)節(jié),數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,所以一定要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的正確引導(dǎo)。 備課的作用相當(dāng)重要,所以在上每一節(jié)課之前我都會認(rèn)真?zhèn)湔n,一是對學(xué)生負(fù)責(zé),二是給自己增加上課的自信心。

  (3)課堂教學(xué)

  剛走上八年級(3)班的講臺時,不免有些緊張。實習(xí)之前我經(jīng)過很多的教學(xué)訓(xùn)練,除了學(xué)校組織的教學(xué)模擬訓(xùn)練,課余時間我還上一些家教。但這是我第一次正式講課,還帶著緊張之余的些許激動。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是:分式的乘法和除法。雖然有些緊張,但經(jīng)過精心備課,本節(jié)課還是取得了一定的成績,完成了各項教學(xué)計劃,課程的講授得到了指導(dǎo)老師的好評,但同時也指出了我的不足,課下,我及時總結(jié)了自己的得失,并進(jìn)行反思。 課堂教學(xué)的對象是學(xué)生,教師上課不是上書本而是上學(xué)生。學(xué)生是一個個獨立的個體,因此要教師充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,讓他們自己主動思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,在解決問題時教師要會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同做法,引導(dǎo)學(xué)生挖掘更多的解決辦法,這樣周而復(fù)始,學(xué)生才能夠獲得思維的進(jìn)步和提升。

  (4)作業(yè)的布置和批改

  由于我上的兩個班成績層次不一樣,因此在作業(yè)的布置上,題目的深度和數(shù)量都不同。成績好的一個班除了布置書本上的習(xí)題之外,為了提升他們的技能,我還抄一些課外練習(xí)給他們做;而成績稍差的一個班,我就以書本作業(yè)為主。 班級人數(shù)比較多,教師不能兼顧到每一個學(xué)生,要反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,學(xué)生的作業(yè)和試卷批改是一個行之有效的辦法。所以學(xué)生的每一次作業(yè)和試卷我都會認(rèn)真批改,每次學(xué)生出現(xiàn)的問題我都會用一個本子記錄下來,及時分析,找出學(xué)生知識的不足,在下一節(jié)課上,我會用幾分鐘的時間給學(xué)生及時糾正,這樣學(xué)生就不會出錯了。

  (5)教學(xué)反思

  每一個優(yōu)秀的教師都會進(jìn)行反思和總結(jié),我個人的座右銘是:反思+總結(jié)=進(jìn)步。我常常要求我的學(xué)生要時常反思自己,我也不例外,每上完一節(jié)課,我都會從各個方面進(jìn)行教學(xué)反思,反思備課、反思教法、反思和學(xué)生的互動、反思教學(xué)效果......在反思中不斷積累經(jīng)驗,研究課程,改進(jìn)教學(xué)方法,每堂課都飽滿精煉。在我自己的努力和指導(dǎo)老師的幫助下,我的教學(xué)實習(xí)工作取得了很大的收獲。

  以上內(nèi)容是我實習(xí)期間的感受和收獲,回憶三個月的實習(xí),使我深深體會到,要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,是非常不容易的。除了本身應(yīng)具備淵博的學(xué)識外,其它各方面如語言表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及衣著、動作神態(tài)等也是有講究的,當(dāng)然,我更體會到了當(dāng)一名老師的快樂與幸福。與學(xué)生在一起,我會回憶起自己中學(xué)時候,也會想起自己曾經(jīng)的點點滴滴。當(dāng)我在講臺上書寫每一筆的時候,我都能察覺到自己臉上洋溢著幸福的微笑,因為,我這么多年讀書學(xué)來的知識,終于找到了傳輸給他人的途徑,讓我自身有一種成就感。

  頂崗實習(xí)是我教師職業(yè)生涯的開端,這次實習(xí)讓我收獲頗多,無論是思想、生活、行為、還是教學(xué)上都得到了很大的洗禮。實習(xí)有苦有樂,有歡笑有淚水,有數(shù)不盡的酸甜苦辣;實習(xí)讓我豐富了知識,增長了經(jīng)驗;實習(xí)讓我堅定了學(xué)習(xí)的信心,給予了我勇氣;實習(xí)帶來的是無價的人生閱歷,是寶貴的一課。 待到來年時,能圓我的教師夢。

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